高考作文復(fù)習(xí)：二元話題之“有備”與“無備”

關(guān)于二元話題“有備”與“無備”話題作文

——2024年南昌一模作文解析

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

高考之前，我們要經(jīng)歷多次模擬、適應(yīng)訓(xùn)練和測試，以充分的準(zhǔn)備走向考場。那么，我們面臨的未來生活是否也都能做到事事有備而來？

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請明確立場和觀點(diǎn)，寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

一、考題呈現(xiàn)

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

高考之前，我們要經(jīng)歷多次模擬、適應(yīng)訓(xùn)練和測試，以充分的準(zhǔn)備走向考場。那么，我們面臨的未來生活是否也都能做到事事有備而來？

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請明確立場和觀點(diǎn)，寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

注意任務(wù)二、試題解讀

明確寫作意圖題面：學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備/未來生活的準(zhǔn)備分析：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的短擇與長備/未來生活的有備與無備深入：如何做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與人生準(zhǔn)備

整體讀懂材料當(dāng)下學(xué)習(xí)——未來生活有備——無備如何以有備應(yīng)對無備

命題考查重點(diǎn)

闡述從學(xué)習(xí)到生活有備與無備的關(guān)系學(xué)習(xí)：看似考前準(zhǔn)備，實(shí)則長期準(zhǔn)備未來生活：看似很多事情難以準(zhǔn)備，實(shí)則可以準(zhǔn)備（二）

試題解讀整體理解材料，明確考查重點(diǎn)1.對材料語的理解（明確論題）概念界定：認(rèn)識學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和人生的有備與無備辯證關(guān)系：分析“準(zhǔn)備”和“無準(zhǔn)備”的關(guān)系明確觀點(diǎn)：闡析面對人生的諸多“無準(zhǔn)備”，過“有準(zhǔn)備”的人生

（二）

試題解讀整體理解材料，明確考查重點(diǎn)1.對材料語的理解（明確論題）邏輯的關(guān)聯(lián)性關(guān)鍵在于做出判斷，回答問題，辯證地認(rèn)識“有準(zhǔn)備”和“無準(zhǔn)備”的關(guān)系?！坝袦?zhǔn)備”和“無準(zhǔn)備”之間互相作用、互相影響。在思考“有準(zhǔn)備”和“無準(zhǔn)備”的關(guān)系的基礎(chǔ)中，談“如何面對”，即具體的做法。能結(jié)合個體和世界的關(guān)系，辯證分析，闡述深刻，邏輯自洽。（二）

試題解讀整體理解材料，明確考查重點(diǎn)2.對導(dǎo)語的理解（明確限制）你-------明確了寫作身份“我”“我們”聯(lián)想與思考------認(rèn)識與理解，結(jié)合實(shí)際分析、解決立場和觀點(diǎn)------鮮明、深刻、得體（二）

試題解讀整體理解材料，明確考查重點(diǎn)3.寫作把握兩個方面

①本次作文審題要點(diǎn)

寫作主體——我寫作情境——面對人生、未來生活寫作內(nèi)容——有無準(zhǔn)備之間的關(guān)系寫作角度——如何面對寫作文體——明確問題（議論文）

②考場作文寫作要點(diǎn)

要點(diǎn)一：明確內(nèi)涵，做出判斷

要點(diǎn)二：對核心詞關(guān)系展開辯證分析要點(diǎn)三：對未來“準(zhǔn)備”

做出深度思考

寫作體現(xiàn)思辨

準(zhǔn)備與不準(zhǔn)備不能截然分開

長期準(zhǔn)備與短期準(zhǔn)備

精神準(zhǔn)備與物質(zhì)準(zhǔn)備

素養(yǎng)準(zhǔn)備與技能準(zhǔn)備……

精準(zhǔn)立意以有備應(yīng)對無備。精彩人生因準(zhǔn)備而來?！坝袀洹惫毯茫盁o備”亦不可或缺。在“有備”與“無備”中砥礪成長?！盁o備”心態(tài)不可缺。未雨綢繆要“有備”。

好的標(biāo)題參考未雨綢繆應(yīng)挑戰(zhàn)，有備而來促未來以有備之姿，迎未來之舞臺有備才無患，未來可期待韜光養(yǎng)晦以待時(shí)，隨機(jī)應(yīng)變迎萬難吾明萬事有備，譜寫人生美卷人生不會重來，應(yīng)有備方能成功

好的標(biāo)題參考事事變化雖無常，但須未雨綢繆人生沒有彩排，應(yīng)有備而來莫愁前路無美好，但以有備赴前行有備心坦然，無備亦悠然備萬事，應(yīng)萬變，成大事……（三）

評分操作命題考查重點(diǎn)

進(jìn)行思辨寫作

評分三個層面切入：1.如何理解學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備與未來生活的準(zhǔn)備2.“準(zhǔn)備”與“無準(zhǔn)備”之間的關(guān)系3.如何應(yīng)對未來生活的“有備”與“無備”在立意正確、準(zhǔn)確的同時(shí)，綜合結(jié)構(gòu)、語言等要素評分。

一類卷上（54分—60分）

闡述“有無準(zhǔn)備”的內(nèi)涵及外延，厘清之間的關(guān)聯(lián)，提出應(yīng)對的策略。

評分要素：

1.有準(zhǔn)確判斷，理清概念，確切回答問題；

2.明確闡述“有準(zhǔn)備”，與“沒有準(zhǔn)備”

的邏輯關(guān)系；

3.能從“我、我們”角度出發(fā)進(jìn)行論證，體現(xiàn)獨(dú)特的理解與辯證思維；

4.運(yùn)用“有準(zhǔn)備”的思維提出深度思考

；

5.論據(jù)充分有力，結(jié)構(gòu)完整，語言表現(xiàn)力突出。評卷操作（立意切入，綜合結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)要素評判）

評卷操作（立意切入，綜合結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)要素評判）一類卷下（48分—53分）

闡述“有準(zhǔn)備”與“無準(zhǔn)備”內(nèi)涵和意義，厘清之間的關(guān)聯(lián)，有應(yīng)對的策略。

評分要素：

1.有準(zhǔn)確判斷，理清概念，能回答問題；

2.能從考試的準(zhǔn)備談到學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，延伸到對未來生活的有無準(zhǔn)備；

3.合理闡述“有準(zhǔn)備”與“沒有準(zhǔn)備”的相應(yīng)關(guān)系；

4.能從“我、我們”角度出發(fā)進(jìn)行論證，體現(xiàn)一定的辯證思維；

5.運(yùn)用“有準(zhǔn)備”的思維提出深度思考；

6.論據(jù)充分有力，結(jié)構(gòu)完整，語言表現(xiàn)力強(qiáng)。

評卷操作（立意切入，綜合結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)要素評判）二類卷（42分—47分）

會闡述“有無準(zhǔn)備”內(nèi)涵，能簡單分析出“有無準(zhǔn)備”的邏輯關(guān)聯(lián)和思考。評分要素：

1.能對概念界定，能回答問題；

2.會從考試的準(zhǔn)備談到其他的準(zhǔn)備，有對未來生活的有無準(zhǔn)備闡述；

3.合理闡述“有準(zhǔn)備”與“無準(zhǔn)備”的相應(yīng)關(guān)系；

4.能從“我、我們”角度出發(fā)進(jìn)行論證，體現(xiàn)一定的辯證思維；

5.運(yùn)用“有準(zhǔn)備”的思維提出了對一些問題的思考；

6.論據(jù)比較合理，結(jié)構(gòu)完整，有一定的語言表達(dá)能力。

評卷操作（立意切入，綜合結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)要素評判）三類卷（36分—41分）

“準(zhǔn)備”和“無準(zhǔn)備”分開闡述，沒有建立邏輯梳理關(guān)聯(lián)，應(yīng)對策略套路化。評分要素：

1.含糊地回答問題；

2.未能從考試的準(zhǔn)備談到其他的準(zhǔn)備，缺乏有對未來生活的有無準(zhǔn)備闡述；

3.“有準(zhǔn)備”與“無準(zhǔn)備”分開闡述，或只談其中一面，或是改換概念；

4.“我、我們”的寫作身份意識明顯不強(qiáng)，

5.論證不充分，結(jié)構(gòu)完整，語言表達(dá)混亂。

評卷操作（立意切入，綜合結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)要素評判）四類卷（30分—35分）

沒有對“準(zhǔn)備”內(nèi)涵進(jìn)行闡述，闡述過程偏離題旨，雖然完篇，但核心觀點(diǎn)不明確。

評分要素：

1.空有“有無準(zhǔn)備”，不談?wù)J識；2.轉(zhuǎn)換概念，漫談生活的意義3.編造故事，粗淺的套用“有無準(zhǔn)備”4.沒有寫作身份意識5.論證不充分，結(jié)構(gòu)不完整，書面潦草，語言表達(dá)混亂。

評卷操作（立意切入，綜合結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)要素評判）五類卷（25分—35分）

具有以下幾類的都屬于五類卷

1.不談如何“準(zhǔn)備”，沒有涉及聯(lián)想與思考，空有華麗語言，無實(shí)質(zhì)內(nèi)容2.空泛卷，拋開材料，泛談學(xué)習(xí)、考試等，或擴(kuò)充材料，或脫離材料，自說自話。

3.空心卷，全篇幾乎都是事例，毫無論述，又不符合文體要求的。

評卷操作（立意切入，綜合結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)要素評判）1.針對不良文風(fēng)，降一檔打分；2.完全套作（有據(jù)），0分；3.抄襲閱讀材料或其他文章的（有據(jù)，超過50字），扣5分；完全抄襲試卷中其他材料的給5分；4.沒有標(biāo)題，扣2分；5.無效文字每100字扣10分；0—200字的，10分以內(nèi)給分；

200—400字的，20分以內(nèi)給分；400—600，錯別字較多的，酌情扣分，扣滿

6分為止。600字的，30分以內(nèi)給分。6.語言不流暢，書寫凌亂有備而無患，無備亦坦然——靈活應(yīng)對生活的態(tài)度

在人生的道路上，我們常常面臨各種意外和挑戰(zhàn)。有時(shí)候我們做好了充足的準(zhǔn)備，卻發(fā)現(xiàn)事情并不如我們所預(yù)料；有時(shí)候我們沒有做任何準(zhǔn)備，卻意外地迎來了驚喜。就如同我們高考前要經(jīng)歷多次?？蓟驕y試，要充分準(zhǔn)備。而未來的生活，該如何應(yīng)對，值得我們深思。

中國有一句諺語，“飽帶干糧，晴帶雨傘”，它提醒我們在生活中要有備無患。然而，也有人說涵養(yǎng)“無備”的心態(tài)也是人生的必修課。例文參考

我認(rèn)為，在面對未知和變化時(shí)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的情況。通過經(jīng)歷挑戰(zhàn)和困境，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力，并且從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，挑戰(zhàn)也是一個機(jī)會，它可以促使我們超越自我、突破舒適區(qū)，探索新的可能性。

考前多次模考做好充分準(zhǔn)備，其中的道理告訴我們，在做任何事前應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備。高考前的模考是為了讓高考更好，在考試中能夠隨時(shí)訓(xùn)練自己的知識能力，提升解決問題的素養(yǎng)。這種做法體現(xiàn)了一種穩(wěn)妥、謹(jǐn)慎的態(tài)度，讓我們在面對困境時(shí)能夠有所準(zhǔn)備，從而更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

然而，生活中并非所有事情都可以提前預(yù)見和計(jì)劃。有時(shí)候，即使我們做好了充足的準(zhǔn)備，仍然會遭遇意外和突發(fā)狀況。這就需要我們涵養(yǎng)“無備”的心態(tài)。無備亦可，并不代表我們可以漫不經(jīng)心地對待生活中的一切。相反，它要求我們接納并適應(yīng)變化，在面對困境時(shí)能夠迅速調(diào)整自己的思維和行動方式。這種心態(tài)使人更加靈活、機(jī)智，能夠更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。

例如，在現(xiàn)代社會中，科技發(fā)展迅速帶來了各種新興行業(yè)和職業(yè)。面對這些新興領(lǐng)域的工作機(jī)會，那些能夠快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的人將更容易抓住機(jī)遇，并取得成功。靈活應(yīng)對不僅是一種心態(tài)，也是一種能力，在快節(jié)奏、多變動的社會中具備這樣的能力將使個人更具競爭力。

在我看來，有備而無患與無備亦可坦然并非是對立的兩個選擇，而是需要根據(jù)具體情況進(jìn)行權(quán)衡和選擇。在某些情況下，我們確實(shí)需要做好充足準(zhǔn)備以應(yīng)對可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)；然而，在另一些情況下，過度依賴計(jì)劃和預(yù)見反而會限制我們的思維和行動空間。事情都可以提前預(yù)見和計(jì)劃，有時(shí)候我們必須面對

生活中并非所有意外挑戰(zhàn)。當(dāng)我們遇到這樣的挑戰(zhàn)時(shí)，靈活應(yīng)對才是最重要的。我們需要學(xué)會接受變化，調(diào)整自己的思維和行動方式，尋找新的解決方案。這種靈活應(yīng)對的態(tài)度能夠讓我們更好地適應(yīng)不確定性和挑戰(zhàn)，從中獲得成長和機(jī)遇。

因此，我認(rèn)為有備而無患與無備亦可坦然，并不是對立的兩種選擇，而是備而無患與無備亦可之間相輔相成、相互補(bǔ)充的關(guān)系。在面對未知和變化時(shí)，做好充足準(zhǔn)備是為了增加安全感和自信心；而保持開放、靈活地應(yīng)對則是為了拓展思維和適應(yīng)變化。只有在這種相互補(bǔ)充的平衡中，我們才能更好地把握機(jī)