教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題及參考答案

TOC\o"1-3"\h\u15752015年上半年資格證面試結(jié)構(gòu)化真題283081.一個學(xué)生課堂公然提出我的錯誤怎么辦？ 6172802.孔子的名言知之者不如好知者好之者不如樂之者，談?wù)勀闳绾巫寣W(xué)生樂學(xué)？ 6304833.作為新班主任要開家長會，你要準備什么？ 7282904.老師上課讀錯學(xué)生的名字，全班哄堂大笑，你怎么辦？ 7265925.一位老師認為教育根底理論沒用，聽聽名家的講座就好了，你怎么看? 854616.在多媒體講課的時候停電了你會怎么辦？ 8250557.關(guān)于為人師表

896288.如果有同學(xué)問你隱私怎么辦? 9298279.如果學(xué)生比擬孤僻，作為老師的你該怎么辦？ 92346510.一個班主任認為他的職責只管抓好成績，你怎么看？ 101305311.有一名老師成心課堂上不講明白知識點，要求學(xué)生課下去他家補課，你怎么看? 103030112.如果你們班上有個同學(xué)想當班干部，可是同學(xué)們都不支持他，你會怎么做？

102661113.男同學(xué)欺負女同學(xué)作為班主任你怎么辦? 11762414.學(xué)生個性開展與教師引導(dǎo)。你怎么看? 11235915.有同學(xué)在自習(xí)室大聲說話，你要怎么做? 111997316.你是怎樣理解授人以魚不如授人以漁? 123208917.班上有一位學(xué)生學(xué)習(xí)不好，而且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他老師你怎么辦? 122151618.你們班有一個同學(xué)看不清黑板，要求調(diào)位置，作為任課老師你怎么辦?

131328119.你們班有個同學(xué)家里很窮，和同學(xué)們不合群，作為班主任，你怎么辦？ 132069720.有同學(xué)成績優(yōu)異但傲慢不愿參加集體活動你作為班主任怎么做? 132884521.班上學(xué)生學(xué)習(xí)不好，而且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他老師你怎么辦? 132884122.你上課飛來一只鳥咋辦？

141823623.談?wù)勔晃唤處熃o學(xué)生布置大量做業(yè)的看法？ 14848024.嚴師出高徒，你認為呢？ 14590225.新教師去講課緊張怎么辦？

15541226.怎么看待差生歧視？ 153153927.有同學(xué)課堂刁難咋辦？ 162668728.你怎么看待作業(yè)應(yīng)該在課內(nèi)完成，減少學(xué)生作業(yè)量？ 161711929.一個孩子成績不好，但是和同學(xué)關(guān)系很好，你怎么解決？ 16393930監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)你班同學(xué)作弊，你怎么辦？ 17400131同學(xué)找作業(yè)時把書包里的東西全倒出來找，你怎么看這件事？ 171144832新調(diào)進一個班級，學(xué)生不喜歡我，問我該怎么辦？

172007733.學(xué)生偏科，你怎么辦？

181819234過教師節(jié)學(xué)生送禮給老師 181070935.一位學(xué)生在作文里說對學(xué)校和老師不滿你怎么辦？ 181066836.有位同學(xué)非要當班長但是別的同學(xué)都不選她怎么辦?

191821137學(xué)生上課搗亂，如何處理? 19600838學(xué)生上課打架并動手，如何處理?

192796039.同學(xué)東西丟了，說另外一個學(xué)生給拿走了，如何處理? 20536040怎么從全班選出一個三好學(xué)生? 202747341調(diào)座位兩個學(xué)生不愿意坐在一起，作為老師如何調(diào)解? 202617542.”沒有方法，就是最好的方法“，你怎么看？ 21183943.有師范生認為教育理論沒有用，就不去觀摩名師講堂，你怎么看？ 21291544.作為新生班主任，如何組織一次家長會？ 211361345.你怎么認識教師主導(dǎo)學(xué)生主體？ 22469046.學(xué)生嫌課程太多，教師如何合理安排課程？ 221286747.學(xué)生成績不好，但是組織班集體好，你怎么處理？ 22601448.學(xué)生上課不答復(fù)你的問題，你怎么辦？ 23591249.人是由人格和專業(yè)知識來區(qū)分的嗎？ 232025450.你怎么看待山區(qū)支教教師？ 242982451.班主任看到一個先進班主任的班會覺得很好也拿來用，但是效果不好，你怎么看？ 24158052.現(xiàn)在班委有不正之風，有人認為應(yīng)當撤銷班委，你怎么看？ 241974653.老師認為把目標定的越高，成長的空間越大，你怎么看？ 241638454.老師根據(jù)成績讓學(xué)生選作文，高分的先抽你怎么看？ 25745055.家長用金錢促進學(xué)生提高成績的方式你怎么看？ 253222056.學(xué)生為主導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)，這件事你怎么看？ 252657557.你給學(xué)生講了好多遍的知識點，他還是不會。你怎么辦？ 262662058.學(xué)生不做作業(yè)怎么辦？ 261775159.學(xué)生打小報告怎么辦？ 26302960.現(xiàn)在學(xué)生越來越依賴家長，你怎么辦？ 272972461.談?wù)勀銓Α白x萬卷書行萬里路”的看法。 271681762.學(xué)生寫字潦草，你勸他，他說現(xiàn)在都使用電腦了，你怎么看？ 282269663.老師討厭學(xué)生怎么辦？ 28711464.學(xué)校不讓學(xué)生帶，有個學(xué)生帶了，還在課上玩，你怎么辦？ 282578965.有個學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但是成績不好，你怎么幫他？ 29500466.假設(shè)你是某班的某科老師，這個班的其他科目成績很好，就是你教的科目不好，你怎么辦？ 292664967.有些學(xué)生通過賄賂學(xué)生選班干部，你怎么看？ 29350368.有人認為老師人格魅力重要，專業(yè)知識不重要，你怎么看？ 30836169.一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？ 302156570.有教師拿成績排座，你怎么看？ 301969271.學(xué)生在黑板上惡作劇，你怎么辦？ 312401172.出錯了被學(xué)生當成了口頭怎么辦? 312325673.你剛接手了一個新班，班級里的同學(xué)疏遠你，你該怎么辦？ 311315974.老師在課堂上少講課，暗示學(xué)生課下可有償負擔，你怎么看？ 322419375.鼓勵學(xué)生可以塑造學(xué)生，摒棄學(xué)生可以毀掉學(xué)生，你是如何看待的？ 32487776.學(xué)生上課打呼嚕怎么辦？ 32596377.學(xué)生上課沒拿課本怎么辦？ 33681278.“讀萬卷書，行萬里路”中的“行萬里路”學(xué)生怎么執(zhí)行？ 331625079.一位新入職的教師感到工作壓力很大，但不想放棄，你的建議是什么？ 332653180.有個學(xué)生家里條件不好，不愿意和同學(xué)交流，別的同學(xué)也不主動找他玩，你怎么處理？ 3433481有人說老師要有自己的教學(xué)風格，并始終堅持自己的風格，你怎么看？ 341498482.怎么評定教師？ 35156483.放學(xué)后一個學(xué)生跟你打小報告，說有同學(xué)說你壞話，你怎么辦？

352452184.學(xué)生積極答復(fù)下列問題，但老師總是打斷，這種現(xiàn)象你怎么看？ 363045885.一心理學(xué)家說老師的期望對學(xué)生有重大作用，你怎么看？ 363082886.有的老師只注重成績，你怎么看？ 361739987.有人說教學(xué)工作是創(chuàng)造性工作，你怎么看？ 372815788.有學(xué)生給老師寫情書怎么辦？ 372043189.有學(xué)生在自習(xí)時吃零食怎么辦？ 371248990.公開課，學(xué)生指出你讀錯字了，你怎么辦？ 381094391.分快慢班怎么看。 38553492.向老教師學(xué)習(xí)，但效果不佳，分析原因。 383185693.如何組織一個主題班會？ 393190494.有的老師為了減輕學(xué)生負擔就不布置課外作業(yè)你怎么看？ 39750195.有師范生認為教育理論沒有用，不去觀摩名師講堂，你怎么看。 392303596.你怎么認識“教師主導(dǎo)，學(xué)生自主”？ 402015年上半年資格證面試結(jié)構(gòu)化真題一個學(xué)生課堂公然提出我的錯誤怎么辦？參考答案：課堂教學(xué)是師生互動的過程，加上當前新時期學(xué)生思維靈活，敢于自我表現(xiàn)，所以在課堂中如果遇到上述情況，一定十分為難。我會冷靜且妥善處理以上問題，以維護教師形象，維持自己在學(xué)生中的形象。首先，我會對學(xué)生的積極主動，敢于表達自己的想法，給予肯定。然后確認這個是否是我的錯誤還是學(xué)生沒有準確理解我的意思，如果是學(xué)生誤解，我會再清楚的講解一次；如果確實是我的錯誤，我會以幽默幽默的方式化解這次為難，比方“老師也會陰溝里翻船呀，看來真是人無完人。這位給老師指錯誤的同學(xué)此刻就是我的老師，謝謝他?！蓖瑫r，鼓勵學(xué)生一起幫老師改錯誤，這樣可以穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生認識到學(xué)習(xí)過程中要嚴謹仔細，防止犯錯。犯錯不可怕，重要的是做到知錯能改。課后，我會總經(jīng)這次事件的經(jīng)驗，反思自己工作中的疏漏，課下積極備課，勤于學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識體系，更好地開展教育教學(xué)工作孔子的名言知之者不如好知者好之者不如樂之者，談?wù)勀闳绾巫寣W(xué)生樂學(xué)？參考答案：這句話是說對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。這句話闡述了興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。對知識的學(xué)習(xí)感興趣，就會變被動為主動，以學(xué)習(xí)為樂事，在快樂中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學(xué)到的才能夠靈活地運用。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)并以學(xué)習(xí)為樂，我認為可以從以下幾方面展開：一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。營造以學(xué)生為主體的嚴謹活潑的課堂氣氛。教師必須相信學(xué)生有潛在的嘗試能力，對學(xué)生的探索活動要充滿信心，循循善誘。創(chuàng)設(shè)師生心理相容的課堂氣氛，使學(xué)生感到老師既是師長，也是最可親近，可以與之交心的朋友。二、在享受成功的快樂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對與學(xué)生的進步要及時給予表揚與鼓勵，十次說教不如給學(xué)生一次表揚，十次表揚不如給學(xué)生一次成功。每個學(xué)生都愿意學(xué)有進步和獲得成功。課堂中布置難易適中的課堂任務(wù)，讓學(xué)生充分體驗到成就感。三、在質(zhì)疑過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生創(chuàng)造的起點。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！痹诮虒W(xué)中，教師應(yīng)鼓勵質(zhì)疑，保護學(xué)生的好奇心，這同樣是新課改所提倡的教學(xué)理念?？傊?，只要我們巧妙運用各種方法和手段，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，到達事半功倍的效果。作為新班主任要開家長會，你要準備什么？參考答案：學(xué)校每個學(xué)期都會召開家長會，家長會上班主任和家長可以相互了解。一次成功的家長會，不僅能促進班主任與家長很好地溝通，而且“家校合力”將對老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。而作為新班主任，第一次開家長會，更加要充分準備。首先，心態(tài)準備，第一次開家長會，很多新班主任容易緊張。積極調(diào)節(jié)緊張情緒，與家長平等地交流、對話，和他們建立起良好的關(guān)系，這是家長會成功的首要條件。其次，內(nèi)容準備，會前的準備工作：讓學(xué)生務(wù)必把家長會邀請函交給家長，通知他們在規(guī)定時間內(nèi)到學(xué)校參加家長會議，特別要做好特殊學(xué)生〔如留守學(xué)生、單親學(xué)生〕的思想工作，爭取盡可能多的家長能及時到校參加會議。讓不能到會的家長主動聯(lián)系自己，會后對應(yīng)到會但未到的家長進行聯(lián)系與溝通。同時做好教室的布置，比方班級文化墻，學(xué)生作品展等；安排班委相關(guān)成員做好班級衛(wèi)生工作和后勤效勞工作以及家長接待工作。會議過程中做好協(xié)調(diào)控制工作，有序安排科任老師和學(xué)生代表的發(fā)言，向家長介紹班級管理工作及學(xué)生開展情況，同時充分調(diào)動家長積極性，鼓勵家長發(fā)言交流。會議中指出哪些方面是要家長配合的以及如何配合等等，以實現(xiàn)家校的合力教育。再次，會后整理家長會中的材料，并存檔。反思此次家長會的成功之處和缺乏之處，為下次成功的家長會做準備。老師上課讀錯學(xué)生的名字，全班哄堂大笑，你怎么辦？參考答案：隨著社會的開展，父母文化水平越來越高，在給孩子起名字的時候，也都寄予著對孩子的期望，起名字越來越個性化，有時會出現(xiàn)很多生僻字，導(dǎo)致老師在點名時容易讀錯學(xué)生名字，出現(xiàn)這種情況必然比擬為難：我會以幽默詼諧的方式化解“人非圣賢孰能無過，真是念名字長知識”并向這位學(xué)生抱歉，這樣在全班面前做出知錯能改的表率，同時也維護了教師的形象。事情妥善解決之后，我會反思自己的工作疏漏，任何工作都要做好充分的準備。一位老師認為教育根底理論沒用，聽聽名家的講座就好了，你怎么看?參考答案：這位老師的看法有些片面，我并不認同。一名合格的老師必須要具備寬厚的教育根底理論知識，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)的組成內(nèi)容之一。教育根底理論知識包括相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)和新課改教育理念的知識等。了解教育學(xué)、心理學(xué)的知識可以指導(dǎo)教師依據(jù)教育規(guī)律和人的身心開展規(guī)律實施教育教學(xué)工作，假設(shè)無視這方面知識，教師的教育教學(xué)工作必然失去方向和原那么，造成事倍功半。新課改教育理念有助于教師把握新時期的教育指導(dǎo)思想，由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，由只對成績的關(guān)注轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面開展。名家講座雖然會給教師帶來一些教育理念的啟發(fā)，滿足教師的專業(yè)開展需要，但是也不能忽略系統(tǒng)的教育根底理論。精通系統(tǒng)的教育理論知識，也可幫助教師更充分理解名家講座；名家講座那么可以拓展教師的理論視野，帶來教育教學(xué)的啟發(fā)。在多媒體講課的時候停電了你會怎么辦？參考答案：多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，提高知識直觀水平，使學(xué)生開闊了眼界，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是，突遇停電，這種情況在學(xué)校也會偶有發(fā)生。遇到這種情況，我會：首先，保持鎮(zhèn)定，不能慌亂，防止課堂混亂。同時，尋求相關(guān)技術(shù)人員看是否能盡快修好恢復(fù)供電，如果短時間內(nèi)不可以的話，教師不能耽誤課堂進行，根據(jù)知識特點，換用其他教學(xué)手段，或采用其他直觀方式比方教師可以直接以板書的形式呈現(xiàn)，選取適宜直觀教具或采用語言直觀。另外，也可以根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)活動，比方可以采用小組討論，角色扮演等方式實現(xiàn)本節(jié)課的課堂任務(wù)。課后，我會從這次突發(fā)情況中總結(jié)教訓(xùn)，下次備課一定要充分，特別是采用電教化教學(xué)的時候，一定要預(yù)留第二套方案，應(yīng)對這種突發(fā)情況。另外還要不斷學(xué)習(xí)，實踐，提高自己的授課能力，以過硬的教學(xué)能力應(yīng)對各種突發(fā)情況。關(guān)于為人師表

參考答案：為人師表意思是在人品學(xué)問方面做別人的典范。而且為人師表也是當前對教師職業(yè)道德的要求之一。教師只有做到為人師表，這樣才能教書育人。在學(xué)問上，教師要做別人的典范，“師者，傳道授業(yè)解惑者”，要給學(xué)生一碗水，教師不僅要有一桶水，還要加強自我成長和學(xué)習(xí)，做一條常流常新的河。在人格上，學(xué)生處于最快的開展時期，有巨大的開展?jié)撃芎涂伤苄浴６c學(xué)生接觸最多、對學(xué)生影響最大的莫過于教師。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師的人格修養(yǎng)對班集體的建設(shè)、對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)具有決定性的作用。新時斯的教師更要注意以身作那么、為人師表，充滿愛心，以自己的人格魅力影響學(xué)生。所以，如果成為新時期的一名老師，依教師職業(yè)道德標準要求自己，衣著得體，言語標準，嚴于律己，以身作那么，處處做學(xué)生的表率。如果有同學(xué)問你隱私怎么辦?參考答案：每個人都有自己的隱私，而且有法律保障每個公民的隱私權(quán)。假設(shè)學(xué)生問我這個問題，我會在不影響良好師生關(guān)系的情況下，妥善處理：首先，如果這個隱私，我愿意分享給學(xué)生，且不會給學(xué)生帶來負面影響，我會告訴他；如果這個隱私，我并不想讓學(xué)生知道，我那么會委婉的拒絕，使他明白，每個人都有自己的私人空間，人人都要尊重，此時要注意說話的語氣及方式，防止學(xué)生誤解，破壞良好師生關(guān)系。另外，開展相關(guān)主題班會，引導(dǎo)學(xué)生認識每人都有小秘密，尊重他人隱私，形成友好共處的同伴關(guān)系。如果學(xué)生比擬孤僻，作為老師的你該怎么辦？參考答案：每一位學(xué)生的性格特點都具有差異性，有的學(xué)生比擬孤僻，這在教學(xué)實踐中也是存在的。新課改理念倡導(dǎo)教師要促進“每一位學(xué)生的開展”，所以教師對這類學(xué)生也要做到因材施教：教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，鼓勵他們表達自己的想法和感情，多和別人交流。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的時機。在班級活動中，鼓勵他們樂群，使他們體會到集體的溫暖。進行類似“愛與溫暖”的主題班會，加強班集體凝聚力建設(shè)。最后一點，教師對這類學(xué)生進行教育時多以表揚鼓勵為主，批評這些學(xué)生時，不要在公共場合批評他們，防止傷了他們的自尊心。相信通過教師，班集體的共同努力，孤僻的學(xué)生會慢慢變得開朗起來，感受到集體的溫暖。一個班主任認為他的職責只管抓好成績，你怎么看？參考教師：這個班主任的想法是不正確的。我并不認同。班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，是連接家庭和學(xué)校的紐帶。班主任的工作職責不僅是抓好教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成績，還有了解關(guān)注學(xué)生，做好日常班級管理工作，組織和建設(shè)班集體，積極開展各種班級活動，做好后進生教育工作等等在新課改教育理念下，作為班主任，也要新時期的教育理念促進學(xué)生全面開展，只抓好成績，并不能帶來學(xué)生的全面開展，更不會到來學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。所以，一個好的班主任，在管理和建設(shè)班集體時，不僅重知識要更關(guān)注人，不僅要提高學(xué)生的能力也要促進學(xué)生人格的完善。有一名老師成心課堂上不講明白知識點，要求學(xué)生課下去他家補課，你怎么看?參考教師：題干中所提出的這種現(xiàn)象逐漸在學(xué)校教育一線出現(xiàn)，我們予以重視。這種現(xiàn)象暴露出教師的師德淪喪。在當前的社會大背景下，多數(shù)人以追求物質(zhì)的成功為目的，教師這個神圣的職業(yè)也沒有逃脫。擔負人類文化傳承的教師都已成了利欲的犧牲品，當然不可能奢望他們培育出高尚的后人。這不僅損壞教師的職業(yè)形象，也是對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生極大危害。對此，相關(guān)部門要將強教師教學(xué)行為的監(jiān)督，獎懲得當，樹立職業(yè)紀律與標準。教師自身應(yīng)加強對師德的學(xué)習(xí)，自覺遵守，真正做到教書育人，為人師表。另外，改善教師的工資待遇，建立良好的薪酬增長體系，讓教師衣食無憂，以更好地安心教學(xué)。如果你們班上有個同學(xué)想當班干部，可是同學(xué)們都不支持他，你會怎么做？

參考教師：一個班級作為一個集體，班干部是龍頭。班級學(xué)生干部必須責任心強、威信高、感召力強，并能嚴格要求自己，以身作那么，勤勤懇懇地為同學(xué)效勞，才能真正起到核心和表率作用，增強全班的凝聚力。為凸顯公平，班委選舉多采用民主投票競選的方式。面對上述情況，首先我會找其他同學(xué)溝通談心，尋找不支持他的原因，如果是其他同學(xué)的偏見，我會適宜的時機通過班會或班級活動，讓其他同學(xué)對他有更多了解，消除偏見。如果是這位同學(xué)的原因，我會找這位同學(xué)溝通，肯定他想做班干部的想法，并讓他了解做班干部要具備的素質(zhì)，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，并表達希望他朝著班干部的要求好好努力，下次再加油。利用這次事件，暴露出的學(xué)生關(guān)系問題，我會加強班集體的凝聚力建設(shè)，開展鍛煉學(xué)生團結(jié)協(xié)作的班級活動，同時利用相關(guān)班會或活動加強學(xué)生之間的相互了解。男同學(xué)欺負女同學(xué)作為班主任你怎么辦?參考答案：這種情況反映了男女同學(xué)交往中一些不正常的現(xiàn)象。進入青春期后，隨著大家性別意識的增強，在異性同學(xué)的交往上容易出現(xiàn)一些不正常的現(xiàn)象。如果不能正確引導(dǎo)，可能會導(dǎo)致男女同學(xué)溝通障礙。男女同學(xué)的正常交往，有益于我們的身心健康開展。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氣氛。教師可以引導(dǎo)同學(xué)們認識男女同學(xué)的正常交往有益于我們的身心健康開展，有利于班級形成團結(jié)合作的氣氛，鼓勵男女同學(xué)正常交往還可組織一些積極向上的集體活動，增強同學(xué)的交往，消除彼此的誤解。還可以舉行一些班會討論課，角色扮演等，使學(xué)生充分體驗，獲得良好正常交往的意識。學(xué)生個性開展與教師引導(dǎo)。你怎么看?參考答案：我認為這兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。學(xué)生自主開展個性開展，是教育的終極任務(wù)，教師的引導(dǎo)是實現(xiàn)教育任務(wù)的前提條件。對于教師來說，學(xué)生是受教育的客體；對于解決教學(xué)任務(wù)的一系列認識活動來說，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是有主觀能動性的，在教學(xué)活動中是積極的參與者，而不是一個被動的接受教師灌輸知識的客器。他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵抗這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的開展來說，只是外固，真正獲取知識、得到開展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了，教師和教材再好的外因也將失去意義，因為再適宜的溫度也不會把石頭孵出小雞來。學(xué)生的個性開展離不開教師的引導(dǎo)作用。聞“道”在先，而且受過專門的教育訓(xùn)練，教學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容、方法等，他都是應(yīng)該已經(jīng)掌握的；而學(xué)生才準備聞“道”，特別是中小學(xué)生正在成長發(fā)育時期，知識和經(jīng)驗都不豐富，智力和體力還不夠成熟，還缺乏一定深度的認識辯別能力，他們不可能掌握教學(xué)的方向、內(nèi)容、方法等。教學(xué)過程是非常復(fù)雜的，中、小學(xué)生是不夠成熟的青少年和幼稚的兒童，對非常復(fù)雜的教學(xué)過程作出各種選擇和決定，其成敗利弊是不言自明的?？梢姡查_教師的主導(dǎo)作用談學(xué)生的主體地位是不科學(xué)也不負責任的。有同學(xué)在自習(xí)室大聲說話，你要怎么做?參考答案：自習(xí)課是學(xué)生主動、自覺的學(xué)習(xí)時間，是學(xué)生消化吸收知識的過程，以及根據(jù)自身實際進行復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)課，可以促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束習(xí)慣。遇到這種情況，我會采取以下措施：首先，在他的行為影響不是很大的時候，進行冷處理，因為有可能他以這種方式吸引教師關(guān)注，假設(shè)他的行為并沒有停止，我會用眼神、或走到這位學(xué)生身邊或輕敲其桌子來警示這位同學(xué)，及時制止他的行為，防止繼續(xù)耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí)，如果他還是繼續(xù)大聲說話，我會對他進行位置調(diào)整。課下，我會和這位同學(xué)溝通，了解原因，是否成心引起教師關(guān)注，還是對自習(xí)課的意義理解不清，對自己的紀律約束不嚴格。日后，我會加強班級自習(xí)課紀律建設(shè)，可以通過主題班會，或班級討論會，引導(dǎo)學(xué)生認識到自習(xí)課的重要性，同時加強對自己的行為約束，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，我也會多和同學(xué)溝通交流，及時了解每一位學(xué)生的心理狀態(tài)。你是怎樣理解授人以魚不如授人以漁?參考答案：這句話闡述的是教學(xué)方法的問題，是要教給學(xué)生知識本身還是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認為應(yīng)當教會學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個信息爆炸的年代，只有終生學(xué)習(xí)的人才不會被社會淘汰，所以學(xué)生必須懂得如何捕魚。一個只得到魚卻不懂得漁的學(xué)生，魚早晚會被吃光，之后又該怎么辦？一個沒有得到魚，卻懂得漁的學(xué)生，能夠永無止境地去吸收新鮮的知識，捕得更多更大的魚。所以作為一名老師，我要努力去研究一些學(xué)習(xí)的方法，傳授給學(xué)生，幫助他們終身學(xué)習(xí)，永遠都有魚吃。班上有一位學(xué)生學(xué)習(xí)不好，而且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他老師你怎么辦?參考答案：每個學(xué)生有自己的身心開展特點，在學(xué)習(xí)上會表現(xiàn)出很大的差異性，題干中描述的情況也是可能會遇到的，教師在此刻要做到面向全體學(xué)生，因材施教，假設(shè)果我是他的老師，我會這樣處理：首先，通過試卷或作業(yè)，分析這位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看看是否為不夠努力，如果不夠努力，我會找這位同學(xué)談心，啟發(fā)他認識到學(xué)習(xí)的重要性，使他更加努力；如果是有很強的學(xué)習(xí)動機，反而成績不理想，我會和他共同找出導(dǎo)致這種結(jié)果的原因，尋求最適合他的學(xué)習(xí)方法；另外，主動和家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和做作業(yè)的情況，尋求家長配合，共同努力，我相信，這位同學(xué)一定能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。通過這次事件，我會總結(jié)它給我?guī)淼膯⑹荆诮虒W(xué)中，要及時關(guān)注和了解學(xué)生，師生互動，才能到達最大的學(xué)習(xí)效率，加強自身學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)工作方法，靈活創(chuàng)造性的解決教育教學(xué)工作中的問題，促進學(xué)生全面開展。你們班有一個同學(xué)看不清黑板，要求調(diào)位置，作為任課老師你怎么辦?

參考答案：調(diào)換位置涉及到班主任的班級管理工作，需要與班主任溝通。如果該同學(xué)初次反映這個問題，為不耽誤他的學(xué)習(xí)，我會課后單獨與他補上上課所缺的內(nèi)容。詢問他看不清黑板的原因，如果是板書字體太小，我以后注意，完善板書；如果是視力下降，那么需要與班主任反映，聯(lián)系家長，帶孩子配眼鏡。日后，提示學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，多做眼保健操的保護視力。你們班有個同學(xué)家里很窮，和同學(xué)們不合群，作為班主任，你怎么辦？參考答案：作為班主任，面對這樣的學(xué)生，我要對這個學(xué)生有正確的認知，對他的境況進行深入的了解：首先，我會去主動了解這位學(xué)生，和他溝通交流，對的他的家庭情況進行了解。這位學(xué)生家里很窮，這可能是會導(dǎo)致他的自卑孤僻，從而不愿主動去好其他同學(xué)交朋友，從而不合群，這與他進行溝通的過程中，我會這一點入手，增加的他的自信心，多去創(chuàng)造時機，參加集體活動。其次，我會與學(xué)生的家長交流，對于學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，及時與家長溝通，并與家長協(xié)作，共同促進學(xué)生的成長；同時，我會與班內(nèi)的其他同學(xué)溝通，鼓勵其他學(xué)生多與這位同學(xué)做朋友，從生活、學(xué)習(xí)等各方面對他提供幫助。最后，我會盡我最大的努力，調(diào)動我所能調(diào)動的力量，對這位學(xué)生的家庭提供幫助。我相信通過我的努力，這位學(xué)生的自卑心理會有所改善，燃氣對生活和學(xué)習(xí)的興趣，主動積極融合班級。

20.有同學(xué)成績優(yōu)異但傲慢不愿參加集體活動你作為班主任怎么做?參考答案：對于這位學(xué)生，我會采用先揚后抑的方式對他進行引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，讓他認識他自身的缺乏，我將采用以下措施：首先，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，我會對他這一點提出表揚，希望他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，保持優(yōu)異的成績，為其他學(xué)生做好典范；其次，在表揚他的同時，我會提出他的缺乏，對他提出新的要求，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，并不是只需要學(xué)習(xí)好就可以，還要積極的融入集體，多去參加集體活動，而不是讓自己成為孤家寡人，要和其他學(xué)生共同進步；最后，我還會和家長、其他任課教師溝通交流，在教學(xué)中，對這位學(xué)生提出難度較大的問題，讓他認識到自己的缺乏，認識到自己還有很多知識需要學(xué)習(xí)，要謙虛耐心的向老師和其他學(xué)生請教，只有如此才可以成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。對于學(xué)生的這種心態(tài)，作為班主任，要對其慢慢引導(dǎo)，循序漸進，相信通過以上措施，學(xué)生的這種做法會得到很大改善。

21.班上學(xué)生學(xué)習(xí)不好，而且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他老師你怎么辦?參考答案：學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可能存在各方面的原因，作為班主任，我會主動關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：首先，我會主動與學(xué)生進行溝通交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、方法進行了解，與學(xué)生一起分析總學(xué)不好的原因，找到癥結(jié)所在，并給學(xué)生提出有利的建議，慢慢引導(dǎo)學(xué)生，逐步改善學(xué)習(xí)成績；其次，與任課教師進行交流，將這位學(xué)生的情況告知任課教師，希望任課教師對這位學(xué)生的學(xué)習(xí)多加關(guān)注，與任課教師一起共同促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；最后，結(jié)合學(xué)生的家庭情況，與學(xué)生家長溝通，發(fā)揮家長的重要作用，幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的困境；學(xué)生的學(xué)習(xí)不盡如人意，是在學(xué)生的學(xué)習(xí)中常見的現(xiàn)象，作為班主任，要用積極的心態(tài)看待類似的問題，幫助學(xué)生積極改善，通過班主任、任課教師、家長的共同的努力，促進學(xué)生的成長。

22.你上課飛來一只鳥咋辦？

參考答案：作為老師，在課堂講課過程，遇到這種情況，考察了一位教師的教育機智。對于這種情況，我需要保持冷靜，靜觀其變，把學(xué)生的反響盡收眼底，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)做出適應(yīng)性的處理；如果學(xué)生并沒有太大反響，我會采取不予理睬的方式，消退學(xué)生對這只鳥的興趣；但如果學(xué)生對這種鳥的特別感興趣，從而影響他們的聽課效果，這個時候，我會想出適宜的方法轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡快的把注意力回到課堂。學(xué)生本性好奇好問，作為教師，在上課時，要采用適宜的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

23.談?wù)勔晃唤處熃o學(xué)生布置大量做業(yè)的看法？參考答案：這位老師的做法欠妥當。給學(xué)生布置大量的作業(yè)，一方面，新課程改革提出，給學(xué)生布置的作業(yè)分量要適當，難易要適度。大量的作業(yè)增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)的負擔，造成學(xué)生的苦惱，導(dǎo)致厭學(xué)心態(tài)，反而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；另一方面，過多學(xué)生作業(yè)不利于學(xué)生的身心健康開展，侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán)。作為教師，要根據(jù)教學(xué)大綱和教科書的要求布置作業(yè)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置分量適當、難易適度的作業(yè)，對不同的學(xué)生，提出有梯度的問題，做到因材施教。

24.嚴師出高徒，你認為呢？參考答案：嚴師出高徒，這一觀點需要用辯證的思維看待。首先，中小學(xué)的學(xué)生，還處在逐漸成長階段，缺乏一定的自我教育和自我控制能力，在教育教學(xué)過程中，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)正確的思想道德意識，形成完善的人生觀、價值觀，教師要向?qū)W生提出嚴格的要求，明確學(xué)生應(yīng)該開展的方向，為學(xué)生指明未來的道路；但同時，學(xué)生是有思想、有潛能、開展中的個體，他們有自己獨立的個性，所以在教育教學(xué)中，教師不可以只做學(xué)生學(xué)習(xí)的壓制者，以權(quán)威的姿態(tài)強迫學(xué)生，而是要做到尊重學(xué)生，民主平等的對待每一位學(xué)生。所以，作為教師，要有正確的、適合學(xué)生的教育信條，做到尊重學(xué)生和嚴格學(xué)生相結(jié)合，只有兩者相結(jié)合，才能促進學(xué)生更好的成長。

25.新教師去講課緊張怎么辦？

參考答案：在講課時存在緊張感，是新教師經(jīng)常會有的情緒狀態(tài)，重要的原因是因為教學(xué)經(jīng)驗缺乏，缺乏應(yīng)對能力。面對這樣的表現(xiàn)，新教師可以從一下幾點克服：首先，在上課之前，新教師要做到熟悉教材，掌握并精通教學(xué)內(nèi)容，請教有經(jīng)驗的教師，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、自身能力、學(xué)生的根底學(xué)習(xí)情況選取適宜的教學(xué)方法，盡可能的考慮好課堂中可能發(fā)生的狀況，并想好應(yīng)對措施；其次，對學(xué)生的情況要有全面的了解，尤其是淘氣、活潑的學(xué)生，想好如何應(yīng)對他們的淘氣搗蛋行為，從而提升自身的隨機應(yīng)變能力；最后，每次在上課之前，利用一些措施穩(wěn)定自己緊張的情緒，例如調(diào)整自己的呼吸，或者進行自我暗示，告訴自己說“我能行，我可以”，以類似的方式緩解自己的緊張。新教師上課時有緊張屬于很正常的表現(xiàn)，教師除了自身盡量克服以外，更重要的是不斷加強自身的教育教學(xué)能力，相信通過以上的措施，這種緊張感會慢慢改善。

26.怎么看待差生歧視？參考答案：在校的學(xué)生有學(xué)習(xí)突出的，同時，也會有相對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這些學(xué)生需要教師更多的關(guān)注，所以，教師在對這些學(xué)生進行教育幫助時，應(yīng)該做到以下幾點：首先，教師應(yīng)該尊重學(xué)習(xí)差的學(xué)生，民主平等的對待他們，相對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，他們需要更多的幫助和輔導(dǎo)；其次，教師要多和學(xué)生、學(xué)生家長進行溝通交流，找到他們學(xué)習(xí)不好的原因，可能是因為學(xué)習(xí)方法不對、缺乏學(xué)習(xí)興趣或者家庭原因等，了解他們的情況，弄清病癥，對癥下藥；之后，挖掘這些學(xué)生的閃光點，找到他們身上的優(yōu)點，利用積極因素彌補消極因素，利用他們的優(yōu)勢彌補他們的缺乏，做到長善救失；最后，多組織各種各樣的教育活動，鼓勵差生多參加，利用其它學(xué)生的力量，幫助他們改善學(xué)習(xí)情況；通過以上的措施，正確看待差生，盡到教師教書育人的責任，相信在教師和學(xué)生共同努力下，一定能夠提高并改善學(xué)生差生的狀態(tài)。

27.有同學(xué)課堂刁難咋辦？參考答案：在上課過程中，由于各種原因，可能會出現(xiàn)有學(xué)生刁難這種情況，面對這樣的情況，應(yīng)從以下幾方面應(yīng)對：首先，教師應(yīng)該保持冷靜，不要自亂陣腳，以平和的情緒處理；其次，如果學(xué)生的做法與課堂無關(guān)，只是單純的對教師的挑釁，這個時候，為了不影響其他學(xué)生的聽課，保障課堂教學(xué)的順利完成，我會采取相對的措施制止學(xué)生挑釁行為；如果學(xué)生的刁難與課堂教學(xué)相關(guān)，比方提出一個我沒有講到的問題，我會首先表揚他的想法獨特，之后在時間允許的情況下帶著學(xué)生共同探討，爭取很好解決問題；之后，課下我會找到這位學(xué)生，和他進行溝通交流，分析他刁難我的原因，并盡量的改良，從而拉近學(xué)生的關(guān)系，形成融洽和諧的師生關(guān)系；最后，我要主動的進行反思自身的問題，防止類似的事情再次發(fā)生。

28.你怎么看待作業(yè)應(yīng)該在課內(nèi)完成，減少學(xué)生作業(yè)量？參考答案：這一觀點，表達了“減負”的教育理念，是可取的。首先，針對我國的應(yīng)試教育，我國在1999年提出素質(zhì)教育，之后再新課程中也提出了給學(xué)生“減負”理念，應(yīng)該在保證根底知識學(xué)好學(xué)會的情況下，減少學(xué)生的作業(yè)量，把更多的時間，留給學(xué)生自己；其次，作業(yè)量的減少，有利于學(xué)生的身心和諧健康的成長，維護了學(xué)生的身心健康權(quán)；之后，學(xué)生會有更多的時間開展自己的興趣、愛好，豐富了學(xué)生的日常活動，而不是一味的學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生的全面開展。所以，教師應(yīng)該形成“減負”的理念，在課堂內(nèi)能夠完成的作業(yè)，盡量不要放到課下解決，把更多的時間留給學(xué)生。

29.一個孩子成績不好，但是和同學(xué)關(guān)系很好，你怎么解決？參考答案：面對成績不好，同學(xué)關(guān)系融洽的學(xué)生，我會積極利用一切可以利用的力量，促進他的學(xué)習(xí):首先，我會主動與他溝通交流，和他共同分析學(xué)習(xí)不好的原因，并向他提出建設(shè)性的建議，幫助他改善學(xué)習(xí)成績；其次，因為他與其他同學(xué)關(guān)系很好，我會引導(dǎo)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上多去幫助他，并鼓勵這位同學(xué)積極向自己的朋友學(xué)習(xí)，實現(xiàn)同學(xué)間的共同進步；最好，多組織各種教育活動，在活動中，給這位學(xué)生更多表現(xiàn)的時機，激發(fā)他學(xué)習(xí)的動機，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣，從而促進他的開展。

30監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)你班同學(xué)作弊，你怎么辦？參考答案：監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)我班上同學(xué)作弊，我會采取以下做法：當發(fā)現(xiàn)學(xué)生要做出作弊行為時，為了不影響其他考生考試，我首先會給他一個默默的警告，比方眼神，手勢，并沒收他的作弊工具，如果學(xué)生無視我的警告，依然我行我素，這個時候我會請他離開考場，對于行為特別惡劣，不聽勸解的，我會依照考試的相關(guān)規(guī)定，向考試領(lǐng)導(dǎo)，如實匯報情況。本著以正面教育為主，懲罰為輔的原那么，我會盡量處理完善。

31同學(xué)找作業(yè)時把書包里的東西全倒出來找，你怎么看這件事？參考答案：這種情況的發(fā)生，說明這位學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，作為老師，要主動幫助這位學(xué)生：首先，我會耐心的告訴學(xué)生，在找東西的時候，可以先思考回憶一下，這件東西的具體位置，如果實在想不起來，可以先把大的東西拿出來，放到相應(yīng)位置，一件件的找起，而不是弄的亂七八糟；其次，我會告訴他如何高效率的管理自己的物品，按照物品的大小或者物品的作用放到不同的位置，只有這樣當需要某件物品，才可以做到迅速的找到；最后，告訴他高效率管理書包的好處，并從管理書包過渡到管理自己的生活，從小事入手，只有把小事做好了，才能做好大事。

32新調(diào)進一個班級，學(xué)生不喜歡我，問我該怎么辦？

參考答案：面對學(xué)生不喜歡這種情況，我不會覺得生氣或者委屈，我會積極的進行反思，從一下幾個方面進行努力：首先，我會先對班級的學(xué)生進行了解和研究，包括他們的各自學(xué)習(xí)情況、年齡特點、個性特點等；其次，請教先前的教師，向他取經(jīng)，并積極采納他的建議；之后，在做好功課的根底上，主動與學(xué)生溝通交流，聽取他們的心聲，分析他們不喜歡自己的原因，反思自身的缺乏，并積極改正。相信通過我的努力，學(xué)生一定會喜歡上我。33.學(xué)生偏科，你怎么辦？

參考答案：學(xué)生偏科有很多因素，最主要的有三點：第一是興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好；第三是老師，局部學(xué)生因為喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對于學(xué)生偏科現(xiàn)象，首先應(yīng)該讓學(xué)生了解到學(xué)科之間的聯(lián)系和共同之處，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望；其次，對于偏科學(xué)生不喜歡的學(xué)科更要注重學(xué)習(xí)活動的設(shè)計；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；最后，教師在教學(xué)過程中要做到一視同仁，防止出現(xiàn)偏心導(dǎo)致學(xué)生偏科。34過教師節(jié)學(xué)生送禮給老師參考答案：教師是一份榮耀的職業(yè)，教師節(jié)是專屬教師的節(jié)日，是社會對教師做出奉獻的肯定，在教師節(jié)，學(xué)生送教師禮物，是對教師的感謝，教師也會感到欣慰，這樣的禮物是學(xué)生心意的表達，但是如果帶上了物質(zhì)化的意義，比方金錢、購物卡之類的禮品，這是在對教師工作的變相侮辱，這種現(xiàn)象是要堅決制止的。作為教師，要有自己堅持的原那么，要有堅決的教育信條，就想陶行知先生說的“教師要守得住清貧，耐得住寂寞”，做一位樂于奉獻，無私的人民教師。

35.一位學(xué)生在作文里說對學(xué)校和老師不滿你怎么辦？參考答案：面對這樣的情況，首先，我會以理性的態(tài)度對待，不能直接否認學(xué)生的觀點；其次，我會主動找學(xué)生溝通交流，了解他對學(xué)校不滿的原因，以及對哪些地方不滿，對于確實存在的問題，我會向相關(guān)的教師或者學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)反響問題，同時我自己也要進行反思；如果是因為學(xué)生的某些偏見，我會對他進行勸解，動之以理曉之以情，改善他對學(xué)校和老師的態(tài)度，從而能夠更好促進學(xué)生自身的開展。

36.有位同學(xué)非要當班長但是別的同學(xué)都不選她怎么辦?

參考答案：班干部是班主任的得力助手，一般在選取班干部時，由全班同學(xué)投票選取，當然特會出現(xiàn)題目中的情況，面對這樣的情況：首先，我會先穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒，帶著她一塊分析同學(xué)不愿選他的原因，引導(dǎo)他積極的反思，找到自身的缺乏，積極改正，爭取下次當班干部；同時，我也會對其他學(xué)生進行勸解，希望他們做出理性的判斷，并引導(dǎo)他們以寬容的態(tài)度對待自己的同學(xué)，多給別人時機，我會提出這樣的建議：讓這位同學(xué)先當班長，但只有一個月的試用期，在這一個月中，大家都積極監(jiān)督他的行為，從而判斷他是否能當一個稱職的班長。相信通過這樣的方式，能夠很好解決這個問題。

37學(xué)生上課搗亂，如何處理?參考答案：學(xué)生處在好奇好問的階段，面對上課搗亂這樣的情況，應(yīng)從以下幾方面應(yīng)對：首先，教師應(yīng)該保持冷靜，不要自亂陣腳，以平和的情緒處理；其次，如果學(xué)生的搗亂行為動靜較小，根本影響不大他人，為了不影響其他學(xué)生的聽課，擾亂學(xué)生的上課狀態(tài)，我會給他一個無聲的警告，比方一個眼神，或者手勢；如果學(xué)生的搗亂行為十分惡劣，并影響到其他學(xué)生的聽課，為了保障課堂教學(xué)的順利完成，我會采取相對強烈的措施制止學(xué)生挑釁行為；之后，課下我會找到這位學(xué)生，和他進行溝通交流，分析他搗亂的原因，并對他進行積極勸解，告訴他認真聽課的重要性；最后，我要主動的進行反思自身的問題，是不是自己上課時采用的教學(xué)方法不適合，才引起了學(xué)生的搗亂行為，并積極的改正，防止類似的事情再次發(fā)生。

38學(xué)生上課打架并動手，如何處理?

參考答案：由于處在叛逆、情緒不自控的年齡階段，出現(xiàn)打架這種行為，作為教師，必須采取適宜的方式解決。面對學(xué)生上課打架行為，我將做如下處理：首先，我必須要保持冷靜，保持平和的情緒處理問題；其次，我會立刻制止他們打架的行為，同時，為了保證課堂任務(wù)順利完成，在他們停止打架之后，我會繼續(xù)上課；之后，在課下，我會找到這兩位同學(xué)，進行溝通交流，找到他們打架的原因，分析他們的矛盾點，并對他們進行勸解，化解他們的矛盾點；同時，引導(dǎo)他們分別找出自己做的不對的地方，以寬容的態(tài)度對待彼此，主動抱歉，以和諧融洽的氣氛解決他們之間的問題。最后，我也要積極的進行自我的反思，防止類似的事情再次發(fā)生。39.同學(xué)東西丟了，說另外一個學(xué)生給拿走了，如何處理?參考答案：這種情況在班集體中還是比擬常見的。對待這樣的事情，我會從以下幾個方面來著手處理：首先，要安撫丟東西同學(xué)的情緒，并引導(dǎo)他積極的回憶物品可能忘記放在某個地方了，仔細檢查可能遺落的場所。其次，暗中找臨近的同學(xué)詢問是否了解情況，并找該學(xué)生交流。如果是有意拿走，要耐心教育，引導(dǎo)學(xué)生認識到私自拿別人東西的錯誤，積極改正，并向同學(xué)抱歉，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；如果是無意拿錯同學(xué)的東西，要安排兩個同學(xué)講明情況，解除誤會和矛盾；如果沒有拿該同學(xué)的東西，要教育同學(xué)多相信別人，跟他人友好相處。除此之外，要多舉辦班級集體活動，召開團結(jié)友愛為主題的班會，促進同學(xué)間的溝通與交流，培養(yǎng)良好的班級氣氛。40怎么從全班選出一個三好學(xué)生?參考答案：學(xué)校每年為提高學(xué)生努力的積極性，表揚優(yōu)秀同學(xué)，會評選三好學(xué)生，我會做如下幾方面的工作：首先，本著“公開、公正”的原那么我會通知班委會成員做好召開評選三好學(xué)生主題班會的準備工作；其次，召開班會，請班長介紹評選三好學(xué)生的細那么及要求，組織學(xué)生在紙上認真寫下自己心目中的三好學(xué)生，并請班委會現(xiàn)場統(tǒng)計票數(shù)，全班同學(xué)進行監(jiān)督，選出三名候選人。然后，請候選人提交申請材料，綜合分析三名同學(xué)的德智體美勞等方面的情況，確定一名三好學(xué)生。最后，向全班同學(xué)公布三好學(xué)生的名字，鼓勵其他同學(xué)繼續(xù)努力，不要氣餒。41調(diào)座位兩個學(xué)生不愿意坐在一起，作為老師如何調(diào)解?參考答案：在班集體中出現(xiàn)學(xué)生之間鬧矛盾的現(xiàn)象是很常見的，對待這樣的事情，我會從以下幾個方面來著手調(diào)解：首先，我會從第三方渠道，如班干部或其他同學(xué)處試探地詢問一下這兩名學(xué)生不愿意坐在一起的原因，只有了解了真實情況和緣由才能夠?qū)ΠY下藥。其次，我會和這兩名學(xué)生分別單獨交談，傾聽他們對于兩人之間矛盾的看法，并進行積極的開導(dǎo)，解除兩人的心結(jié)。再次，我會在集體活動中安排這兩個人多接觸，如合作完成某項任務(wù)等，給予他們友好相處的時機。除此之外，我還要加強對于班級文化的建設(shè)，培養(yǎng)大家相親相愛、互相幫助的文化氣氛，防止出現(xiàn)個別矛盾。”沒有方法，就是最好的方法“，你怎么看？參考答案：我認為所謂“沒有方法，就是最好的方法”指的教無定法。教學(xué)方法有很多也各有其特點，我們在教學(xué)中要選擇適合自己學(xué)科以及具體內(nèi)容的教學(xué)方法，才能使其發(fā)揮更好的作用，這值得每一位老師細細思考。在教學(xué)中，如果只用一種方法并不能很好的完成教學(xué)任務(wù)并到達預(yù)期的目標。這就要求教師在講課時要將各種根本教學(xué)方法有機綜合，使其融匯一體、優(yōu)化處理。在教學(xué)方法的選擇與運用中要注意幾個方面的問題，比方教學(xué)方法要符合教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，要符合學(xué)生的實際特點與認知規(guī)律等，當然也要依據(jù)教師自身的素質(zhì)和教學(xué)環(huán)境來確定?！皼]有方法，就是最好的方法”，這就要求作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造性的使用各種方法進行教學(xué)，提高自身專業(yè)能力，使教學(xué)效果最正確。有師范生認為教育理論沒有用，就不去觀摩名師講堂，你怎么看？參考答案：作為一名合格的教師不僅要具有本體性知識，即自己所教學(xué)科的知識體系完整，還要具備一定的條件性知識，即教育專業(yè)知識，豐富自己的教育理論根底。扎實的理論功底有利于教師提高自己的授課能力及駕馭課堂的能力，與此同時，在學(xué)生中樹立自己的威信。教師是專業(yè)人員，師范生要認識到樹立專業(yè)意識，提高自身專業(yè)素質(zhì)的重要性。名師課堂一般是有經(jīng)驗的老師精心準備的課程，觀摩名師課堂，可以學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法、課堂組織方式等，尤其是作為一名新老師，更要通過借鑒其他老師值得學(xué)習(xí)的地方，不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)授課能力。因此，積極學(xué)習(xí)教育理論是十分必要的，通過觀摩名師講堂促進教師自身的專業(yè)能力也不失為一條很好的途徑。作為新生班主任，如何組織一次家長會？參考答案：家長會是班主任與家長溝通的重要橋梁。作為新生班主任，第一次家長會的成功與否直接決定著今后工作的開展，所以其重要性不言而喻。在召開家長會之前我會做好充足的準備，將家長會的時間訂在周末或者放學(xué)后的晚上，方便家長參加。發(fā)放家長會邀請函，通過紙質(zhì)回訪或方式告知家長會的時間、地點，確定到會家長人數(shù)。另外，準備好家長會上要講的內(nèi)容，做到有備無患。在家長會當天，安排班長對參會的家長進行簽到。家長會開始，根據(jù)先前制定的方案和流程，靈活的進行會議：向新生家長自我介紹、介紹學(xué)校及班級的規(guī)定和要求，邀請新生發(fā)言，向家長匯報本學(xué)期的方案安排。同時把家長會上家長提出的問題記錄下來，在會后與家長進行溝通與解決。在會議結(jié)束后，將會議內(nèi)容告知未能到場的其他家長。家長會結(jié)束后，送走家長，向?qū)W生們有選擇的通報家長會的內(nèi)容。并適時做好家長會的總結(jié)，將材料組織備案，以便以后更好地組織家長會。同時做好家長的回訪，以及家長會遺留的問題繼續(xù)跟進，并做好總結(jié)報告，作為以后的經(jīng)驗借鑒。你怎么認識教師主導(dǎo)學(xué)生主體？參考答案：學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、開展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以“教師為主體”進行知識傳授的模式，改為“教師主導(dǎo)學(xué)生為主體”的模式，充分表達了對學(xué)生這一群體的重視，這是科學(xué)確保教學(xué)目標實現(xiàn)的前提?！耙越處熤鲗?dǎo)，學(xué)生為主體”是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負責組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的開展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面開展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。教師應(yīng)將以往追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當成獲取知識開展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的觀點。學(xué)生嫌課程太多，教師如何合理安排課程？參考答案：學(xué)生課程多，負擔重，這已是見怪不怪的一個話題，實施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔是國家的教育方針，但真正落實起來的時候，卻困難重重。這其中既與當前的考試制度有關(guān)，也有教育者本身的問題。當前中國的升學(xué)主要與考試分數(shù)掛鉤，高分就能到好學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)校一味追求升學(xué)率，促使很多學(xué)校安排大量的課程，從而導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負擔過重。這不僅影響了學(xué)生的課外活動時間，甚至給學(xué)生的身心健康和全面開展造成不利的影響。但這不等于要全面減少課程，在保證學(xué)生根本課程的根底上，我認為針對學(xué)生負擔過重的情況，老師注意不要講過難過偏的知識，比方可以安排學(xué)生小組討論，調(diào)動學(xué)生的積極性等，這樣既能鍛煉學(xué)生的能力，又不會加重學(xué)生的作業(yè)負擔。學(xué)生成績不好，但是組織班集體好，你怎么處理？參考答案：這種情況對于很多學(xué)生來說都是有可能出現(xiàn)的，發(fā)生這種情況需要教師予以重視。多關(guān)注這個學(xué)生，幫助他成為一名全面開展的學(xué)生。首先，我會尊重熱愛每一個學(xué)生，不會區(qū)別對待。認識到每個學(xué)生都是一個獨立的個體，具有個別差異性，尊重每一個學(xué)生，根據(jù)每個學(xué)生不同的特點有針對性的進行教育。其次，對于學(xué)生成績不好，但是組織班集體好的培養(yǎng)自信，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并對其進行積極的鼓勵；設(shè)置難度適宜的任務(wù)，讓他們順利完成，使其體驗到成就感，增強學(xué)習(xí)的信心。然后，加強對他們的關(guān)心和關(guān)注，平時多加強與他們的溝通交流，及時了解他們的心理動態(tài)。最后，鼓勵他們多努力學(xué)習(xí)，全面提高自己，我相信每個學(xué)生都可以成才，經(jīng)過適當?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，定能讓他們在學(xué)習(xí)和品德方面都有所提高。學(xué)生上課不答復(fù)你的問題，你怎么辦？參考答案：現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從老師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，上課時，如果遇到學(xué)生上課不答復(fù)我的問題，我會這樣來處理：首先，我要保持冷靜，不能慌亂，以免引起課堂混亂。不能因為學(xué)生不答復(fù)我的問題而對他產(chǎn)生偏見，也不能影響正常的課堂秩序，至于為什么不答復(fù)下列問題，我會在課下去了解原因，并最終解決這個問題。課下我會把學(xué)生叫到辦公室，了解原因。如果不答復(fù)下列問題是因為我問的方式不好，我要反思是不是自己備課不夠充分，知識點講解的不夠透徹，或者提問的方式上需要改良；如果是學(xué)生本身不懂問題，我要鼓勵學(xué)生不懂的地方多問老師和同學(xué)；以是學(xué)生對我有意見，我要反思是不是自己平時對他關(guān)注不夠，要同他多進行交談、溝通，化解矛盾。最后，我要以此為鑒，催促自己不斷提高自己的教學(xué)技能，同時也要多關(guān)注班里同學(xué)，創(chuàng)設(shè)師生交流的平臺，以便及時了解學(xué)生的思想動向，防止類似情況的再次發(fā)生。人是由人格和專業(yè)知識來區(qū)分的嗎？參考答案：人是不能由人格和專業(yè)知識來區(qū)分的，不能就某一方面評判一個人的好壞。教師的根本任務(wù)是教書育人，即不僅要教給學(xué)生科學(xué)知識，也要對學(xué)生做好德育方面的工作，這就要求老師個人為人師表，不僅要具備高尚的人格優(yōu)良的品質(zhì)，還要有扎實的專業(yè)知識功底。人格包括能力、氣質(zhì)、性格三局部，作為教師來說，要注意培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)，良好的認知能力和性格特征，更加注重良好儀表、風度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣才能給學(xué)生以良好的第一印象，建立起教師的個人威信。教師是專業(yè)人員，教師職業(yè)是一門職業(yè)。因此教師必須具備自身學(xué)科精深的專業(yè)知識及廣博的文化根底知識，才能以理服人，得到學(xué)生的尊重。因此，人格和專業(yè)知識是分不開的，評價一名教師應(yīng)該從人格、專業(yè)知識等多方面考慮。你怎么看待山區(qū)支教教師？參考答案：去偏遠山區(qū)支教是一件很有意義的事情，不僅可以拓寬視野、豐富人生閱歷，還可以提高教育教學(xué)能力。我想成為一名教師，并不是要去追求物質(zhì)上的享受；而是要實現(xiàn)人生理想，只有站在講臺上，自我價值才能得以實現(xiàn)。山區(qū)，相比于城市，教育條件不完善、教育觀念落后、教育資源不均衡，更需要有志青年教師的支援。被需要是一種幸福。青年教師要把先進的知識、教育理念和教育方法帶到農(nóng)村去，盡自己最大的努力去幫助他們，奉獻自己微薄的力量。在山區(qū)這片凈土中，不僅安定心靈、實現(xiàn)價值，把學(xué)生培養(yǎng)成為棟梁之才，讓他們再回去建設(shè)自己的家園，也是青年教師們最大的成就。班主任看到一個先進班主任的班會覺得很好也拿來用，但是效果不好，你怎么看？參考答案：作為班主任老師，要認識到每個學(xué)生都有自己的個性，那么每個班級也有自己的個性，先進班主任的班會未必適合自己的班級。首先，我們要向先進班主任虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗，向先進的班主任老師請教有關(guān)課堂管理的問題，取他人之精華，應(yīng)用到對自己班級的管理中。而不能原班不動的拿來就用，要考慮到自己班級的實際情況；其次，作為老師，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在工作中不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，比方閱讀教育類雜志、相關(guān)書籍等，提高自身的課堂管理能力；還要樹立創(chuàng)新意識，創(chuàng)造適合自己班級的管理模式；再次，平時要多觀察和了解學(xué)生，利于選擇適合他們的管理方法，召開恰當?shù)闹黝}班會。因此，班主任老師應(yīng)該因材施教選擇適合自己班級的班會，才能保證良好的效果。現(xiàn)在班委有不正之風，有人認為應(yīng)當撤銷班委，你怎么看？參考答案：人無完人，誰都會有犯錯誤的時候，我們要給學(xué)生改正錯誤的時機。如果因為班委有不正之風，立馬撤銷的話，第一可能會傷害到班委同學(xué)的自尊心，第二可能會影響到班委與班集體中其他同學(xué)的關(guān)系，第三可能會造成整個班集體的混亂。鑒于此，遇到這種情況，可以在課下找?guī)讉€學(xué)生代表談話，了解班委日常的工作情況，了解同學(xué)們的意見，除此之外也要找班委了解真實情況，如果情況屬實，給予班委改正的時機，并召開班會向全班同學(xué)解釋，請大家監(jiān)督。鼓勵班委認真對待工作，為班集體效勞。在之后的班級管理中，可以采用班干部輪流制，這樣不僅鍛煉每個學(xué)生的管理能力，也讓每個學(xué)生真正參與到班級管理中來，增強整個班集體的凝聚力，促進同學(xué)們互相理解互相幫助。老師認為把目標定的越高，成長的空間越大，你怎么看？參考答案：有目標，才有方向，有目標，才有動力，但這種目標必須是適合個人能力的。有老師認為把目標定的越高，成長空間越大的這一想法是片面的。有目標固然是好的，目標就像指明燈，為學(xué)生指明了努力的方向，適當?shù)哪繕藭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，提升成長的空間。但是，如果目標過高，超出學(xué)生的承受范圍，一旦學(xué)生在認真努力后感到難以到達目標，或距離目標太遠，會嚴重挫傷學(xué)生的積極性，打擊學(xué)生的自尊心，反而不利于學(xué)生能力的提高。因此，老師要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生的真實情況，設(shè)定適合學(xué)生能力的目標，從而獲得最有利的成長空間。老師根據(jù)成績讓學(xué)生選作文，高分的先抽你怎么看？參考答案：這位老師的行為是不妥當?shù)摹Ｊ紫?，我們要尊重每一位學(xué)生，建立民主平等的關(guān)系，平等的對待所有學(xué)生，不能區(qū)別對待，更不能歧視學(xué)生。其次，我們要認識到每個學(xué)生都是一個獨立的個體，都有巨大的開展?jié)撃?。成績不好并不能代表學(xué)生的能力，一時的成績不好也不會代表將來的成績。作為老師，要挖掘?qū)W生的潛力，多鼓勵學(xué)生，相信學(xué)生。最后，在教學(xué)中要長善救失，多看學(xué)生的長處，揚長補短，提高學(xué)生的自信心，取而代之的是用成績評判學(xué)生。因此，老師應(yīng)該用開展的眼光平等的對待學(xué)生。用實際行動踐行素質(zhì)教育“為了每一個孩子的開展”的核心理念。家長用金錢促進學(xué)生提高成績的方式你怎么看？參考答案：家長用金錢促進學(xué)生提高成績的出發(fā)點是好的，為了鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)，但這種方式卻是不妥的。家長把“金錢”作為強化物，不斷的給予孩子以刺激，從而到達提高成績的目的，在一定程度上，能起到鼓勵的作用。但久而久之，容易造成孩子價值觀的扭曲，比方拜金主義等。同時，也會使孩子不清楚自己學(xué)習(xí)的意義，也使教育的效果大打折扣。因此，作為父母還有老師，應(yīng)該選擇正確的鼓勵方式。比方以送孩子學(xué)習(xí)用品、書或帶孩子旅游等方式來代替金錢，不僅會更有助于孩子學(xué)習(xí)也會開闊孩子的視野，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生為主導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)，這件事你怎么看？參考答案：學(xué)生自主學(xué)習(xí)表達尊重學(xué)生身心開展特點和規(guī)律的教育觀念，在一定程度上，能保證學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本，有利于因材施教，進行適合學(xué)生個性開展的教育。但是，以學(xué)生為主導(dǎo)，往往會因為過度的強調(diào)學(xué)生的地位，而無視了老師的指導(dǎo)作用。學(xué)生作為未成年人，在自我認知等方面還不夠成熟，不能完全把握自身的能力和需要，如果堅持以學(xué)生為主導(dǎo)，那么不利于教學(xué)秩序的正常進行，也不能保證學(xué)生系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。因此，新課改提倡“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”，在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負責組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的開展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面開展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境，從而促進教師和學(xué)生的共同成長。你給學(xué)生講了好多遍的知識點，他還是不會。你怎么辦？參考答案：當學(xué)生出現(xiàn)這樣的情況，首先，作為教師，我要沉著冷靜，不能因為學(xué)生不會而影響我的上課情緒。課上，我會以不影響正常上課秩序為原那么，告訴學(xué)生課下可以單獨找老師進行個別輔導(dǎo)。然后，課下，我會認真分析原因。反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式，是不是出現(xiàn)問題，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受。并找學(xué)生代表談話，傾聽他們的意見。如果存在普通聽不懂的情況，我會向其他老師請教，改良自己的教學(xué)方法，方便學(xué)生的接受，另外也可以通過網(wǎng)絡(luò)等途徑多學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)教學(xué)能力。如果是個別同學(xué)聽不懂的情況，我會多跟學(xué)生溝通交流，仔細分析學(xué)生聽不懂的原因，并耐心輔導(dǎo)。作為一名新教師，在提升自身專業(yè)能力的根底上，也要多觀察學(xué)生，多從學(xué)生的角度思考問題，為了每一個學(xué)生的成長。58.學(xué)生不做作業(yè)怎么辦？參考答案：當遇到學(xué)生不做作業(yè)時，我應(yīng)冷靜地處理這個問題，不能一味的批評和處分。首先，應(yīng)了解學(xué)生不做作業(yè)的原因，是因為作業(yè)太多、太難，家里有事，還是由于自控能力差、貪玩等沒有完成作業(yè)。其次，針對不同的原因采取相應(yīng)的措施1.合理布置作業(yè)，控制作業(yè)量和難度。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受度，適度適量布置作業(yè)。2.了解學(xué)生不做作業(yè)的客觀原因，與其家長做好溝通，排除這些客觀干擾因素，爭取為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個好的外部環(huán)境。3.增強自控能力，讓其意識到學(xué)習(xí)的重要性；4.構(gòu)建家校聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，與父母形成合力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行適當?shù)谋O(jiān)督和催促5.此外也可用一些行為技術(shù)，如強化法、代幣獎勵法、懲罰法等。59.學(xué)生打小報告怎么辦？參考答案：學(xué)生打“小報告”是一種極為常見的不良行為，所謂“小報告”就是指某些學(xué)生毫無事實根據(jù)，在班主任面前成心說其他學(xué)生的壞話。對于學(xué)生打小報告這件事，我不能盲目的批評指責，應(yīng)分析學(xué)生打小報告的原因，采取相應(yīng)措施。學(xué)生打小報告的原因有1.心理滿足的需要，有的學(xué)生打小報告，可以得到老師的表揚和信任；2.抬高自己，獲得存在感；3.嫉妒他人，看別人成績比自己好，老師表揚多，心里不服，就千方百計揭別人短。針對上述原因，首先對于學(xué)生打小報告這件事不能鼓勵，要讓學(xué)生認識到打小報告是一種不良的行為，是不提倡的；其次鼓勵這些學(xué)生進行換位思考，“如果別人向老師打你的小報告”你會怎么樣？通過換位思考使其意識到被打小報告是一件不愉快的事情，會傷害同學(xué)之間的友誼。最后對于那些尋求關(guān)注獲得存在感的學(xué)生，啟發(fā)我們在日常的工作中要平等的對待每一個學(xué)生，不要只關(guān)注優(yōu)等生，將尊重與愛帶給每一個學(xué)生。60.現(xiàn)在學(xué)生越來越依賴家長，你怎么辦？參考答案：學(xué)生越來越依賴家長是現(xiàn)在比擬常見的一種社會現(xiàn)象，這種現(xiàn)象不利于學(xué)生獨立和自主性的培養(yǎng)。學(xué)生依賴性的原因有1.孩子處于過分保護的包圍之中，往往容易產(chǎn)生依賴心理。2.一些孩子利用依賴性作為一種表現(xiàn)自己價值或者引起別人注意的手段?！皨寢寧臀乙幌拢铱床欢@本書?！彼麄兊恼埱筮h遠高于他們實際需要的幫助。我們應(yīng)采取措施幫助學(xué)生克服依賴性1.培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子堅信“我能行”。2.鍛煉孩子的獨立性，自己的事情自己做。3.與其父母溝通,在家庭教育中注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，不包辦代替。61.談?wù)勀銓Α白x萬卷書行萬里路”的看法。參考答案：“讀萬卷書,行萬里路”是中國古人的一種求知模式，亦是古人自我修養(yǎng)的途徑，“讀萬卷書”是指應(yīng)該全面吸收書本知識，使自己具有淵博、扎實的文化素養(yǎng)；“行萬里路”是指不能單純地沉迷于書本，還必須廣泛了解、認識和接觸社會，并把書本知識應(yīng)用于社會實踐。對于這句話我是非常贊同的，它對自身及學(xué)生的開展具有重要的意義。對于一個人尤其是學(xué)生來說，僅僅“讀萬卷書”或“行萬里路”都是不夠的，應(yīng)該把“讀萬卷書,行萬里路”有機結(jié)合起來，到達真正的知行統(tǒng)一。作為一名老師，不僅自己要“讀萬卷書行萬里路”，即通過讀書或旅游不斷提高自身修養(yǎng)，不斷擴充自身知識面，使自己擁有淵博的學(xué)識，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生“讀萬卷書行萬里路”，充分利用課堂教學(xué)、圖書館來提高學(xué)生的理論知識，通過學(xué)校的一些課程如綜合實踐活動課、課外校外活動、組織游學(xué)、社區(qū)活動等來“行萬里路”。62.學(xué)生寫字潦草，你勸他，他說現(xiàn)在都使用電腦了，你怎么看？參考答案：近年來，隨著電腦的普及，不少學(xué)生字跡潦草，越來越不會寫字了，學(xué)校和家長對此應(yīng)引起重視，讓孩子從小就養(yǎng)成寫字工整的好習(xí)慣。我認為現(xiàn)在雖然現(xiàn)在可以使用電腦了，但是文字作為人類文明的重要標志，字跡的工整可以顯示出一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度，在掌握電腦技術(shù)的同時，仍然應(yīng)該認真書寫漢字。無疑隨著科技的開展，電腦的出現(xiàn)，給我們提供了一種更迅速、更便捷的文字記錄方式，但是文字作為一種古老的記錄方式，有其自身獨特的價值和特點，作為一位學(xué)生，工整的字跡是良好學(xué)習(xí)的態(tài)度的一種表達，是我們需要提倡和鼓勵的。可以通過“文字書寫”大賽、“當代社會我們是否仍需要認真書寫文字”為主題的辯論會、“認一認”〔學(xué)生字跡潦草隨意書寫漢字，并請其他同學(xué)指認〕“等活動，在活動中使學(xué)生認識到認真書寫文字的重要性。63.老師討厭學(xué)生怎么辦？參考答案：老師討厭學(xué)生是一種可以在教育教學(xué)中見到的現(xiàn)象，我們應(yīng)以積極的態(tài)度來應(yīng)對和處理。老師這種情緒的出現(xiàn)可能會有很多方面的原因，缺乏對學(xué)生的熱愛，工作壓力大、產(chǎn)生職業(yè)倦怠、看待問題片面等。針對這些原因，作為一名老師可以從以下幾個方面進行改良。首先提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，其中教師職業(yè)道德的靈魂就是關(guān)愛學(xué)生；其次提高自身綜合能力，以應(yīng)對學(xué)生的各種問題；有的老師討厭學(xué)生就在于學(xué)生每天都會帶來各種各樣的挑戰(zhàn)和問題，因此提高自身能力，積極應(yīng)對至關(guān)重要；再次，善于調(diào)節(jié)自己的情緒，老師也會有自己的情緒，負面情緒的積累會使老師以負面的角度來看待學(xué)生，調(diào)整好自身的心態(tài)，積極樂觀面對各種挑戰(zhàn)；最后以積極的眼光看待學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，對學(xué)生多期望。64.學(xué)校不讓學(xué)生帶，有個學(xué)生帶了，還在課上玩，你怎么辦？參考答案：學(xué)生不遵守學(xué)校規(guī)定并且在課上玩，這必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于這種情況的處理我必須保持冷靜，在尊重學(xué)生的根底上堅守原那么。首先，我會告知這個學(xué)生課上不能玩，會影響到自己及其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，并且代其保管這個，使其將注意力由轉(zhuǎn)到教學(xué)內(nèi)容上。課下，我會單獨與這位同學(xué)談話，了解其帶的原因，如果確實是因為家里有急事，需要與家里人聯(lián)系，可讓其在課下或放學(xué)后使用與家里人聯(lián)系；如果拿就是用來玩，通過交談使其認識到上課玩會影響到他的學(xué)習(xí)，使其自覺上交。此外還可以通過主題班會的形式，讓同學(xué)們討論“上課玩的不良影響”，通過討論，加深學(xué)生對于學(xué)校規(guī)章制度的認識并積極遵守。65.有個學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但是成績不好，你怎么幫他？參考答案：對于學(xué)習(xí)努力但是成績不好的學(xué)生，我應(yīng)該更加耐心的幫助他。學(xué)生學(xué)習(xí)努力，說明其學(xué)習(xí)的態(tài)度端正；但其成績不好肯定存在某種原因。首先，我要通過與學(xué)生的交流、自己對于學(xué)生的觀察以及與其任課老師的交流了解學(xué)生成績不好的原因。學(xué)生學(xué)習(xí)努力但是成績不好的原因可能有學(xué)習(xí)方法不正確，動機過于強烈，壓力過大等等。根據(jù)具體情況我采取相應(yīng)措施，如果是由于學(xué)習(xí)方法的錯誤，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，摒棄之前死記硬背的學(xué)習(xí)方式，不同學(xué)科采取不同的學(xué)習(xí)方法；如果是由于動機過于強烈，適當降低其學(xué)習(xí)動機，使其意識到中等程度的動機最利于學(xué)習(xí)；如果是由于壓力過大，幫助其掌握放松的方法和技巧，使其學(xué)會壓力調(diào)節(jié)的方法。此外還可以發(fā)動任課老師、同學(xué)給予其學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)和幫助。66.假設(shè)你是某班的某科老師，這個班的其他科目成績很好，就是你教的科目不好，你怎么辦？參考答案：作為科目老師，如果班里同學(xué)其他科目成績很好，但是我教的科目不好，這時一定要從自身積極尋找原因了解學(xué)生成績不好的原因，并采取必要措施提高學(xué)生本科目的成績。學(xué)生其他科目成績好但是我教的科目成績不好，可能的原因有：我的教學(xué)本身存在問題，教學(xué)方法不當，教學(xué)內(nèi)容不清楚；教學(xué)沒有符合學(xué)生的身心開展水平和接受度，教學(xué)內(nèi)容不能被學(xué)生接受；我本身的某種言行可能會引起學(xué)生的反感，學(xué)生因為對我有意見，所以對我上的課產(chǎn)生抵觸情緒。根據(jù)具體原因，采取相應(yīng)的措施：豐富教學(xué)內(nèi)容，提高自身教學(xué)能力和技巧；教學(xué)要有針對性，針對學(xué)生的具體情況，教學(xué)內(nèi)容和形式要符合學(xué)生的可接受度；“其身正不令而行，其身不正雖令不從”，我要注重自身修養(yǎng)，樹立教師威信，讓學(xué)生喜歡我，到達“親其師信其道”。67.有些學(xué)生通過賄賂學(xué)生選班干部，你怎么看？參考答案：有些學(xué)生通過賄賂學(xué)生來中選班干部，這種現(xiàn)象在現(xiàn)在的中小學(xué)是可以見到的，對于這種現(xiàn)象不能盲目的批評，應(yīng)了解原因，據(jù)此進行有針對的指導(dǎo)。學(xué)生通過賄賂學(xué)生選班干部這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因有受社會環(huán)境的影響如社會上送禮成風、家庭環(huán)境如受家里耳濡目染的影響，電視等傳播媒體對于此類事件的大肆宣傳，由于學(xué)生模仿能力強，受此影響也學(xué)會了賄賂學(xué)生來中選班干部。預(yù)防此類現(xiàn)象，需要多管齊下。首先，家長要以身作那么，加強對孩子的教育，給孩子樹立一個良好的典范。其次，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)立良好的社會環(huán)境和風氣，防止社會不正之氣。最后，學(xué)校要幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們德、智、體全面開展。比方通過主題班會的形式讓學(xué)生討論“如何中選班干部”，使學(xué)生認識到要通過自己的努力獲得大家的認可而中選班干部，而不是通過賄賂。68.有人認為老師人格魅力重要，專業(yè)知識不重要，你怎么看？參考答案：上述說法過于片面，一個合格的老師不僅要有一定的人格魅力，還需要具有豐富的專業(yè)知識。作為一名合格的老師需要具有專業(yè)的教師素養(yǎng)，不僅包括心理素養(yǎng)中的一定人格魅力，還包括思想道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)等。其中道德素養(yǎng)包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。知識素養(yǎng)包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)，其中學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括精通所教學(xué)科的根底性知識和技能、了解與該學(xué)科相關(guān)的知識、了解學(xué)科的開展脈絡(luò)、了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論；教育專業(yè)素養(yǎng)包括具有先進的教育理念、具有良好的教育能力、具有一定的研究能力。能力素養(yǎng)包括根底能力素養(yǎng)和教學(xué)能力素養(yǎng)，根底能力素養(yǎng)如智能素養(yǎng)和言語能力素養(yǎng)，職業(yè)能力素養(yǎng)包括教學(xué)能力素養(yǎng)〔教學(xué)設(shè)計能力、課堂管理能力、課堂施教能力〕、育人能力素養(yǎng)〔心理溝通能力、行為輔導(dǎo)能力、班級管理能力〕、教育科研能力素養(yǎng)；此外還包括心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)。69.一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？參考答案：這位老師的做法有失妥當，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。學(xué)生的作文涉及隱私，在沒有征求學(xué)生意見情況下，老師就在班上讀了這篇“范文”，這是對學(xué)生隱私的不尊重，會