2024年特崗教師招聘考試-小學特崗教師招聘筆試歷年真題薈萃含答案

2024年特崗教師招聘考試-小學特崗教師招聘筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共30題)1.語文綜合實踐活動有什么意義？2.下列屬于降系調(diào)式的有（） A、AB、BC、CD、D3.西方民間舞曲的體裁及分類4.音樂術(shù)語中“aTempo”在樂曲中表示什么意思？5.這個和弦是小三和弦，請問是由哪兩個音程組成的？（）A、小三度和小三度B、大三度和大三度C、大三度和小三度D、小三度和大三度6.性質(zhì)為小四六和弦的是：（）A、B、C、D、7.下列和弦為密集排列法的是（） A、B、C、D、8.語文課程標準中綜合性學習的評價有哪些？9.體操的含義以及包含的項目。10.TheHundredYears’Waranditsconsequences.11.圖中調(diào)號所形成的調(diào)式為（）A、d小調(diào)B、D大調(diào)C、c小調(diào)D、a小調(diào)12.從20世紀以來的“新民歌”看，民歌的傳承演變規(guī)律是什么？13.我國的訓練體制是以“思想一盤棋、組織一條龍、訓練一貫制”的指導思想為基礎的幾級訓練體制？14.下列旋律屬于（）。A、徵調(diào)式B、徵調(diào)式C、宮調(diào)式D、宮調(diào)式15.下列調(diào)式中，哪個不是以﹟F為主音（）A、以D為Ⅵ級的和聲大調(diào)B、以﹟C為屬音的和聲小調(diào)C、以B為下屬音的和聲小調(diào)式D、以G為商的羽調(diào)式16.黃自在哪些創(chuàng)作領域有建樹？17.小學的閱讀教學應該培養(yǎng)哪些能力？18.第八屆全國人大常委會于何年何次會議通過了《中華人民共和國體育法》？19.閱讀下面的現(xiàn)代文，然后完成問題。 學會微笑 張保振 ①和諧，是需要微笑的。 ②這是因為：微笑是一個標志。它標志著：面部的武裝已經(jīng)解除，嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。這種標志，猶如聯(lián)合國大廈門前的那個雕塑：槍管已經(jīng)扭曲，子彈已經(jīng)不存，隱喻著要和平，不要戰(zhàn)爭的思想 ③微笑是一一種宣示。它宣示著：與人疏遠的沉默已經(jīng)結(jié)束，與人接近的敘說已經(jīng)開啟。這種宣示，猶如開歲發(fā)出的春令：來吧，我們是朋友；滋榮吧，嫩綠的百卉；斗芳吧，艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達著：吾心謙和，與人為善；相逢一笑，重金勝玉。這種旗幟，猶如君子之交．雖形淡如水，卻道直如弦，心心相印。微笑是可親的。因為微笑傳遞出的是快樂?！墩撜Z.憲問》曾言：“樂然后笑?！笨梢?，笑由喜悅來，相從心頭生。循笑是可敬的。因為微笑傳遞出的是友善。北宋時期有一個叫程頤的哲學家、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂取于人以為善?！笨梢姡疄樯剖谷藰?，好善樂天下。微笑是可賀的。因為微笑傳遞出的是再造。早在1900年，法國學者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認為：笑是對不合和諧、不合生命、不合社會的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應和糾正，具有使人恢復靈活生命、適應社會的功利性?？梢?，一笑失百憂，生命如逢春。 ④微笑在心。心動笑發(fā)。心之精微，有時雖口不能言、書不能文，卻可喜形于色，掛在臉上。這種表現(xiàn)，如王安石《游土山示蔡天啟秘?！吩娫疲骸翱v言及平生，相視開笑靨。” ⑤微笑在誠。誠動笑出。誠就是真心實意。誠還是無所隱伏。誠可生情，情可生笑。雖說“含嬌含態(tài)情非一”，但畢竟唯有“披心腹”、心見誠，才可“見情愫”、笑溢出。 ⑥只要微笑，成功不遠。美國有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗時說：“寧雇一名滿臉微笑的小學畢業(yè)的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲畢博士?！笨梢姡⑿?，在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下，是多么的重要。 ⑦學會微笑，以柔克剛?！兑了髟⒀浴分杏袆t顯示強大的故事說得分明：大風靠狂怒以顯示強大，讓地上的老人把衣服脫掉，結(jié)果卻適得其反。風越大，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服；太陽則相反，靠微笑以顯示其力量。結(jié)果老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下。這說明，在一定時候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績! ⑧民間有一俗語：“莫笑莫開店?！碧貏e是在市場經(jīng)濟條件下，只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠，還要有好態(tài)度、好服務。只有相逢開口笑，才能盼得人氣旺、生意火，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”。 （選自《人民日報》2007年12月3日）請歸納出文章的中心論點。20.《十面埋伏》21.旋律正確的拍號為（）A、3/4B、4/4C、2/4D、6/422.分析歌曲《懂你》。要求： （1）畫出結(jié)構(gòu)圖示，說明該曲是哪種曲式結(jié)構(gòu)。 （2）分析旋律特點。 23.簡述中國民族樂器的分類并至少各列舉三種。24.以下選項為小三和弦是（） A、AB、BC、CD、D25.下面是人教版三年級上冊第六組第23課《美麗的小興安嶺》全文。 美麗的小興安嶺我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟（lì）樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融（róng）化了，雪水匯（huì）成小溪，淙（cóng）淙地流著。溪里漲（zhǎng）滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯（fǚ）下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 夏天，樹木長得蔥（cōng）蔥蘢（lóng）蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋（dǎng）住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸（jìn）在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷（lǚ）像利劍（jìan）一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍（shè）門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的。真像個美麗的大花壇。 秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了：秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛（zhēn）子，鮮嫩的蘑（mó）菇和木耳，還有人參等名貴藥材。 冬天，雪花在空中飛舞：樹上積滿了白雪：地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮（gu?。┻^樹梢：紫貂（diāo）和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔（tiǎn）著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。 小興安嶺一年四季景色誘（yòu）人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。仔細閱讀課文，簡要說說課文描寫了小興安嶺的哪些美景？26.論述教育的相對獨立性的表現(xiàn)。27.說起梅花 蘇菲 ①我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩，關于梅花的詩很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關于梅，人們談論太多，種梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個角落。雖知道這名字極美，但每當別人問起我的名字時，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。 ②記得第一次有個墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結(jié)舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個答案很失望。 ③第二次一個美國人問起梅花，我接受上次的教訓，不再說李子花，就啟發(fā)他說，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點失望，進一步啟發(fā)說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經(jīng)常把它們畫成畫掛墻上，寫進詩里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花?！?④我一聽又沒有希望了，也難怪，很少有美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。 ⑤我說梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動了．突然對梅來了興趣。 ⑥這胖胖的老美認真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃：我訝然了，是的，有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無果實，有美實者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實．這老美只知道吃。 ⑦第三個問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強不息，鐵骨冰心：中國人傾心于梅的很多。清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說孤山的梅花開了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州．“何物關心歸思急，孤山開遍早梅花”：還有一個叫林和靖的，有一天獨自欣賞梅花時，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻：那人睜大了眼睛問：“真的嗎？”“真的?！蔽艺f，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的詩中獨占鰲頭，無人能比?！氨姺紦u落獨暄妍，占盡風情向小園：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，我脫口而出：如果你讀了這詩．看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲《梅花三弄》。你可以寫出“梅花四弄”。 ⑧從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。 ⑨顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么才能告訴他在萬木蕭瑟．大雪壓境的冬天．忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時，那種驚心動魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干。如枯若死，一夜風雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當你為情所困．輾轉(zhuǎn)反側(cè)時，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的．如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。 ⑩有一次和一個日本人閑聊，不知怎么就談到他自己國家的國花，他異常興奮，競說得淚花點點。我也不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂．我相信我說的他也不懂，有一點是相通的，對一種花的深入靈魂的熱愛。梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂。在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨異的魅力，成為民族精神的寫照。 （取材于蘇菲的同名散文） 本文結(jié)尾寫道：“梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。” 請緊扣“書香”與“詩心”，談談你對這句話的理解。28.閱讀下面這首詞，回答下列問題。 江城子·密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 （1）說說“遣馮唐”和“射天狼”這兩個典故分別表達了詞人怎樣的感情？勾勒出一個怎樣的形象？ （2）淺析本作在南宋詞壇文風上所起的作用。29.交響曲30.隔八相生法第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:（一）意義 《小學語文課程標準》提出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡”。 （二）定位 1、它是一種語文學習活動，而不是其他學科性活動 2、它是一種“綜合性學習”，而不是一般意義上的“綜合學習” 3、它是一種“活化”的學習實踐，而不是“純粹”的理性學習 4、它是一種自主的文化生活，而不是邏輯嚴密的科學研究 5、它是一種過程性的、非線性的語文實踐，而不是結(jié)論式的、直線式的知識掌握。2.參考答案:A,B,C,D3.參考答案:小步舞曲（法國）3/4拍速度：中速的 波爾卡舞曲（捷克）2/4拍速度：快速的 瑪祖卡舞曲（波蘭）3/4拍速度：中速的 華爾茲舞曲（奧地利）3/4拍不同速度：快、中、慢查爾達什舞曲（匈牙利）4/4拍速度：稍快的 鮑來羅舞曲（西班牙）3/4拍速度：中速的 塔蘭泰拉舞曲（意大利）6/8拍速度：急速的 拿波里舞曲（意大利）4/4拍速度：快速的 哈巴涅拉舞曲（西班牙）2/4拍速度：中速的4.參考答案:恢復原來的速度5.參考答案:D6.參考答案:A7.參考答案:A8.參考答案:（1）綜合性學習中要正確選擇主題 （2）綜合性學習中要啟發(fā)誘導，激發(fā)興趣， （3）綜合性學習中要恰當安排，明確目標 （4）綜合性學習中要共同合作，參與指導 （5）綜合性學習中要關注過程，做好評價9.參考答案:體操是一種徒手或借助器械進行各種身體操練的體育項目。 “體操”是對所有體操項目的總稱，而不是具體哪個項目的名稱。依據(jù)目的和任務，體操可分為基本體操和競技性體操兩大類?；倔w操是指動作和技術(shù)都比較簡單的一類體操，其主要目的、任務是強身健體和培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，它所面對的主要對象是廣大的人民群眾，最常見的有廣播體操和為防治各種職業(yè)病的健身體操。而競技性體操從字面上就可以看出，是指在賽場上以爭取勝利、獲得優(yōu)異成績、爭奪獎牌為主要目的的一類體操。這類體操動作難度大、技術(shù)復雜，有一定的驚險性，從事這類體操訓練的主要是運動員。目前，競技性體操包括競技體操、藝術(shù)體操、健美操、技巧、蹦床五項運動。其中，競技體操男子項目有自由體操、鞍馬、吊環(huán)、跳馬、雙杠、單杠六項，女子項目有跳馬、高低杠、平衡木、自由體操四項。由于競技體操的歷史最久遠，可以說是競技性體操中的“老大哥”，因此現(xiàn)在人們還通常習慣用“體操”來稱呼“競技體操”。10.參考答案:TheHundredYears’WarreferstothewarbetweenEnglandandFrancethatlastedintermittentlyfrom1337to1453.Thecausesofthewarwerepartlyterritorialandpartlyeconomic.TheterritorialcauseswererelatedwiththepossessionbytheEnglishkingsofthelargeduchyinFrance,whiletheFrenchkingscovetedthislargeslice.TheeconomiccauseswereconnectedwithclothmanufacturingtownsinFlanders,whichweretheimporterofEnglishwool,buttheywereloyaltotheFrenchkingpolitically.Besides,England’sdesiretostopFrancefromgivingaidtoScotsandagrowingsenseofnationalismweretheothercauses. TheEnglish’sbeingdrivenoutofFranceisregardedasablessingforbothcountries.IftheEnglishhadremainedinFrance,thesuperiorsizeandwealthofFrancewouldhavehinderedthedevelopmentofaseparateEnglishnationalidentity,whileFrancewashinderedsolongasaforeignpoweroccupiedsomuchFrenchterritory.11.參考答案:B12.參考答案:民歌在傳承中，其曲調(diào)的變化比較緩慢，但歌詞總是在滿足現(xiàn)實需要的動機作用下隨時處于變化之中，如《五更調(diào)》《孟姜女》《蘇武牧羊》等，以及20世紀30—40年代的“紅區(qū)民歌”和“解放區(qū)民歌”等都體現(xiàn)這一規(guī)律。13.參考答案:三級14.參考答案:A15.參考答案:D16.參考答案:黃自的創(chuàng)作領域主要有：群眾合唱歌曲、獨唱抒情歌曲、清唱劇及管弦樂曲。群眾合唱歌曲著名的有《抗敵歌》、《旗正飄飄》；獨唱抒情歌曲主要有《玫瑰三愿》、《春思曲》、《思鄉(xiāng)》、《點絳唇?賦登樓》等，清唱劇著名的有《長恨歌》，管弦樂曲有《懷舊》、《都市風光幻想曲》等。17.參考答案:感受能力，理解能力，欣賞能力，評價能力。18.參考答案:1995年、第十五次會議19.參考答案:我們要學會微笑。20.參考答案:琵琶曲。簡稱《十面》，樂譜最早見于華秋蘋編《琵琶譜》卷上。樂曲描述了楚漢戰(zhàn)爭最后決戰(zhàn)的情景，是傳統(tǒng)琵琶武套中代表作品之一。21.參考答案:C22.參考答案:（1） （2）這是一首關愛母親、歌頌母親的歌。歌曲以一種凄楚的韻味，真摯地表達出對母親的美好情感。歌曲為兩段體。A段的開始，以一吟一頓的韻律在低聲區(qū)唱出對母親勞累、蒼老、“一步一步孤獨的背影”的一種酸楚、疼愛的心情。B段從“一年一年風霜遮蓋了笑顏”起，節(jié)奏逐趨緊湊，與第一段形成對比，在“愛已無聲”的聲字上的長音把歌曲推向了高潮--“把愛全給了我，把世界給了我”，這時全曲出現(xiàn)連續(xù)四個高音do，把對母親的愛爆發(fā)出來了。接著旋律又回到平靜的吟唱，唱出“依偎在你溫暖寂寞的懷里”“告訴你我其實一直都懂你”的主題思想。歌曲反映出整個社會對道德、親情、文明的再度呼喚。23.參考答案:中國民族樂器有： （1）吹管類：笛、簫、笙、嗩吶、管子； （2）拉弦類：二胡、高胡、中胡、板胡、京胡、拉阮； （3）彈撥類：琵琶、柳琴、月琴、三弦、阮、箏、揚琴； （4）打擊類：鼓、鑼、鈸、碰鈴、木魚、梆子。24.參考答案:B25.參考答案:課文主要從小興安嶺春、夏、秋、冬四個季節(jié)人手描寫其美景的。春景主要包括樹木新綠、山雪匯溪、春水初漲、溪邊小鹿等。夏景主要描寫了樹木蔥蘢、枝繁葉茂以至能遮天障目程度的森林之景，霧生日出前后的森林之景的變化，草地野花齊放的盛極美麗的情景。 秋景特別挑選描寫了葉色轉(zhuǎn)黃的白樺、櫟樹與愈加蒼翠的松柏之姿以及秋季這一收獲季節(jié)的豐盛回饋。 冬景主要描述了冬雪飛舞，積雪皚皚，森林動物儲糧忙的場景以及各自存糧的特點，使冬季的森林顯得熱鬧、活潑而俏皮。26.參考答案:教育作為一種特殊的社會現(xiàn)象，雖然受社會生存方式制約，但具有自己相對獨立性，具體表現(xiàn)在： （1）教育有自身的繼承關系。社會政治經(jīng)濟的改變會引起教育性質(zhì)和目的等方面的變化，但不是所有方面都會改變。任何一種教育，就其思想、內(nèi)容、制度、方法各方面看，都是在以往各個歷史時期教育的基礎上建立起來，教育有其自身的繼承性。所繼承的一切，是人們在長期實踐中形成的教育成果，是人類的共同財富。 （2）教育要受其他社會意識形態(tài)影響。作為意識的教育，決定于經(jīng)濟基礎，但同時又和上層建筑其他意識形態(tài)發(fā)生密切聯(lián)系，與教育相互作用。其他意識形態(tài)對教育的影響，一是表現(xiàn)在教育觀點上，二是反映在教育內(nèi)容上。 （3）教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性。就教育與政治經(jīng)濟關系來說，教育往往落后于政治經(jīng)濟的存在。當舊的政治經(jīng)濟制度滅亡之后，與其相適應的教育，并不立即消亡，仍然會存在一個相當時期。與此相反，一些新的教育思想和觀點，可能在一定條件下超越當時政治經(jīng)濟的局限性而產(chǎn)生，表現(xiàn)出不平衡性。 總之，一定的教育由一定的生產(chǎn)方式所決定，教育的獨立性只能是相對的。我們既不可否認教育的相對獨立性，又不能把它夸大到絕對程度。27.參考答案:“書香”本義指筆墨之香．在文中指梅花的繪畫作品以及梅花所蘊含的疏、瘦、清、斜之美?！霸娦摹北玖x為詩歌的情感，在文中指從古至今有無數(shù)的詠梅佳作，呈于書本，縈繞于心，把梅花的品格深入到血液、靈魂和心里。并且給了我們與眾不同的審美體驗，陶冶人心。這句話的意思是，中國人愛梅，種梅，寫梅，賞梅，梅深入到人們生活的各個角落，梅花是中華民族不屈不撓，自強不息，清高孤傲精神的象征，表達作者對梅花這種品格的贊美。28.參考答案:（1）蘇軾是因為與王安石政見不合而被貶的，所以他拿魏尚自比，也希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。表達了詞人渴望為國效力的感情。勾勒了一個英武豪邁，氣概非凡的英雄形象。 （2）蘇軾把“詞”這種體裁拓展出一片新的領域，登臨、懷古、賀壽、悼亡、村野、閑適等皆可入調(diào)。《密州出獵》突破“詞為艷科”的藩籬，用小詞寫習武狩獵，繼范仲淹的邊塞詞之后，將詞從花前月下解放出來，走向更為廣闊的天地。詞發(fā)展到蘇軾，詞體始尊、詞品始高、詞境始大，詞與詩并駕齊驅(qū)的地位確立并被確認。從這個角度看，這首《江城子》在詞史上具有里程碑的意義。29.參考答案:交響曲是由管弦樂隊演奏的多樂章的音樂作品。一般由四個樂章組成。1、快板、活潑2、慢板3、小步舞曲或諧謔曲4、急板或快板30.參考答案:在三分損益法所生的五律基礎上，繼續(xù)往下生律至第十二律。每隔八位生一律。這種計算方法見于《呂氏春秋·音律篇》。第2卷一.參考題庫(共30題)1.唱名2.李嵐清在2001年申奧大會陳述詞中說：為了傳播奧運精神，我國幫助發(fā)展中國家建設了多少個體育館？3.什么叫做和聲大調(diào)？4.德育為什么把說服教育作為主要方法？5.“伊耆氏之樂”6.找出劃線部分讀音與其他三個不相同的單詞。（）A、B、C、D、7.分析下列歌曲譜例，寫出： （1）作品風格； （2）曲式結(jié)構(gòu)； （3）旋律特征。 8.根據(jù)課程精神結(jié)合教學實際，如何加強學生學法指導的？9.寫出g自然小調(diào)音階 10.中學體育教學的目的任務是什么？11.教學設計題： 試根據(jù)教學目標與教學重點，設計本課的導入環(huán)節(jié)并簡要說明理由。12.說起梅花 蘇菲 ①我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩，關于梅花的詩很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關于梅，人們談論太多，種梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個角落。雖知道這名字極美，但每當別人問起我的名字時，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。 ②記得第一次有個墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結(jié)舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個答案很失望。 ③第二次一個美國人問起梅花，我接受上次的教訓，不再說李子花，就啟發(fā)他說，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點失望，進一步啟發(fā)說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經(jīng)常把它們畫成畫掛墻上，寫進詩里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花。” ④我一聽又沒有希望了，也難怪，很少有美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。 ⑤我說梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動了．突然對梅來了興趣。 ⑥這胖胖的老美認真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃：我訝然了，是的，有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無果實，有美實者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實．這老美只知道吃。 ⑦第三個問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強不息，鐵骨冰心：中國人傾心于梅的很多。清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說孤山的梅花開了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州．“何物關心歸思急，孤山開遍早梅花”：還有一個叫林和靖的，有一天獨自欣賞梅花時，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻：那人睜大了眼睛問：“真的嗎？”“真的?！蔽艺f，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的詩中獨占鰲頭，無人能比。“眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，我脫口而出：如果你讀了這詩．看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲《梅花三弄》。你可以寫出“梅花四弄”。 ⑧從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。 ⑨顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么才能告訴他在萬木蕭瑟．大雪壓境的冬天．忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時，那種驚心動魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干。如枯若死，一夜風雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當你為情所困．輾轉(zhuǎn)反側(cè)時，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的。如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。 ⑩有一次和一個日本人閑聊，不知怎么就談到他自己國家的國花，他異常興奮，競說得淚花點點。我也不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂．我相信我說的他也不懂，有一點是相通的，對一種花的深入靈魂的熱愛。梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂。在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨異的魅力，成為民族精神的寫照。 （取材于蘇菲的同名散文）本文寫了作者與外國人之間圍繞著梅花展開的幾個故事，在謀篇與立意方面匠心獨具，請結(jié)合全文加以賞析。13.在彎道上起跑，教師應站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？14.下列選項中不是裝飾音的有（） A、AB、BC、CD、D15.眾所熟知的歌曲《友誼地久天長》是哪國民歌？16.如何選擇和運用音樂教學方法？17.國際奧委會第一任主席是誰？18.在世界許多地方，向遠離城市的人提供醫(yī)療護理是一個難題。19.協(xié)和音程20.下列四種記號中，表示降低八度演奏的是（） A、AB、BC、CD、D21.將基本音符或附點音符分成基本劃分無法劃分的等分叫連音符。等于音符的三連音是：（） A、AB、BC、CD、D22.列舉五部冼星海音樂作品23.初等教育階段體育教學的重點是什么？24.結(jié)合教學工作談談有樂施教的方法。25.根據(jù)《新課標》選擇教學內(nèi)容要符合哪些要求？26.下面是人教版三年級上冊第六組第23課《美麗的小興安嶺》全文。 美麗的小興安嶺我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟（lì）樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融（róng）化了，雪水匯（huì）成小溪，淙（cóng）淙地流著。溪里漲（zhǎng）滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯（fǚ）下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 夏天，樹木長得蔥（cōng）蔥蘢（lóng）蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋（dǎng）住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸（jìn）在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷（lǚ）像利劍（jìan）一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍（shè）門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的。真像個美麗的大花壇。 秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了：秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛（zhēn）子，鮮嫩的蘑（mó）菇和木耳，還有人參等名貴藥材。 冬天，雪花在空中飛舞：樹上積滿了白雪：地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮（gu?。┻^樹梢：紫貂（diāo）和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔（tiǎn）著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。 小興安嶺一年四季景色誘（yòu）人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！傲私庾髡叩膶懽黜樞蛞约白プ【拔锾攸c進行描寫的寫作方法”是本篇課文的教學目標之一，請圍繞這一教學目標設計一則教學片段，寫出相應的教學過程。27.傾聽大自然的鳥語花香，我們感受到生命的活力，意境優(yōu)美；傾聽長者的諄諄教誨，我們感受到人生的哲理。如沐春風；傾聽朋友的款款傾訴，我們感受到友誼的可貴，情真意切……請以“傾聽”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：文體不限，感情真摯。28.小學生體育鍛煉應遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實際，說一說如何貫徹這些原則。29.根據(jù)下列旋律片段配寫四部和聲。 30.“強力集團”是在19世紀60年代俄國社會運動高漲的條件下出現(xiàn)的一個社會文化力量。請論述“強力集團”的創(chuàng)作主張。第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:唱名是指音階上各音的名稱。通常使用ldo、2re、3mi、4fa、Ssol、6la、7si。大調(diào)的主音用1do，小調(diào)的主音用6la。2.參考答案:36個3.參考答案:與自然大調(diào)相比，第VI音降低半音，因而主音與VI為小六度關系，V級音與VI級為小二度關系，VI級音與Ⅶ音為增二度關系的大調(diào)，叫做和聲大調(diào)。4.參考答案:說服教育法的特點在于正面教育，啟發(fā)自覺，以理服人。在德育方法體系中，說服教育法是運用最廣泛、最經(jīng)常的一種基本方法。這是由于： （1）社會主義思想體系、政治觀點和社會主義道德品質(zhì)是不能自發(fā)產(chǎn)生的，需要全面系統(tǒng)地進行教育才能獲得。 （2）凡屬思想性質(zhì)的問題，只能用民主的方法去解決，不能強制。 （3）說服教育的作用不僅有助于提高學生的道德認識和道德評價能力，而且還能影響學生道德情感和道德品質(zhì)的進一步完善。5.參考答案:傳說中的一種古樂，屬于遠古氏族伊耆氏的樂舞。是初民祈年的樂舞，是伊耆氏在每年12月中舉行的崇奉萬物的蠟祀活動。6.參考答案:C7.參考答案:歌曲《長大后我就成了你》分析：這首歌曲的歌詞部分，寫作視角獨特為其一大特色。兩段詞中，前部分均是寫“小時候”，以孩子的眼光、學生的心理來望視老師，“神氣”“神秘”是他們對教師工作自然而純樸的認識，無疑這帶有相當?shù)母行猿煞帧：蟛糠志菍憽伴L大后”，當年的孩子成了大人，昔日的學生成了老師，這時的“我”，從教師的角度，帶著教師的職業(yè)感受與人格體驗重新審視自己的老師“你”，得出了“黑板寫下的是真理，擦去的是功利”“講臺舉起的是別人，奉獻的是自己”這樣深刻的理性認識。應該說，這種對教師認識上的提升極其感人，因其真實，因其內(nèi)在。在作品的立意上，潛藏著更深層次的內(nèi)涵，它并沒有一味停留在對教師的禮贊上.而是把視角放遠開來，透視和折射出“我”一個新教師對老教師那種“蠟燭”精神與“春蠶”品格的默默繼承，這確是一種極其自然，又極其深刻的藝術(shù)境界。歌曲的音樂部分無論曲調(diào)、旋法、調(diào)式以及整體風格，都可稱得上別具一格。首先，音樂主題的獨辟蹊徑為整個歌曲音樂形象的塑造奠定了一個風格鮮明的基礎。獨特的樂思，奇妙的旋法，在同類題材和體裁作品中極其少見，很少有一首在音調(diào)上同它相通、相近的音樂作品。其次，在曲式和調(diào)式運用上.前后兩個樂段的調(diào)式交替對比則更顯作者匠心獨具。前樂段，調(diào)式旋律平和、委婉，似在回憶“小時候”的童稚、童趣；后樂段，旋律變?yōu)槊骼省⑹嬲沟膶m調(diào)式，則表現(xiàn)了“長大后”的一種成熟。音樂與歌詞結(jié)合之貼切，由此可見一斑。再次，在創(chuàng)作材料的使用方面，揉進了典型的我國南方民歌和戲曲音樂素材，使歌曲形成了濃郁的民族風格，散發(fā)著芬芳的鄉(xiāng)土氣息。8.參考答案:1）提高學生自學、自練的能力。教師要指導學生學會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。 2）教師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學習中發(fā)展社會交往能力。 3）教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學過程中，有些教學內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。 4）通過布置適當形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。 5）發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學生的學習工具。 6）發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?、學過程和結(jié)果進行評價。9.參考答案:g自然小調(diào)音階 10.參考答案:中學體育教學的目的任務是：增強學生體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學生全面發(fā)展，成為祖國的建設者和保衛(wèi)者。 （1）全面鍛煉學生身體 （2）掌握體育基本知識、基本技能、基本技術(shù) （3）向?qū)W生進行思想品德教育11.參考答案:導入環(huán)節(jié)設計： 教師通過多媒體給出整數(shù)連乘乘加的練習。 13×4×60 10×11-30 22×6+25 引導同學復習整數(shù)連乘的規(guī)律是從左到右依次計算。 整數(shù)連乘乘加乘減混合運算的順序：先算乘法，再算加法或減法。 教師總結(jié)：同學們已經(jīng)學會了整數(shù)的連乘、乘加、乘減混合運算，在生活實際問題中，不但會有整數(shù)的問題，還有小數(shù)的計算問題，那今天我們就來學習一下小數(shù)的混合運算的規(guī)律。這節(jié)課我們就來為我們學校圖書館的建設出一份力。 【設計理由】溫故知新的導入方法。學生的學習是由淺入深、循序漸進的過程。通過復習學生原有知識內(nèi)容中與新知識相聯(lián)系的有關內(nèi)容，提出符合學生知識水平、富有啟發(fā)性的問題、小測驗等形式多樣的教學活動作為新舊知識聯(lián)系的支點，導入新課。12.參考答案:①“梅”是貫穿全文的線索； ②作者寫外國人對梅的不理解，從而引出作者對梅的特點乃至精神的多維度解讀，為最后對表達梅所承載的深刻民族精神的升華做鋪墊； ③這樣寫使文章的寫作變得富有情趣，搖曳多姿。13.參考答案:在彎道上起跑，教師應站在扇點位置上。 為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。14.參考答案:B,C15.參考答案:蘇格蘭16.參考答案:音樂自身的特殊性以及音樂教學內(nèi)容與形式的多樣性，決定了音樂教學方法具有多樣性、靈活性與包容性的特點。通常音樂教學方法從不同角度可分為如下幾類： （1）根據(jù)教學內(nèi)容的不同可分為歌唱教學法、器樂教學法、欣賞教學法、律動教學法、創(chuàng)作教學法、音樂基礎知識與基本技能教學法等； （2）根據(jù)教學活動的不同行為方式分為講授法、討論法、啟發(fā)法、問答法、觀摩法、聽賞法、模仿法、即興法、聯(lián)想法、演示法等； （3）根據(jù)認知過程的邏輯規(guī)律分為導入法、初步感知法、深入體驗法、分析法、比較法、綜合歸納法等。每類教學方法都有獨特的功能與作用，教師選擇教學方法時，需對具體的教學內(nèi)容、任務、條件以及教學活動方式等深入分析研究，并恰當選擇。 一般來說，技能教學需要采用講授、演示、模仿、觀摩、練習等實際有助于技能掌握的方法；欣賞教學可采用聽賞、感知、體驗、討論、分析、比較、歸納等方法；基礎知識教學可選擇講授、討論、發(fā)現(xiàn)問題、練習等方法。17.參考答案:澤麥特里之斯·維凱拉斯18.參考答案:Providingmedicalcareforpeoplewholivefarfromcitiesisaprobleminmanyareasoftheworld. Theeldestsoninheritedthebulkoftheestate.19.參考答案:按照和聲音程在聽覺上所產(chǎn)生的印象，音程可分為協(xié)和的及不協(xié)和的兩類。聽起來悅耳、融合的音程，叫協(xié)和音程。20.參考答案:D21.參考答案:D22.參考答案:《黃河大合唱》、《九一八大合唱》、《生產(chǎn)運動大合唱》、《犧盟大合唱》 《太行山上》、《二月里來》、《保衛(wèi)盧溝橋》、《新四軍軍歌》23.參考答案:（1）培養(yǎng)學生的體育興趣和態(tài)度； （2）身體素質(zhì)和運動能力的培養(yǎng)； （3）運動技能的培養(yǎng)； （4）體育與健康知識的教育。特別是在學生的生長關鍵期，要及時進行生理和心理健康干預。24.參考答案:學習興趣是學生學習活動中非?；钴S的因素，根據(jù)音樂審美教育本身有情感性和形象性的特點，教師應以“趣”激發(fā)動機，以“美”愉悅學生身心，創(chuàng)設與教學內(nèi)容相關的情境，讓學生在其中感受、陶冶，促進學生在審美愉悅中得到個性的全面發(fā)展。在教學中可以運用形象比喻、語言生動、情節(jié)夸張、重點描繪、創(chuàng)設情境、形象直觀等手段，使學生身臨其境，注意力集中，引起學生立體式的聯(lián)想和情感共鳴。25.參考答案:根據(jù)《新課標》選擇教學內(nèi)容要符合以下要求： ①符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征； ②運動形式活潑，能激發(fā)學習興； ③具有健身性、知識性和科學性； ④對增強體能、增進健康有較強的實效性； ⑤簡單易行。26.參考答案:教學過程： ①初讀課文，感知結(jié)構(gòu) 師：同學們，這節(jié)課我們要一起搭上北上的列車去一個美麗的地方。大家都預習了課文，知道我們要去哪里吧？ 生：小興安嶺。 師：對，那同學們誰愿意成為“小列車長”，邊朗讀課文邊帶著我們往小興安嶺駛?cè)グ。浚▽W生舉手朗讀。教師予以點評） 師（笑）：剛才在“小列車長”的帶領下，我們已經(jīng)領略到真正的小興安嶺的風景了。那么，哪位同學愿意來說說，“小列車長”先向我們介紹了小興安嶺的什么特點，又分別講述了小興安嶺的什么風景，最后又以什么作為介紹的結(jié)尾？ 生：他先給我們余紹了小興安嶺總的特點——樹多，像綠色的海洋，又分別講述了春夏秋冬四個季節(jié)的小興安嶺的風景特色，最后又總結(jié)了一下，說小興安嶺是個大花園、大寶庫。 （學生發(fā)表觀點，教師間或點評，最終予以明確） 明確：“小列車長”為我們介紹小興安嶺的順序，其實就是這篇課文的寫作順序。課文先總寫小興安嶺樹多、綠意濃郁，為下文寫四季小興安嶺的樹木做好鋪墊；再按時間順序（春一夏一秋一冬）分寫四季美景與各季節(jié)風景的特色與豐富多彩；最后又對四季特色與物產(chǎn)進行總述，直言小興安嶺是個巨大的花園和寶庫，運用了“總一分一總”的寫作順序。 ②再讀課文，分析內(nèi)容 師：同學們在剛才瀏覽小興安嶺四季風景的過程中，有沒有最喜歡的一個季節(jié)？（生各自發(fā)言）看來同學們喜歡的季節(jié)各不相同，那我們就從喜歡人數(shù)最多的夏季開始吧!（教師視學生喜歡季節(jié)人數(shù)確定段落教學順序） A.小興安嶺的夏天 學生自由讀第③自然段，以同桌兩人為單位，相互討論圈出段落中能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。（“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”） 師：通過這兩個詞，你感受到小興安嶺夏季的樹木是怎樣的？ 生：十分茂密。 師：對，茂密。那么在本段第一句話中，你認為哪些詞語用得極好？換成其他詞語行不行，為什么？ （學生思考問題，教師指名回答并予以明確） 明確：第一句話中，“封”“擋”“遮”幾個詞用得好。如果替換成其他詞語，表達效果就會大打折扣。因為這三個詞不僅以觀者的視角表現(xiàn)出了觀者見到茂密森林的真切感受.而且委婉又有效地表現(xiàn)出了森林太過茂密以致人們視線無法達到遠處、完全看不完天空的場景。 師：夏季的小興安嶺還有什么足以讓你心動呢？ 生：“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！?師：這一句寫了什么啊？（生答“霧”）對，這一句寫了小興安嶺的晨霧，而且是乳白色的晨霧。整個森林都浸在這種乳白色的濃霧里。那么，老師要請同學們仔細想一想，我們把“浸”字換成“泡”行不行？為什么？ （學生以小組為單位進行思考討論，教師指名小組代表回答；教師進行明確） 明確： “浸”字不能換成“泡”字?！敖迸c“泡”雖然都有“泡在液體里”的意思，但是“泡”更強調(diào)長時間地在液體里.而“浸”則有融入、沉浸的意思。晨霧時間短且濃得似乳白色的奶.整個森林都融入這濃濃的乳白色中了，因此用“浸”更恰當。另外，“浸”字更加書面語化，情感色彩方面更顯輕、緩、雅致，用于此處合適。 師：第三句寫的是太陽出來之后小興安嶺的景象，這里為了描寫陽光四射，運用了什么表達手法？ 生：運用了比喻的修辭手法。把陽光比喻為利劍，展現(xiàn)出了陽光四射的穿透性。陽光劃破濃霧，將美麗、清晰的夏景瞬間擺在我們的面前。 師：這位同學說得很好，不僅說出了句子運用的修辭手法，還說明了它的作用。最后一句中還有一處也運用了修辭手法，大家找一找，說一說。 生：最后一句中也運用有比喻的修辭手法，將小興安嶺盛開著各色野花的草地比喻為美麗的大花壇。使其形象更加具體化、形象化，更容易使人感知到它的美。 師（小結(jié)）：夏天的小興安嶺真是枝繁葉茂，讓我感覺到了強大的生命力?？墒牵哂羞@么強大生命力的小興安嶺，在剛剛蘇醒的時候，又是什么樣子呢？