1采薇（節(jié)選）課件-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

采薇（節(jié)選）三千年前的一個寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，在一條荒蕪、崎嶇的古道上，一位戍邊多年、解甲退役的征夫正行走在返鄉(xiāng)的路途中。他又饑又渴，身后邊關(guān)漸遠，身前鄉(xiāng)關(guān)漸近，此時的他百感交集。采薇《采薇》選自《詩經(jīng)·小雅》，是一首戍卒返鄉(xiāng)詩。本節(jié)課文節(jié)選的是第六章的內(nèi)容，模仿一個戍卒的口吻，以“采薇”起興，表現(xiàn)了戍守邊疆之人的思家忍苦之情。薇

初讀古詩采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

初讀古詩采薇（節(jié)選）昔我/往矣，楊柳/依依。今我/來思，雨雪/霏霏。行道/遲遲，載渴/載饑。我心/傷悲，莫知/我哀！

讀好節(jié)奏

采薇

了解資料詩歌是一種最古老的文學(xué)形式，它用語言在我們的腦海中勾勒出一幅幅生動的畫面，傳達著一種內(nèi)在的情感，而中國古典詩歌的魅力就在于它能用凝練的語言去激發(fā)讀者無限的想像力。這首詩一共六章，我們課本節(jié)選的是第六章前四句。品味詩句采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

品味詩句采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

小組合作討論，這兩句詩所含景物和情感，代入角色具體感受。感受意象意象在文學(xué)作品中，作者想要表達自己的情感，又不愿直接表達的時候，就用一些景物、物品等表達，這些物品、景物就叫意象。感受意象詩中一是春天的柳枝，二是寒冬的飛雪。他沒有直接傾訴內(nèi)心的感情，而是以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依不惜之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，以景寫情，情景交融，讓那情思，從風(fēng)景畫面中自然流出。對比寫法采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

找一找這四句里有幾組反義詞悟詩情楊柳、雨雪采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

?作者在詩中描寫了哪些景物?悟詩情運用了重疊的句式與比興的手法，借一個戍卒的口吻，描寫了他從追憶中回到現(xiàn)實，隨之陷入更深的悲傷之中的情景。采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

?這首詩運用了什么樣的表達方法？悟詩情在“今”與“昔”，“來”與“往”，“雨雪靠靠”與“楊柳依依”的情境變化之中，戍卒深切體驗到了生活的虛耗、生命的流逝，以及對戰(zhàn)爭的厭倦、對家鄉(xiāng)親人的思念。采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

?本詩表達了作者什么樣的感情?賞析詩歌采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

楊柳枝條隨風(fēng)搖曳的樣子雪花飛舞的情景主題知主題《采薇(節(jié)選)》這首詩通過戍卒對歸途的追述，集中表現(xiàn)他們久戍難歸，憂心如焚的內(nèi)心世界，從而表達了當時的人們對戰(zhàn)爭的厭惡和反感，以及濃濃的思鄉(xiāng)思親之情。全文總結(jié)這首詩通過重疊的句式與比興的手法，描寫了當年出征時“楊柳依依”和今日還鄉(xiāng)時“雨雪霏霏”這兩種特定時刻的景物，借景抒情，融情于景，言淺意深，情景交融，表達了征人的厭戰(zhàn)情緒和思鄉(xiāng)之情?！恫赊薄芬辉姡陬}材上可稱為邊塞