2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-護(hù)理心理學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-護(hù)理心理學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.絕對(duì)感覺閾限越大，表明絕對(duì)感受性越小。2.疾病恢復(fù)期患者的心理特點(diǎn)有哪些？給予的心理護(hù)理有哪些3.醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、護(hù)理體制變革等，是促使護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的主要內(nèi)在動(dòng)因。4.短時(shí)記憶指在感覺記憶基礎(chǔ)上信息能保持（）左右的記憶。A、1／4秒B、2～4秒C、半分鐘D、一分鐘5.病人中最常見的情緒反應(yīng)是（）A、抑郁B、焦慮C、恐懼D、憤怒E、絕望6.護(hù)理心理學(xué)可與分支社會(huì)心理學(xué)相比較的一般特點(diǎn)是指（）、（）、（）和（）。7.建立良好的護(hù)患關(guān)系，很大程度上取決于護(hù)士的人際能力及其（）A、權(quán)威性B、主動(dòng)性C、變通性D、主導(dǎo)性E、靈活性8.SDS評(píng)估以下（）內(nèi)容。A、智力水平B、人格特征C、焦慮癥狀D、抑郁癥狀E、心理癥狀9.主動(dòng)一被動(dòng)型醫(yī)患關(guān)系（）A、病人是急性感染B、醫(yī)患如同父母一兒童C、病人處于休克昏迷D、醫(yī)患有同等權(quán)力10.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式（bio-psycho-social?model）11.關(guān)于“患者角色缺如”的描述，下列不正確的是（）A、患者對(duì)治療很合作B、患者意識(shí)不到自己有病C、患者沒有意識(shí)到病情的嚴(yán)重性，未能進(jìn)入角色D、其不良結(jié)果可能是拒絕就醫(yī)，延誤治療時(shí)機(jī)，使病情加重12.下列屬于最基本的心理防御機(jī)制的是（）A、反向B、投射C、否認(rèn)D、壓抑13.某病人，男，38歲。住院后其行為像兒童，要求親友陪伴，給予無微不至的照顧；對(duì)許多事情總是反復(fù)詢問醫(yī)務(wù)人員或周圍的人。這種情況屬于心理行為問題中的（）A、否認(rèn)B、焦慮C、抑郁D、過分依賴E、自卑14.從心身疾病的地區(qū)分布看是城市多于農(nóng)村。15.假如一個(gè)住院病人很喜歡一個(gè)聰明勤快的護(hù)士，即使這個(gè)護(hù)士在為其靜脈穿刺時(shí)會(huì)偶有失誤，病人也會(huì)很寬容地給予諒解，這在人際認(rèn)知理論中應(yīng)屬于（）A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、投射效應(yīng)E、刻板印象16.與粘液質(zhì)相對(duì)應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的氣質(zhì)為（）A、活潑型B、安靜型C、興奮型D、抑制型17.癔癥性軀體障礙的臨床表現(xiàn)主要包括（）A、癔癥性痙攣發(fā)作B、癔癥性癱瘓C、癔癥性視覺障礙D、癔癥球E、癔癥性木僵18.簡述兒童病人的心理特點(diǎn)19.情感是人和動(dòng)物共有的心理現(xiàn)象，而情緒是人才具有的心理現(xiàn)象。20.心理健康促進(jìn)原則不包括（）A、認(rèn)識(shí)自己，悅納自己B、道德規(guī)范，知法懂法C、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境D、結(jié)交知己，與人為善21.以固執(zhí).多疑.好爭辯和過度敏感為主要表現(xiàn)特點(diǎn)的人格障礙稱作（）A、無情型人格障礙B、偏執(zhí)型人格障礙C、強(qiáng)迫型人格障礙D、分裂型人格障礙E、癔癥型人格障礙22.反映編制此測驗(yàn)所依據(jù)理論的程度，指的是（）。A、結(jié)構(gòu)效度B、校標(biāo)效度C、內(nèi)容效度D、效度E、信度23.對(duì)危重病人在監(jiān)護(hù)病房的情境中觀察情緒和行為反應(yīng)的方法為（）A、自然觀察B、控制觀察C、實(shí)驗(yàn)觀察D、測驗(yàn)觀察24.“甜檸檬心理”所屬的心理防御機(jī)制是（）。A、合理化B、否認(rèn)C、轉(zhuǎn)移D、升華E、潛抑25.衡量一個(gè)人創(chuàng)造性能力大小的一個(gè)重要指標(biāo)是看其有無（）A、動(dòng)作思維B、抽象思維C、集中性思維D、分散性思維E、習(xí)慣性思維26.根據(jù)注意有無目的性，把注意分為分別是（）、（）。27.影響護(hù)患關(guān)系的因素有那些？28.膽汁質(zhì)氣質(zhì)的主要特點(diǎn)有那些？29.如何與被咨詢者建立良好的信任關(guān)系？30.氣質(zhì)不具有（）A、易變性B、天賦性C、可塑性D、獨(dú)特性第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:正確2.參考答案: 心理反應(yīng)：興奮與欣慰；焦慮與憂傷；悲觀與絕望；依賴與退縮；主導(dǎo)心理需要主要表現(xiàn)為對(duì)外部世界信息的需要。 心理護(hù)理：提供信息與知識(shí)；心理支持與疏導(dǎo)；自護(hù)行為塑造；協(xié)助認(rèn)知治療3.參考答案:錯(cuò)誤4.參考答案:D5.參考答案:B6.參考答案:系統(tǒng)性；獨(dú)特性；應(yīng)用性；時(shí)空性7.參考答案:D8.參考答案:D9.參考答案:C10.參考答案:是一種系統(tǒng)論和整體觀的醫(yī)學(xué)模式，它要求醫(yī)學(xué)把人看成是一個(gè)多層次的，完整的連續(xù)體，也就是在健康和疾病問題上，要同時(shí)考慮生物的、心理和行為的，以及社會(huì)的各種因素的綜合作用。11.參考答案:A12.參考答案:D13.參考答案:D14.參考答案:正確15.參考答案:C16.參考答案:B17.參考答案:A,B,C,D18.參考答案: ①分離性焦慮 ②恐懼 ③皮膚饑餓 ④行為異常 ⑤思念親人。 護(hù)理原則與方法： ①病房環(huán)境應(yīng)適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn) ②保護(hù)兒童的自尊 ③解除或緩解兒童的恐懼情緒 ④重視與兒童父母的溝通19.參考答案:錯(cuò)誤20.參考答案:B21.參考答案:B22.參考答案:A23.參考答案:B24.參考答案:A25.參考答案:D26.參考答案:有意注意；無意注意27.參考答案: （一）?文化和價(jià)值觀念的差異 不同的國家、地區(qū)和民族有不同的文化、具有類似文化背景的人也可能有不同的價(jià)值觀念，這些文化習(xí)慣、價(jià)值觀念與人的健康有很大的關(guān)系，因此，護(hù)士首先要站在病人的立場和角度理解這些文化習(xí)慣、價(jià)值觀念的含義以及他們對(duì)病人的重要性，客觀地提供有關(guān)的科學(xué)道理，讓病人理解的前提下，選擇改變自己的行為。 （二）?病人及家屬對(duì)護(hù)理服務(wù)的期待 病人及家屬帶著種種不同的期待來尋求醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)，如果期待過高，他們會(huì)很失望，或認(rèn)為護(hù)士業(yè)務(wù)水平不夠，或不夠盡心盡力，往往導(dǎo)致對(duì)護(hù)理人員的信任下降，因此護(hù)士一接觸病人就應(yīng)該向病人及家屬介紹護(hù)士工作的責(zé)任，促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的信任，客觀地引導(dǎo)病人及家屬認(rèn)識(shí)自己的疾病和預(yù)后，理解治療和護(hù)理原理原則，避免因過高的期望而導(dǎo)致失落感。 （三）?人格的差異 護(hù)士和病人因人格差異會(huì)使他們的處事、對(duì)人態(tài)度及方式不同，有時(shí)會(huì)達(dá)到相互誤解的地步，所以，護(hù)士進(jìn)入工作狀態(tài)后，認(rèn)識(shí)自己及患者的個(gè)性特點(diǎn)，應(yīng)最大程度地保持理性，較正確地評(píng)估理解病人。28.參考答案:膽汁質(zhì)：感受性低而耐受性高、敏捷性高、可塑性低、情緒興奮性高、外傾明顯。其行為表現(xiàn)出直率、熱情大方、精力旺盛、反應(yīng)迅速、思維敏捷但缺乏準(zhǔn)確性，粗心，情緒強(qiáng)烈外露且不穩(wěn)定，性情急躁，自控力稍差，總的給人一個(gè)印象，情緒強(qiáng)烈而不穩(wěn)定。29.參考答案: 雙方之間信任關(guān)系的建立是心理評(píng)估的基礎(chǔ)，因此，首先對(duì)受試者在尊重，接受和通情的基礎(chǔ)上，與其進(jìn)行良好的心理溝通。第二，調(diào)動(dòng)受試者接受心理評(píng)估的動(dòng)機(jī)，了解評(píng)估的作用和意義。第三，幫助他們進(jìn)入角色，協(xié)調(diào)好雙方之間的關(guān)系。 以下方面也有助于建立良好的信任關(guān)系：適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|，縮短兩人之間的人際距離，自然地交往姿勢等非言語性交往方式，以及溫和親切語氣，良好親和力等言語交往方式，打消受試者的顧慮。30.參考答案:A第2卷一.參考題庫(共30題)1.韋氏幼兒智力測驗(yàn)適用年齡為（）A、3.5---5.5歲以上B、4---6歲以上C、4.5---6.5歲以上D、5---7歲以上2.皮膚不會(huì)饑餓。3.某人的兩種信息間斷被人感知時(shí)，起作用的社會(huì)認(rèn)知偏差是（）。A、光環(huán)效應(yīng)B、社會(huì)刻板印象C、印象整飾D、近因效應(yīng)E、首因效應(yīng)4.行為主義的創(chuàng)始人為（）A、斯金納B、巴甫洛夫C、弗洛伊德D、華生5.衡量注意力的標(biāo)準(zhǔn)有（）A、注意的廣度B、注意的穩(wěn)定性C、注意的分配D、注意的目的E、注意的轉(zhuǎn)移6.4歲以內(nèi)的嬰幼兒，生病后表達(dá)內(nèi)心需求的主要方式是（）A、恐懼B、焦慮C、哭鬧D、反抗7.人格8.護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)的界定對(duì)學(xué)科發(fā)展具有（）A、前瞻性B、獨(dú)特性C、導(dǎo)向性D、B+C9.簡述護(hù)理心理學(xué)研究的常用方式。10.臨床上經(jīng)常有一些病人長期服用多種藥物，但療效甚微。追問其病史及用藥情況后發(fā)現(xiàn)病人自行減量或換藥，甚至自行停藥。這種情況表明病人（）A、醫(yī)患關(guān)系不良B、認(rèn)知態(tài)度偏差C、治療依從性差D、個(gè)性偏差11.心理學(xué)12.應(yīng)激的一般性處理方法包括（）A、有氧運(yùn)動(dòng)鍛煉B、合理科學(xué)飲食C、保證睡眠與休息D、掌握時(shí)間管理技術(shù)E、學(xué)習(xí)健康知識(shí)13.護(hù)理心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究中，可以（）A、使用分子遺傳學(xué)、腦影像技術(shù)和神經(jīng)電生理等方面的前沿手段B、采用以心理作業(yè)作為應(yīng)激源的各種心理應(yīng)激測試技術(shù)C、在臨床和生活情景中對(duì)有關(guān)變量進(jìn)行控制研究D、以上都對(duì)14.抽樣研究是綜合運(yùn)用多種研究方法的一種研究方式。15.急、危、重癥患者心理反應(yīng)的主要特點(diǎn)不包括下列哪項(xiàng)？（）A、心理反應(yīng)復(fù)雜、敏感B、意志力減弱C、情緒沖動(dòng)D、感覺遲滯E、認(rèn)知狹窄16.兒童的不合理教育不會(huì)導(dǎo)致人格障礙。17.語溝通在技巧上，應(yīng)主要采用（）A、封閉式提問B、開放式提問C、重復(fù)提問方式D、釋義提問方式18.護(hù)理心理學(xué)研究，既遵循（）研究的規(guī)律，又兼有（）研究的特征；既與所有學(xué)科研究共有（），又（）自身學(xué)科研究的專業(yè)特色。19.護(hù)理心理學(xué)研究護(hù)士、患者的特點(diǎn)比較未包括（）A、研究周期B、研究目標(biāo)C、研究途徑D、研究方法20.心理治療不為親人熟人治療因?yàn)椋ǎ〢、真誠原則B、保密原則C、回避原則D、中立原則21.不是情感過程減弱的為（）A、?低落B、?遲鈍C、?淡漠D、?抑郁22.護(hù)理心理學(xué)研究與臨床護(hù)理學(xué)研究所遵循的方法論原則有本質(zhì)區(qū)別。23.試分析醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的動(dòng)因24.“一個(gè)已經(jīng)適應(yīng)病人角色的人，由于種種原因，迫使他放棄病人角色而去承擔(dān)其他社會(huì)角色?！睂儆谙铝心姆N患者角色行為偏差？（）A、患者角色沖突B、患者角色缺如C、患者角色減退D、患者角色強(qiáng)化E、患者角色恐懼25.研究表明，人的語言中樞位于（）A、左腦額葉前中央回下方B、左腦顳上回后部C、左腦額葉額中回后部D、左腦頂葉下部角回E、枕葉26.行為治療方法不包括（）A、系統(tǒng)脫敏療法B、厭惡療法C、森田療法D、自信心訓(xùn)練E、生物反饋療法27.不能意識(shí)到，集中注意或加以提醒即可進(jìn)入意識(shí)，指的是（）。A、意識(shí)B、超意識(shí)C、潛意識(shí)D、前意識(shí)E、意識(shí)層次28.關(guān)于社會(huì)支持，目前的研究一般認(rèn)為（）A、具有降低應(yīng)激水平和保護(hù)健康的作用B、只有在出現(xiàn)負(fù)性生活事件時(shí)才發(fā)揮作用C、與應(yīng)對(duì)方式等概念在內(nèi)容上是完全獨(dú)立的D、只有在人格缺陷的個(gè)體身上才發(fā)揮作用29.相對(duì)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)，護(hù)理心理學(xué)則更多地圍繞（）的患者或其他人群，充分發(fā)揮護(hù)士與患者（）的專業(yè)優(yōu)勢。30.感覺第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:錯(cuò)誤3.參考答案:D4.參考答案:D5.參考答案:A,B,C,E6.參考答案:C7.參考答案:指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。8.參考答案:C9.參考答案: 研究方式指根據(jù)研究設(shè)計(jì)的需要，綜合各種具體研究方法而展開的各類研究。護(hù)理心理學(xué)研究的常用方式包括4種。 ①個(gè)案研究：指采用觀察、訪談、測評(píng)、實(shí)驗(yàn)等方法，以單一典型案例為研究對(duì)象的一種方式。 ②抽樣研究：指采用觀察、訪談、測評(píng)、實(shí)驗(yàn)等多種方法，針對(duì)某類問題以科學(xué)抽樣所做較大樣本的研究方式。 ③縱向研究：指對(duì)同一批研究對(duì)象在一連續(xù)時(shí)段內(nèi)做追蹤性研究，以探討某一現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律。該研究方式又包括前瞻性研究和回顧性研究。 ④橫向研究：指對(duì)相匹配的實(shí)驗(yàn)、對(duì)照組被試者選擇同一時(shí)間內(nèi)相同變量的比較分析研究方式；或相同背景的幾組被試者分設(shè)不同的刺激條件、強(qiáng)度等，分析并推導(dǎo)各組被試者所呈現(xiàn)反應(yīng)的差異及其主要影響因素的研究方式。10.參考答案:C11.參考答案:心理學(xué)是一門研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案:D14.參考答案:正確15.參考答案:D16.參考答案:錯(cuò)誤17.參考答案:B18.參考答案:心理學(xué)；醫(yī)學(xué)；相同原則；獨(dú)具19.參考答案:D20.參考答案:C21.參考答案:D22.參考答案:正確23.參考答案: ①?人類死亡譜的結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的變化。 ②?這些致死性疾病