作業(yè)現(xiàn)場安全管理講義

作業(yè)現(xiàn)場安全管理----贏得安全最佳方法與實(shí)踐肩負(fù)責(zé)任切實(shí)履職關(guān)愛生命營造安全不要輕意說不可能曾給許多朋友測試過這幾道題，無一不說不可能得出這樣的答案。你也不妨來試試。請看題：

1+1=12+1=13+4=14+9=15+7=16+18=1怎么會這樣呢？不要輕意說不可能其實(shí)，打破慣性思維一語就可道破。只要給這些數(shù)字加上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q，其結(jié)果就可以成立，完全正確。1(里)+1(里)=1(公里)2(月)+1(月)=1(季度)3(天)+4(天)=1(周)4(點(diǎn))+9(點(diǎn))=1點(diǎn)(13點(diǎn)即下午1點(diǎn))5(月)+7(月)=1(年)6(小時)+18(小時)=1(天)

簡單的數(shù)字游戲告訴我們：面對作業(yè)現(xiàn)場安全管理，只要調(diào)整一下思維方式，換一個思考角度，跳出習(xí)慣的思想圈圈，就會得到異乎尋常的答案，使不可能變?yōu)橛锌赡堋Ｒ?，登上珠峰的道路也不僅僅只有一條。有不尋常的努力就可能獲得不尋常的成功課程收益：明白是什么？了解為什么？知道干什么？學(xué)會怎么干？01020304過程安全管理企業(yè)安全主體責(zé)任屬地管理強(qiáng)化執(zhí)行能力作業(yè)現(xiàn)場安全管理標(biāo)準(zhǔn)方法落地作業(yè)現(xiàn)場安全管理--贏得安全最佳方法與實(shí)踐培訓(xùn)思想無懈怠、制度無缺陷、設(shè)備無隱患、系統(tǒng)無死角、安全零事故0102作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述作業(yè)現(xiàn)場安全管理應(yīng)用工具、方法之危險源識別培訓(xùn)概覽03作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義04作業(yè)現(xiàn)場安全管理工具、方法之應(yīng)急處置05作業(yè)現(xiàn)場安全管理工具、方法之屬地自主安全管理作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述01★作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述★作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義★作業(yè)現(xiàn)場安全管理工具之危險源識別★作業(yè)現(xiàn)場安全管理工具之屬地自主安全管理★作業(yè)現(xiàn)場安全管理工具之應(yīng)急處置思想無懈怠、制度無缺陷、設(shè)備無隱患、系統(tǒng)無死角、安全零事故

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分現(xiàn)場“現(xiàn)”：現(xiàn)在現(xiàn)時時間性“場”：場所地點(diǎn)區(qū)域性制造型企業(yè)——現(xiàn)場就是生產(chǎn)車間

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分管理重點(diǎn)生產(chǎn)安全交通安全防火安全其他安全等對管理控制程序、許可進(jìn)行確認(rèn)工作依據(jù)管理手段過程控制評價結(jié)果空間中間地下范圍空氣生產(chǎn)安全交通安全防火安全社會安全其他？法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求法律法規(guī)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程規(guī)章制度安全生產(chǎn)責(zé)任制環(huán)節(jié)人機(jī)物環(huán)細(xì)節(jié)人機(jī)料法環(huán)信

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分請思考--作為管理人員你是否想過或曾經(jīng)思考過--

為什么要做作業(yè)現(xiàn)場安全管理？

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分為什么做作業(yè)現(xiàn)場安全管理？作業(yè)現(xiàn)場是所有生產(chǎn)、加工制造、物料存儲、車輛往來、人員聚集、設(shè)備設(shè)施放置、人員往來的場所。所有的安全生產(chǎn)事故、人身傷害事故、機(jī)械傷害事故、設(shè)備傷害、高處墜落事故、碰撞擠壓事故、未遂事故、險肇事故、虛驚事件、嚇一跳冒冷汗事件、財產(chǎn)損失事故、均發(fā)生在作業(yè)現(xiàn)場。

有序生產(chǎn)作業(yè)、防范事故、杜絕傷害、減少財產(chǎn)損失

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分怎樣才能做好作業(yè)現(xiàn)場安全管理？事故防范=作業(yè)前事先預(yù)防90%＋作業(yè)中過程管控10%要實(shí)現(xiàn)作業(yè)現(xiàn)場的生產(chǎn)安全,必須按照事前"嚴(yán)防"、事中"嚴(yán)管"、事后"嚴(yán)處"的"三嚴(yán)"工作原則,強(qiáng)化安全監(jiān)督管理.

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分“關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)”：抓好安全生產(chǎn)工作關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)?！爸攸c(diǎn)在現(xiàn)場”：抓好安全生產(chǎn)工作重點(diǎn)在現(xiàn)場?！耙υ趰徫弧保鹤ズ冒踩a(chǎn)工作要害在崗位。作業(yè)現(xiàn)場安全管理3原則有什么導(dǎo)向就有什么樣行動，領(lǐng)導(dǎo)就是現(xiàn)場安全管理導(dǎo)向“風(fēng)向標(biāo)”，員工就是現(xiàn)場“導(dǎo)向”的執(zhí)行人。第一部分領(lǐng)導(dǎo)的解譯

領(lǐng)導(dǎo)是指為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，進(jìn)行決策、計劃、組織、控制和委派職責(zé)等工作而去指揮或引導(dǎo)下屬的人。亦稱領(lǐng)導(dǎo)者。

決策層、直線管理層、現(xiàn)場管理層

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分

領(lǐng)導(dǎo)干部是一個團(tuán)隊的領(lǐng)頭人，是具有決策權(quán)、指揮權(quán)、獎懲權(quán)的團(tuán)隊核心人，具有一定的話語權(quán)和影響力，可以說是抓安全生產(chǎn)工作的關(guān)鍵人物。領(lǐng)導(dǎo)干部既是上級方針政策的執(zhí)行者，又是本級決策、任務(wù)的制定者，是整個生產(chǎn)安全活動的組織者和督促者，其安全意識、安全意愿直接關(guān)系著作業(yè)現(xiàn)場安全的成與敗，關(guān)鍵就看領(lǐng)導(dǎo)干部保安全的意愿和行動.

抓好安全生產(chǎn)工作為什么關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)？

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分現(xiàn)場的解譯

現(xiàn)場--是所有加工、制造、存儲、原輔料、半成品、運(yùn)行設(shè)備、成品放置的場所，是一個動態(tài)、復(fù)雜、多變的系統(tǒng)，是物質(zhì)流動、各種形式能量流動、信息流動、人員流動的動態(tài)交匯的場所，是企業(yè)各項管理功能的“聚焦點(diǎn)”。

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分抓好安全生產(chǎn)工作為什么重點(diǎn)在現(xiàn)場？現(xiàn)場的不安全狀態(tài)是誘發(fā)安全事故的主要原因。人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、管理中的缺陷均在作業(yè)現(xiàn)場體現(xiàn)和暴露，作業(yè)現(xiàn)場人、機(jī)、料、法、環(huán)的有效管理，是有效控制和預(yù)防各類事故的法典。

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述

第一部分

是指為完成組織目標(biāo)和任務(wù)，承擔(dān)組織一系列工作職責(zé)的某一任職者所對應(yīng)的組織位置，它是組織的基本構(gòu)成單位。

管理崗位、操作崗位崗位的解譯

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分抓好安全生產(chǎn)工作為什么要害在崗位？

企業(yè)的安全問題一般出在作業(yè)崗位，員工是安全生產(chǎn)最直接的承擔(dān)者和參與者，是安全工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。崗位員工即是人身傷害的受害者，又是誘發(fā)傷害事故的責(zé)任人。

崗位員工有效自主安全管理將直接影響著企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)、指標(biāo)的達(dá)成。企業(yè)零事故是建立在崗位員工零事故、零傷害基礎(chǔ)之上！

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分

作業(yè)現(xiàn)場安全管理是企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任一項內(nèi)容，是“誰主管誰負(fù)責(zé)”、“管生產(chǎn)管安全”、安全生產(chǎn)“一崗雙責(zé)”責(zé)任主體落腳點(diǎn)。作業(yè)現(xiàn)場既是作業(yè)生產(chǎn)“主陣地”

，也是防范事故、防范各類傷害的“主戰(zhàn)場”。作業(yè)現(xiàn)場安全管理是區(qū)域安全生產(chǎn)主體責(zé)任

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分管理重點(diǎn)生產(chǎn)安全交通安全防火安全其他安全等對管理控制程序、許可進(jìn)行確認(rèn)工作依據(jù)管理手段過程控制評價結(jié)果空間中間地下范圍空氣生產(chǎn)安全交通安全防火安全社會安全其他？法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求法律法規(guī)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程規(guī)章制度安全生產(chǎn)責(zé)任制環(huán)節(jié)人機(jī)物環(huán)細(xì)節(jié)人機(jī)料法環(huán)信第一部分作業(yè)現(xiàn)場安全管理的現(xiàn)狀

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述

作業(yè)現(xiàn)場安全管理責(zé)任落實(shí)不到位。一大瓶頸管理粗放兩多兩少說的多，做的少理念多，行動少三大通病不落地不到位不持續(xù)第一部分互助獨(dú)立依賴本能團(tuán)隊管理主動糾正他人違章，注重他人安全，注重團(tuán)隊和榮譽(yù)，關(guān)注工作之外安全自主管理領(lǐng)導(dǎo)安全承諾能夠?qū)崿F(xiàn)，安全知識和技能大幅度提高，自覺遵守紀(jì)律，關(guān)注自我安全問題，注重良好安全習(xí)慣培養(yǎng)嚴(yán)格監(jiān)督管理層有安全承諾，員工害怕安全人員有安全規(guī)則和程序，強(qiáng)調(diào)安全監(jiān)督控制事故自然本能依靠人的本能，以服從為目標(biāo)，責(zé)任是安全人員的事，管理層不直接管理安全我們的位置作業(yè)現(xiàn)場安全管理所處階段

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分自然本能期監(jiān)督管理期自主管理期團(tuán)隊管理期安全管理四階段

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述現(xiàn)階段第一部分現(xiàn)階段作業(yè)現(xiàn)場安全管理存在的主要問題和不足安健環(huán)全員參與程度不夠；人員安健環(huán)意識有待提高；風(fēng)險數(shù)據(jù)庫的建立和應(yīng)用不到位；工程管理和生產(chǎn)管理體系文件未能依據(jù)安健環(huán)體系要素要求進(jìn)行修編；作業(yè)現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化管理還存在一定差距；風(fēng)險行為調(diào)查和風(fēng)險行為干預(yù)還未真正開展。

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分

作業(yè)現(xiàn)場安全實(shí)踐中的三大法則

法則一作業(yè)人員的安全知識勝于安全設(shè)施。什么叫安全知識：（就是現(xiàn)場作業(yè)人員面對風(fēng)險時，知道該怎么做，包括安全規(guī)程、安全制度、安全常識等。）設(shè)備缺陷工作環(huán)境管理制度個人行為意外事故發(fā)生

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分

法則二

作業(yè)人員的安全意識強(qiáng)于安全知識?，F(xiàn)場作業(yè)工作中的“三違”：（絕大多數(shù)人不是不知道違章，而是有意無意地違章，這就屬于安全意識淡薄的表現(xiàn)。）具有隱患的決策隱蔽性失誤事因頻繁失誤包括不安全操作控制與系統(tǒng)保護(hù)高層l決策人員中級管理人員，設(shè)計人員，計劃人員等中級管理一線操作人員，維修人員，司機(jī)等隨意順序

事故事故發(fā)生機(jī)會的有限窗口當(dāng)?shù)厥鹿势鹨蚣夹g(shù)性失誤典型狀況環(huán)境狀況等涉及到人

作業(yè)現(xiàn)場安全實(shí)踐中的三大法則

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述第一部分

法則三

作業(yè)人員的安全意愿優(yōu)于安全意識。所謂安全意愿：（是指員工履行安全生產(chǎn)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)安全績效的意志和原望，也就是說員工在工作中要主動地去追求安全，而不是要別人來要求你）。

作業(yè)現(xiàn)場安全實(shí)踐中的三大法則

作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義02★作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述★

作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義★作業(yè)現(xiàn)場安全管理工具應(yīng)用之危險源識別★★作業(yè)現(xiàn)場安全管理工具應(yīng)用之屬地自主安全管理★作業(yè)現(xiàn)場安全管理工具之應(yīng)急處置思想無懈怠、制度無缺陷、設(shè)備無隱患、系統(tǒng)無死角、安全零事故第二部分為什么要推行安全自主管理？推行作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理，是“人人都是安全員”、“安全生產(chǎn)人人有責(zé)”“安全管理形成合力”、“全員參與安全管理”的具體體現(xiàn)，是有效控制和減少作業(yè)現(xiàn)場各類事故的有效手段。作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分什么是自主安全管理？所謂自主安全管理就是“以安全管理的思想和方法為指導(dǎo)，以追求零缺陷、零隱患、零傷害為目的，以人的行為控制為手段，徹底消除現(xiàn)場隱患，注重全員參與、注重現(xiàn)場實(shí)效、注重持續(xù)改善的一套企業(yè)安全管理實(shí)用方法”。

有效安全管理=TPS+自主管理+jAS作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第一部分安全自主管理：動力的源泉在哪里？“領(lǐng)導(dǎo)力促動”

“領(lǐng)導(dǎo)力”就是“動員工解決難題”

員工不愿意解決難題，如何動員？

①皮格馬利翁效應(yīng)：人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。

②深入員工

③尊重員工

④聯(lián)系員工⑤走動式管理作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義二、自主安全管理的特點(diǎn)以作業(yè)現(xiàn)場為中心以行為控制為重點(diǎn)以流程優(yōu)化為手段以績效改進(jìn)為目標(biāo)提升意識消除隱患第二部分作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義自主安全管理的基本定位基于組織層級的全員參與方法基于工藝特點(diǎn)的風(fēng)險控制方法基于崗前風(fēng)險識別的安全管理方法基于持續(xù)改善的安全管理方法作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理第二部分

沒有好的過程就難有好的結(jié)果；由結(jié)果管理向過程管理轉(zhuǎn)變作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義自主安全與傳統(tǒng)安全管理的區(qū)別序號自主安全管理傳統(tǒng)安全管理1基于過程的管理：過程痕跡與控制

基于結(jié)果的管理：結(jié)果指標(biāo)與考核2現(xiàn)場思維：兩現(xiàn)--三現(xiàn)--現(xiàn)場主義（A3報告）耳聽—眼見—體驗(yàn)

會議思維：廠部級會議時間66%科段長級會議時間43%

3好鋼用在了刀刃上---員工整體素質(zhì)

好鋼用在了刀背上---干部素質(zhì)培訓(xùn)4回歸人的本性：自覺-自愿-動腦筋

管理驅(qū)動：控制--考核—不信任5注重重復(fù)性活動：一次只做一件事把簡單事情做到位—鴨子曲線

熱衷于一次性活動：追求轟轟烈烈大造聲勢--響動在上面—虛火6凡事皆可測量：簡化-量化-可操作安全工作思路+安全行動方案

管理粗放：理念多行動少態(tài)度上重視—思路上缺乏--行動上7細(xì)化—深化—固化已有措施:手冊…安全風(fēng)險崗前識別…班前分享宣貫三級安全教育...現(xiàn)場安全檢查…班前班后會…查找不安全行為…

作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分實(shí)施與開展自主安全管理的意義提升安全績效形成關(guān)愛氛圍提高安全意識建立持續(xù)改善機(jī)制自己安全自己管交給別人不保險作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分1.安全績效減少事故損失增加管理收益提升綜合效益實(shí)施與開展自主安全管理的意義作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分落實(shí)主體責(zé)任、提升安全條件和提高科技支持貢獻(xiàn)率，產(chǎn)生綜合、系統(tǒng)合力作用。2.形成“主動關(guān)愛”的安全氛圍組織對員工關(guān)愛上級對下屬關(guān)愛員工之間相互關(guān)愛

員工在生產(chǎn)作業(yè)過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己身邊的工友或其他人員有不安全的行為時，能立即給于糾正并有效制止。這種積極主動地關(guān)注自己和他人安全和健康的行為，就叫做“主動關(guān)愛”作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分3.實(shí)現(xiàn)員工行為“自我管控”，提高自身安全意識減少傷害

員工“自我行為管控”，是企業(yè)安全自主管理的主要組成部分。一方面是靠員工的誠信與自律來支撐，另一方面要靠組織的行為管控機(jī)制來保障。機(jī)制的組成部分包括：在有效的活動記錄基礎(chǔ)上，通過定期評價，及時給員工反饋，并給以有效激勵。作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分4.形成安全自主管理持續(xù)改善的長效機(jī)制拋開固有觀念培養(yǎng)問題意識找理由與想辦法有問題立即改正有困難才有智慧“五個為什么”少花錢多辦事人人開動腦筋數(shù)量勝于質(zhì)量改善無止境改善十律作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分現(xiàn)場自主安全管理的理念

1突破慣性思維

2主動關(guān)愛理念

3自覺自愿理念

4改善優(yōu)先理念

5安全時間理念（讓參與可度量）

6意識共鳴理念

7素質(zhì)低，不是員工的錯

8管理者，首先是培訓(xùn)師

9讓員工學(xué)會動腦筋

10安全，用行動說話現(xiàn)場自主安全管理十大理念作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分1突破慣性思維：人的行為受到什么左右？為什么重復(fù)事故會頻繁發(fā)生？為什么一些難題長期得不到解決？我們受到哪些慣性思維的影響？作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分什么是慣性思維？

慣性思維是指人們根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，按過去的方案和程序去思考問題和解決問題。

慣性思維也叫常規(guī)思維。人們習(xí)慣于常用的思維方式思考、習(xí)慣于常用的行為方式處事。久之，就養(yǎng)成了根深蒂固的慣性思維。

很多時候，我們對事物的看法主要是基于或仍停留在以往的經(jīng)驗(yàn)里。作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分管理層面的慣性思維只要結(jié)果，不看過程。加強(qiáng)管理=重獎重罰。招標(biāo)采購與最低價中標(biāo)。棍棒底下出孝子。成績不說跑不了，問題不說不得了。作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分操作層面的慣性思維過去一直是這么干事，沒出過問題。別人也是這么做的，沒事兒。上午就這么干的，沒有什么變化。吃飯前就這樣干的，正常。作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分2主動關(guān)愛理念：

主動關(guān)愛，即積極主動關(guān)注自己和他人的安全和健康行為。對一直保持安全行為的員工表揚(yáng)獎勵對工作中有危險行為的員工敢于糾正創(chuàng)建一個充滿友愛的安全工作環(huán)境

——人人都能主動關(guān)心同事、工友和伙伴

——人人都消除了埋怨、責(zé)備和相互推諉作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分3自覺自愿理念：安全,首先是自己的事。然而,安全管理卻是強(qiáng)迫的行為。管理效果不理想,根源來自強(qiáng)迫。自覺—覺既是明。通過孵化，產(chǎn)生內(nèi)生動力。自愿—自覺才能自愿，自愿才能主動。自主—一種高級組織管理狀態(tài)。需要智力支持滿足員工的多種需求，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義第二部分安全03★作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述★作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義★作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法之危險源識別★作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法之自主安全管理作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法危險源識別★作業(yè)現(xiàn)場安全管理工具之應(yīng)急處置思想無懈怠、制度無缺陷、設(shè)備無隱患、系統(tǒng)無死角、安全零事故第三部分安全技術(shù)交底和安全告知一、安全技術(shù)交底即將操作的設(shè)備技術(shù)部分和作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量保證內(nèi)容進(jìn)行交底確認(rèn)。二、安全告知即1、本崗位作業(yè)特點(diǎn)和危險源、危險點(diǎn)告知。2、針對本崗位危險源、危險點(diǎn)、高危點(diǎn)的具體預(yù)防措施方法告知。3、本崗位相對應(yīng)的安全操作規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)。4、發(fā)生緊急事件后避難和緊急救援措施。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

安全技術(shù)交底和安全告知第三部分作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)卡推行安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)卡●目的：

統(tǒng)一、優(yōu)化作業(yè)程序和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，控制人的行為失誤，達(dá)到作業(yè)準(zhǔn)確、安全、高效?！癜踩珮?biāo)準(zhǔn)化作業(yè)卡的內(nèi)容□作業(yè)項目名稱□作業(yè)程序：將一項作業(yè)，按時間順序分解為若干個相對獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的操作過程?！踝鳂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)：對作業(yè)程序中的每個程序過程，制定出符合規(guī)程及安全技術(shù)規(guī)范的動作標(biāo)準(zhǔn);□安全要點(diǎn)：提示每個操作過程中應(yīng)該注意的安全事項；□操作時間、操作人員□檢查確認(rèn)：每個操作過程完成后由作業(yè)人確認(rèn)是否是否完成并符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（一般用

“√”、“×”表示），關(guān)鍵程序需由安全監(jiān)督員再次檢查確認(rèn)。-----------------作業(yè)卡作業(yè)人員：A/B/C/D/E/F制作時間：年月日項目名稱作業(yè)程序作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)安全要點(diǎn)作業(yè)時間作業(yè)人員檢查確認(rèn)第三部分作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

提升安全技能增強(qiáng)員工實(shí)際安全技能的方法●搞好危害識別和危險預(yù)知活動作業(yè)現(xiàn)場員工對崗位存在的危險和有害因素進(jìn)行識別，對可能發(fā)生事故的狀況進(jìn)行分析判定，進(jìn)行危險作業(yè)分析，對可能發(fā)生事故的狀況進(jìn)行超前判定和預(yù)防，控制生產(chǎn)過程中的危險行為和危險狀況?！瘛胺抡妗笔鹿蕬?yīng)急預(yù)案演練通過對預(yù)先編制好的各崗位可能發(fā)生的各種事故的應(yīng)急實(shí)施方案的學(xué)習(xí)，定期組織班組員工進(jìn)行仿真演練，達(dá)到快速反應(yīng)、高效應(yīng)對的水平，做到遇事不亂、胸有成竹、泰然處之?！瘛叭c(diǎn)”控制訓(xùn)練即教育班組員工對崗位上的事故易發(fā)點(diǎn)、危險點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)“三點(diǎn)”進(jìn)行整體有效的重點(diǎn)控制，實(shí)行有目標(biāo)、責(zé)任明確的分級負(fù)責(zé)制。對“三點(diǎn)”部位要重點(diǎn)組織進(jìn)行實(shí)際操作演練，掌握控制方法，提高實(shí)際操作水平和處理問題的技能。第三部分目視化管理的意義與目的：

從安全管理角度看得見的風(fēng)險--就不再是風(fēng)險，看得見的管理才是好管理，目視管理是較佳的管理工具，它能夠輕易而舉呈現(xiàn)下列目的：

1、顯示出管理的重點(diǎn)2、大家都看的見3、容易辨認(rèn)好與壞，正常或不正常

4、提醒與警示異?，F(xiàn)象，防患于未然5、簡單易懂、使用方便6、易于遵守、立即改正

7、能夠體現(xiàn)改善效益

作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法安全目視化管理——讓傻瓜都不會出錯第三部分

作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法安全目視化管理——讓傻瓜都不會出錯！目視化管理的作用：

安全目視管理的作用--是以視覺信號為基本手段，以公開化為基本原則，盡可能地將管理者的安全要求及具體隱患、風(fēng)險等讓大家都看得見，借以推動看得見的管理、自主管理、自我控制。通過視覺，使問題點(diǎn)容易暴露，事先預(yù)防和消除各種隱患。視覺化：徹底標(biāo)示、標(biāo)識，進(jìn)行色彩管理；透明化：將需要看到的被遮隱的地方顯露出來；界限化：標(biāo)示管理界限，標(biāo)示正常與異常的定量界限。第三部分

作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法對事故傾向作業(yè)人員調(diào)崗隔離事故傾向作業(yè)人員調(diào)崗隔離

在危險源識別中往往忽略和缺失對作業(yè)人員危險源的識別，大家都知道乙肝人員攜帶者他會傳染乙肝病毒，使接觸人員被感染，乙肝攜帶者他本人就是危險源，實(shí)施隔離來控制傳染。同樣在安全生產(chǎn)防范事故防范傷害危害識別中，將以往作業(yè)中經(jīng)常發(fā)生違規(guī)違章作業(yè)、經(jīng)常冒險作業(yè)、虛驚事件、未遂事故頻發(fā)的事故傾向人員列為危險源，做出調(diào)離作業(yè)崗位，規(guī)避事故和傷害發(fā)生

。第三部分JSA/JHA危險源辨識作業(yè)安全分析（JSA）或工作危害分析（JHA）并不是危害因素辨識或風(fēng)險評估專用工具，而是一種常用于評估與作業(yè)有關(guān)的基本風(fēng)險的管理工具，以確保作業(yè)活動中風(fēng)險得以有效的控制，避免事故的發(fā)生，它包括了危害因素辨識、風(fēng)險評估及控制全過程，是對簡單作業(yè)活動的風(fēng)險管理。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別第三部分作業(yè)安全分析JSA工作危害分析JHAJSA/JHA方法的優(yōu)、缺點(diǎn)

1優(yōu)點(diǎn)：該方法簡單明了，通俗易懂，尤其是目前已開發(fā)JSA/JHA方法標(biāo)準(zhǔn)，可操作性很強(qiáng)，便于實(shí)施。2缺點(diǎn)：該方法在危害因素辨識方面并無太多優(yōu)勢，它并不是推薦用于危害因素辨識的專門方法，但由于其簡單明了、可操作，一般用于非常規(guī)作業(yè)活動的風(fēng)險管理。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

詳解第三部分作業(yè)安全分析JSA工作危害分析JHAJSA/JHA方法的應(yīng)用范圍

工作安全分析一般應(yīng)用于一些作業(yè)活動，如，對新的作業(yè)、非常規(guī)(臨時)的風(fēng)險管理（當(dāng)然，包含危害因素辨識），或者在評估現(xiàn)有的作業(yè)、改變現(xiàn)有的作業(yè)時，開展工作安全分析。工作安全分析不適于對連續(xù)性工藝流程以及設(shè)備、設(shè)施等方面的危害因素辨識。詳解作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別第三部分二、安全檢查表SCL

安全檢查表（SafetyCheckList）是運(yùn)用安全系統(tǒng)工程的方法所開發(fā)的用于發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)以及設(shè)備、機(jī)器裝置和操作管理、工藝、組織措施等方面的各種不安全因素的一種表格式檢查工具。它是進(jìn)行安全檢查、發(fā)現(xiàn)潛在危險。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別第三部分安全檢查表（SCL）安全檢查表（SCL）的優(yōu)、缺點(diǎn)

1優(yōu)點(diǎn)：安全檢查表是定性分析的結(jié)果，是建立在原有的安全檢查基礎(chǔ)和安全系統(tǒng)工程之上的，簡單易學(xué)，容易掌握，符合我國現(xiàn)階段的實(shí)際情況，為安全預(yù)測和決策提供堅實(shí)的基礎(chǔ)。安全檢查表法簡單明了，尤其適用于崗位員工進(jìn)行危害因素辨識，對其起到很好的提示作用，便于全面辨識危害因素。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

詳解第三部分安全檢查表（SCL）安全檢查表（SCL）的優(yōu)、缺點(diǎn)

2.缺點(diǎn)：檢查表約束限制了人們主觀能動性的發(fā)揮，對不在檢查表中反映的問題，可能會被忽視，因此，采用該方法可能會漏掉以往未曾出現(xiàn)過的一些新的危害因素。

危害因素辨識所使用的檢查表，與安全檢查時所使用的檢查表并不完全一致，它們大致相同，但又各有側(cè)重，因此，不應(yīng)直接使用安全檢查時所用的檢查表進(jìn)行危害因素辨識，應(yīng)在其基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、補(bǔ)充，最好是重新編制。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

詳解第三部分安全檢查表（SCL）的應(yīng)用范圍

安全檢查表法一般適用于比較成熟（或傳統(tǒng)）的行業(yè)、領(lǐng)域的危害因素辨識，且需要事先編制檢查表，以對照進(jìn)行辨識。安全檢查表法尤其適用于一線崗位員工所進(jìn)行危害因素辨識，如，作業(yè)活動開始前，或?qū)υO(shè)備設(shè)施的檢查，等等。只能對已經(jīng)有的或傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)對象、活動進(jìn)行檢查，對新業(yè)務(wù)活動、新行業(yè)領(lǐng)域的危害因素辨識不適用此法。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別安全檢查表（SCL）

詳解第三部分三、

預(yù)先危害分析PHA作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

預(yù)先危險分析也稱初始危險分析，是在一項活動之前，特別是在設(shè)計的開始階段，對系統(tǒng)存在危險類別、出現(xiàn)條件、事故后果等進(jìn)行概略地分析，盡可能評價出可能的潛在危險性。第三部分預(yù)先危害分析（PHA）預(yù)先危害分析（PHA）的優(yōu)、缺點(diǎn)1優(yōu)點(diǎn)：（1）在最初構(gòu)思產(chǎn)品設(shè)計時，即可指出存在的主要危險，從一開始便可采用措施排除、降低和控制它們，避免由于考慮不周造成損失。（2）在進(jìn)行龐大、復(fù)雜系統(tǒng)危害因素辨識，可以首先通過預(yù)先危險分析，分析判斷系統(tǒng)主要危險所在，從而有針對性地對主要風(fēng)險進(jìn)行深入分析。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

詳解第三部分預(yù)先危害分析（PHA）的優(yōu)、缺點(diǎn)2缺點(diǎn)：易受分析人員主管因素影響。另外，預(yù)先危險性分析一般都是概略性分析，只能提供初步信息，且精準(zhǔn)程度不高，復(fù)雜或高風(fēng)險系統(tǒng)需在此基礎(chǔ)上，借助其他方法再做進(jìn)一步分析。PHA只能提供初步信息，不夠全面，也無法提供有關(guān)風(fēng)險及其最佳風(fēng)險預(yù)防措施方面的詳細(xì)信息。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別預(yù)先危害分析（PHA）

詳解第三部分預(yù)先危害分析（PHA）的應(yīng)用范圍預(yù)先危險性分析一般用于項目評價的初期，通過預(yù)先危險性分析過濾一些風(fēng)險性低的環(huán)節(jié)、區(qū)域，同時，也為在其它風(fēng)險性高的環(huán)節(jié)、區(qū)域，進(jìn)一步采用其它方法進(jìn)行深入的危害因素辨識創(chuàng)造了條件。適用于固有系統(tǒng)中采取新的方法，接觸新的物料、設(shè)備的危險性評價。當(dāng)只希望進(jìn)行粗略的危險和潛在事故情況分析時，也可以用PHA對已建成的裝置進(jìn)行分析。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別預(yù)先危害分析（PHA）

詳解第三部分四、危害與可操作性分析作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

危險與可操作性（HAZOP）研究是以系統(tǒng)工程為基礎(chǔ)的一種可用于定性分析或定量評價的危險性評價方法，用于探明生產(chǎn)裝置和工藝過程中的危險及其原因，尋求必要對策。第三部分危害與可操作性分析（HAZOP）危害與可操作性分析（HAZOP）的優(yōu)、缺點(diǎn)

1優(yōu)點(diǎn)：系統(tǒng)性好，能夠系統(tǒng)、詳細(xì)地分析工藝過程；背景各異的專家在一起工作，在創(chuàng)造性、系統(tǒng)性和風(fēng)格上互相影響和啟發(fā)，能夠發(fā)現(xiàn)和鑒別更多的問題，匯集了集體的智慧，這要比他們單獨(dú)工作時更為有效，適合對關(guān)鍵的工藝過程進(jìn)行分析，多種專業(yè)團(tuán)隊參與，可處理復(fù)雜問題；為系統(tǒng)、徹底地分析系統(tǒng)、過程或程序等提供有效方法；作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

詳解第三部分

2缺點(diǎn)：需要人員、時間相對較多，需要前期準(zhǔn)備工作，花費(fèi)較高；對文件或系統(tǒng)/過程及程序規(guī)范要求高；分析結(jié)果受分析評價人員的主觀因素影響；對參與人員素質(zhì)（如，專業(yè)知識等）要求高，對主持人（HAZOP）的能力、技巧要求更高。危害與可操作性分析（HAZOP）的優(yōu)、缺點(diǎn)作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別危害與可操作性分析（HAZOP）

詳解第三部分危險和可操作性研究方法適用于連續(xù)性生產(chǎn)工藝過程（連續(xù)生產(chǎn)裝置、復(fù)雜的工藝流程等），危害因素辨識通過對危險與可操作性研究方法的適當(dāng)改進(jìn)，該方法也能應(yīng)用于間歇化工生產(chǎn)工藝過程的危險性分析。危害與可操作性分析（HAZOP）的應(yīng)用范圍作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別危害與可操作性分析（HAZOP）

詳解第三部分五、

頭腦風(fēng)暴法（BS）

頭腦風(fēng)暴(Brain-Storming)，最早是精神病理學(xué)上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態(tài)而言的。而現(xiàn)在則成為無限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想，故其又稱智力激勵法、或自由思考法(暢談法，暢談會，集思法)。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別第三部分頭腦風(fēng)暴法（BS）的優(yōu)、缺點(diǎn)

1優(yōu)點(diǎn)：1）自由、開放，激發(fā)想象力，有助于發(fā)現(xiàn)新的風(fēng)險，因此，可用于辨識新業(yè)務(wù)活動中可能存在的一些新的危害因素；2）辨識過程相對較為迅速，且比較容易去做到；3）可使所有相關(guān)方參與其中，有助于發(fā)現(xiàn)各方面問題；4）適用性比較廣泛；使用成本較低。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

頭腦風(fēng)暴法（BS）

詳解第三部分

2缺點(diǎn)：1）條理性差，因此，不太易于理解；2）結(jié)果好壞取決于參與人員及主持人水平；3）易于受到干擾，難以保證重要觀點(diǎn)受到重視；4）組織方式松散，難以保證過程及結(jié)果的全面性。頭腦風(fēng)暴法（BS）的優(yōu)、缺點(diǎn)作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

頭腦風(fēng)暴法（BS）

詳解第三部分適用于各種類型的危害因素辨識，尤適于對新技術(shù)、新工藝等既沒有經(jīng)驗(yàn)也沒有教訓(xùn)的“四新”方面的危害因素辨識，但應(yīng)注意的是，其使用對象應(yīng)是具有一定經(jīng)驗(yàn)、能力的專家型人員所進(jìn)行的危害因素辨識，同時，對活動主持人要求很高，否則難以達(dá)到預(yù)期效果。

此方法不適于基層組織一線員工辨識危害因素使用。頭腦風(fēng)暴法（BS）的應(yīng)用范圍作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

詳解第三部分六、失效模式與影響分析FMEA(FailureModeandEffectAnalysis)失效模式和影響分析是以一種深入淺出的分析方法，通過分析系統(tǒng)基本組件潛在的問題，分析研究這些問題對系統(tǒng)的影響情況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其中需要防范的高風(fēng)險危害因素的一種危害因素辨識方法。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別第三部分失效模式與影響分析（FMEA）失效模式與影響分析（FMEA）的優(yōu)、缺點(diǎn)

1優(yōu)點(diǎn)：系統(tǒng)化表述工具；創(chuàng)造了詳細(xì)的可審核的危害因素辨識過程；

適用性較廣，廣泛適用于人力、設(shè)備和系統(tǒng)失效模式，以及軟硬件等。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

詳解第三部分失效模式與影響分析（FMEA）的優(yōu)、缺點(diǎn)

2缺點(diǎn)：該方法只是考慮了單個的失效情況，而無法把這些失效情況綜合在一起去考慮；該方法需要依靠那些對該系統(tǒng)、裝置有著透徹了解的專業(yè)人士的參與；另外，該方法耗時費(fèi)力，花費(fèi)較高。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別失效模式與影響分析（FMEA）

詳解第三部分失效模式與影響分析（FMEA）的應(yīng)用范圍FMEA廣泛應(yīng)用于制造行業(yè)產(chǎn)品生命周期的各個階段，尤其適用于產(chǎn)品或工藝設(shè)計階段的危害因素辨識。如果說要做好作業(yè)活動的危害因素辨識需要細(xì)化活動步驟，那么，設(shè)備、裝置的危害因素辨識就要細(xì)化其功能單元，在此基礎(chǔ)上，才能做好設(shè)備、裝置的危害因素辨識，F(xiàn)MEA方法就是范例。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別失效模式與影響分析（FMEA）

詳解第三部分七、事故樹分析（FTA）

事故樹(故障樹)分析法（FaultTreeAnalysis簡稱FTA），是安全系統(tǒng)工程的重要分析方法之一，它能對各種系統(tǒng)的危險性進(jìn)行辨識和評價，不僅能分析出事故的直接原因，而且能深入地揭示出事故的潛在原因。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別第三部分事故樹分析（FTA）事故樹分析（FTA）的優(yōu)、缺點(diǎn)

1優(yōu)點(diǎn)：（1）事故樹的圖形化有助于對分析對象的理解，事故樹的果因關(guān)系清晰、形象。對導(dǎo)致事故的各種原因及邏輯關(guān)系能做出全面、簡潔、形象地描述，從而使有關(guān)人員了解和掌握安全控制的要點(diǎn)和措施。（2）根據(jù)各基本事件發(fā)生故障的頻率數(shù)據(jù)，確定各基本事件對導(dǎo)致事故發(fā)生的影響程度——結(jié)構(gòu)重要度。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

詳解第三部分事故樹分析（FTA）事故樹分析（FTA）的優(yōu)、缺點(diǎn)2缺點(diǎn)（1）分析事故原因是強(qiáng)項，但應(yīng)用于原因?qū)е率鹿拾l(fā)生的可能性推測是弱項。（2）故障樹是一種靜態(tài)模型，分析是針對一個特定事故作分析，而不是針對一個過程或設(shè)備系統(tǒng)作分析，因此具有局部性。（3）要求分析人員必須非常熟悉所分析的對象系統(tǒng)，對使用者要求較高。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

詳解第三部分事故樹分析（FTA）事故樹分析（FTA）的應(yīng)用范圍事故樹是一個逆向邏輯推理過程，即，由結(jié)果逆向推理，追溯事故發(fā)生的原因，通過分析找出事故原因，采取相應(yīng)的對策加以控制，從而可以起到事故預(yù)防的作用，因此，事故樹是一種很好的危害因素辨識方法。事故樹分析法是安全分析評價和危害因素辨識的一種先進(jìn)的科學(xué)方法。非常適合于高度重復(fù)性的系統(tǒng)，但要求分析人員必須十分熟悉所分析研究的對象系統(tǒng)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

危險源識別

詳解第三部分作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

安全標(biāo)識安全警告標(biāo)識安全警告標(biāo)識是對于一些危險地方、場所、部位，讓人們注意安全，起到警示、提示、告知而制作的警告標(biāo)識，安全警示標(biāo)志包括：安全色和安全標(biāo)志。第三部分作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

安全標(biāo)識在有重大危險源、較大危險因素和嚴(yán)重職業(yè)病危害因素的工作場所，設(shè)置明顯的、符合有關(guān)規(guī)定要求的安全警示標(biāo)志和職業(yè)病危害標(biāo)識。

安全警示標(biāo)志和職業(yè)病危害警示標(biāo)識應(yīng)標(biāo)明安全風(fēng)險內(nèi)容、危險程度、安全距離、防控辦法、應(yīng)急措施等內(nèi)容，在有重大隱患的工作場所和設(shè)備設(shè)施上設(shè)置安全警示標(biāo)志，標(biāo)明治理責(zé)任、期限及應(yīng)急措施；在有安全風(fēng)險的工作崗位設(shè)置安全告知卡，告知從業(yè)人員本企業(yè)、本崗位主要危險有害因素、后果、事故預(yù)防及應(yīng)急措施、報告電話等內(nèi)容。第三部分作業(yè)現(xiàn)場安全管理的應(yīng)用工具、方法

安全標(biāo)識安全標(biāo)志的分類：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志和提示標(biāo)志四類。

（1）禁止標(biāo)志的基本型式是帶斜杠的圓邊框；

（2）警告標(biāo)志的基本型式是正三角形邊框；

（3）指令標(biāo)志的基本型式是圓形邊框；

（4）提示標(biāo)志的基本型式是正方形邊框。04★作業(yè)現(xiàn)場安全管理概述★作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理講義★作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用之危險源識別作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理★作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用之屬地自主安全管理★作業(yè)現(xiàn)場安全管理工具之應(yīng)急處置思想無懈怠、制度無缺陷、設(shè)備無隱患、系統(tǒng)無死角、安全零事故第四部分屬地安全管理主要依賴于各級領(lǐng)導(dǎo)的自覺行為和一線員工的自主安全管理和團(tuán)隊管理來實(shí)現(xiàn)。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理落實(shí)主體責(zé)任、提升安全條件，產(chǎn)生綜合、系統(tǒng)合力作用。3、可控目標(biāo)4、展開全員參與9、活用方法5、打造監(jiān)督平臺8、長效文化1、挖掘構(gòu)思2、建立組織6、優(yōu)化流程7、實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場自主安全管理推進(jìn)的關(guān)鍵是：落實(shí)安全自主管理即全員主動安全管理。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理第四部分一、作業(yè)安全“五步法”

作業(yè)安全“五步法”是作業(yè)現(xiàn)場自主安全管理，有效控制作業(yè)傷害最有效的實(shí)用工具，是將事故傷害挺在作業(yè)前的有效方法。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用屬地自主安全管理第四部分一、作業(yè)生產(chǎn)安全“五步法”的內(nèi)容（1）我是否具備了從事此項工作所需的技能和知識？（2）我是否持有此項工作所要求的許可證或得到批準(zhǔn)？

（3）我是否對此項工作的風(fēng)險進(jìn)行了識別，并采取措施以保證自己安全？（4）我是否檢查過我的活動不會危及或影響其他人員的安全？（5）我是否使用了正確的個人防護(hù)用品？作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用員工自主安全管理第四部分一、作業(yè)生產(chǎn)安全“五步法”的應(yīng)用（1）我是否具備了從事此項工作所需的技能和知識？

現(xiàn)場作業(yè)員工在作業(yè)開始前，面對自己即將從事的作業(yè)形成自問與反問自己，是否具有和具備了做這項工作、操作這臺設(shè)備、使用這套工具的安全知識和安全作業(yè)技能，是否清楚該項作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)過程中可能發(fā)生的危險有害因素及正確防控方法。隱患猛于虎作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用員工自主安全管理第四部分（2）我是否持有此項工作所要求的許可證或得到批準(zhǔn)？

在作業(yè)前自問與反問自己，是否持有該項工作所要求的作業(yè)票或者得到了許可與批準(zhǔn)？沒有得到許可或批準(zhǔn)將不得也不能干該項作業(yè)（危險作業(yè)、受限空間、高空作業(yè)、動火作業(yè)、動土作業(yè)、臨時用電、起重吊裝及日常常規(guī)作業(yè)）。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用員工自主安全管理第四部分（3）我是否對此項工作的風(fēng)險進(jìn)行了識別，并采取措施以保證自己安全？

作業(yè)前對自己從事的該項作業(yè)作業(yè)前、作業(yè)中、作業(yè)后的安全風(fēng)險、關(guān)鍵控制點(diǎn)、傷害點(diǎn)、夾擊點(diǎn)、各類垂直運(yùn)動、往復(fù)運(yùn)動、夾卷擠帶危險源及后果進(jìn)行識別，對該項作業(yè)安全風(fēng)險沒識別不得開始作業(yè)，對識別出的安全風(fēng)險自己不具備防控能力不得作業(yè)，以保證自己的人身安全，免于受到傷害避免現(xiàn)場安全事故。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用員工自主安全管理第四部分（4）我是否檢查過我的活動不會危及或影響其他人員的安全？

他人的安全我有責(zé)--在作業(yè)前、作業(yè)中及作業(yè)后，檢查自己作業(yè)及區(qū)域內(nèi)由于自己的作業(yè)給相鄰人員，相鄰崗位、相鄰設(shè)備設(shè)施帶來人員傷害后能源中斷的不利后果，形成自主關(guān)注保護(hù)他人的良好氛圍。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用員工自主安全管理第四部分（5）我是否使用了正確的個人防護(hù)用品？

上崗前再次檢查與確認(rèn)自己是否正確有效穿戴了從事此項作業(yè)的個人勞動防護(hù)用品（從事化學(xué)品面罩、手套、圍裙；高空作業(yè)安全帶；電氣焊作業(yè)眼睛、面罩專用手套；危險場所防靜電服、防靜電鞋；有毒有害氣體防毒面具、隔絕式空氣呼吸全等等）。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用員工自主安全管理第四部分二、班組安全“大講堂”

“班組安全大講堂”是班組班前會開展安全活動的一種形式。一般由班長、安全員或作業(yè)員工針對典型事故案例或生產(chǎn)作業(yè)中的突出問題，危險有害因素、作業(yè)中危險分析及作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)控制方法進(jìn)行專題分析和講解交底與告知。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用班組自主安全管理第四部分

班組安全大講堂實(shí)施要點(diǎn)

步驟要點(diǎn)負(fù)責(zé)人一、發(fā)放資料1.提前發(fā)放、人人學(xué)習(xí)。班長二、圖示講解

2.列出要點(diǎn)、清晰可見。3.圖示解析、通俗易懂。4.聯(lián)系實(shí)際、舉一反三。安全員三、互動交流5.吸取教訓(xùn)、深度挖掘。6.開拓思路、廣度開發(fā)。全員四、總結(jié)升華7.歸納總結(jié)、管理啟示。8.提出對策、布置任務(wù)。班長作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用班組自主安全管理第四部分設(shè)立大講堂助力全員素質(zhì)提升到位主要做法

采取“人人備課、抽簽上臺”、“每周一講”等方法，組織全員大力開展安全技術(shù)培訓(xùn)、安全控制點(diǎn)交底、操作技能競賽、師徒才藝秀等活動。達(dá)到效果增強(qiáng)全員安全意識，提高隊伍作業(yè)技能，形成“人人上講臺、個個當(dāng)專家”的濃郁氛圍，促進(jìn)作業(yè)現(xiàn)場班組全員安全教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、全員化。作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用班組自主安全管理第四部分“班組安全大講堂”技術(shù)培訓(xùn)大講堂作業(yè)現(xiàn)場大講堂事故分析大講堂“班組安全大講堂”一人一案例、安全作業(yè)分享人人上講臺個個當(dāng)專家、人人都是安全員體驗(yàn)作業(yè)現(xiàn)場安全管理的工具應(yīng)用班組自主安全管理第四部分健全安全風(fēng)險防范機(jī)制崗位風(fēng)險全員分析全員崗位風(fēng)險分析”三