2021年小學語文面試拼音教案

小學語文面試拼音教案【篇一：小學語文學拼音教案】小學語文學拼音教案——a.o.e教學[設計理念]《語文課程原則》指出：“漢語拼音教學盡量有趣味性，宜以活動游戲為主，與學說普通話，識字教學結合?！边@就規(guī)定咱們在教學設計中，創(chuàng)設學習氛圍，激發(fā)情感，給學生留有充分思考和自主、合伙、探究學習空間。[教學建議]教學時，要做到三個“結合”：1、與文中圖片相結合。文中圖片精美，巧妙地將字母形狀與發(fā)音方式融入其中，具備極強直觀性，利于學生記憶。圖片還富有一定情節(jié)，利于培養(yǎng)學生想象能力及語言表達能力，以便在教學中延伸擴展。2、與學生生活實際相結合。學生在尋常生活中可以聽到“a.o.e”字母讀音，可以引導學生處處與生活相結合，進行教學。如檢查口腔需要張大嘴巴“a”，小學生會說肚子“餓了”：，“餓”變成輕聲就是“e”等。四聲調(diào)掌握始終是學好拼音難點。教學時，讓學生看著圖上小飛機四種走勢，配上動作來體會，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。學生還可以依照生活中用語，借助漢語拼音讀準四聲調(diào)。3、與學生既有知識能力相結合。大某些學生對字母形狀有一定結識，教學時要將重點放在字母四聲讀法和書寫指引上。引導學生結識四線格，通過板書形式協(xié)助學生明確字母在四線格中所占位置。由于這是學生第一次學習寫字母，要多示范，加強個別輔導。[教學目的]1、知識與能力目的：學“a.o.e”這三個單韻母，讀準音，認清形，對的書寫。結識聲調(diào)符號，直接讀出帶調(diào)“a.o.e”音。結識四線格，在四線格中對的書寫字母。2、辦法與過程目的：以活動、游戲為主，寓學習與游戲活動之中。3、情感態(tài)度價值觀目的：在教學過程中，盡量激發(fā)學生學習興趣，使她們樂于學拼音，并在識憶、拼讀過程中培養(yǎng)仔細觀測、積極思考、敢于發(fā)現(xiàn)、善于表達品質(zhì)。[教學重點]讀準a.o.e音及其四聲。對的書寫a。[教學難點]a.o.e二聲和三聲區(qū)別是難點。[教學準備]課件字母卡紅五星第一課a[教學過程]第一學時學生自主探究教師點撥引導（一）故事激趣，感悟拼音。1、興趣盎然地聽故事。2、初步結識45個拼音字母。兒歌：學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！3、同窗們在教師引導下對漢語拼音產(chǎn)生了濃厚興趣，并期待著下面學習。（二）觀測圖畫，認讀a.。1、興致勃勃地觀看插圖，與同桌進行討論，然后積極刊登自己看法。生1：小男孩在唱歌。生2：小男孩拿著話筒在唱歌。生3：她唱歌時，嘴巴張得大大。??2、學生仔細觀測插圖，清晰：小男駭嘴巴張得大大。3、仔細聽教師發(fā)音，教師每讀一遍，學生跟讀三遍。4、全班齊讀三遍。5、同窗們仔細觀測教師口型有什么特點。6、同窗觀測發(fā)現(xiàn)：男孩頭和話筒就像a字型。7、齊背兒歌。課間活動：唱唱咱們喜歡歌。（三）結識四線格，學寫a。1、觀測教師寫a，結識筆畫名稱：c左半圓，l豎右彎。2、結識四線格，懂得上格，中格，下格。3、學生練習寫a。注意：半圓起筆點和落筆點要對齊，豎要寫直，彎要寫短，做到渾圓飽滿。1、小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？教師講故事?！缎“淄脡簟罚ㄒ恢豢蓯坌“淄锰貏e喜歡聽故事。每天她媽媽都會給她講一種好聽故事。像孫悟空大鬧天宮、哪吒鬧海、豬八戒偷吃西瓜等等。有一天小白兔又想聽故事了，可是媽媽、爸爸沒在家，怎么辦？想來想去，終于有了好辦法。媽媽平時那些好故事都是在一本書里裝著，我拿來自己看。小白兔打開書，哎呀，全是中文寶寶，一種也不結識。急得小白兔直抓耳朵。怎么辦？怎么辦？誰來幫我認認？??不知不覺小白兔睡著了。睡夢中跑來了45個小精靈，??）2、多媒體出示45個拼音字母。教讀兒歌。3、想結識這些神奇拼音字母嗎？1、出示課文插圖，引導學生說說圖中畫是什么人？她在干什么？（勉勵學生用自己平時語言基本表達自己所看到。）2、再次引導學生觀測插圖，觀測小朋友嘴巴此時是什么樣？3、出示a卡片：這就是咱們今天要交拼音朋友：a教師教讀。4、讓全班齊讀，小組讀。5、請一同窗當小教師上臺示范讀。（強調(diào)：發(fā)a時，嘴要張大，舌頭居中，口型不變。）6、再次看圖，觀測圖中哪兒像a形？7、咱們一起來記住它：小男孩，學唱歌，張大嘴巴aaa1、咱們和a交朋友，不光記住她名字，還要會寫。教師示范寫a2、每個孩子均有自己家，拼音字母也有自己家。出示四線格。3、教師在四線格中示范寫a。并巡回指引。（強調(diào)寫字姿勢對的。）4、評一評：同窗字母哪兒寫得好？5、對比自己作業(yè)，再寫一排。（四）小結收獲，感受高興。1、聯(lián)系生活實際，想想咱們在什么時候會發(fā)出a音？生：到醫(yī)院檢查口腔時，醫(yī)生要我發(fā)a音。生：打針時感到疼，會說?。╝）??4、展示學得好作品。5、引導同窗評價：字母所占格子對的；字母大小均勻；卷面整潔。1、孩子們，真能干，今天不光結識了a，并且還會寫a。單韻母a也很高興和你們交朋友。其實在生活中它早就和你們在一起了。不信，咱們來找找看！【篇二：小學語文面試技巧】篇一：小學語文(授課)面試技巧小學語文（授課）面試技巧各位評委教師好，我是x號。我授課題目是《》，下面開始上課。（師喊）上課！同窗們好?。ň瞎┱堊⊥皞兩瞎?jié)課咱們學習了《》這篇課文生字詞，并初步感知了這篇課文，同窗們都體現(xiàn)得很先進。這節(jié)課咱們繼續(xù)學習這篇課文（板書課題），板書時說：相信人們一定會表現(xiàn)得更出眾。然后轉身面向人們說：人們有信心嗎？好，一方面請同窗們用自己喜歡方式讀讀這篇課文，在讀過程中想一想文中重要講了一件什么事？那么誰來回答這一問題呢？開始提問：1、這位同窗你來說說（停頓3秒）這位同窗說文中講是西門豹初到鄴第發(fā)現(xiàn)田地荒蕪人煙稀少，經(jīng)調(diào)查得知那里豪紳和巫婆勾結為害百姓，便設計破除迷信興修水利，使鄴地繁華起來故事。同窗們，你們批準這位同窗答案嗎？哦，看來人們都很滿意啊！快把熱烈掌聲送給她吧！下面請同窗們自由讀課文，并和同桌交流一下，找出這兩個問題答案：1.西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事情？2、從老大爺回答然后開始提問，注意：1、每提問一同窗，都要予以恰當必定或夸獎；2、由于在提問中不也許每位同窗回答都是對的。這時你可以說：這位同窗你來回答！嗯，請坐。人們批準她說法嗎？來，你來說說。哦，你不太贊同她答案?。∧敲茨隳懿荒軄碚f說嗎？嗯，你回答真棒！3、如果是提問這個問題比較簡樸，在文中一目了然，你可以這樣說：哈哈，看來人們一下子都找到了答案啊！那么請人們一起來說說吧！哦，是（內(nèi)容）呀！（師重復一下答案)下面就該解說這篇課文重要段落中重點句子，普通把小組討論環(huán)節(jié)設立在這里。為了顯示出多媒體教學，你可以在這里將重點句子以出示課件形式呈現(xiàn)出來，固然咱們是模仿課堂，你需要指著黑板左半邊，假裝這里是屏幕，然后說：1、請看大屏幕上這段話（板書課件1三個字）2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢？你來讀！你來讀！3、那么從這段話中你們體會到了什么？分小組討論，注意：小組普通是平時都分好，因此你只用說：下面請同窗們分組討論一下，一會兒教師找各小組代表回報。由請第一小組代表報告，你們找真棒，（師說出生找內(nèi)容）人們快把掌聲送給她們吧！第二小組回報，（師復述內(nèi)容）哦，第二小組同樣體現(xiàn)得較好，教師對前兩個小組都非常滿意。那么下面教師想看看其她小組體現(xiàn)。哈哈，這樣多人舉手??！來，就第四小組吧！第四小組表現(xiàn)真棒啊！看來同窗們都體現(xiàn)得非常先進！人們快把熱烈掌聲送給自己吧（師拍三下手）！4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧！（教師為了呈現(xiàn)自己，可以將這段話讀出來；也可以讓學生進行一次比賽朗讀）5、如果這段話中有重點詞語或成語，可以提問同窗說出它們在文中所指代意思。注意：（教師可將這些詞語板書在課件1里位置）分組討論環(huán)節(jié)普通就是這樣，如果文中有兩三個重點段落，解決辦法綜上所述，出示課件2、課件3。但是小組討論環(huán)節(jié)只需在里面涉及一次就行啦！然后請同窗們學習了課文后，談談感受或是想對文中人物說些什么？最后師總結全文；布置課下作業(yè)。1、如果你總結完之后，時間還充分話，就該進行拓展延伸環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是這樣：出一或兩道題（讓學生結合課文再聯(lián)系生活實際談一談）注意：這道題要出有一定水平。2、如果你在講這篇課文時，還沒講到小結處，評委教師就提示你還剩余兩分鐘時間，這個時候你千萬不要急。你可以這樣說：同窗們，這節(jié)課咱們就先學習到這里，人們今天體現(xiàn)令教師非常滿意，和人們在一起學習教師很開心，教師均有點舍不得離開人們啦！可是下學時間快到了，下節(jié)課咱們講繼續(xù)學習這篇課文。最后，謝謝各位評委教師，我課講完了。把黑板上板書擦干凈，然后離場。講學時面對評委目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。儀表端莊大方，講學時面帶微笑，切忌表情太夸張。如果評委教師問你問題時，要認真回答。板書不少于20字，筆跡工整，避免錯別字。一定要布滿自信和激情！篇二：小學語文教師面試問題及參照答案小學語文教師面試問題及參照答案(三)7、、請您聯(lián)系教學實際，以某一學段或某一種語文能力目的為重點，談談達到目的教學方略和辦法。答：三維目的達到語文課堂重要采用了如下某些方略。一、優(yōu)化環(huán)境。良好學習環(huán)境是三維目的達到基本，特別是創(chuàng)設真正民主自由學習環(huán)境。二、強化體驗。情感體驗是三維目的達到有效抓手，本來以情優(yōu)教研究已經(jīng)深刻地揭示了情感體驗對認知發(fā)展重要作用，再加上新課程實行以來，情感又成為了目的自身之一，情感體驗在語文課程課堂中得到了有效強化。三、經(jīng)歷過程。之因此本來課堂只是一維課堂，是由于教學太重成果太輕過程，經(jīng)歷學習過程是三維目的達到必然規(guī)定，也是當前語文課堂教學改革主攻方向之一。（案例另設）8、課程原則編寫教材與原教材重要區(qū)別何在？試結合您以往教學經(jīng)驗，談談新教材功能。答：（1）開放性（2）自主性（3）實踐性（4）探究性9、當前語文課堂教學中存在教學環(huán)節(jié)不夠進一步問題十分突出？試用課程原則精神并結合教學實際闡明應采用什么方略進行解決？。答：當前語文課堂教學中存在教學環(huán)節(jié)不夠進一步，重要體當前教學中設計教學環(huán)節(jié)，有些教師都是走馬觀花式涉及到各個環(huán)節(jié)，看著都涉及了但是沒有進行進一步研究，始終浮于文字表面。新課程理念規(guī)定咱們教學組織形式也要具備靈活性。教學組織形式是多樣，教師講，學生要認真聽，也要勉勵學生講，師生一起認真聽；對提出問題，要實行小組合伙解決，又要組織學生談論爭辯。座位安排上，要采用圓圈式、馬蹄式、小組式方式；也要依照教學內(nèi)容實行課內(nèi)教學與課外輔導相結合方式進行，采用一切教學組織形式最后目就是要切合教學內(nèi)容和學生發(fā)展而定。（教學結合略）10、九年義務教誨階段語文課程基本理念是什么？答：（1）全面提高學生語文素養(yǎng)。（2）對的把握語文教誨特點。（3）積極倡導自主、合伙、探究新學習方式。（4）努力建設開放而具備活力語文課程。11、九年義務教誨階段語文課程基本理念提出要“全面提高學生語文素養(yǎng)?！闭埥Y合教學實際談談應如何全面提高學生語文素養(yǎng)？答；按小學語文新課程原則規(guī)定，小學生要達到語文素養(yǎng)是：1．在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合伙精神，逐漸形成積極人生態(tài)度和對的價值觀。2．結識中華文化豐厚博大，吸取民族文化智慧。關懷當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類先進文化營養(yǎng)，提高文化品位。3．培植熱愛祖國語言文字情感，增強語文學習自信心，養(yǎng)成良好語文學習習慣，初步掌握學習語文基本辦法。4．在發(fā)展語言能力同步，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學習科學思想辦法，逐漸養(yǎng)成實事求是、崇尚真知科學態(tài)度。5．能積極進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。6．學會漢語拼音。能說普通話。結識3500個左右慣用中文。能對的工整地書寫中文，并有一定速度。7．具備獨立閱讀能力，學會運用各種閱讀辦法。有較為豐富積累和良好語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀尋常書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。8．能詳細明確、文從字順地表述自己意思。能依照尋常生活需要，運用常用表達方式寫作。9．具備尋?？谡Z交際基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。10．學會使用慣用語文工具書。初步具備收集和解決信息能力。語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其她課程基本。”“語文課程應哺育學生熱愛祖國語文思想感情，指引學生對的理解和運用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使她們具備適應實際需要識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”我以為培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)途徑與辦法可以從如下四個方面入手：一、培養(yǎng)學生學習語文興趣。二、課堂閱讀教學和課外閱讀輔導相結合。三、開展語文活動，厚實文化積淀。四、培養(yǎng)良好學習習慣。（教學結合略）12、試用語文課程原則理念，結合教學實際談談應如何培養(yǎng)小學生良好語文習慣？答：良好語文習慣對提高語文素養(yǎng)有著舉足輕重作用。良好語文習慣有益于人們身心健康，有助于形成對的思維方式和良好思維品質(zhì)。這種習慣對語言功能發(fā)展，語文規(guī)范形成，語文能力提高都會起到直接作用。培養(yǎng)良好語文習慣，重要采用這樣某些有效做法：建立教學常規(guī)，在教學之初用一段時間，重點建立教學常規(guī)，為學生規(guī)定一定學習語文規(guī)矩，如語文課上如何讀書，如何提問，如何回答??每個教師制定項目不同，但目是一種建立良好課堂教學秩序，培養(yǎng)良好學習語文習慣。教給學習辦法，強化訓練，培養(yǎng)良好語文習慣，先要有一定程序和辦法，再加以強化訓練，例如，培養(yǎng)預習習慣，教師在指引預習環(huán)節(jié)和辦法，逐漸形成一定思維方式，達到自動限度，這樣，預習習慣就養(yǎng)成了。嚴格規(guī)定，堅持不懈，良好語文習慣不是短時間就能培養(yǎng)起來，不良語文習慣也不是短時間就能變化，因而需要時間嚴格規(guī)定，作堅持不懈努力。13、《語文課程原則》對閱讀教學有哪些新方略？答：這次課程改革，強調(diào)閱讀是學生個性化行為，倡導學生在閱讀思考基本上，刊登獨立看法，在閱讀實踐中逐漸學會思考，學會讀書。運用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。同步，《語文課程原則》對閱讀速度有了量化指標，并規(guī)定學生學會朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽等。14、《語文課程原則》提出：“語文教學應在師生平等對話過程中進行”你是如何理解？答：《語文課程原則》提出：“語文教學應在師生平等對話過程中進行?！敝荚诮鉀Q語文教學中長期采用灌輸式所帶來缺憾。灌輸式語文教學中師生雙方一方是主體，一方是客體，作為客體信息接受者只有被動地接受、理解主體發(fā)出信息。而“對話”不同于灌輸信息傳遞單向性和非對稱性，它具備多向性和對稱性，在對話中雙方都是主體。在對話式教學過程中，教師與學生不是一種灌輸與被管束關系，也不是任何一方任意闡釋，而是一種平等雙向交流關系。師生進行對話，應注意保持對話雙方平等意識，應給學生充分獨立體驗時間，要輔導學生用各種方式來表達自己閱讀感受。15．《語文課程原則》在教學評價方面有哪些突破？答：教學評價是語文教學改革不可缺少一某些?！墩Z文課程原則》在教學評價方面有了明顯突破。本次課程改革，強調(diào)要突出語文課程評價整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀等方面進行評價，以全面考查學生語文素養(yǎng)。要把語文教誨長遠隱性效果放到重要位置考慮。要解決好形成性評價與終結性評價、定量評價與定性評價、口試與筆試、單項與綜合評價、自評與她評關系。評價改革最主線一點，就是應從學生發(fā)展主線目來評價教與學質(zhì)量。篇三：小學語文教師面試技巧小學語文教師面試簡答題兮兮-07-1712:47:08閱讀616評論0字號：大中小1．如何讓學生通過體驗感悟進行有效進一步閱讀?2．語文教師要具備哪些學科知識？3．教師在組織綜合性學習活動過程中，要從哪幾方面注意活動綜合性？4．你以為語文教師應具備如何閱讀能力？5．小學語文教師需要哪些方面寫作能力？五、闡述題1應從幾方面反思自己語文教學？2談談在綜合性學習中，如何在內(nèi)容上拓展延伸，體現(xiàn)開放性？3談談如何讓學生通過體驗感悟進行有效進一步閱讀？4方略。5談談如何依照中文構字規(guī)律進行識字教學？1.義有哪些？2計應努力在哪幾種方面獲得突破？3.自主語文實踐活動？4.