幼兒園小班語言教學設(shè)計《白鵝和狐貍》

PAGEPAGE4幼兒園小班語言教案?白鵝和狐貍?小班語言優(yōu)質(zhì)教案?白鵝和狐貍?【活動目標】1、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，喜歡參加集體的游戲，并體驗愉悅情緒。2、能力技能目標：培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說活以及遵守游戲規(guī)那么的能力。3、認知目標：引導幼兒聽懂游戲規(guī)那么，幫助幼兒發(fā)準帶e、g、h音的字?！净顒訙蕚洹?、狐貍頭飾一個，鵝的頭飾十個〔1個大的，9個小的〕。2、在教室的中間畫好一條河，作為河界。3、白鵝和狐貍的照片。【活動重難點】重點：聽懂游戲規(guī)那么，發(fā)準帶e、g、h音的字。難點：培養(yǎng)幼兒參加集體游戲，并敢在集體面前大聲說話的能力?！净顒舆^程】一、以實物創(chuàng)設(shè)游戲情景?！渤鍪景座Z和狐貍的照片〕今天我們班里來了兩位客人，你們看是誰呀誰來學一學他們他們想和我們一起做個游戲，你們想不想?yún)⒓佣⒔處熓痉独收b兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。1、教師指著照片朗誦兒歌，請幼兒完整聽一遍；2、以提問方式引導幼兒學會游戲兒歌?！?〕東邊有什么西邊有什么〔2〕鵝兒在干什么〔3〕誰跑過來了鵝是怎樣下河的著重幫助幼兒發(fā)準“鵝、河、歌〞等相似的音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。3、教師帶著幼兒念兒歌2—3遍。三、向幼兒簡單介紹游戲的玩法和根本規(guī)那么。1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動作。2、當兒歌念到“一只狐貍跑過來〞時，狐貍從座位上站起來。3、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時狐貍才能跑出來抓鵝，(屈老師)假設(shè)小白鵝被抓住，可停止游戲一次。四、兩位教師分別扮演鵝媽媽、狐貍，請局部幼兒開展游戲。1、誰想當小白鵝呢想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會水里游〞，這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢！2、游戲開始時，被請到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會水里游。〞講對了，教師給他戴上頭飾，說：“對對，你是我的小白鵝。〞如果發(fā)音不對，教師及時糾正。3、全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河〞邊，邊做鵝的動作，邊念兒歌。當念到“一只狐貍跑過來時，〞狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跳進河里的小白鵝。4、此游戲共進行2遍，使幼兒進一步了解游戲的玩法及規(guī)那么。五、請幼兒分組自由游戲。請每組兩名能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，游戲前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能抓鵝。六、結(jié)束局部。請小白鵝回家吃飯。附兒歌?白鵝和狐貍?東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒，鵝兒，唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝兒，鵝兒，跳下河。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園小班語言教案?白鵝和狐貍?

小班語言優(yōu)質(zhì)教案?白鵝和狐貍?

【活動目標】

1、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，喜歡參加集體的游戲，并體驗愉悅情緒

〔2〕幼兒園小班語言教案?白鵝和狐貍?

小班語言優(yōu)質(zhì)教案?白鵝和狐貍?

【活動目標】

1、情感態(tài)