福建省漳州市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中測試試卷（含答案）

福建省漳州市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中測試試卷一、我會(huì)讀拼音，寫詞語。1．我會(huì)讀拼音，寫詞語。（1）微風(fēng)chuīfú著húmiàn，荷花suífēngwǔdǎo，送來陣陣qīngxiāng。（2）新冠肺炎肆虐武漢初期，在這一關(guān)鍵時(shí)刻，黨中央一聲令下，武漢即刻封城，xiūjiàn“火神山”、“雷神山”及大量方艙醫(yī)院，這些chuàngjǔ很好地zǔduàn了病毒的傳播，大大加快了病人的收治力度，體現(xiàn)了中國人民的zhìhuì。二、分別寫出三個(gè)帶有下列偏旁的字，并回答問題。2．分別寫出三個(gè)帶有下列偏旁的字，并回答問題。（1）口：、、 （2）月：、、（3）木：、、 （4）蟲：、、（5）我發(fā)現(xiàn)帶有“蟲”的字大多與有關(guān)系；帶有“木”的字大多與有關(guān)系。三、我會(huì)填一填。3．我會(huì)填一填。井之蛙掩盜鈴刻求劍畫蛇添的小喇叭的圖案的空氣的麻紙四、我會(huì)選擇正確選項(xiàng)并填上序號(hào)。4．下列加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（）A．琢zhuó磨 B．勻稱chèng C．掙zhèng脫 D．淤塞sè5．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的是哪一項(xiàng)？（）A．嚴(yán)厲 B．到映 C．別至 D．密蜂6．“蓀”字的意思可能與下列哪一項(xiàng)有關(guān)？（）A．草 B．樹木 C．動(dòng)物 D．孫子7．下列詞語中，和“鮮艷”意思最接近的是哪一項(xiàng)？（）A．鮮明 B．鮮活 C．艷麗 D．新鮮8．小明想畫一幅春天圖，他在紙上畫出哪句詩句的內(nèi)容才合適？（）A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 B．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。C．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 D．江南可采蓮，蓮葉何田田。9．下列說法中，正確的是哪一項(xiàng)？（）A．趙州橋是李春自己設(shè)計(jì)自己建造的。B．《陶罐和鐵罐》這篇課文中陶罐面對鐵罐的奚落，十分惱怒。C．寫通知或啟示都要注意格式，落款部分應(yīng)該先署名，再寫日期。D．蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的流程圖如下：剪碎切斷→浸水搗爛→曬千→撈出。五、我會(huì)積累，我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。10．我會(huì)積累，我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）兔走觸株，。（2）獨(dú)憐幽草澗邊生，。（3）“雅人四好”指?！拔姆克膶殹敝浮＃?）荷葉的，像一個(gè)個(gè)的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。（5）一身的羽毛，一對的翅膀，加上似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（6）我會(huì)默寫古詩《三衢道中》。，。，。六、閱讀與理解。閱讀下面短文，并回答問題。我的發(fā)現(xiàn)①我在童年的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了太陽與影子的密切關(guān)系。②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子——咦，影子怎么縮短了？比往常短了好多呢！難道影子自己會(huì)變?。课乙苫罅?，便去問爸爸媽媽。③爸爸媽媽沒有回答我，讓我自己去想。早晨，我在陽光下觀察自己的影子，影子長長的，似乎比我長得高很多。中午，我的影子變短了。到了傍晚，影子又變長了。經(jīng)過一番苦思冥想，我終于想出了一點(diǎn)眉目：影子的長短與陽光的溫度有關(guān)。影子就像冰雪一樣，早晨的陽光不怎么熱，所以影子不會(huì)縮??；而正午卻很熱，于是影子一點(diǎn)一點(diǎn)萎縮，最后就變短了。④我十分興奮，為自己能發(fā)現(xiàn)影子的秘密而感到自豪。直到我11歲那年，有一天，科學(xué)老師講起了太陽與影子的關(guān)系，可原因卻與我的發(fā)現(xiàn)截然不同——影子的長短是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的。⑤我的心里有些失落，但當(dāng)年的那份發(fā)現(xiàn)的快樂卻是永遠(yuǎn)忘不掉的。11．從文中找出對應(yīng)的近義詞。平常一歡樂一迷惑—緊密一聯(lián)系—驕傲一12．根據(jù)短文內(nèi)容填空。①“我“在陽光下觀察自己的影子：早晨時(shí)，“我”的影子；中午時(shí)，影子；到了傍晚，影子又。②“我”認(rèn)為影子的長短與有關(guān)，而科學(xué)老師告訴我們影子的長短是隨著而變化的。13．對第三自然段的段意概括最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（）A．“我”的苦思冥想。B．“我”又仔細(xì)觀察了影子長短的變化。C．“我”經(jīng)過觀察與思考，認(rèn)為影子的長短與陽光的溫度有關(guān)。14．在你的生活中，有過什么不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？請寫一寫。閱讀下面短文，并回答問題。竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝（lì）可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是偉大的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人類譽(yù)為“歲寒三友”。歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春風(fēng)一過，它就像-把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌拢镲L(fēng)吹不落。秋去冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？15．我會(huì)從文中摘抄詞語。16．下面作為題目最合適的是哪一項(xiàng)？（）A．頌春天 B．竹子的功能 C．竹子的用途 D．竹子贊17．文中的“歲寒三友”指的是什么？（）A．松梅竹 B．蘭梅竹 C．松梅蘭 D．菊梅竹18．這篇短文重點(diǎn)寫了竹子的哪個(gè)方面？（）A．用途 B．品格 C．顏色 D．形狀19．文中的“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”這句話中“這種精神”是指什么？（）A．知難而進(jìn)、迎頭趕上的精神。 B．壯志凌云、志在四方的精神。C．自強(qiáng)不息、不屈不撓的精神。 D．艱苦樸素、吃苦耐勞的精神。20．作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了竹子哪些方面的妙用？____________________________________________________________________________________________七、習(xí)作園地。21．春天到了，桃紅柳綠，鳥語花香。走進(jìn)春天的原野，你一定發(fā)現(xiàn)了很多有趣的植物吧！如嫩綠的小草、嬌艷的桃花……請你快快把你感興趣的一種植物介紹給大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！要求：語句通順，把你觀察到的景象與感受寫具體；題目自擬；字?jǐn)?shù)350字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）吹拂；湖面；隨風(fēng)舞蹈；清香（2）修建；創(chuàng)舉；阻斷；智慧【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境?！按捣鳌敝小胺鳌比菀讓戝e(cuò)為“佛”，注意“舞、蹈”等字的書寫。

（2）根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境?！敖ā比菀讓戝e(cuò)為“健”，注意“阻、斷”等字的書寫。故答案為：（1）吹拂；湖面；隨風(fēng)舞蹈；清香；（2）修建；創(chuàng)舉；阻斷；智慧【點(diǎn)評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。2．【答案】（1）喝；吃；葉（2）朋；肥；胖（3）林；樹；柳（4）蝴；蝶；蝦（5）昆蟲或者動(dòng)物；樹木【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對字形的理解與掌握，結(jié)合題目中所給的部首，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累寫出帶有這些偏旁的字。如：“口”的字有“喝”“吃”“嘴”“吧”等。

（2）本題考查學(xué)生對字形的理解與掌握，結(jié)合題目中所給的部首，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累寫出帶有這些偏旁的字。如：“月”的字有“朋”“胖”“腿”“肚”等。

（3）本題考查學(xué)生對字形的理解與掌握，結(jié)合題目中所給的部首，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累寫出帶有這些偏旁的字。如：“木”的字有“楊”“柳”“松”“林”等。

（4）本題考查學(xué)生對字形的理解與掌握，結(jié)合題目中所給的部首，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累寫出帶有這些偏旁的字。如：“蟲”的字有“螞”“蟻”“蚯”“蚓”等。

（5）根據(jù)字義，帶有“蟲”的字大多與“昆蟲”有關(guān)系。帶有“木”的字大多與“樹木”有關(guān)系。故答案為：（1）喝；吃；葉；（2）朋；肥；胖；（3）林；樹；柳；（4）蝴；蝶；蝦；（5）昆蟲或者動(dòng)物；樹木【點(diǎn)評】本題考查了偏旁部首。結(jié)合題目中所給的偏旁，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累寫出帶有此偏旁的字并說說偏旁部首所表示的意思，根據(jù)平時(shí)課內(nèi)外所學(xué)解答即可。3．【答案】底；耳；舟；足；嘹亮；五彩繽紛；新鮮；粗糙【解析】【分析】井底之蛙：指井底的青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。比喻那些見識(shí)短淺的人。掩耳盜鈴：原義捂著自己的耳朵去偷別人家的鈴鐺，后比喻自己欺騙自己，明明是掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋?？讨矍髣Γ罕扔魉朗亟虠l，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。畫蛇添足：指畫蛇時(shí)給蛇添上腳，后比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。書寫時(shí)注意“蛙、掩、刻”等字的寫法。中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認(rèn)真分析所給名詞的特點(diǎn)，然后搭配，如“嘹亮的小喇叭”。故答案為：底；耳；舟；足；嘹亮；五彩繽紛；新鮮；粗糙【點(diǎn)評】本題考查了補(bǔ)寫詞語和詞語搭配。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤。4．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.“稱”讀chèn時(shí)，表示適合；相當(dāng)。讀chēng時(shí)，表示名稱。讀chèng時(shí)，同“秤”。故“勻稱”中“稱”讀為“chèn”。有誤。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查了易讀錯(cuò)的漢字，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。5．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.倒映：指的是物體的形象倒著映射到另一物體上。因此“到映”的“到”書寫錯(cuò)誤。

C.別致：新奇，不尋常。因此“別至”的“至”書寫錯(cuò)誤。

D.蜜蜂：昆蟲，成群居住。因此“密蜂”的“密”書寫錯(cuò)誤。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查錯(cuò)別字的辨析能力。解答時(shí)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合字詞意思辨析判斷。6．【答案】A【解析】【分析】A.草：特指用作燃料、飼料的稻麥之類的莖葉

B.樹木：指樹的總稱。

C.動(dòng)物：指生物的一個(gè)種類。

D.孫子：指兒子的兒子。蓀：部首是“艸”，結(jié)合各項(xiàng)詞義，題目中“蓀”字的意思與“草”有關(guān)。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情況，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)完成。7．【答案】C【解析】【分析】鮮艷：鮮明而美麗。艷麗：鮮艷而美麗。故C和“鮮艷”的意思最接近。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查了找近義詞的能力。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞，平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。8．【答案】B【解析】【分析】A.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”出自宋代詩人楊萬里的《小池》，這句詩的意思是：嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。詩句描寫的是初夏的景色。不合適。

B.“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”出自唐代詩人杜甫作品《絕句》，這句詩的意思是：燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。詩句描寫的是春天的景色。合適。

C.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自唐代詩人杜牧的《山行》，這句詩的意思是：停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。詩句描寫的是秋天的景色。不合適。

D.“江南可采蓮，蓮葉何田田”出自出自兩漢的《江南》，這句詩的意思是：江南水上可以采蓮，蓮葉多么茂盛。詩句描寫的是夏天的景色。不合適。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查了對古典詩詞的翻譯，分析時(shí)要結(jié)合時(shí)代背景資料，和詩詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識(shí)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過朗讀、感悟，體會(huì)這首詩中所蘊(yùn)含的作者的感情和想法是什么。9．【答案】C【解析】【分析】A.出自課文《趙州橋》，結(jié)合句子“它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的”可知原句表述不正確。有誤。

B.《陶罐和鐵罐》這篇課文寫了陶罐面對鐵罐的奚落，態(tài)度很謙和。有誤。

C.正確。

D.蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的流程圖如下：剪碎切斷浸水搗爛→撈出→曬干。有誤。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查了課文的理解、通知、啟事。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。10．【答案】（1）折頸而死（2）上有黃鸝深樹鳴（3）琴棋書畫；筆墨紙硯（4）挨挨擠擠；碧綠（5）烏黑；輕快有力；剪刀（6）梅子黃時(shí)日日晴；小溪泛盡卻山行；綠陰不減來時(shí)路；添得黃鸝四五聲【解析】【分析】（1）根據(jù)“兔走觸株”可知，該句出自課文《守株待兔》，根據(jù)部分原文“兔走觸株，折頸而死”補(bǔ)充填空即可，注意“頸”字的書寫。

（2）“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”出自唐代詩人韋應(yīng)物《徐州西澗》，意思是最是喜愛澗邊生長的幽幽野草，還有那樹叢深處婉轉(zhuǎn)啼唱的黃鸝。

（3）根據(jù)文學(xué)積累可知，雅人四好：也叫文人四友，指的是琴棋書畫。琴是古琴，棋，專指圍棋，書指書法，畫是說國畫，是古時(shí)候風(fēng)雅人士修養(yǎng)身心的藝術(shù)愛好。文房四寶：指中國獨(dú)有的書法繪畫工具（書畫用具），即筆墨紙硯。

（4）根據(jù)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”可知，該句出自課文《荷花》，根據(jù)部分原文“荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來”補(bǔ)充填空即可，注意“挨”字的書寫。

（5）根據(jù)“湊成了那樣可愛的活潑的小燕子”可知，該句出自課文《荷花》，根據(jù)部分原文“一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子”補(bǔ)充填空即可，注意“烏、剪”等字的書寫。

（6）本題考查的是古詩的默寫?！懊纷狱S時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲”出自宋代曾幾《三衢道中》。意思是梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。注意“晴、陰、鸝”等字的書寫。故答案為：（1）折頸而死；（2）上有黃鸝深樹鳴；（3）琴棋書畫；筆墨紙硯；（4）挨挨擠擠；碧綠；（5）烏黑；輕快有力；剪刀；（6）梅子黃時(shí)日日晴；小溪泛盡卻山行；綠陰不減來時(shí)路；添得黃鸝四五聲【點(diǎn)評】本題考查了對課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。【答案】11．往常；興奮；疑惑；密切；關(guān)系；自豪12．長長；變短了；變長了；陽光的溫度；太陽在天空中的位置變化13．C14．有，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)月總有幾天月亮是鐮刀形的，然后慢慢變圓，再慢慢變扁。【解析】【點(diǎn)評】本題考查的語段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。11．本題考查找近義詞的能力。平常：平時(shí)。它的近義詞是“往?！?。歡樂：快樂。它的近義詞是“興奮”。迷惑：感到奇怪，不明白。它的近義詞是“疑惑”。緊密：密不可分。它的近義詞是“密切”。聯(lián)系：彼此有關(guān)系。它的近義詞是“關(guān)系”。驕傲：感到滿足。它的近義詞是“自豪”。

故答案為：往常；興奮；疑惑；密切；關(guān)系；自豪12．本題考查提取信息的能力。①由句子“早晨，我在陽光下觀察自己的影子，影子長長的，似乎比我長得高很多。中午，我的影子變短了。到了傍晚，影子又變長了”可得出答案。②第一空由句子“經(jīng)過一番苦思冥想，我終于想出了一點(diǎn)眉目：影子的長短與陽光的溫度有關(guān)”可得出答案。第二空由句子“有一天，科學(xué)老師講起了太陽與影子的關(guān)系，可原因卻與我的發(fā)現(xiàn)截然不同——影子的長短是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的”可得出答案。

故答案為：長長；變短了；變長了；陽光的溫度；太陽在天空中的位置變化13．本題考查概括段落大意。讀第三自然段可知，爸爸媽媽不告訴“我”答案，“我”通過自己的觀察和思考終于得出了結(jié)論：影子的長短與陽光的溫度有關(guān)。

故答案為：C14．本題考查聯(lián)系生活的能力。開放性試題，答案不唯一，寫出你發(fā)現(xiàn)的生活中的有趣現(xiàn)象即可。

故答案為：有，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)月總有幾天月亮是鐮刀形的，然后慢慢變圓，再慢慢變扁?！敬鸢浮?5．頑強(qiáng)不屈、直插云天、自強(qiáng)不息、不屈不撓16．D17．A18．B19．C20．竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。【解析】【點(diǎn)評】（1）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。

（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以對短文的主要內(nèi)容有個(gè)大致的了解，然后再結(jié)合選項(xiàng)判斷。

（3）主要考查學(xué)生對文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。

（4）、（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（6）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。15．考查了對字詞的積累。閱讀全文，從文中摘抄好的詞語即可。示例：頑強(qiáng)不屈、直插云天、自強(qiáng)不息、不屈不撓。

故答案為：頑強(qiáng)不屈、直插云天、自強(qiáng)不息、不屈不撓16．考查了如何擬題。本文主要贊美了竹子的品格，題目為“竹子贊”。故選D。

故答案為：D17．考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“竹子是偉大的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人類譽(yù)為‘歲寒三友’”可知，文中的“歲寒三友”指的是松、竹、梅。故選A。

故答案為：A18．考查了文段內(nèi)容的理解。熟讀短文內(nèi)容可知，這篇短文寫了竹子的用途、品格兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的品格。故選B。

故答案為：B19．考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?”可知，文中的“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?”這句話中“這種精神”是指自強(qiáng)不息、不屈不撓的精神。故選C。

故答案為：C20．考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。”可知答案。

故答案為：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。21．【答案】我的植物朋友也許你喜歡默默無聞的小草，也許你喜歡迎風(fēng)飄舞的柳樹，而我最喜歡的是學(xué)校門口那棵高大的楊樹。

這棵大楊樹約有五層樓高，盛夏時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像沖天燃燒的綠色的火苗。陽光直射的那些葉子一分青翠，好像誰在葉子上撒上了一大把金星，閃閃發(fā)光；背對陽光的葉子，呈深綠色，仿佛經(jīng)歷了無數(shù)滄桑。綠色而高大的樹冠把藍(lán)天襯托得格外明亮，一陣風(fēng)兒吹來，樹梢輕輕擺動(dòng)，像對我們愉