2023年浙江省嘉興市嘉善縣中考一模語文試題和答案詳解

2023年浙江省嘉興市嘉善縣中考一模語文試題和答案詳細解析（題后）

一、基礎(chǔ)知識綜合

“天行健，君子以自強不息?！边@句話（A.蘊B.孕）含著磅礴的精神力量。它是孟子，富貴不能淫，①,

威武不能屈”（《富貴不能淫》）堅守道義的的（）然正氣；是杜甫②，:,''（《望岳》）敢于

攀登的凌云志氣；是劉禹錫與好友③”,（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）互相勸勉的樂觀豪

氣；是蘇軾④,寂寞沙洲冷”（《卜算子黃州定慧院寓居作》）孤高自許的堅毅骨氣；是文天

祥⑤”?（《過零丁洋》）殺身成仁的剛烈勇氣。

同學(xué)們，在成長道路上，無論何時、何境，我們都要自強不息。即使身處逆境，也能如舜發(fā)于吠畝，傅說舉于版筑，雖歷

經(jīng)⑥,卻綻出熠熠光彩；即使前路漫漫、荊棘叢生，也永不停止躍動的赤子之心，篤行不dAi（）.自強不

息，讓生命之樹在寒冬中抽出嫩綠的新芽：自強不息，讓生命之船在驚濤駭浪上駛向理想。

1.在括號處選擇或填寫正確的漢字。

2.寫出語段中空缺處的古詩文名句。

3.根據(jù)語境，為⑥處填寫一個成語。

4.畫橫線句有一處語病，請找出并修改。

二、名著閱讀

5.小嘉打算撰寫演講稿，從名著中汲取自強不息的精神力量，請你一起參與演講素材的整理，完成下列表格。

觀點視角論證材料我的發(fā)現(xiàn)

舉例論證：_______________（填

命運的反抗者大名）參加工作后，在廠主借機

——以《紅星克扣窯工們工資時，帶領(lǐng)窯工們一個人的成長會受

照耀中國》罷工反抗；簡?愛寄住在舅媽家到哪些因素影響？

《簡?愛》為例時，奮起反抗欺凌她的表哥，并個人努力、外在條

當面反駁舅媽。件，還是兩者兼

對比論證：孫悟空最初是一只無有？請任選論證材

在逆境中成長

法無天、叛逆自我的妖猴，經(jīng)過料中的兩個人物談

——比較《西

九九八十一難，最終成長為有責(zé)談你的看法。

游記》《駱駝

任心、有正義感的斗戰(zhàn)勝佛；而

祥子》中主人

祥子原本是______________（概

公的不同命運

述祥子的命運歷程）。

三、對比閱讀

校國學(xué)興趣小組對下面古詩文展開研讀，請你一起參與，完成下面小題。

材料一：

（問夫子惡乎長？‘'曰：‘我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。'‘敢問何謂浩然之氣？''曰：“難言也。其為氣也，至大至剛

以①直，養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。其為氣也，配義與道；無是，餒也。是集義所生者，非義襲②而取之也。行有不愫③于

心，則餒矣?！?/p>

（節(jié)選自戰(zhàn)國?孟軻《孟子?公孫丑上》）

材料二:

其縣達魯花赤④嘗與之有隙，時方求選養(yǎng)浩⑤為白⑥宰相授以美職。延祐初，設(shè)進士科，遂以禮部侍郎知貢舉。進士詣

謁，皆不納，但使人戒之曰「諸君子但思報效，奚勞謝為！’英宗即位，命參議中書省事，會元夕，帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲

山⑦，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入諫，其略日：‘世祖臨御三十余年，每值元夕，閭閻之間，燈火亦禁；況闕庭之

嚴，宮掖之邃，尤當戒慎。今燈山之構(gòu)，臣以為所玩者小，所系者大；所樂者淺，所患者深。伏愿以崇儉慮遠為法，以喜奢樂

近為戒。“帝大怒，既覽而喜曰：’啡張希盂不敢言「'即罷之，仍賜尚服金織幣一、帛一，以旌⑧其直。后以父老，棄官歸養(yǎng)。

召為吏部尚書，不拜。

（節(jié)選自《元史?張養(yǎng)浩傳》）

材料三:

角聲

潼關(guān)清?譚嗣同

清譚嗣同⑨江漢夜滔滔，嚴城片月

高。

終古高云簇此城，

聲隨風(fēng)咽鼓，淚雜酒沾

秋風(fēng)吹散馬蹄聲。袍。

河流大野猶嫌束，思婦勞人怨，長歌短劍

豪。

山入潼關(guān)不解平。

壯懷消不盡，馬首向臨

佻。

【注釋】①以：同"而“。②襲：突擊。③愫（qie）：滿足。④達魯花赤：官名，廣泛通行于元朝。⑤張養(yǎng)浩：字希孟，元代名

臣之一。⑥白：稟告，陳述。⑦鰲山：堆成巨鰲形狀的燈山。⑧旌：表彰。⑨譚嗣同：公元1898年參加戊戌變法，失敗后被

殺，年僅33歲，為“戊戌六君子'之一。

6.請參考表格提示的方法，解釋下列句子加點詞的意思。

語句方法釋義

課內(nèi)遷移法：充塞四虛

則塞于天地之間(1)____________

（《杞人憂天》）

查閱字典法：①陳述；

進士詣謁(2)____________

②請求；③拜見，請見

會元夕結(jié)合語境法(3)____________

7.用/給材料二q口畫橫線句子斷句（限斷2處）.

時方求選養(yǎng)浩為白宰相授以美職。

8.興趣小組圍繞，浩然之氣'’展開了熱烈討論，請你參與并完成任務(wù)。

小語：然之氣”最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國，孟子《公孫丑上》一文從（1）“’兩個角度闡述了該詞最初的

內(nèi)涵。

小嘉：張養(yǎng)浩，字希孟，他的名與字便具有（2）的深厚寓意。

你：對呀，他也的確“人如其名”，我們可以從《張養(yǎng)浩傳》中找到依據(jù)：（3）。（請概括材料二中能夠體現(xiàn)張

養(yǎng)浩然之氣’的三個事件）

小語：他在《山坡羊潼關(guān)懷古》中寫到的''興，百姓苦；（4）?！彩且惶幰罁?jù)。

你：課文中有許多擁有‘浩然之氣''的人物，比如清代的譚嗣同。材料三兩首詩便體現(xiàn)著他的這一品格：（5）。

（請結(jié)合兩首詩劃線句談?wù)劊迫恢畾狻呢S富意蘊）

小嘉：那時至當下，我們該如何繼承和發(fā)揚，浩然之氣’呢？

你：我們可以此為主題寫一份倡議書。（6）-（請根據(jù)的對，浩然之氣''的理解及生活體驗完成倡議書）

倡議書

親愛的同學(xué)們：

孟子有言‘我善養(yǎng)吾浩然之氣?！迫恢畾馐敲褡寰竦闹匾w

現(xiàn)，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚這一優(yōu)秀品格。為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出倡

議：

?_______________________________________

②_________________________________________

③_________________________________________

讓我們從傳統(tǒng)美德中汲取養(yǎng)分，提升思想境界，涵養(yǎng)浩然之氣。

倡議人：某某某

2023年4月24日

四、現(xiàn)代文閱讀

校文學(xué)社對下面這篇小說展開研讀，請你參與討論，完成下面小題。

山里紅

①秋紅最近一直吃住在山上。

②傍晚，她圍著山轉(zhuǎn)了大半圈，在一棵枝葉茂盛、果實豐碩的蘋果樹停下。一陣風(fēng)吹來，大片的蘋果林便蕩起了綠色的波

浪，眼前的蘋果樹上閃現(xiàn)出一個個小‘tE燈籠”，紅彤彤的，惹人喜愛。看著幾年辛勤付出換回來的成果,秋紅感慨萬千，不禁

濕了眼眶。

③以前，這里就是一片荒山。秋紅帶領(lǐng)幾個鄉(xiāng)親沒日沒夜地干，一鍬一鎬地愣是把荒山給開墾出來了。一開始想種山楂、

核桃、栗子，分析來分析去，覺得沒啥特色。幾經(jīng)周折，秋紅最終認準了‘紐肉蘋果她說干就干，不會的就學(xué)，買書本學(xué)，

找行家里手學(xué)，不到一年時間，秋紅就從外行變成了內(nèi)行，她也從一個柔弱的小女子歷練成了女漢子。

④晚上，她躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，看著窗外蘋果樹上掛著的一輪半圓的月亮，才意識到馬上就要到中秋節(jié)了。聽著屋外煙蛔

的叫聲，她越發(fā)覺得孤獨了。她想她的爺爺和啞巴奶奶了。她時常想，有時想得心疼，她就不停地干活，只有干累了她才不

想……

⑤第二天醒來，秋紅從鏡子里才發(fā)現(xiàn)臉頰上的淚痕。她對著鏡子，覺得自己又瘦了些，也黑了些。她要好好打扮一下，用

潔面乳將臉洗干凈，在臉上抹了柔膚水；緊接著，又是打粉底，又是畫眼影涂口紅的，一番拾掇，花了近一個小時。秋紅化完

妝，換了一身新衣服，走到穿衣鏡前一看，感覺不是自己了，看著有些別扭。她轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身、扭扭腰，她頭一次發(fā)現(xiàn)自己原來也可

以“美”起來。

⑥她是要去縣城見一個重要客戶的。那個客戶是她的粉絲。這次見面是為了簽一大單。

⑦眼看著就要到采摘期了，為了銷路，秋紅也費勁了腦汁。她去了很多超市、批發(fā)市場，也拿下了不少訂單，可是，那些

量還遠遠不夠。秋紅知道時下光靠線下是不行的，她就在抖音平臺上注冊了賬號，也搞起了直播。

⑧上午，她帶著一個助手開著她那輛二手的面包車便出發(fā)了。到縣城也就半個多小時的路程，她開得并不快，心里計算著

時間的，還能提前半個小時趕到呢。轉(zhuǎn)過了幾道彎的山路，當行駛到一個低洼的拐彎處時，一個瘦小身影突然出現(xiàn)在車前，秋

紅立馬繃緊了神經(jīng)，忙去踩剎車，只聽得一聲，哧''的剎車聲，車輪在柏油路上留下一道明顯劃痕。秋紅停穩(wěn)了車，才忙下車察

看。一個十三四歲模樣的小姑娘噗通一聲跪在地上哭泣道：’啊姨，您快幫幫忙，俺求求您了，俺爺爺暈倒了！”

⑨秋紅本來要上去數(shù)落一番的，可是一看是小女孩來求助的，心一下子就軟了。朝路邊一看，地上躺著一個老人。秋紅忙

過去俯身查看，摸了摸老人的手腕，已沒了脈搏，又忙翻開老人的眼皮，瞳孔已經(jīng)擴散。

⑩秋紅來不及多想，忙跪下，給老人做起了胸外按壓。按壓了一會兒，又給老人做起了人工呼吸，這樣幾個來回，老人便

有了心跳，漸漸地也有了呼吸。又過去七八分鐘，老人便微微地睜開了眼，用極弱的聲音說：‘謝謝，謝謝……”

?那會兒旁邊已站了不少圍觀的群眾，都紛紛給秋紅鼓起了掌，等老人身體穩(wěn)了下來，秋紅又把他送到了縣城的醫(yī)院，幫

著給辦了住院手續(xù)，墊付了醫(yī)藥費。

?秋紅忙活完才想起有要緊事要辦，忙去包里拿出手機，手機里有四五個未接電話；打開微信一看，有兩條留言。一條

是：秋紅女士，您遲到了，大概什么時間到？第二條是：秋紅女士，我這個人不喜歡和不守時的人打交道，我已經(jīng)等了一個半

小時了，這已經(jīng)是我忍耐的極限了。我有事先走了！

?秋紅讀完消息，忙把電話回撥回去，卻怎么也打不通。她的助手在一旁抱怨道：‘秋紅姐，您救人是積德的好事，可咱

丟了一大單生意，這可好……”

?“值了，咱救人一命比啥都值！走，打道回府！”

?秋紅開著車原路返回，一路上她想起了自己的爺爺和啞巴奶奶。他們都是得病去世的，她的爺爺是得了癌癥去世的，她

的啞巴奶奶是得了心梗去世的。那時，她立志要一名醫(yī)生，她想救死扶傷。啞巴奶奶死的那年，她正好上初二。那年她一人就

是一家，一家就是一人。是山里的鄉(xiāng)親們救助她、供養(yǎng)她，她才完成了學(xué)業(yè)……

?轉(zhuǎn)眼到了中秋節(jié)，秋紅看看訂單雖然不少，每天也能零賣不少，可是壓的庫存還有很多。正當她犯愁的時候，一則關(guān)于

她的短視頻卻在抖音上火了起來，不到一天的時間里點擊量就超過了一千萬，視頻下面光留言就有上萬條。原來那天，她救人

的畫面被人拍了視頻上傳到了網(wǎng)上，視頻里還有解說，原汁原味的，沒有修飾。

?沒幾天的工夫，她和她的紅肉蘋果便都成了網(wǎng)紅。網(wǎng)上的訂單像雪片一樣飛來。更有全國各地的粉絲們慕名前來。不到

一個星期，她倉庫里的包括樹上的“小紅燈籠”們便告售罄。

?秋紅笑了，她從來沒這么高興過。她又有了更好的規(guī)劃。她成立了個公司，注冊了個商標：公司和商標的名字都叫：山

里紅。

?她出資修繕了村里孤寡老人的房子，還修了路。她讓鄉(xiāng)親們都入了股……

（選自《江山文學(xué)網(wǎng)》，2022.12,作者石尖）

【小說?辨情節(jié)】

9.這篇小說情節(jié)跌宕起伏，請梳理文本，將下面的思維導(dǎo)圖補充完整。

10.你認為上題思維導(dǎo)圖梳理的哪個情節(jié)是突轉(zhuǎn)？請結(jié)合知識卡片說明理由。

知識卡片

小說的‘突轉(zhuǎn)”是一種通過人物命運或內(nèi)心感情的根本轉(zhuǎn)變來

加強情節(jié)戲劇性的技法，往往出人意料之外，又在情理之中。

【小說?研語言】

11.根據(jù)要求研讀小說語言。

語言研讀

(1)關(guān)注角色的語言。從重

“值了，咱救人一命比啥都值！

音、語氣、語調(diào)等任選兩個角

走，打道回府！”

度進行朗讀設(shè)計并簡述理由。

一陣風(fēng)吹來，大片的蘋果林便蕩

(2)關(guān)注語言表達技巧。聯(lián)

起了綠色的波浪，眼前的蘋果樹

系上下文，品析環(huán)境描寫的表

上閃現(xiàn)出一個個小‘紅燈籠”，紅彤

達效果。

彤的，惹人喜愛。

【小說?悟主題】

12.校文學(xué)社編輯打算通過公眾號推送本文，需要選擇一張配圖，你認為哪張更合適？

請結(jié)合文章說說你的理由。

1?1

班級同學(xué)收集了幾則中華遺產(chǎn)文化的材料，請你參與探究，完成下面小題。

材料一：

2月16日，第三屆長三角一體化古鎮(zhèn)發(fā)展大會暨2023江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)聯(lián)合申報世界文化遺產(chǎn)工作推進會在蘇州黎里古鎮(zhèn)召

開。滬蘇浙15個江南古鎮(zhèn)因攜“眾美'聯(lián)合申遺再次出圈。目前，包括蘇州周莊、角直、同里、黎里、震澤、沙溪、錦溪，無錫

惠山，嘉興烏鎮(zhèn)、西塘，上海浦東新區(qū)新場在內(nèi)的11個古鎮(zhèn)，作為申遺古鎮(zhèn)中的典型例證：蘇州千燈、鳳凰，湖州南河、新市

4個古鎮(zhèn)，作為申遺體系的重要組成部分，共同構(gòu)成江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的完整框架。

材料二：

《詩經(jīng)》中，桃之夭夭，灼灼其華''用(1)”“形容桃花盛開時鮮潤的粉紅之色;《釋名》中，細，桑也，如桑葉

初生之色也''用(2)"“生動描繪桑葉剛冒新芽時的嫩綠之態(tài);《本草綱目》中，者人謂水銀出于丹砂，熔化還復(fù)為朱

者''用(3)”“講述水銀融化顯露為紅色的整個過程……這些氣韻雅致的中國古色，曾長久地遺失在故紙堆中。但

2023年春晚創(chuàng)意節(jié)目《滿庭芳國色》重新點燃了國人從中國傳統(tǒng)美學(xué)中復(fù)古尋色的熱潮，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化張力發(fā)揮得淋

漓盡致。

材料三：

陸羽21歲出游江南考察茶事，后隱居著述《茶經(jīng)》，開中國茶文化之先河；宋朝，茶事禮儀和美學(xué)到達巔峰，點茶與斗茶

盛行；古老的馬幫經(jīng)由茶馬古道帶來貿(mào)易繁榮和文化交融……2022年，中國傳統(tǒng)制茶技藝及相關(guān)習(xí)俗申遺成功。為使中國茶的

呈現(xiàn)與演繹更加精彩，文化部門鼓勵傳承人帶徒授藝，依托中職院校和高等院校培養(yǎng)專門人才，鞏固代際傳承；建立研學(xué)基

地，編寫普及讀本，開展相關(guān)巡展活動，提高青少年保護意識。茶與中國人相伴千年，深厚融入華夏基因，未來也將在增強行

動自覺，堅定文化自信中做好保護傳承。

材料四:

全國政協(xié)委員朱鼎?。弘S著年輕人審美追求和對傳統(tǒng)文化接受度的提高，我們很有必要創(chuàng)新推動非遺的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，讓非

遺以更加可親可感可用的形式被大眾所接受。

中國文聯(lián)副主席盂廣祿：傳統(tǒng)文化只有得到青年一代的喜愛與發(fā)揚，才能永葆生命力。用好直播這類新平臺，培育青年群

體的傳統(tǒng)文化熱情，為文化傳承培育有生力量。

河南省廣播電視局重要組書記、局長李宏偉：創(chuàng)作者要踩準新時代傳統(tǒng)文化發(fā)展的節(jié)奏點，滿足當代觀眾的審美需求，觸

動觀眾內(nèi)心深處對傳統(tǒng)文化、歷史傳說、藝術(shù)審美的鐘愛之情。

國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)廣彩瓷燒制技藝傳承人周承杰：在不斷提高技藝的同時，要深入了解非遺藝術(shù)作品和中國傳統(tǒng)文

化，中國傳統(tǒng)文化是藝術(shù)創(chuàng)作的源頭活水，從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不斷汲取精神力量和創(chuàng)作靈感將不斷豐富創(chuàng)作內(nèi)核與深度。

13.根據(jù)材料二填入顏色，順序正確的一項是（）

A.桃紅、細葉、銀朱B.細葉、桃紅、銀朱

C.銀朱、細葉、桃紅D.桃紅、銀朱、細葉

14.文中畫橫線文字表述為“包括蘇州、無錫、嘉興、上海的11個古鎮(zhèn)，作為申遺古鎮(zhèn)中的典型例證“更簡潔，你同意嗎？請結(jié)

合新聞特點簡要分析。

15.為西塘成功申遺，嘉善文旅體局向市民征求意見，請結(jié)合材料給出建議。

五、作文

16.閱讀下面文字，按要求寫作。

回顧本次主題學(xué)習(xí)實踐活動，一個個充滿''成長力''的人物從文字中走來。這里有自強不息、養(yǎng)浩然之氣的圣哲先賢，有奮

起抗爭、不屈不撓的簡愛，有逆境成長、勇敢擔(dān)當?shù)膶O悟空，有開拓進取、造福鄉(xiāng)鄰的秋紅，有勤于學(xué)習(xí)、勤于創(chuàng)新的非遺傳

承者周承杰……他們的蛻變或提升了自我，或帶動了他人，或影響了社會。

以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請你自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。

要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

答案詳解

【答案】【小題1】A

凜怠

【小題2】①貧賤不能移②會當凌絕頂一覽眾山〃XD沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春④揀盡寒枝不肯棲⑤人生自古誰無死留取

丹心照汗青

【小款3】艱難困苦

【小題4】在“理想??后面加“的彼岸”

【解析】【小題1】本題考查字音字形.

蘊含：包含，內(nèi)含.孕含：比喻在既存事物中醞釀著新事物..這句話”有著一磅礴的精神力量”，惡旨這句話”“內(nèi)含”著“磅礴的

精神力量”，沒有”醞釀著新事物”的意思；故選A.

凜（Hn）然正氣：形容正氣威嚴不可侵犯.

篤行不?。╠ai）:切實尉亍所學(xué)，不倦怠.

【小題2】本題考查古詩文名句默寫.

默寫作答時，一是要徹底理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字.

不字、不寫錯字.本題注意'凌絕、畔、振棲、汗、青'等字的書寫.

【小題3】本趺考查成語運用.

結(jié)合“身處逆境，也能如舜發(fā)于躍畝，傅說舉于版筑“，可知所填寫的成語與“困難”有關(guān)，所以可填“千辛萬苦”艱難困

苦,等.

【小題4】本題考查語病辨析與修改.

畫橫線句缺少賓語中心語，由''駛向”可知，在“理想”后面加上“的彼岸

2.

【答案】徐海東示例：我認為個人努力更重要.簡覆，一個性格堅強，樸實，剛?cè)岵毩⒆灾?，積極進取的女性.她出身卑

微，相貌平凡，但她并不以此自卑.她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格和美好的理想.她有頑強的

生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活.樣子的目標是擁有自己的洋車，目標不如信仰堅定.樣子還缺乏

堅強的意志，一次次的失敗后，使他慢慢喪失信心，特別是小福子的去世，更是摧毀他的精神意志，導(dǎo)致樣子的沉淪.

自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃，但最后，經(jīng)歷了三起三落，樣子已經(jīng)失去了生活的信心，成為行尸走肉.

【詳解】本題考查名著情節(jié)和人物形象.

第①空，徐海東，原名徐元清，這位從大別山里走出來的窯工，身經(jīng)百戰(zhàn)，9次負傷，身上留有17處傷痕，在紅四方面軍中人

稱“徐老虎”，其威名能使敵人驚慌失措，聞風(fēng)喪膽.他曾帶領(lǐng)窯工們罷工，反對廠主克扣窯工們工資來辦酒席向闊佬賠罪.

第②空，根據(jù)人物形象言之有理即可.

孤女簡?愛自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于勇母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾（洛伍德學(xué)校）去.洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但

她頑強地活了下來.畢業(yè)兩年后，簡應(yīng)聘去當家庭教師謀生.主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無常，但經(jīng)過較長時間接觸，簡發(fā)

現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對他產(chǎn)生了感情.當他們在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來羅切斯特有一

個瘋妻伯莎?安托瓦妮特梅森.簡悲傷地離去.后來，與她離散多年的叔父約翰愛病故，遺贈給她巨額財產(chǎn).因不能忘情于羅

切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來，另一只眼睛發(fā)炎也看不見了.簡愛

與羅切斯特兩人終締良緣.

樣子起初也具有“擁有一輛自己的黃包車”的夢想，他為了這個夢想，在各種惡劣的環(huán)境下都拉過車，但后來人生經(jīng)歷三起三

落，他便漸漸心灰意冷頹喪墮落.可見祥子的意志力不夠堅定，沒法在一次次的挫折中自我磨礪、愈挫愈勇，所以才會喪失斗

志，逐漸沉淪.

第③空，樣子來自農(nóng)村，他老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般,他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃.但最后，經(jīng)歷

了三起三落，祥子已經(jīng)失去了生活的信心.他已經(jīng)變成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉.一

個曾經(jīng)急邨么要強的頭等車夫，最后卻還是沒有掙才比悲慘的命運.樣子是舊社會貧苦勞動人民的縮影，他反映了舊社會勞動

人民生活苦難與無奈，表現(xiàn)了作者對黑暗舊社會的批判.

3.

【答案】【小題1】

填塞、充滿

拜見

讖

【小題”時方求選養(yǎng)浩為白宰相授以美職

【小題3】

至大至剛以直

集義所生

希望像孟子那樣具有浩然之氣

張養(yǎng)浩不計前嫌，為舉薦曾經(jīng)有過矛盾的人；張養(yǎng)浩不接受求職官員的拜見；張養(yǎng)浩入宮諫阻皇帝在宮禁之內(nèi)張掛花燈做成

鰲山.

亡，百姓苦

沖破約束的奔放情懷，為國犧牲的奉獻精神

關(guān)于繼承和發(fā)揚“浩然之氣”的倡議書

要具有天下興亡.匹夫有責(zé)的擔(dān)當意識；

要崇德向善、見賢思齊.完善自我；

不斷開闊眼界心胸，形成正確的世界叫人生理價值觀.

【解析】【小題1】本題考查文言詞語蟀釋.

第（1）空.“則塞于天地之間”句意是：就會充滿天地之間.結(jié)合課內(nèi)遷移法，“充塞四虛”的“塞”解釋為填塞、充滿.可知，

塞：填塞、充滿.

第（2）空.“進士詣謁”句意是：一些官員來拜訪.結(jié)合直閱字典法，可知，本題答案選③拜見，請見.

第（3）空.“會元夕”句意是：適逢元宵節(jié).結(jié)合語境法，“元夕?指元宵節(jié)，“會”：恰逢.

【小題2】本題考查文言句讀.

首先了解句子的意思，再結(jié)合語法結(jié)構(gòu)分析.“時方求選養(yǎng)浩為白宰相授以美職”意思是：當時正好選拔官員，張養(yǎng)浩為他向宰

相稟告，后來授予那人好的官職.“養(yǎng)浩為白宰相”“授以美職,,都是f完整的主謂句，前后停頓；故斷句為：時方求選養(yǎng)浩為

白宰相授以美職.

【小題3】本題考查內(nèi)容理解.

第（1）小題.結(jié)合“無是，餒也“、”行有不謙于心，則餒矣,可知孟子的話就此分為兩個層次.這兩個層次分別從“至大至剛

以直,和“集義所生”兩個角度闡述了該詞最初的內(nèi)涵.

第（2）小穎.結(jié)合'張養(yǎng)浩，字希孟”中的“希孟”，可知，張養(yǎng)浩希望自己成為像孟子那樣的人；結(jié)合材料一中的“我知言，我

善養(yǎng)吾浩然之氣”，可知，張養(yǎng)浩的名與字便具有希望像孟子那樣具有浩然之氣的深厚寓意.

第（3）小題.結(jié)合“其縣達魯花赤嘗與之有隙，時方求選養(yǎng)浩為白宰相授以美職”，可知，張養(yǎng)浩不計前嫌，為舉薦曾經(jīng)有過矛

盾的人；結(jié)合“延祐初，設(shè)進士科，遂以禮部侍郎知貢舉.進士詣謁，皆襁”，可知，張養(yǎng)浩不接受官員的拜見；結(jié)合“即上疏

于左丞相拜住”，可知，張養(yǎng)浩入宮諫阻皇帝在宮禁之內(nèi)張掛花燈做成鰲山.

第（4）小題.《山坡羊潼關(guān)懷古》原文：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路.里西都，意躊躇.傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕

萬間都做了土.興，百姓苦；亡，百姓苦.

第（5）小題.“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”，意思是：那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原，但仍嫌受

束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去的群山，雖然走向與葡可相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高.此句將寫景與言情

巧妙地結(jié)合起來，融進了詩人要求沖破約束的奔放情懷，是自我性格含蓄而又生動的描繪.“壯懷消不盡，馬首向臨洪”，意思

是：我的壯志還沒有消散，我還要騎著戰(zhàn)馬奮戰(zhàn)沙場.此句表現(xiàn)了詩人立志報國、不怕犧牲的精神.據(jù)此，可知，“浩然之

氣”的豐富意蘊：沖破約束的奔放情懷，為國犧牲的奉獻精神.

第（6）小題.由幾則材料可知，涵養(yǎng)浩然之氣，是古人加強修養(yǎng)的重要要求，浩然之氣，是將高尚的道義原則內(nèi)化為個人的

道德品質(zhì)，進而形成宏大.剛直、正義的精神狀態(tài).擁有浩然之氣的人，不管處境如何，都會堅持理想不變、志向不變、原則

不變，行為國為民之大道.經(jīng)過幾千年的傳承發(fā)展，浩然之氣成為支撐中華民族接續(xù)奮進的寶貴精神財富，不僅包含天下興

亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當意識，堅持理想、淡泊名利的高尚追求，不徇私情.岡怔不阿的廉潔品質(zhì)，而且匯集形成了崇德向善、見

賢思齊的社會風(fēng)尚和精忠報國、振興中華的愛國情懷.從中華傳統(tǒng)美德和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，提升思想境界，涵養(yǎng)浩然

之氣，不斷開闊眼界心胸，形成正確的世界觀.人生觀，價值觀等方面，概括作答即可.

【點睛】參考譯文：

材料一：,請問老師您長于哪一方面呢？”孟子說：?我善于分析別人的言語，我善于培養(yǎng)自己的浩然之氣.”公孫丑說：,?請問什

么叫浩然之氣呢？,運子說：“這很難用一兩句話說清是，這種氣，極端浩大，極端有力量，用正直去培養(yǎng)它而不加以傷害，就

會充滿天地之間.不過，這種氣必須與仁義道德相配，否則就會缺乏力量.而且，必須要有經(jīng)常性的仁義道德蓄養(yǎng)才能生成，

而不是靠偶爾的正義行為就能獲取的.一旦你的行為問心有愧，這種氣就會缺乏力量了.

械斗二：一縣擔(dān)任達魯花赤的人曾經(jīng)和張浩然私下有矛盾，當時朝廷選拔官員，張養(yǎng)浩為他想宰相推薦，后來授予這個人好

的職務(wù).延祐初年，朝廷設(shè)立設(shè)進士科，張養(yǎng)浩于是就被任命為禮部侍郎負責(zé)舉薦人才.有官員請求拜見張養(yǎng)浩，張養(yǎng)郵不

見他們，只是派人告誡他們說：“你們只要考慮報效朝廷，為何要感謝我呢！”元英宗繼承皇位后，命令張養(yǎng)浩參與中書省的工

作.適逢元宵節(jié)，皇帝打算在宮禁之內(nèi)張掛花燈做成空山，張養(yǎng)浩立即將奏疏放在袖子里入宮諫阻，奏疏中寫著：元世祖在位

期間三十多年，每逢元宵節(jié)，民間巷子里面，都禁止掛花燈；何況是宮禁之內(nèi)，宮禁之內(nèi)尤其應(yīng)當謹慎和戒除.現(xiàn)在張掛花燈

做成鰲山，我認為玩賞是小事情，但是影響大；所得到的樂趣少，但是帶來的禍患很大.我只是希望把崇尚節(jié)儉考慮長遠作為

規(guī)則，把貪圖安逸享樂作為警戒.”皇帝大怒，看過奏疏之后又高興地說：“不是張希孟不敢這樣說，”于是取消了點燃花燈的計

劃.又罷免了張養(yǎng)浩的官職，賜給他尚服金織幣一.帛一，以表彰他的正直.后來張養(yǎng)浩因為要侍奉年老的父親，放棄官職回

到家鄉(xiāng).后來朝廷招他做吏部尚書，他沒有接受.

4.

【答案】【小題1】①細打扮，見客戶；②救老人，失生意。

【小題2】因善舉，成網(wǎng)紅.秋紅和她的蘋果突然成為網(wǎng)紅出人意料，但上文已暗示秋紅救人時旁邊站了不少圍觀群眾，并給

秋紅鼓起了掌，走紅又在情理之中.秋紅因救人錯失了生意，也因善舉生意火熱，這一情節(jié)使人物命運發(fā)生了戲劇性轉(zhuǎn)變，因

而突轉(zhuǎn).

【小題3】(1)“值了”“走”重讀，面對助手因秋紅救人而錯失一大筆生意的質(zhì)疑，秋紅用兩個“值”字表現(xiàn)了她對救人這一選擇

的堅定不移，重讀更能體現(xiàn)她對生命的熱愛和敬畏；語氣果斷，堅定，體現(xiàn)她對救人這一決定的毫不后悔；語調(diào)上揚，讀出她

救人之后的自豪.

(2)這句話描繪了蘋果林枝繁葉茂，碩果累累的景象；這是秋紅克服困難，辛勤勞作的成果，側(cè)面烘托她的勤勞能干；為下

文秋紅賣蘋果做鋪墊；“紅燈籠”象征著秋紅對生活的熱愛以及她的美好品格.

【小題4】示例一：選圖1.圖片內(nèi)容呈現(xiàn)的是秋紅救人這一主要情節(jié)；該情節(jié)是主人公命運的重要轉(zhuǎn)折點，為下文秋紅成為網(wǎng)

紅埋下伏筆；這一情節(jié)有助于塑造人物形象、突顯秋紅樂于助人、尊重生命的崇高品格；選用這張圖片體現(xiàn)了編輯對秋紅救人

這一高尚行為的贊美.

示例二：選圖2.圖片中的“蘋果”是小說的線索，貫穿全文；圖片中的蘋果照應(yīng)了標題',山里紅”；蘋果的豐收映照了秋紅勤勞樸

實的性格特點；圖片中的“蘋果”就如文中所稱作的,?紅燈籠”具有象征意義，象征秋紅具有的真善美品格.

【解析】【小題1】本題考查文章內(nèi)容概括.

根據(jù)第⑤段“她要好好打扮一下，用潔面乳將臉洗干凈，在臉上抹了柔膚水；緊接著，又是打粉底，又是畫眼影涂口紅的，一番

拾掇，花了近一小時:第⑥段,,她是要去縣城見—重要客戶的.那個客戶是她的粉絲.這次見面是為了簽一大單”可概括

為：細打扮，見客戶；

根據(jù)第⑧段,秋紅停穩(wěn)了車，才忙下車察看.一個十三四歲模樣的小姑娘噗通一聲跪在地上哭泣道：，阿姨，您快幫幫忙，俺求

求您了，俺爺爺暈倒了二第⑩段,秋紅來不及多想，忙跪下，給老人做起了胸外按壓.按壓了一會兒，又給老人做起了人工呼

吸，這樣幾個來回，老人便有了心跳，漸漸地也有了呼吸.又過去七八分鐘，老人便微微地睜開了眼”，第?段“秋紅又把他送

到了縣城的醫(yī)院，幫著給辦了住院手續(xù)，墊付了醫(yī)藥費”，第?段“她的助手在T抱怨道：’秋紅姐，您救人是積德的好事，可

咱丟了一大單生意，這可好……“'等內(nèi)容，可概括為：救老人，失生意.

【小題2】本款考查對小說情節(jié)的分析能力.解題思路：作答本題，需根據(jù)知識卡片，先選擇小說中存在突轉(zhuǎn)的情節(jié)，再結(jié)合

情節(jié)內(nèi)容闡述理由即可.根據(jù)第1題的思維導(dǎo)圖可知，“救老人，失生意’、,因善舉，成網(wǎng)紅”兩個情節(jié)均為突轉(zhuǎn).

如果選擇“因善舉，成網(wǎng)紅”：秋紅因為救助老人的善舉被圍觀群眾拍下并發(fā)布到網(wǎng)上，秋紅和她的蘋果突然成為網(wǎng)紅，出人意

料該情節(jié)表現(xiàn)了人物命運的根本轉(zhuǎn)變，而第?段“那會兒旁邊已站了不少圍觀的群眾，都紛紛給秋紅鼓起了掌”也為該情節(jié)轉(zhuǎn)折

埋下了伏筆.秋紅因救老人錯失了生意，也因善舉生意火熱，這一情節(jié)使人物命運發(fā)生了戲劇性轉(zhuǎn)變，符合“出人意料，又在情

理之中”.

如果選擇“救老人，失生意”：秋紅為見客戶精心打扮等情節(jié)都說明了她對這次生意的看重，而為了救助老人，秋紅失約，而第

?段“可咱丟了一大單生意，這可好……”也說明了失約的嚴重性，該情節(jié)表現(xiàn)了人物命運的根本轉(zhuǎn)變.

答題時，結(jié)合以上分析即可得出答案.

【小題3】本題考查對小說語言的朗讀設(shè)計和鑒賞能力.

(1)作答本皎.需任選兩個角度對句子進行朗讀設(shè)計并簡述理由.

根據(jù)第?段“她的助手在T抱怨道：秋紅姐，您救人是積德的好事，可咱丟了一大單生意，這可好………可知，秋紅失去這一

單生意的后果是很嚴重的，但她卻認為“值了，咱救人一命比啥都值”，并且“走，打道回府可見面對助手的質(zhì)疑，秋紅的態(tài)

度是堅定的，因此可重讀表明其態(tài)度的字詞“值了”“走”，同時可用果斷、堅定的語氣和上揚的語調(diào)表現(xiàn)其對決定的無悔與救助

老人的自豪，烘托出秋紅尊重生命、樂于助人的形象.

(2)作答本題，需聯(lián)系上下文分析句子中環(huán)境描寫的表達效果.可先概述該環(huán)境描寫描述的景象.即“蘋果林枝繁葉茂、碩果

累累”，再聯(lián)系這種景象所傳達的信息：蘋果林的累累碩果是秋紅辛勤勞動的成果，是她辛勤付出后的收獲；“紅燈籠”運用比喻

的修辭手法，將紅蘋果比喻為可愛的燈籠，既生動形象地描寫出蘋果成熟的狀態(tài)，為下文賣蘋果做鋪墊，也象征著秋紅的美好

品質(zhì).

【小題4】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和文章主旨的理解.本題需任選一張圖片，結(jié)合圖片和小說內(nèi)容進行關(guān)聯(lián)，再闡述該圖片作為配

圖所能起到的作用，進行主題的提煉與升華即可.

如果選擇圖1.可先概括其展現(xiàn)的小說情節(jié)：該圖呈現(xiàn)的是秋紅救人的情節(jié).再闡述情節(jié)的作用，可從寫作手法、人物形象等

方面進行闡述：在小說中，該情節(jié)是秋紅命運的根本轉(zhuǎn)變.加強了小說情節(jié)的戲劇性，推動了小說情節(jié)的發(fā)展；同時該情節(jié)也

是秋紅美好品質(zhì)的集中展現(xiàn)，突顯了秋紅尊重生命.樂于助人的品格，表達了對秋紅救人的贊美.最后點明配圖與小說主旨的

關(guān)聯(lián)性；用該圖做配圖.是對樂于助人這一社會正能量的肯定與傳遞.對其的肯定既可以弘揚正能量，也可以作為中學(xué)生學(xué)習(xí)

的榜樣.培養(yǎng)我們樂于助人、扶危濟國的優(yōu)秀品格.

如果選擇圖2.可先概括其展現(xiàn)的小說內(nèi)容：該圖呈現(xiàn)的是小說的主人公秋紅和碩果累累的蘋果林.再闡述該部分內(nèi)容的作

用，可從人物形象等方面進行闡述：“蘋果,’是小說的線索，秋紅帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們墾荒種蘋果.蘋果麒后秋紅想辦法售賣蘋果，因

為救人而錯失了一大單生意，最后又因為救人的善舉成為網(wǎng)紅，將蘋果售賣T.蘋果林的碩果累累側(cè)面體現(xiàn)了秋紅勤勞能干

的特點紅燈籠”一樣的蘋果也象征著秋紅的高尚品格和鄉(xiāng)親們的美好未來.最后點明配圖與小說主旨的關(guān)聯(lián)性：用該圖做配

圖是對正能量的傳遞，秋紅身上的真善美是社會所需要弘揚的，也是中學(xué)生成長過程中需要涵養(yǎng)的美好品格.

作答時，結(jié)合以上分析即可得出答案.

【答案】【小題1】A

【小題2】不同意.替換的語句雖然語言對稱而簡潔，但作為新聞并不合適.原文中,,目前“體現(xiàn)了新聞的時效性，“包括蘇州周

莊、用直、同里、黎里、震澤、沙溪、錦溪，無錫惠山，嘉興烏鎮(zhèn)、西塘，上海浦東新區(qū)新場在內(nèi)的n個古鎮(zhèn)”比“包括蘇州.

無錫、嘉興、上海的U個古鎮(zhèn)”，內(nèi)容更具有真實性.因此不同意,

【小題3】依托中職院校和高等院校培養(yǎng)文化傳承專門人才；編寫普及讀本，開展相關(guān)活動，提高青少年保護文化遺產(chǎn)意識；

創(chuàng)新非遺形式；用好直播等新平臺，為文化傳承培育有生力量；創(chuàng)作滿足當代觀眾的審美需求的文化作品；從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中

汲取精神力量，豐富創(chuàng)作內(nèi)容.

【解析】【小題1】本題考查內(nèi)容篩選與概括.

結(jié)合材料二中“形容桃花盛開時鮮潤的粉紅之色”可知第（1）空填“桃紅”；

結(jié)合“《釋名》中,縮，桑也，如桑葉初生之色也“'，可知第（2）空填?細葉”；

結(jié)合“《本草綱目》中?昔人謂水銀出于丹砂，熔化還復(fù)為朱者二可知第（3）空填，銀朱”.

【小題2】本以考查新聞特點.

新聞是經(jīng)由新聞媒介傳播的、為廣大受眾所關(guān)心的.新近發(fā)生的事實或情況的信息.新聞注重時效性、準確性、真實性.原文

中“目前”體現(xiàn)了新聞的實效性，’包括蘇州周莊、用直、同里、黎里、震澤、沙溪、錦溪，無錫惠山，嘉興烏鎮(zhèn)、西塘，上海浦

東新區(qū)新場在內(nèi)的11個古鎮(zhèn)”比?包括蘇州、無錫、嘉興、上海的11個古鎮(zhèn)”，使該內(nèi)容更具有真實性.替換的語句雖然語言St揄

而簡潔，但作為新聞并不合適.故不同意.

【小題3】本超考查內(nèi)容篩選與概括.

結(jié)合材料三”為使中國茶的呈現(xiàn)與演繹更加精彩，文化部門鼓勵傳承人帶徒授藝，依托中職院校和高等院校培養(yǎng)專門人才，鞏固

代際傳承；建立研學(xué)基地，編寫普及讀本，開展相關(guān)巡展活動，提高青少年保護意識.茶與中國人相伴千年，深厚融入華夏基

因，未來也將在增強行動自覺，堅定文化自信中做好保護傳承”，可給出建議：依托中職院校和高等院校培養(yǎng)文化傳承專門人

才；編寫普及讀本，開展相關(guān)活動，提高青少年保護文化遺產(chǎn)意識；

結(jié)合材料四首段，我們很有必要創(chuàng)新推動非遺的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，讓非遺以更加可親可感可用的形式被大眾所接受“，給出建議：創(chuàng)

新非遺形式；

結(jié)合材料四第二段“用好直播這類新平臺，培育青年群體的傳統(tǒng)文化熱情，為文化傳承培育有生力量”，給出建議：用