《語(yǔ)文園地八》二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

第第頁(yè)《語(yǔ)文園地八》二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能用不同的句式表達(dá)相同的意思。

2．鞏固識(shí)字、區(qū)分同音形近字。

3．有積累好詞佳句和名言警句的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字，會(huì)通順流暢地朗讀“我會(huì)讀”和“讀讀背背”中的句子。

難點(diǎn)：能發(fā)覺(jué)不同的句式可以表達(dá)相同的意思。

三、教學(xué)預(yù)備

教具：生字詞卡片；收集一些能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句。

學(xué)具：生字詞卡片。

四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程

〔一〕我的發(fā)覺(jué)

1．自讀文中的三句話，看看你發(fā)覺(jué)了什么?

2．小組內(nèi)和同學(xué)溝通溝通你的發(fā)覺(jué)。

3．指名說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。(三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語(yǔ)氣就不同。)

4．拓展練習(xí)：找個(gè)句子讓大家來(lái)變一變。

今日又沒(méi)有下雨，我們?cè)趺床蝗ゴ河文?？—?/p>

你莫非不知道他是少先隊(duì)員嗎？——

〔二〕日積月累

選選認(rèn)認(rèn)

1．自讀字詞，看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求?

2．依據(jù)自己的理解，選字連線。

3．指名說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)分這幾組形近字的?

4．哪些字簡(jiǎn)單讀錯(cuò)?〔留意“址、趾”“帳、賬”的讀音?！?/p>

5．老師出示生字卡片，指名讀，同學(xué)開(kāi)火車認(rèn)讀，齊讀。

6．說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。

7．同學(xué)練習(xí)給生字組詞?？凑l(shuí)組得快，組得對(duì)。

＜我會(huì)讀＞

1．自讀句子，看看你會(huì)發(fā)覺(jué)這些句子有什么共同的特點(diǎn)？

2．同桌互讀句子，并溝通自己的發(fā)覺(jué)。

3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？(把一種事物比作另一種事物——比方句。)

4．知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫事物相像的事物來(lái)打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)

5．你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

＜讀讀背背＞

1．齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。

2．同桌溝通讀自己最喜愛(ài)的一句名言，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句的理解。

3．誰(shuí)情愿來(lái)把你最喜愛(ài)的一句名言讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)它的意思。

4．競(jìng)賽背誦名言。

第二課時(shí)

〔口語(yǔ)交際〕

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。

2．能用一般話大方、流暢地介紹身邊的科學(xué)知識(shí)。

3．在交際中做到：說(shuō)清晰、聽(tīng)認(rèn)真。

二、教學(xué)預(yù)備

教具：多媒體課件〔或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片〕、收集有關(guān)科學(xué)知識(shí)介紹的書籍。

學(xué)具：預(yù)備有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書。

三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程

1．激趣導(dǎo)入

在我們的身邊，有著許很多多的科學(xué)知識(shí)。比如人們夏天要穿淺色衣服，是由于它們汲取太陽(yáng)的熱比深色衣服少，穿在身上就不會(huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小伙伴，不但簡(jiǎn)單把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開(kāi)著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，由于那樣很簡(jiǎn)單觸電，發(fā)生危急等等。我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)溝通溝通嗎？這節(jié)課我們就來(lái)溝通溝通身邊的科學(xué)吧！

2．圖片情境。

多媒體課件展示身邊的科學(xué)〔或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片〕，給同學(xué)以啟發(fā)。

3．說(shuō)一說(shuō)

剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識(shí)?

我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家溝通溝通嗎？

4．溝通身邊的科學(xué)?！惨螅赫f(shuō)清晰、聽(tīng)認(rèn)真。〕

(1)小組溝通自己了解到的身邊的科學(xué)。

(2)小組推舉“科學(xué)博士”向大家作介紹。

(3)“科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)?！矊?duì)別人提出的問(wèn)題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充?！?/p>

5．拓展延伸活動(dòng)。〔推舉新書，交換舊書〕

(1)我們身邊的`科學(xué)可真不少！課前小伙伴們收集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推舉自己的科學(xué)常識(shí)書吧！介紹時(shí)要簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)書的內(nèi)容和特點(diǎn)；聽(tīng)的同學(xué)可以就自己感愛(ài)好的問(wèn)題提問(wèn)。

(2)看來(lái)，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀測(cè)到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己已看過(guò)的書和同學(xué)交換吧，交換時(shí)可以對(duì)書的內(nèi)容作簡(jiǎn)約介紹。

6．課堂小結(jié)。

7．實(shí)踐活動(dòng)：

小組依據(jù)所溝通所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。

第三課時(shí)

〔寫一寫〕

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．有把這學(xué)期的收獲或暑假里的打算寫下來(lái)的愿望。

2．能把句子寫通順、意思寫清晰。

二、導(dǎo)學(xué)過(guò)程

1．談話導(dǎo)入

這學(xué)期就要結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期肯定有不少收獲吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？我們不妨來(lái)看看學(xué)習(xí)伙伴給我們說(shuō)了些什么吧！

2．明確要求

請(qǐng)大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的這次“寫一寫”的要求。想想自己寫哪方面的內(nèi)容，

3．溝通收獲或想法

想好了寫哪方面的內(nèi)容了嗎？和同學(xué)溝通一下自己的想法吧！〔小組溝通〕

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己預(yù)備怎么寫？

評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。

4．寫一寫

把自己想寫的內(nèi)容寫下來(lái)

向大家展示的作品，并作簡(jiǎn)約介紹。

5．課堂小結(jié)

第四課時(shí)

〔展示臺(tái)〕

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．展示讀物和小報(bào)。

2．溝通了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。

二、課前預(yù)備

分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報(bào)。收集有關(guān)科學(xué)知識(shí)的書目。查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)現(xiàn)家的成就。

三、“科學(xué)就在我們身邊”主題班會(huì)

1．同學(xué)展示自己收集的科普讀物。

課前我們都去收集了很多科普讀物，誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？也可以選你讀物中的一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2．溝通了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。

你了解到了我國(guó)古今有哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，你是怎么了解到的？給大家溝通溝通吧！

3．溝通收獲

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

四、作品展示臺(tái)

1．開(kāi)拓園地展示同學(xué)辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)和同學(xué)“寫一寫”的作品。

2．向大家溝通自己的作品和收獲。

〔注：“主題班會(huì)”和“作品展示臺(tái)”可以依據(jù)班上實(shí)際狀況自行開(kāi)展，不必限定在課內(nèi)進(jìn)行和一課時(shí)完成。

教學(xué)反思：

展示臺(tái)是展示同學(xué)借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。教學(xué)時(shí)，我拓寬了展示內(nèi)容，結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容進(jìn)行。先布置同學(xué)做好預(yù)備，確定課外閱讀的書目，分工搜集身邊的科學(xué)材料，并合作辦報(bào)。再利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)一個(gè)“我們愛(ài)科學(xué)”的主題班會(huì)，讓同學(xué)展示讀物和小報(bào)，溝通了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。

寬帶網(wǎng)給出了我國(guó)古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，旨在啟發(fā)同學(xué)去查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)現(xiàn)家