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文檔簡介

幼兒園大班社會教案《說表情》1.教學目標通過學習表情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力；培養(yǎng)幼兒的表達能力和交流能力；培養(yǎng)幼兒的社會溝通能力和團隊合作意識。2.教學準備PPT課件：包含不同表情的圖片；幼兒教具：手偶、表情小卡片；教學素材：快樂、憤怒、悲傷、驚訝等表情相關繪本。3.教學過程3.1導入活動通過唱兒歌或播放視頻，讓幼兒了解表情，引發(fā)興趣。3.2觀察表情制作手偶：給每位幼兒一張空白的面孔作為手偶的臉部，用彩筆畫出不同的表情，例如快樂、憤怒、悲傷、驚訝等。教師和幼兒一起觀察手偶的表情，通過指導問題，讓幼兒表達觀察到的不同表情的特點。例如：這個表情的嘴巴是笑的還是哭的？這個表情的眼睛大還是??？等等。3.3學習表情詞匯使用PPT課件，展示不同表情的圖片，并教授表情的詞匯。教師可以幫助幼兒感受并模仿各種表情。制作表情小卡片，每張卡片上寫一個表情詞匯。讓幼兒根據(jù)圖片內容選擇相應的表情詞匯卡片。并讓幼兒用手偶來表達卡片上的表情。3.4表情游戲教師和幼兒一起玩表情游戲。教師模仿某個表情，幼兒要通過觀察教師的表情來猜測是哪個表情，并用手偶來表達出來。幼兒之間分組，通過抽取表情詞匯卡片，互相表達出相應的表情，其他幼兒猜測是哪個表情。3.5表情繪本閱讀選擇一本包含不同表情的繪本，例如《小熊快樂》。教師朗讀繪本，讓幼兒觀察圖畫中不同角色的表情，并與幼兒們一起討論。幼兒分角色朗讀繪本，模仿書中不同角色的表情，增強理解和表達能力。3.6總結梳理教師與幼兒一起梳理當天的學習內容，總結不同表情的特點和表達方法。4.教學延伸在班級角落設置表情卡片墻，幼兒可以在自由活動時間自主選擇表情卡片并用手偶來表達，增加游戲性和趣味性。5.教學評估觀察幼兒參與課堂活動的情況，評估幼兒對不同表情的觀察和表達能力；回答提問和課堂討論中，評估幼兒對表情詞匯的理解和運用程度。6.參考資源《小熊快樂》等表情繪本；網(wǎng)絡資源：表情練習圖片。以上是本次幼兒園大班社會教案《說表情》的內容，通過學習表情，幼兒將能夠提高觀察和感知能力，培養(yǎng)表達和交流能力，以及社會

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