基于SpringBoot的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

基于SpringBoot的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要：隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，無紙化辦公方式已成為時(shí)代潮流，不僅綠色環(huán)保，而且能提高辦公效率。目前，在很多高校，無紙化辦公方式也特別普遍，但是，對(duì)于畢業(yè)論文的管理，卻有很多高校仍處于人工管理的階段，過程繁瑣且效率低下，不利于教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文管理做到整理方便、查找迅速。這種人工管理論文的方式已不能滿足現(xiàn)代高校建設(shè)數(shù)字化校園的發(fā)展需要。 針對(duì)目前高校畢業(yè)論文管理中存在的問題，并結(jié)合我校實(shí)際情況，開發(fā)一個(gè)基于MVVM框架、開源的輕量級(jí)框架SpringBoot的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是有必要的。采用前后端分離的模式，開發(fā)一個(gè)對(duì)畢業(yè)論文管理的可視化的管理軟件，前端使用了當(dāng)下流行的Vue腳手架搭建項(xiàng)目，頁面布局則使用由餓了么團(tuán)隊(duì)開發(fā)的Element-UI框架。后端則基于J2EE平臺(tái)，使用輕量級(jí)框架SpringBoot進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)。VisualStudioCode將作為前端開發(fā)工具，這是一款免費(fèi)的、開源的編譯器，支持多種語言和多種文件格式的編寫，使用簡(jiǎn)單，提供豐富的插件。后端則使用IDEA作為開發(fā)工具，同時(shí)使用Java語言作為項(xiàng)目開發(fā)語言。 畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，使高校對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)論文的管理工作不再變得繁瑣，對(duì)于學(xué)生提交的畢業(yè)論文，可以做到整理方便、查找迅速，而且存儲(chǔ)量大。最重要的是可以減輕指導(dǎo)教師的工作量，有效提高工作效率，使其有更充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文。同時(shí)，也可以使高校的畢業(yè)論文管理工作變得更加規(guī)范化和信息化。關(guān)鍵詞：框架，畢業(yè)論文管理，前后端分離，效率

DesignandImplementationofGraduationThesisManagementSystemBasedonSpringBootAbstract：WiththerapiddevelopmentoftechnologyandtheInternet,paperlessofficemethodshavebecomethetrendofthetimes,notonlygreenandenvironmentallyfriendly,butalsoimprovingofficeefficiency.Atpresent,paperlessofficemethodsareparticularlycommoninmanycollegesanduniversities.However,forthemanagementofgraduationthesis,manyuniversitiesarestillinthestageofmanualmanagement.Theprocessiscumbersomeandinefficient,whichisnotconducivetoteachers'managementofstudents'graduationthesisEasytoorganizeandfindquickly.Thiswayofmanuallymanagingthesiscannolongermeetthedevelopmentneedsofmodernuniversitiestobuilddigitalcampuses.Inviewofthecurrentproblemsinthemanagementofgraduationthesisincollegesanduniversitiesandtheactualsituationofouruniversity,itisnecessarytodevelopagraduationthesismanagementsystembasedonMVVMframeworkandopensourcelightweightframeworkSpringBoot.Adoptthefront-endandback-endseparationmodeltodevelopavisualmanagementsoftwareforgraduationthesismanagement.Thefront-endusesthecurrentpopularVuescaffoldingtobuildtheproject,andthepagelayoutusestheElement-UIframeworkdevelopedbythehungryteam.ThebackendisbasedontheJ2EEplatformanduseslightweightframeworkSpringBootforprojectdevelopment.VisualStudioCodewillbeusedasafront-enddevelopmenttool.Thisisafree,opensourcecompilerthatsupportswritinginmultiplelanguages??andmultiplefileformats.Itiseasytouseandprovidesrichplug-ins.ThebackendusesIDEAasadevelopmenttool,whileusingtheJavalanguageasaprojectdevelopmentlanguage.Theimplementationofthegraduationthesismanagementsystemmakesthemanagementofgraduationthesisofcollegesanduniversitiesnolongercumbersome.Thegraduationthesissubmittedbystudentscanbeeasilyorganized,searchedquickly,andstoredinalargeamount.Themostimportantthingistoreducetheworkloadoftheinstructorandeffectivelyimprovetheworkefficiency,sothattheyhavemoretimetoguidethestudents'graduationthesis.Atthesametime,itcanalsomakethemanagementofgraduationthesisincollegesanduniversitiesmorestandardizedandinformatized.Keywords:Frame,GraduationThesisManagement,Frontandrearseparation目錄第1章緒論 第1章緒論1.1系統(tǒng)開發(fā)的背景及意義隨著信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，無紙化辦公方式已經(jīng)成為時(shí)代潮流，計(jì)算機(jī)在各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用也越來越廣泛，很多高校也普及了無紙化辦公方式，如學(xué)生使用電子文檔作為作業(yè)本，不需要學(xué)生代表跑腿交作業(yè)，對(duì)于學(xué)生每次上交的作業(yè)，教師都能進(jìn)行存檔。畢業(yè)論文是學(xué)生在校階段最后的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生四年在校學(xué)習(xí)成果的重要途徑。所以對(duì)于學(xué)生畢業(yè)論文的管理尤為重要。隨著高校學(xué)生的數(shù)量越來越龐大，畢業(yè)生的畢業(yè)論文更加難以以人工模式管理。但是仍然有很多高校以人工管理的模式來管理學(xué)生的畢業(yè)論文。這種管理方式不僅過程繁瑣，而且不易于整理、維護(hù)學(xué)生的畢業(yè)論文，效率低下。所以，為了有效提高教師的工作效率，并且使學(xué)生的論文易于存檔與維護(hù)，畢業(yè)論文管理系統(tǒng)因此而誕生。借鑒國內(nèi)眾多管理系統(tǒng)的思想并結(jié)合畢業(yè)論文管理的現(xiàn)狀，力求用戶界面大方簡(jiǎn)約，操作簡(jiǎn)單，推動(dòng)高校的畢業(yè)論文管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、數(shù)字化和信息化。1.2國內(nèi)外畢業(yè)論文管理研究現(xiàn)狀1.2.1國外畢業(yè)論文管理發(fā)展?fàn)顩r 二十世紀(jì)七十年代以后，國外的后臺(tái)管理系統(tǒng)得到了飛速發(fā)展。后臺(tái)管理系統(tǒng)的研究首先是英美等發(fā)達(dá)國家大力推進(jìn)的，所以國外后臺(tái)管理系統(tǒng)的起步是比較早的，而且廣泛應(yīng)用于各種行業(yè)。 國外畢業(yè)論文的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是通過大量投入專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，并且動(dòng)手比較早來完成的。[1]學(xué)生在校外實(shí)習(xí)，需要一個(gè)管理系統(tǒng)來輔助教師高效管理學(xué)生的畢業(yè)論文，而且也能更好的存儲(chǔ)學(xué)生的畢業(yè)論文。1.2.2國內(nèi)畢業(yè)論文管理發(fā)展?fàn)顩r現(xiàn)在大部分高校對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)論文一般采用兩種方式共同存儲(chǔ)。一是將學(xué)生的電子版論文制成光盤，二是存儲(chǔ)學(xué)生紙質(zhì)版的畢業(yè)論文。這兩種方式都有對(duì)應(yīng)的缺點(diǎn)：①學(xué)生的論文太多，制成光盤，數(shù)量龐大，且目前計(jì)算機(jī)很少帶有光驅(qū)，不便于查詢。紙質(zhì)版文檔數(shù)量更加龐大，極大浪費(fèi)存儲(chǔ)空間，更不利于師生查詢。②紙質(zhì)版的論文存儲(chǔ)年限太短，因?yàn)榧垙埓鎯?chǔ)久了會(huì)泛黃、字可能會(huì)逐漸消失。[2]綜上可知，目前國內(nèi)高校對(duì)于畢業(yè)論文的管理效率不高、差錯(cuò)率較大。但是由于現(xiàn)代信息技術(shù)的和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，這些問題都會(huì)迎刃而解。1.3系統(tǒng)的主要研究?jī)?nèi)容本文主要介紹了使用當(dāng)下流行的Vue.js框架、ElementUI組件庫和SpringBoot框架開發(fā)的可視化的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的過程。系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)了對(duì)高校畢業(yè)生的畢業(yè)論文的管理，包括學(xué)生選題管理、教師課題管理、師生論文過程管理、答辯安排與查詢、成績(jī)查詢等模塊，完成對(duì)學(xué)生論文信息的統(tǒng)計(jì)、錄入、查詢和維護(hù)等工作，使高校對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文的管理變得方便快捷，提高教師的工作效率，降低成本，同時(shí)使高校畢業(yè)生的畢業(yè)論文管理工作變得規(guī)范化和信息化。論文的主要研究?jī)?nèi)容如下：（1）采用前后端分離的模式和B/S系統(tǒng)架構(gòu)，開發(fā)一個(gè)對(duì)畢業(yè)論文管理的可視化軟件。（2）介紹了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的主要技術(shù)，包括MVVM框架：Vue.js、桌面端組件庫：ElementUI以及輕量級(jí)框架SpringBoot。1.4系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境與開發(fā)工具8GB的win10x64操作系統(tǒng)，1.8版本的JDK，使用MySQL作為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫。前端采用VisualStudioCode工具，基于@vue/cli4.1.2開發(fā)環(huán)境開發(fā)，后端采用IDEA2018.05版開發(fā)工具，基于JDK1.8、Tomcat8.0開發(fā)環(huán)境開發(fā)。

第2章系統(tǒng)需求分析2.1系統(tǒng)的可行性分析2.1.1經(jīng)濟(jì)可行性基于SpringBoot的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是本人的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)都由自己完成，并且使用的開發(fā)工具都是免費(fèi)的，實(shí)現(xiàn)零經(jīng)費(fèi)開發(fā)。整個(gè)系統(tǒng)完成后，將為使用該系統(tǒng)來管理畢業(yè)論文的高校的教師節(jié)約時(shí)間并提高效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文管理工作的科學(xué)化和信息化。2.1.2技術(shù)可行性該系統(tǒng)后端主要使用SpringBoot框架開發(fā)，使用該框架可使用注解來減少諸多文件的配置，從而做到高效開發(fā)。前端則用vue腳手架搭建，使用UI框架來編寫頁面，使前端頁面編寫高效便捷。2.1.3操作可行性基于SpringBoot的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是采用B/S架構(gòu)開發(fā)的系統(tǒng)，用瀏覽器展示出操作簡(jiǎn)單的可視化界面。即使是沒有使用過計(jì)算機(jī)和手機(jī)的用戶，也能很好的對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行操作。2.2系統(tǒng)的總體需求畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的需求如下：（1）論文選題管理。論文的選題有兩種方式：一是學(xué)生自主申報(bào)題目，由指導(dǎo)老師審核，指導(dǎo)老師審核通過課題，學(xué)生則確定選擇該論文題目。二是學(xué)生在課題列表中選擇其指導(dǎo)老師發(fā)布的課題，每個(gè)學(xué)生只能選一個(gè)題目，已被選擇的題目則不再被其他學(xué)生選擇，即每個(gè)學(xué)生的論文題目不能重復(fù)。選擇指導(dǎo)老師發(fā)布的題目則默認(rèn)通過審核。（2）論文過程文檔管理。學(xué)生在系統(tǒng)內(nèi)編寫并提交開題報(bào)告，由系主任查看并且審核學(xué)生開題報(bào)告是否通過，若開題報(bào)告審核未通過，學(xué)生登錄系統(tǒng)則能收到消息提醒，學(xué)生可重新提交開題報(bào)告。指導(dǎo)教師只能查看其指導(dǎo)的所有學(xué)生的開題報(bào)告，而沒有審核的權(quán)力。學(xué)生提交畢業(yè)論文初稿和定稿，由指導(dǎo)教師查看，并給出修改意見。（4）答辯安排。系主任安排每個(gè)學(xué)生的答辯時(shí)間、地點(diǎn)。指導(dǎo)教師可查看其指導(dǎo)的所有學(xué)生的答辯安排信息。學(xué)生可查看自己的答辯安排信息：時(shí)間地點(diǎn)等。（5）成績(jī)錄入與查詢。學(xué)生答辯完成后，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)錄入學(xué)生的成績(jī)。學(xué)生可查看自己的成績(jī)。2.2系統(tǒng)的功能需求根據(jù)本校對(duì)于學(xué)生論文管理的需求，畢業(yè)論文管理系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)：學(xué)生子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)和管理員子系統(tǒng)。學(xué)生子系統(tǒng)的功能包括：登錄、修改密碼、選題管理、查看個(gè)人信息、提交論文過程文檔、查看答辯與成績(jī)信息等幾模塊，教師子系統(tǒng)的功能包括：登錄、修改密碼、查看個(gè)人信息、選題管理、過程文檔管理、學(xué)生信息管理、教師信息管理等幾模塊。管理員子系統(tǒng)的功能包括：登錄、修改密碼、學(xué)生管理、教師管理等。系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)圖如圖2-1所示：圖2-1系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)圖2.2.1學(xué)生子系統(tǒng)功能分析（1）登錄：學(xué)生登錄系統(tǒng)，選擇角色：學(xué)生，輸入賬號(hào)密碼可登錄。（2）修改密碼：學(xué)生可修改個(gè)人登錄系統(tǒng)的密碼，但必須是登錄了系統(tǒng)以后才可修改。（3）查看個(gè)人信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后可查看個(gè)人信息，包括：姓名、學(xué)號(hào)、所在班級(jí)、郵箱等。（4）選題管理：學(xué)生有兩種選題的方式確定論文題目，一是選擇指導(dǎo)老師發(fā)布的課題，二是自主申報(bào)課題，由指導(dǎo)老師審核。（5）論文過程管理：學(xué)生在系統(tǒng)中編輯并提交開題報(bào)告，包括：題目的背景與意義，論文研究的內(nèi)容和擬解決的問題，論文研究方法和技術(shù)路線，研究的總體安排與進(jìn)度，參考文獻(xiàn)等；由系主任進(jìn)行審核。學(xué)生在系統(tǒng)中上傳論文初稿、終稿的文檔，由其指導(dǎo)老師審閱。（6）查看答辯安排：學(xué)生登錄系統(tǒng)可查看畢業(yè)論文答辯的安排，包括：答辯的時(shí)間、地點(diǎn)和答辯的教師等信息。2.2.2教師子系統(tǒng)功能分析（1）登錄：教師登錄系統(tǒng)，選擇角色：教師，輸入賬號(hào)密碼可登錄。（2）修改密碼：教師可修改個(gè)人登錄系統(tǒng)的密碼，但必須是登錄了系統(tǒng)以后才可修改。（3）查看個(gè)人信息：教師登錄系統(tǒng)后可查看個(gè)人信息，包括：姓名、學(xué)號(hào)、所在班級(jí)、郵箱等。（4）學(xué)生信息查詢：指導(dǎo)教師可查詢自己所指導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人信息，包括：學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、性別、聯(lián)系方式、郵箱等。系主任可查詢本系所有學(xué)生的個(gè)人信息。（5）教師信息查詢：指導(dǎo)教師無權(quán)查詢，系主任可查詢本系所有教師的個(gè)人信息，包括：教師姓名、工號(hào)、聯(lián)系方式等。（6）選題管理：教師可發(fā)布課題供學(xué)生選擇，課題信息包括：課題、課題類別、課題要求等。（7）論文過程管理：指導(dǎo)教師可查看其指導(dǎo)的所有學(xué)生的開題報(bào)告，而系主任有審核學(xué)生開題報(bào)告的權(quán)利。指導(dǎo)教師可下載其指導(dǎo)的所有學(xué)生的論文初稿和終稿查看，并評(píng)閱；系主任為學(xué)生分配除指導(dǎo)教師外的教師評(píng)閱論文。（8）答辯安排管理：系主任分配教師答辯組、學(xué)生答辯組。指導(dǎo)教師可查看自己的答辯信息：答辯時(shí)間、地點(diǎn)、答辯組成員等。（9）學(xué)生成績(jī)管理：學(xué)生答辯完成后，由對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)教師錄入學(xué)生的答辯成績(jī)。2.2.3管理員子系統(tǒng)功能分析（1）登錄：教師登錄系統(tǒng)，選擇角色：教師，輸入賬號(hào)密碼可登錄。（2）修改密碼：教師可修改個(gè)人登錄系統(tǒng)的密碼，但必須是登錄了系統(tǒng)以后才可修改。（3）學(xué)生管理：管理員可查看使用該系統(tǒng)的所有學(xué)生的信息，以及管理學(xué)生的信息。（4）教師管理：管理員可查看使用該系統(tǒng)的所有教師的信息，以及管理教師的信息。2.3UML系統(tǒng)建模1.學(xué)生功能用例關(guān)系圖學(xué)生的功能有：登錄功能，修改密碼，選題管理功能：學(xué)生有兩種方式選題，一是選擇指導(dǎo)老師發(fā)布的課題，二是自主申報(bào)課題。論文過程管理：提交開題報(bào)告：學(xué)生選題完成后才可提交開題報(bào)告，提交開題報(bào)告以后不允許修改，只能查看；上傳下載文檔：學(xué)生以上傳文檔的方式提交論文的初稿和終稿。答辯安排查詢：在答辯前，學(xué)生可查看答辯的安排：答辯時(shí)間、地點(diǎn)。成績(jī)查詢：答辯完成后，學(xué)生可登錄系統(tǒng)查看自己的論文成績(jī)。學(xué)生的功能用例關(guān)系圖如圖2-2所示：圖2-2學(xué)生功能用例關(guān)系圖2.教師功能用例關(guān)系圖教師的功能包括：登錄功能，修改密碼，選題管理：教師發(fā)布課題，學(xué)生可選擇教師發(fā)布的課題，默認(rèn)狀態(tài)為審核通過；教師可審核學(xué)生自主發(fā)明創(chuàng)造的課題。學(xué)生管理：指導(dǎo)教師可查看其所有指導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)個(gè)人信息。論文過程管理：系主任審核所有學(xué)生的開題報(bào)告，指導(dǎo)教師只能查看學(xué)生的開題報(bào)告，而沒有審核的權(quán)力；指導(dǎo)教師可以下載查看學(xué)生提交的論文初稿和終稿的文檔，并給出修改意見。答辯安排：系主任安排學(xué)生的答辯時(shí)間和地點(diǎn)，指導(dǎo)教師可查看其指導(dǎo)的所有學(xué)生的答辯安排。成績(jī)錄入：指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)錄入其指導(dǎo)的所有學(xué)生的成績(jī)信息。教師的功能用例關(guān)系圖如圖2-3所示：圖2-3教師的功能用例關(guān)系圖3.管理員功能用例關(guān)系圖管理員的功能包括：登錄功能，修改密碼，學(xué)生管理：查看學(xué)生的個(gè)人信息、刪除學(xué)生的個(gè)人信息等，教師管理：查看教師的個(gè)人信息、刪除教師的個(gè)人信息等。管理員的功能用例關(guān)系圖如圖2-4所示：圖2-4管理員的功能用例關(guān)系圖2.4本章小結(jié)本章對(duì)畢業(yè)論文管理進(jìn)行了需求分析，根據(jù)我校對(duì)畢業(yè)論文管理的要求，畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的功能主要包括：選題管理、論文過程管理、答辯安排、成績(jī)管理等幾模塊。另外，本章從學(xué)生、教師、管理三個(gè)重要角色的角度進(jìn)行系統(tǒng)UML建模，給出了各自的功能用例關(guān)系圖。

第3章系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1.1系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)為了方便維護(hù)，用戶也不需要為了使用畢業(yè)論文管理系統(tǒng)而專門下載一個(gè)應(yīng)用，畢業(yè)論文管理系統(tǒng)采用B/S系統(tǒng)架構(gòu)，即瀏覽器和服務(wù)器架構(gòu)模式，用戶只需要打開瀏覽器即可訪問和使用畢業(yè)論文管理系統(tǒng)。采用三層架構(gòu)來進(jìn)行畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的后端開發(fā)。三層架構(gòu)通常把整個(gè)業(yè)務(wù)應(yīng)用劃分為視圖層（View）、業(yè)務(wù)邏輯層（Service）和數(shù)據(jù)訪問層（DAO）。視圖層用于接收從前端傳來的用戶請(qǐng)求的代碼，業(yè)務(wù)邏輯層主要用于完成系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯，數(shù)據(jù)訪問層存放直接操作數(shù)據(jù)庫的代碼。3.1.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)畢業(yè)論文管理系統(tǒng)主要功能是對(duì)學(xué)校的所有畢業(yè)生的論文的有關(guān)信息進(jìn)行處理，是對(duì)數(shù)據(jù)的操作，所以數(shù)據(jù)庫建立的好壞都會(huì)影響系統(tǒng)的運(yùn)行效果。本系統(tǒng)使用MySQL數(shù)據(jù)庫作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫。本節(jié)將對(duì)系統(tǒng)用到的數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。根據(jù)第三章的系統(tǒng)需求分析，系統(tǒng)需要建立一些數(shù)據(jù)庫表來保存一些相關(guān)的信息，如學(xué)生個(gè)人信息、教師個(gè)人信息、教師發(fā)布的課題基本信息、畢業(yè)論文課題信息、論文信息表、答辯信息等一些數(shù)據(jù)表，以下是對(duì)上述一些主要數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)：學(xué)生信息（bylwdb_student）學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、系統(tǒng)登錄密碼、所屬學(xué)院、所讀專業(yè)、所在班級(jí)、聯(lián)系方式、指導(dǎo)教師id等基本信息。表3-1學(xué)生信息（bylwdb_student）表編號(hào)字段名稱字段類型字段說明備注1snoVarchar(10)學(xué)號(hào)主鍵2snameVarchar(15)學(xué)生姓名3passwordVarchar(20)密碼4sexChar性別5cnoint學(xué)院編號(hào)6subjectVarchar(50)專業(yè)名稱7classesVarchar(50)班級(jí)名稱8phoneVarchar(20)聯(lián)系電話9emailVarchar(20)郵箱10papernoInt論文編號(hào)11roleidInt角色編號(hào)12teacher_idInt指導(dǎo)老師id13student_idInt學(xué)生id學(xué)院信息表（bylwdb_college）各個(gè)學(xué)院的學(xué)院編號(hào)、專業(yè)、班級(jí)信息。表3-2學(xué)院信息表（bylwdb_college）表編號(hào)字段名稱字段類型字段說明備注1cnoint學(xué)院編號(hào)主鍵2cnameVarchar(20)學(xué)院名稱3parent_idint父級(jí)id教師信息（bylwdb_teacher）教師的工號(hào)、系統(tǒng)登錄密碼、姓名、性別、所屬學(xué)院、聯(lián)系方式等基本信息。表3-3教師信息（bylwdb_teacher）表編號(hào)字段名稱字段類型字段說明備注1tnoVarchar(10)教師工號(hào)主鍵2passwordVarchar(20)密碼3tnameVarchar(30)教師姓名4sexChar性別5cnoInt學(xué)院編號(hào)6roleidInt角色編號(hào)7pnoInt課題編號(hào)8phoneVarchar(20)聯(lián)系電話9emailVarchar(20)郵箱課題信息（bylwdb_topic）教師發(fā)布的課題信息包括：課題分類、課題來源、課題編號(hào)、課題名稱、課題要求、發(fā)布教師id、所屬學(xué)院等字段。表3-4課題信息（bylwdb_topic）表編號(hào)字段名稱字段類型字段說明備注1pnoInt課題編號(hào)主鍵2pnameVarchar(30)課題名稱3categoryVarchar(30)課題分類4formVarchar(30)課題來源5pinfoVarchar(255)課題要求6teacher_idin(10)教師id7pselectedInt該課題是否被選擇（是則1否為0）8student_idint(10)學(xué)生id角色信息（bylwdb_roles）表表3-5角色信息（bylwdb_roles）表編號(hào)字段名稱字段類型字段說明備注1roleidChar角色編號(hào)2rolenameVarchar(10)角色名稱論文信息（bylwdb_paper）表論文信息包括論文名稱、論文類別、論文來源、學(xué)院編號(hào)、初稿id、終稿id、學(xué)生id、教師id等字段。表3-6論文信息（bylwdb_paper）表編號(hào)字段名稱字段類型字段說明備注1pidChar論文編號(hào)主鍵2pnameVarchar(30)課題名稱非空3categoryVarchar(30)論文類別4formVarchar(30)論文來源5cnoChar學(xué)院編號(hào)6paper1int初稿id7paper2Int終稿id8student_idint學(xué)生id9teacher_idint教師id10shint審核id文件（bylwdb_paperwork）表存放文件信息表，包括id、文件真正名稱、文件存放名稱、文件路徑、文件類型等字段。表3-7文件（bylwdb_paperwork）表編號(hào)字段名稱字段類型字段說明備注1idintid主鍵2filetruenameVarchar（200）文件真正名稱3filenameVarchar(200)文件存放名稱4filepathVarchar(200)文件路徑5filetypeChar1初稿2終稿3參考資料6humanTypeChar1學(xué)生2教師7createtimedatetime創(chuàng)建時(shí)間8createbyInt創(chuàng)建者id9Updatetimedatetime修改時(shí)間10updatebyint修改人id開題報(bào)告（bylwdb_paper）表存放學(xué)生開題報(bào)告信息表，包括開題表id、開題報(bào)告的內(nèi)容、學(xué)生id、指導(dǎo)教師id、審核id、審核人id、審核不通過的原因等字段。表3-8開題報(bào)告（bylwdb_paper）表編號(hào)字段名稱字段類型字段說明備注1idInt開題表id2bgText論文背景意義3contentText研究?jī)?nèi)容4techText技術(shù)路線5progressText進(jìn)度安排6referText相關(guān)文獻(xiàn)7cnoInt學(xué)院id8student_idInt學(xué)生id9teacher_idInt教師id10shInt審核id11sh_teacher_idInt審核教師id12resonVarchar(255)原因3.1.3系統(tǒng)模塊的設(shè)計(jì)根據(jù)需求分析，畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)主要包括選題管理、論文過程管理、學(xué)生管理、答辯安排管理和成績(jī)管理等幾模塊，本小節(jié)不在此對(duì)所有的模塊的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行介紹，主要介紹系統(tǒng)中用戶登錄管理模塊、學(xué)生選題模塊、教師課題管理模塊、答辯安排管理的設(shè)計(jì)。1.用戶登錄模塊用戶要訪問畢業(yè)論文管理系統(tǒng)首先要使用賬號(hào)密碼登錄，打開登錄頁面，輸入賬號(hào)密碼，賬號(hào)密碼為空則會(huì)提示用戶“請(qǐng)輸入賬號(hào)”/“請(qǐng)輸入密碼”，然后選擇自己的角色：學(xué)生或者教師或者管理員，點(diǎn)擊登錄按鈕，將該用戶的登錄信息發(fā)送到服務(wù)器，服務(wù)器接收到請(qǐng)求后查詢是否有該用戶的存在，如果該用戶不存在則提示錯(cuò)誤信息。如果該用戶存在且賬號(hào)密碼無誤則提示“登錄成功”，并進(jìn)入畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的主頁。根據(jù)上面的分析，用戶登錄流程為用戶先要進(jìn)入高畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的用戶登錄頁面，在登錄頁面輸入自己的賬號(hào)和密碼，并選擇自己的角色進(jìn)行登錄，登錄成功后將返回主操作頁面給用戶，其具體的流程圖如下圖3-1所示：圖3-1用戶登錄流程圖2.學(xué)生選題模塊學(xué)生需要選定論文的題目，有兩種方式：一是選擇指導(dǎo)教師發(fā)布的課題，二是自主申報(bào)課題。根據(jù)上面的分析，學(xué)生選題首先要登錄并且進(jìn)入系統(tǒng)，選擇課題管理，進(jìn)行選題或者自主申報(bào)課題，其具體的流程圖如下圖3-2所示：圖3-2學(xué)生選題的流程圖3.教師課題管理模塊教師課題管理的流程為教師先打開用戶登錄頁面，輸入自己的賬號(hào)密碼并選擇教師角色進(jìn)行登錄，登錄成功后選擇課題管理頁面進(jìn)入，教師可查看到需要審核的學(xué)生的課題，和已選擇其發(fā)布的課題的學(xué)生的信息。其具體的流程圖如下圖3-3所示：圖3-3教師課題管理流程圖4.教師答辯安排管理流程圖 教師答辯安排管理的流程為教師先登錄進(jìn)入系統(tǒng)答辯安排頁面，安排教師答辯組，安排成功后，可查看所有的答辯小組的信息，包括：答辯時(shí)間、地點(diǎn)、答辯小組組長(zhǎng)以及成員。然后再安排學(xué)生的答辯組。其具體的流程圖如下圖3-4所示：圖3-4教師答辯安排管理流程圖3.2本章小結(jié)本章首先對(duì)系統(tǒng)的總體架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單闡述采用B/S架構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)的原因。然后通過上章對(duì)系統(tǒng)的需求分析，對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后對(duì)系統(tǒng)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要介紹系統(tǒng)中用戶登錄模塊、學(xué)生選題模塊、教師課題管理模塊、答辯安排模塊的設(shè)計(jì)。第4章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)本章主要給出系統(tǒng)一些功能模塊的實(shí)現(xiàn)效果圖。4.1學(xué)生選題模塊的實(shí)現(xiàn)下圖4-1是學(xué)生選題模塊實(shí)現(xiàn)的界面圖，界面上顯示指導(dǎo)教師發(fā)布的課題的信息，學(xué)生可選擇指導(dǎo)教師發(fā)布的課題，也可點(diǎn)擊“自主申報(bào)課題”按鈕，彈出“自主申報(bào)課題”窗口，如圖4-2所示，填寫完申請(qǐng)課題的相關(guān)信息則點(diǎn)擊“確定”按鈕，則可以申報(bào)課題，由指導(dǎo)教師審核。圖4-1學(xué)生選題界面圖4-2學(xué)生自主申報(bào)課題窗口4.2學(xué)生論文過程文檔管理模塊的實(shí)現(xiàn)下圖4-3是學(xué)生上傳論文初稿的界面，學(xué)生只能上傳word文檔，且只能上傳一份。上傳成功后，自己可下載查看。下圖4-4是學(xué)生上傳論文初稿成功后的界面效果圖。論文終稿的實(shí)現(xiàn)效果同理，但是只有上傳了初稿才可以上傳終稿。圖4-3學(xué)生上傳論文初稿窗口圖4-4學(xué)生上傳論文初稿成功后的效果圖4.3教師選題管理模塊的實(shí)現(xiàn)下圖4-5是教師選題管理模塊中課題列表的界面圖，教師課題管理下有三個(gè)子頁面，分別是“課題列表”、“審核課題”和“學(xué)生已選題目列表”。教師可新增課題，并對(duì)已發(fā)布的課題進(jìn)行修改、查看或者刪除功能。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生自主申報(bào)的課題具有審核的權(quán)力，如圖4-6所示，指導(dǎo)教師可查看所有已選擇題目并且審核通過的學(xué)生的信息，如圖4-7所示。圖4-5教師課題管理->課題列表界面圖4-6教師課題管理->審核課題界面圖4-7教師課題管理->學(xué)生已選題目列表4.4教師答辯安排管理模塊的實(shí)現(xiàn)下圖4-8是教師答辯安排的實(shí)現(xiàn)界面圖，只有系主任有權(quán)力分配答辯組（如圖4-9所示，分配答辯組的彈出窗口），以及查看所有答辯組的信息（如圖4-10所示），鼠標(biāo)hover按鈕會(huì)有提示該按鈕的作用。下圖4-11是系主任為學(xué)生安排答辯組的實(shí)現(xiàn)界面圖，安排成功后，可查看某個(gè)學(xué)生的答辯安排信息，如4-13所示。圖4-8教師答辯安排的實(shí)現(xiàn)界面圖圖4-9教師安排答辯組的彈出窗口圖4-10查看所有答辯組的信息的彈出框圖4-11查看某答辯組的答辯組成員的彈出框圖4-12系主任為學(xué)生安排答辯組實(shí)現(xiàn)界面圖圖4-13查看某個(gè)學(xué)生的答辯安排信息4.5本章小結(jié)本章介紹了從系統(tǒng)的總體架構(gòu)、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)和系統(tǒng)部分模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)四個(gè)方面闡述了畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)包括了學(xué)生信息表、教師信息表、課題信息表、論文信息表和角色信息表等多個(gè)表的設(shè)計(jì)；系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)主要包括了用戶登錄模塊、學(xué)生選題模塊、教師課題管理模塊等多個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)；最后，文中給出了系統(tǒng)一些模塊的實(shí)現(xiàn)界面。

第5章系統(tǒng)測(cè)試5.1測(cè)試的目的和意義對(duì)軟件進(jìn)行軟件測(cè)試的主要目的是發(fā)現(xiàn)軟件的錯(cuò)誤，提高軟件的可靠性、功能的準(zhǔn)確性，這都是為了提高用戶的體驗(yàn)感。如果沒有軟件測(cè)試這個(gè)過程，系統(tǒng)帶著一些存在但未被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤一起運(yùn)行，將會(huì)給用戶帶來不好的體驗(yàn)感。軟件測(cè)試是軟件開發(fā)過程中的最后一項(xiàng)工作，也是一項(xiàng)重要的工作。5.2測(cè)試計(jì)劃本系統(tǒng)將采用黑盒測(cè)試的方法，來對(duì)軟件進(jìn)行測(cè)試。黑盒測(cè)試只關(guān)注軟件的功能是否能夠正常使用，忽略其它的因素。具體的測(cè)試計(jì)劃如下：測(cè)試1名稱：用戶登錄測(cè)試目的：檢測(cè)用戶的登錄功能內(nèi)容：賬號(hào)密碼的輸入，合法性檢查，管理系統(tǒng)主頁面的顯示測(cè)試2名稱：學(xué)生選題測(cè)試目的：檢測(cè)學(xué)生的選題功能內(nèi)容：自主申報(bào)課題，查看教師發(fā)布的課題列表，選擇教師發(fā)布的課題，選擇課題后課題信息的顯示測(cè)試3名稱：教師課題管理測(cè)試 目的：檢測(cè)教師的課題管理功能 內(nèi)容：查看學(xué)生的選題，審核學(xué)生選題，發(fā)布課題5.3測(cè)試用例5.3.1系統(tǒng)登錄測(cè)試功能描述：用戶使用自己的賬號(hào)密碼進(jìn)行登錄，當(dāng)輸入的賬號(hào)密碼為空時(shí)則提示用戶輸入賬號(hào)和密碼，當(dāng)用戶輸入的賬號(hào)密碼有錯(cuò)誤時(shí)，則會(huì)提示用戶賬號(hào)或密碼錯(cuò)誤。系統(tǒng)登錄測(cè)試用例如表5-1所示：表5-1系統(tǒng)登錄測(cè)試用例表序列測(cè)試目的測(cè)試輸入測(cè)試結(jié)果用戶名密碼空賬號(hào)（為空）1608010101賬號(hào)不能為空，請(qǐng)重新輸入空密碼160801010101（為空）密碼不能為空，請(qǐng)重新輸入空賬號(hào)、空密碼（為空）（為空）賬號(hào)、密碼不能為空，請(qǐng)重新輸入賬號(hào)正確輸入、密碼錯(cuò)誤輸入1608010101123賬號(hào)或密碼不正確賬號(hào)錯(cuò)誤輸入、密碼正確輸入1231608010101賬號(hào)或密碼不正確賬號(hào)、密碼正確輸入16080101011608010101登錄成功，進(jìn)入系統(tǒng)主頁面5.3.2學(xué)生選題測(cè)試功能描述：學(xué)生登錄成功，進(jìn)入系統(tǒng)后，可進(jìn)行論文的選題。學(xué)生可查看指導(dǎo)教師的出題，并決定是否要選擇指導(dǎo)教師發(fā)布的課題，或者學(xué)生可自主申報(bào)課題，填入課題相關(guān)信息，提交后由指導(dǎo)教師審核。學(xué)生的選題測(cè)試用例如表5-2所示：表5-2學(xué)生選題測(cè)試用例表測(cè)試目的測(cè)試內(nèi)容測(cè)試結(jié)果測(cè)試說明測(cè)試自主申報(bào)課題點(diǎn)擊“自主申報(bào)課題”按鈕正常顯示“自主申報(bào)課題”窗口測(cè)試數(shù)據(jù)輸入完整性“課題名稱”，“所屬學(xué)院”，“課題來源”，“課題分類”字段都不為空成功申報(bào)課題測(cè)試輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)“課題名稱”為空、“所屬學(xué)院”為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、“課題來源”為學(xué)生自主發(fā)明創(chuàng)造項(xiàng)目、“課題分類”為計(jì)算機(jī)軟件提示——“課題名稱”不得為空測(cè)試輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)“課題名稱”為測(cè)試題目、“所屬學(xué)院”為空、“課題來源”為學(xué)生自主發(fā)明創(chuàng)造項(xiàng)目、“課題分類”為計(jì)算機(jī)軟件提示——“所屬學(xué)院”不得為空測(cè)試輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)“課題名稱”為測(cè)試題目、“所屬學(xué)院”為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、“課題來源”為空，“課題分類”為計(jì)算機(jī)軟件提示——“課題來源”不得為空測(cè)試輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)“課題名稱”為測(cè)試題目、“所屬學(xué)院”為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、“課題來源”為學(xué)生自主發(fā)明創(chuàng)造項(xiàng)目，“課題分類”為空提示——“課題分類”不得為空測(cè)試學(xué)生選擇教師題目測(cè)試學(xué)生尚未選擇課題，查看其指導(dǎo)教師發(fā)布的課題，并點(diǎn)擊選擇按鈕選擇成功，指導(dǎo)教師題目列表中已不顯示被選中的題目，并且自主申報(bào)課題按鈕不可被點(diǎn)擊5.3.3教師課題管理測(cè)試功能描述：教師登錄成功，進(jìn)入系統(tǒng)后，可以發(fā)布課題供學(xué)生選擇，審核學(xué)生自主申報(bào)的課題，查看學(xué)生已選題目列表。教師課題管理測(cè)試用例如表5-3所示。表5-3教師課題管理測(cè)試用例測(cè)試目的測(cè)試內(nèi)容測(cè)試結(jié)果測(cè)試說明測(cè)試教師查看學(xué)生自主申報(bào)課題功能點(diǎn)擊“審核列表”，查看學(xué)生提交審核題目的信息列表，并顯示出審核通過或不通過的按鈕。正常顯示學(xué)生自主申報(bào)課題的列表，且正常顯示審核通過或不通過的按鈕測(cè)試教師審核通過學(xué)生自主申報(bào)課題功能查看到自主申報(bào)題目的學(xué)生的課題列表，點(diǎn)擊審核“通過”按鈕正常顯示學(xué)生自主申報(bào)課題的列表，點(diǎn)擊審核通過按鈕后，該學(xué)生的課題信息在學(xué)生已選題目列表中正常顯示測(cè)試教師審核不通過學(xué)生自主申報(bào)課題功能查看到自主申報(bào)題目的學(xué)生的課題列表，點(diǎn)擊審核“不通過”按鈕正常顯示學(xué)生自主申報(bào)課題的列表，點(diǎn)擊審核不按鈕通過后，該學(xué)生的課題信息不顯示在審核列表測(cè)試教師新增課題功能“課題名稱”，“所屬學(xué)院”，“課題來源”，“課題分類”，“課題要求”字段都不為空成功新增課題測(cè)試輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)任一字段為空提示—“新增的每一項(xiàng)內(nèi)容都不能為空”測(cè)試教師查看學(xué)生已選題目列表功能點(diǎn)擊“學(xué)生已選題目列表”欄目，顯示學(xué)生已選題目的數(shù)據(jù)正確顯示該指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的所有學(xué)生已選擇題目的信息列表測(cè)試輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)“課題來源”為空，其余字段不為空提示—“新增的每一項(xiàng)內(nèi)容都不能為空”測(cè)試輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)“課題分類”為空，其余字段不為空提示—“新增的每一項(xiàng)內(nèi)容都不能為空”測(cè)試輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)“課題分類”為空，其余字段不為空提示—“新增的每一項(xiàng)內(nèi)容都不能為空”5.3.4教師答辯安排管理測(cè)試功能描述：教師（系主任才有權(quán)力安排答辯組）登錄成功，進(jìn)入系統(tǒng)后，可以安排教師答辯小組，安排成功后，再為學(xué)生安排答辯組。表5-4教師答辯安排管理測(cè)試用例測(cè)試目的測(cè)試內(nèi)容測(cè)試結(jié)果測(cè)試說明測(cè)試教師查看答辯安排頁面的功能點(diǎn)擊“答辯安排”菜單項(xiàng)，查看學(xué)生信息列表，正常顯示學(xué)生的信息列表，搜索框以及答辯安排、查詢等按鈕測(cè)試教師在答辯安排頁面的搜索功能學(xué)生姓名，學(xué)號(hào)，教師姓名等字段為空，點(diǎn)擊搜索按鈕，則顯示所有學(xué)生信息列表搜索按鈕顯示正常并且可以點(diǎn)擊，點(diǎn)擊后征程顯示所有學(xué)生的信息列表測(cè)試教師在答辯安排頁面輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)的搜索功能在“學(xué)生姓名”輸入框中輸入“李四”，“學(xué)號(hào)”，“教師姓名”字段為空正常顯示名為“李四”的學(xué)生的信息測(cè)試教師在答辯安排頁面輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)的搜索功能在“學(xué)生學(xué)號(hào)”輸入框中輸入“01”，“學(xué)生姓名”，“教師姓名”字段為空正常顯示學(xué)生學(xué)號(hào)中包括“01”的所有學(xué)生的信息測(cè)試教師在答辯安排頁面輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)的搜索功能在“教師姓名”輸入框中輸入“陳”，“學(xué)生姓名”，“學(xué)生學(xué)號(hào)”字段為空正常顯示學(xué)生信息列表中指導(dǎo)教師的姓名包含“陳”字的所有學(xué)生的信息測(cè)試教師安排答辯組的功能點(diǎn)擊“安排答辯組”的按鈕，彈出安排答辯組的窗口，顯示安排答辯組的表單，包括“答辯組名稱”，“答辯組時(shí)間”，“答辯組地點(diǎn)”，“答辯組組長(zhǎng)”“安排答辯教師”字段正常彈出安排答辯組的按鈕，并且正常顯示安排答辯組的表單測(cè)試教師安排答辯組的功能，安排答辯組的表單輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)“答辯組名稱”字段為空，其余字段不為空提示—“請(qǐng)輸入相關(guān)信息”測(cè)試教師安排答辯組的功能，安排答辯組的表單輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)“答辯地點(diǎn)”為空，其余字段不為空提示—“請(qǐng)輸入相關(guān)信息”測(cè)試教師安排答辯組的功能，安排答辯組的表單輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)“答辯時(shí)間”為空，其余字段不為空提示—“請(qǐng)輸入相關(guān)信息”測(cè)試教師安排答辯組的功能，安排答辯組的表單輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)“答辯組組長(zhǎng)”為空，其余字段不為空提示—“請(qǐng)輸入相關(guān)信息”測(cè)試教師安排答辯組的功能，安排答辯組的表單輸入部分?jǐn)?shù)據(jù)“安排答辯教師”穿梭框的數(shù)據(jù)為空，其余字段不為空提示—“您尚未分配教師在該答辯組”測(cè)試教師查看答辯組信息的功能教師點(diǎn)擊“查看答辯組信息”的按鈕，顯示所有的答辯組的信息，每條數(shù)據(jù)最后一個(gè)字段顯示查看答辯組成員按鈕，點(diǎn)擊該按鈕，查看答辯組成員名單正常顯示答辯組的信息列表，且每條數(shù)據(jù)最后一個(gè)字段正常顯示查看答辯組成員按鈕，點(diǎn)擊按鈕后，正常顯示答辯組成員的名單測(cè)試教師為單個(gè)學(xué)生安排答辯組的功能學(xué)生信息的每條數(shù)據(jù)最后一個(gè)字段，顯示安排按鈕，點(diǎn)擊該按鈕安排學(xué)生的答辯組，顯示下拉包含答辯組名稱的下拉菜單，點(diǎn)擊某一項(xiàng)，可為學(xué)生分配答辯組，完成后可查看該學(xué)生的答辯組信息正常顯示為學(xué)生安排答辯組的彈出框，并且正常顯示安排答辯組的下拉框，可為學(xué)生分配答辯組。彈框關(guān)閉后，點(diǎn)擊查看該學(xué)生答辯組信息的按鈕，正常顯示該學(xué)生的答辯組信息。測(cè)試教師為多個(gè)學(xué)生安排答辯組的功能教師可選中多個(gè)學(xué)生，點(diǎn)擊“批量安排”的按鈕，可為其選中的多個(gè)學(xué)生安排答辯組，其后流程與教師為單個(gè)學(xué)生安排答辯組的流程一致；若教師尚未選中多個(gè)學(xué)生，點(diǎn)擊批量安排按鈕后安排多個(gè)學(xué)生的答辯組，則會(huì)出現(xiàn)提示信息正常顯示為學(xué)生安排答辯組的彈出框，并且正常顯示安排答辯組的下拉框，可為學(xué)生分配答辯組。彈框關(guān)閉后，點(diǎn)擊查看該學(xué)生答辯組信息的按鈕，正常顯示該學(xué)生的答辯組信息；若教師尚未選中學(xué)生，點(diǎn)擊安排答辯組彈出框內(nèi)的安排按鈕，則會(huì)提示—“您尚未選中學(xué)生”5.4本章小結(jié)本章首先對(duì)軟件測(cè)試的目的和意義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，然后給出了一些模塊的測(cè)試計(jì)劃和測(cè)試用例，證明系統(tǒng)登錄、學(xué)生選題、教師課題管理和教師答辯安排管理等模塊的功能是無誤的。

第6章結(jié)束語6.1全文總結(jié)本文給出了畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的開發(fā)過程。系統(tǒng)采用Java語言作為開發(fā)語言，數(shù)據(jù)庫采用MySQL，前端使用Vue腳手架搭建。論文首先闡述了系統(tǒng)開發(fā)中應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)和開發(fā)環(huán)境，如SpringBoot框架、Vue.js框架等關(guān)鍵技術(shù)，開發(fā)環(huán)境：JDK1.8，Vue/cli4.1.2等。此后通過對(duì)畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的需求分析，進(jìn)行了系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和功能模塊設(shè)計(jì)。根據(jù)我校對(duì)畢業(yè)論文管理的需求，畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的功能的設(shè)計(jì)主要包括系統(tǒng)中用戶登錄模塊、學(xué)生選題模塊、教師課題管理模塊、論文過程管理、答辯安排管理等幾模塊。并給出了學(xué)生和教師的用例關(guān)系圖。在系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)部分，文中給出了用戶登錄模塊、學(xué)生選題模塊、教師課題管理模塊的實(shí)現(xiàn)流程和實(shí)現(xiàn)界面。文中最后通過闡述軟件測(cè)試的目的和意義，給出了系統(tǒng)的測(cè)試計(jì)劃和測(cè)試用例。綜上所述，本文通過對(duì)SpringBoot框架、Java語言、數(shù)據(jù)庫MySQL、Vue腳手架等相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，給出了一個(gè)高校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的開發(fā)實(shí)例。6.2課題展望隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的浪潮已經(jīng)席卷全球，高校畢業(yè)論文的管理也應(yīng)該跟上時(shí)代潮流的步伐，借助互聯(lián)網(wǎng)來高效管理學(xué)生的畢業(yè)論文。隨著每年不斷增長(zhǎng)的學(xué)生人數(shù)，高校使用畢業(yè)論文管理系統(tǒng)來管理學(xué)生的畢業(yè)論文是互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果，且能幫助學(xué)校更好的保存學(xué)生的論文，以及提高教師的辦公效率，節(jié)約教師的時(shí)間，用于指導(dǎo)學(xué)生完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文。本系統(tǒng)雖然提高了高校對(duì)畢業(yè)論文的管理效率，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)論文管理的數(shù)字化和信息化，但是還存在以下不足：（1）系統(tǒng)沒有使用權(quán)限管理框架，只是采用了通過查表來判斷用戶的角色的方法，這樣導(dǎo)致了系統(tǒng)的安全性不夠強(qiáng)。（2）在對(duì)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)方面，對(duì)數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計(jì)沒有全面的考慮。（3）后端代碼沒有進(jìn)行很好的優(yōu)化，存在冗余代碼。（4）前端框架不熟悉，導(dǎo)致前端頁面冗余代碼太多。因此，基于系統(tǒng)以上存在的缺點(diǎn)和不足，以后將全面考慮數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，對(duì)代碼進(jìn)行優(yōu)化，了解和學(xué)習(xí)有關(guān)系統(tǒng)權(quán)限管理、安全性管理的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)武衛(wèi)莉.加強(qiáng)大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐和研究[A].畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)，2011韓彬彬，張兆恩.高校畢業(yè)論文網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化管理必要性和可行性的研究[A].計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，2012樊偉宏，楊文婷，王昊，等.基于MVC模式的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].軟件導(dǎo)刊，2017，16（4）：129-131.劉雅嫻，劉小龍，徐輝.基于WEB的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2017（9）：165-166.張海潘.《軟件工程導(dǎo)論（第四版）》.北京，清華大學(xué)出版社，2003年.鄭鴻英.畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)[D].華東師范大學(xué)2011年.張景波，張?jiān)歧?高校論文管理系統(tǒng)的研究[A].2019，21，205-206.劉增輝.Mybatis從入門到精通.電子工業(yè)出版社,2017.梁灝.Vue.js實(shí)戰(zhàn).清華大學(xué)出版社,2017.麥冬;陳濤;梁宗灣;.輕量級(jí)響應(yīng)式框架Vue.js應(yīng)用分析[J].信息與電腦(理論版),2017,No.377(07):64-65張峰;.應(yīng)用SpringBoot改變web應(yīng)用開發(fā)模式[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2017,No.207(23):199-200.CayS.Horstmann/GaryCornell.Java2核心技術(shù).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007李志崢，楊社堂.基于B/S結(jié)構(gòu)下的軟件系統(tǒng)測(cè)試研究[A].軟件工程，2006侯凌霄.高校畢業(yè)設(shè)計(jì)論文管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].電子科技大學(xué)，2013.佟光偉編著.軟件測(cè)試[M].北京:人民郵電出版社,2015(2):55-56.梁敬東，伍世珍.基于J2EE的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[B].畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)，2010林智健.基于B/S架構(gòu)的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)[A].軟件工程，2008胡啟敏，薛錦云，鐘林輝.基于Spring框架的輕量級(jí)J2EE架構(gòu)與應(yīng)用[A].程序設(shè)計(jì)、軟件工程，2008陳倩怡，何軍.Vue+Springboot+MyBatis技術(shù)應(yīng)用解析[J].電腦編程技巧與維護(hù)，2020，（1）14-16王鵬強(qiáng)，基于vue的MVVM框架的研究與分析[A].程序設(shè)計(jì)、軟件工程，2019

致謝 通過對(duì)畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)到了很多的新知識(shí)。在這四年的學(xué)習(xí)生活，除了老師傳授的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還學(xué)到了一個(gè)重要的技能：自學(xué)。感謝每個(gè)老師不厭其煩的告訴我們：不要只停留在老師教的階段，要培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。感謝老師們的悉心指導(dǎo)，感謝你們用精湛的專業(yè)知識(shí)啟蒙了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解，也指導(dǎo)我們?nèi)绾我?guī)劃自己的未來。從你們的身上，不僅學(xué)會(huì)了你們傳授的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何自學(xué)，如何做人。 感謝四年來一起學(xué)習(xí)、一起生活的同學(xué)們，你們的支持和鼓勵(lì)是我前進(jìn)的動(dòng)力之一，我的大學(xué)生活因?yàn)橛心銈兌泳省?感謝我的父母。沒有你們的陪伴和鼓勵(lì)，沒有你們替我遮風(fēng)擋雨，我也不能無憂無慮地學(xué)習(xí)和生活。 最后，感謝所有支持我、陪伴我的人！

HYPERLINK如何選擇組裝電腦配件

如何選擇組裝的電腦配件．

第一，選擇好CPU平臺(tái)，就是INTER還是AMD，看你是要配什么樣的電腦，高端還是低端的，兩個(gè)平臺(tái)都高低的產(chǎn)品。第二，選擇主板了，主板的品牌比較多，質(zhì)量，價(jià)格也不一，當(dāng)你第一步卻定了，那么主板也就相應(yīng)的卻定下來了，以INTER為例，只可以選擇775接口的主板（早期有478接口的，不推薦），主板的選擇主要有兩種，一是集成顯卡，二是不集成顯卡。集成顯卡的話，就可以省下顯卡的錢，但是對(duì)游戲玩家不推薦。那么當(dāng)然是選擇不集成顯卡的主板了，而且最好選擇一線品牌，如華碩，技嘉等。主板里，還有個(gè)蕊片組的選擇。關(guān)于蕊片組，各個(gè)品牌的主板命名有些不一樣，主流是INTER965，945，915，VIA的KT890，還有NFORCE4，NFORCE5。等。比較難說清楚。最好是選擇INTER的蕊片組，雖然價(jià)格會(huì)稍高一些。推薦945，技術(shù)比較成熟。第三，顯卡的選擇。顯卡主要還是有兩類品牌，GEFORCE和ATI，兩個(gè)品牌有高，中，低的顯卡。顯卡選擇要看你個(gè)人喜歡了，預(yù)算充足的話，最好是買中，高端的顯卡。

第四，就是內(nèi)存了，內(nèi)存關(guān)系電腦的穩(wěn)定性。當(dāng)然是要好一點(diǎn)的。買一線品牌的。現(xiàn)在配電腦，主流是DDR667，DDR800DDR1333第五，顯示器的選擇，推薦液晶。如何選擇硬件組裝電腦這是一個(gè)老生常談的問題了，這也是一個(gè)讓高手們顯示自己硬件功底的問題，同時(shí)這還是一個(gè)讓很多新手為之焦頭爛額的問題。該怎么配？具體配什么？怎樣配才能盡量減小瓶頸？本文就將從內(nèi)到外，從理論到實(shí)踐，為朋友們抽絲剝繭一一道來。

一、CPU

作為一臺(tái)電腦最關(guān)鍵的組成部分，CPU確實(shí)起著舉足輕重的作用，但體現(xiàn)一臺(tái)電腦的綜合速度，并不是僅僅依靠CPU的，常?？吹胶芏嘈率謧?cè)谂潆娔X的時(shí)候，把CPU選的很好，但其他的東西諸如內(nèi)存、主板、硬盤等都選的不太理想，好像這臺(tái)電腦速度的快慢就體現(xiàn)在CPU速度的快慢上似的。甚至很多著名的品牌機(jī)廠商，都推出過類似“P4+256M內(nèi)存”的這種跛腳配置。其實(shí)對(duì)于一般的家用電腦而言，一個(gè)真正會(huì)配的高手，是不會(huì)把大量的錢花在CPU上的。家用電腦，畢竟不是做密集型科學(xué)計(jì)算用的，它講求的是多種媒體的配合工作，講求的是能一邊下載文件、一邊上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁、一邊聽音樂、一邊還能打開其他的程序，在這種情況下，提升內(nèi)存的容量比提升CPU的主頻對(duì)速度的影響要明顯的多。現(xiàn)今的中國家庭用戶，很多家長(zhǎng)對(duì)于電腦一竅不通，他們只聽說“奔四”代表著速度快，并不知道整機(jī)速度的快慢除了CPU以外，還有很多其他的因素影響著它。但在買電腦的時(shí)候，最后做決定并掏錢的人，往往都是這些啥都不懂的家長(zhǎng)們，于是就出現(xiàn)了上面的一幕：品牌機(jī)廠商為了能有更好的銷路、兼容機(jī)裝機(jī)店的銷售人員為了能拿到更多的獎(jiǎng)金，開始違背良心來配置出這種高主頻處理器、低容量?jī)?nèi)存的跛腳電腦。說嚴(yán)重點(diǎn)，這是屬于對(duì)消費(fèi)者的不負(fù)責(zé)任，是一種商業(yè)欺詐行為！同樣5000元的配置，高手配出來的賽揚(yáng)，比新手配出來的P4還要快很多，曾經(jīng)有一家全球著名的硬件網(wǎng)站在2003年的時(shí)候刊登過一篇關(guān)于配置家用電腦時(shí)各硬件占用總預(yù)算百分比的文章，文中很明確的提到了CPU的價(jià)錢最好不要超過總預(yù)算的10％－15％，我們雖然不能說他肯定完全正確，但至少人家是通過很多調(diào)查后得出的結(jié)論，有借鑒的理由。反觀現(xiàn)在的很多所謂的“低價(jià)奔四電腦”、“3999元買P4品牌機(jī)”之類的廣告，我想說的就是：你花了3999元，只買了一塊P4的處理器，其他的什么都沒有了！

二、內(nèi)存

對(duì)于配置一臺(tái)電腦來說，內(nèi)存是重頭戲，容量、速度、類型等等每一項(xiàng)指標(biāo)都對(duì)最終的整機(jī)綜合速度起著至關(guān)重要的影響，尤其是內(nèi)存的帶寬和容量。對(duì)于內(nèi)存帶寬而言，很多人都認(rèn)為400MHz、533MHz前端總線的賽揚(yáng)四或P4，配單通道的DDR內(nèi)存就足夠了，雙通道DDR內(nèi)存是配合800MHz以上前端總線的P4處理器用的，其實(shí)這樣就大錯(cuò)特錯(cuò)了，哪怕是最老的賽揚(yáng)四，都需要雙通道的DDR內(nèi)存才能達(dá)到它的帶寬！也就是說，你如果選擇賽揚(yáng)四1.8G，必須配合865以上的主板和至少雙通道DDR200的內(nèi)存，才能滿足它的帶寬要求！稍微計(jì)算一下就可以得知：賽揚(yáng)四1.8G的前端總線是400MHz，它的內(nèi)存帶寬理論值是400MHz×64bit÷8＝3.2G/s，但當(dāng)它裝在845系列的主板上時(shí)，由于845主板的限制，即使你插上能符合它帶寬要求的DDR400內(nèi)存，也只能運(yùn)行在DDR266上，這時(shí)的內(nèi)存所能提供的帶寬是266MHz×64bit÷8＝2.1G/s，比3.2G/s要小很多，即使你通過BIOS里的內(nèi)存調(diào)節(jié)選項(xiàng)往上調(diào)節(jié)一檔（也只能調(diào)節(jié)一檔而已），讓內(nèi)存運(yùn)行在DDR333下，所能提供的帶寬也僅僅是333MHz×64bit÷8＝2.66G/s，離3.2G/s還是有一定的距離，而內(nèi)存帶寬的降低，能非常明顯的降低整機(jī)的綜合速度，運(yùn)行任何程序都能明顯的感覺出來！所以如果想滿足賽揚(yáng)1.8G處理器的內(nèi)存帶寬要求，你必須要為它配置865以上的主板和雙通道的內(nèi)存才行！P4亦是如此。很多人也許會(huì)問：那845系列的主板是配什么處理器的呢？我想回答你的就是：845系列的主板是屬于“不能用”的主板，因?yàn)樘幚砥饔肋h(yuǎn)比主板發(fā)展的快，當(dāng)初Intel造出845系列的芯片組是為了能給當(dāng)時(shí)的賽揚(yáng)和P4提供一個(gè)過渡的平臺(tái)，不至于讓它們成為“沒有主板配合”的處理器而已，也是為了能在低端市場(chǎng)分一杯羹，而現(xiàn)今865甚至9xx系列的主板橫行的時(shí)候，845系列的主板確實(shí)是屬于“不能用”的主板了，滿足不了任何一款處理器的內(nèi)存帶寬，造成性能上的嚴(yán)重低下，試問這種主板你會(huì)選擇么？即使配臺(tái)2000多元的超低價(jià)電腦，也不要去選擇845系列的主板，至少需要865以上的和雙通道內(nèi)存才行，因?yàn)閮?nèi)存帶寬是一個(gè)非常影響系統(tǒng)性能的參數(shù)，倘若一味的為了省錢而配置845系列的主板，那就得不償失了。

內(nèi)存的容量方面，應(yīng)每個(gè)人對(duì)電腦的使用方向不同，容量的要求也是不同的，現(xiàn)在配置的家用電腦，筆者建議：如果不打游戲，或者是打打掃雷、紙牌之類的游戲，平時(shí)注重于上網(wǎng)瀏覽或者是聊天、看電影之類的應(yīng)用的話，內(nèi)存容量不應(yīng)該低于1G；如果是偶爾打打單機(jī)游戲或者是網(wǎng)絡(luò)游戲，內(nèi)存容量應(yīng)該選擇在2G左右，如果是經(jīng)常打大型的游戲或是進(jìn)行HDTV視頻編輯等應(yīng)用，那么4G的內(nèi)存是必不可少的。

三、主板

一臺(tái)電腦的穩(wěn)定性和兼容性，一大部分是看主板的，一款優(yōu)秀的主板不僅需要擁有上等的用料和優(yōu)良的做工，還需要擁有合理的走線設(shè)計(jì)，那些沒有技術(shù)實(shí)力的三、四線主板廠家生產(chǎn)的主板，多數(shù)是采用公版走線，而且用料非常差，穩(wěn)定性不堪一擊，這種類型的主板，筆者建議寧愿不買電腦也不要配這種主板，否則以后將會(huì)是個(gè)淘氣的祖宗。對(duì)于家庭用戶，主板方面一定不能省錢，預(yù)算夠的話最好能買個(gè)一線的主板品牌，如果預(yù)算實(shí)在不足，二線的主板是底線了，不要再往下選擇了，畢竟家用電腦是用來使用的，不是用來整天維修的。再談到主板的用料，筆者常?？吹胶芏嘈率衷谂渲弥靼宓臅r(shí)候，貌似老鳥似的說某某品牌的主板好，某某品牌的不好，試問你知道它好在哪里么？不好在哪里么？這個(gè)就要看主板的用料了，雖然用料好的主板并不能代表一定是高檔主板，但最少能代表它的電氣性能出色。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子吧：有A、B兩款主板，A主板的處理器供電濾波電容采用的是日系電容，B主板的處理器供電濾波電容采用的是臺(tái)系電容，那么基本上可以肯定的是：如果在電源輸出電壓的波動(dòng)范圍比較大的情況下，A主板就比較能耐得住，而B主板就很容易產(chǎn)生電容鼓包、漏夜等情況。不要小看這小小的電容，筆者從一個(gè)開維修店的朋友那里得知，來維修主板的人，有80％的都是這幾個(gè)小電容損壞，究其原因，就是電源選擇的不好，導(dǎo)致了輸出電壓的不穩(wěn)定，久而久之最終導(dǎo)致這幾個(gè)小電容爆漿，并且詳細(xì)敘述了主板的品牌：“一線廠家的×碩牌主板就很少出現(xiàn)這種情況，但同樣為一線廠家的×星牌主板，經(jīng)常遇到！原因就是前者的大部分主板使用的是日系電容，而后者的大部分主板為了省錢，選用的是臺(tái)系電容！”廠家的廣告不能信，宣傳也不能信，看到一個(gè)產(chǎn)品的廣告之后，你所能相信的唯一一點(diǎn)就是：地球上有這么個(gè)產(chǎn)品的存在！然后其他的就統(tǒng)統(tǒng)都不能信了！網(wǎng)上有好多所謂的“評(píng)測(cè)”文章，都是槍手寫的，基本上沒有任何參考余地，只能作為一篇小說來讀，一款主板的真正性能，只有你自己使用了之后才能知道。廠家為了銷量、商家為了利潤，他們能把最最垃圾的主板宣傳為最頂級(jí)的產(chǎn)品，筆者曾經(jīng)就看到過一款四線品牌的主板廠商，在對(duì)其主流主板的廣告上說“最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)、最精湛的工藝、最穩(wěn)定的性能”……結(jié)果一看報(bào)價(jià)：550元/塊……其他的話我也不想多說了，只想問問這家廠商：你這么垃圾的主板都用了三個(gè)“最”字，那么華碩的同芯片組主板，售價(jià)是你三倍的，應(yīng)該用什么詞語來描述了？？中國有一句古話：一分錢一分貨，說的非常正確！不要認(rèn)為價(jià)格高的主板就是暴利產(chǎn)品，從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)上說，暴利產(chǎn)品是不會(huì)被市場(chǎng)所接受的，之所以他能存活到今天，而且售價(jià)依然是這么高，肯定有他的理由，他在做工用料方面肯定比其他品牌的要好很多，成本高所以售價(jià)高，在此，筆者奉勸大家一句：買主板千萬不要憑僥幸心理，認(rèn)為自己能花很少的錢買到很好的東西，只有錯(cuò)買的沒有錯(cuò)賣的，商家永遠(yuǎn)都比你精明！主板上面還是老老實(shí)實(shí)的多花點(diǎn)錢來買個(gè)一線產(chǎn)品吧，否則以后有你吃苦的時(shí)候！

四、硬盤

現(xiàn)在的電腦，硬盤的速度當(dāng)之無愧的成為了“第一大瓶頸”，無論你是再高的高手，配電腦的時(shí)候也無法消除這個(gè)瓶頸的存在，我們只有盡量的減小…再減小……。對(duì)于家用電腦的硬盤來說，容量和速度是兩個(gè)非常重要的參數(shù)，容量上而言，筆者建議：如果你的電腦只是上網(wǎng)瀏覽瀏覽、偶爾打打小游戲的，那么160G的硬盤是個(gè)不錯(cuò)的選擇；如果你常常下載軟件或電影，那么250G的硬盤是個(gè)不錯(cuò)的選擇，如果你是個(gè)下載狂人，那么400G的硬盤比較適合你；如果你有DV或者是經(jīng)常編輯大型的視頻文件，那么400G×2比較適合你，如果你是個(gè)玩HDTV的人，那么恭喜你，400G×4也許你都不夠用。對(duì)于硬盤容量上的選擇，你不能考慮現(xiàn)在是否夠用，你應(yīng)該考慮未來的1年里是否夠用，大概的公式是：現(xiàn)在需要的容量×3。也就是說，如果你現(xiàn)在感覺80G的硬盤差不多夠用了，那么你就需要買個(gè)250G的硬盤。如果你現(xiàn)在感覺120G的硬盤夠用了，那么就去買個(gè)400G的硬盤吧。硬盤另外的一個(gè)參數(shù)就是速度，受到內(nèi)部傳輸率等諸多因素的限制，一塊硬盤的實(shí)際傳輸速度是不可能達(dá)到它的接口速度的，現(xiàn)在的并口硬盤基本上都是ATA133了，串口硬盤也都是150了，但民用級(jí)硬盤的實(shí)際傳輸速度最快的也還沒突破66M/s，所以跟內(nèi)存相比，硬盤的速度是電腦中最大的瓶頸，那么怎么來減小這個(gè)瓶頸呢？于是人們就發(fā)明了RAID，就是磁盤陣列（當(dāng)然RAID不是僅僅為了這個(gè)而發(fā)明的），用兩塊一模一樣的硬盤來組成RAID0，速度理論上能提高1倍，雖然實(shí)際上是不可能達(dá)到1倍的，但至少能非常非常明顯的感覺到了硬盤速度的提升，筆者建議：如果你買的主板是帶有RAID功能的，并且你需要保存的數(shù)據(jù)不是很重要的話，那么強(qiáng)烈建議你在預(yù)算允許的情況下購買兩塊硬盤來組建RAID0，這將使你能親身體會(huì)到飛機(jī)與火車的速度差別！但最好是串口的，如果是并口的話，因?yàn)椴⒖谧叩氖荘CI總線，由于PCI總線上的設(shè)備比較多，所以速度不可能達(dá)到比較高的地步，但如果是串口的話，那么硬盤的速度提升將更加明顯！

五、顯示器

顯示器方面，筆者想澄清一個(gè)觀念：曾經(jīng)聽過非常多的人說液晶顯示器保護(hù)眼睛，因?yàn)闆]有輻射和閃爍……包括很多業(yè)內(nèi)人士都這么認(rèn)為的，其實(shí)錯(cuò)了，液晶顯示器比普通的CRT還要傷眼睛！因?yàn)閭劬Σ粌H僅是輻射和閃爍，還有對(duì)比度、亮度等參數(shù)，雖然液晶顯示器的輻射和閃爍比CRT要小的多，但它那要命的對(duì)比度、那要命的色澤度、還有那大于每平方米300cd的亮度，這些都會(huì)對(duì)眼睛造成很大的傷害，并且你即使將液晶顯示器的亮度和對(duì)比度調(diào)節(jié)到最低，也還是非常的刺眼。德國的一家權(quán)威機(jī)構(gòu)做過一項(xiàng)調(diào)查：液晶顯示器用久了會(huì)使人的眼睛感覺到疲倦，甚至頭痛等癥狀，而使用相同時(shí)間的CRT顯示器，卻基本沒有這些情況出現(xiàn)。現(xiàn)在的通過TCO03認(rèn)證的CRT顯示器，其實(shí)外露的輻射已經(jīng)相當(dāng)小了，基本上對(duì)人已經(jīng)沒有多大的傷害了，閃爍感也可以通過調(diào)節(jié)刷新率來降低，筆者實(shí)在是搞不懂為什么很多人非要去選擇液晶顯示器，還非要說液晶顯示器不傷眼睛？？一個(gè)最差的17寸液晶顯示器的價(jià)格，能買一臺(tái)不錯(cuò)的、通過TCO03標(biāo)準(zhǔn)的19寸CRT了，顯示面積也差不多大，而且CRT又比液晶更保護(hù)眼睛，液晶顯示器唯一的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是占用空間小而已，其他的統(tǒng)統(tǒng)是缺點(diǎn)，為什么不選擇CRT呢？？說到TCO03標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在很多的號(hào)稱是通過TCO03認(rèn)證的顯示器，其實(shí)都是貼牌的，都沒有真正的通過，關(guān)于怎樣鑒別一臺(tái)TCO03的顯示器，網(wǎng)上已經(jīng)有很多文章可以搜索到，筆者在此不想過多敘述，只是提醒大家一點(diǎn)：一臺(tái)真正的通過TCO03認(rèn)證的顯示器，外表的顏色除了白色以外，是不會(huì)有其他顏色的了，因?yàn)門CO03認(rèn)證中有重要的一條就是外殼可回收性，而除了白色以外，其他的任何顏色都加了有機(jī)染料在里面，是不能作為回收利用的，這點(diǎn)請(qǐng)大家購買顯示器的