2023-2024學(xué)年江蘇省江都市初中語(yǔ)文八年級(jí)期末高分考試題詳細(xì)答案和解析

2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

"-題號(hào)一二三四五六閱卷人總分

--

?

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?-

-得分

-

-

-

-注意事項(xiàng)：

-1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

-

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

密題卡規(guī)定位置。

封

線3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

-

-工整，筆跡清楚。

-4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

-

-書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

-

一-

-

典-A卷（第I卷）

以-

-（滿分：100分時(shí)間：120分鐘）

-

-

-

-

-一、積累運(yùn)用

-

-

-1、下面的字音或字形有誤的一項(xiàng)是（）

-

-A.縈yι'ng繞寒噤Γ∣∏拾級(jí)而上陽(yáng)奉陰違

-

-B.蠻橫heng翌y∣日名副其實(shí)川流不息

-

-C.緬m?ι懷指摘zhai不知所措行將就木

-

-D,抉jue擇墮Zhui落紛至踏來(lái)接踵而至

"-

盛

密2、下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

封

果

線A.瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次班發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。

B.他在詩(shī)歌創(chuàng)作方面頗有健樹。

C.授獎(jiǎng)儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年記念日在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。

D.經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西，他建立了促進(jìn)國(guó)際仲裁的各國(guó)議會(huì)聯(lián)盟。

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.負(fù)隅頑抗的敵人終于投降，戰(zhàn)士們輕歌曼舞的歡慶勝利。

B.相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事歷歷在目的浮現(xiàn)在眼前。

C.陳老師一直厲行簡(jiǎn)單樸素的生活，所以給人的印象難免有些逋遢和不修邊幅。

D.濱河兩岸景色宜人，清澈的沂河水川流不息，岸邊休閑的人們倍感愜意。

4,下列對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（）

A.巴黎圣母院大火過(guò)后，如何修正這座受損嚴(yán)重的經(jīng)典建筑成為大家共同關(guān)注的問題。（刪去

"經(jīng)典"）

B.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)提供了證據(jù)。（在"運(yùn)動(dòng)"

后加“這一理論”）

C.國(guó)家大劇院精心打磨的中國(guó)原創(chuàng)史詩(shī)歌劇《長(zhǎng)征》兩度熱演，每輪演出的門票都提前近10

天左右告罄。（去掉"近"字）

D.針對(duì)高中取消文理分科是否合理的問題，教育部廣泛征求意見，社會(huì)各界的說(shuō)法眾說(shuō)紛，莫

衷一是。（刪去"的說(shuō)法”）

5、對(duì)下面這段文字修辭方法作用的分析有誤的一項(xiàng)是（）

山路旁的樹在雨中站立著。①連天的綠葉一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，挽著，擁著，靜而不滯，動(dòng)而不浮。

②雨打著片片綠裙翻著卷兒，像擊琴鍵，像跳芭蕾。③你再看那樹干，有的油光發(fā)亮，裹著青

皮衣；有的掛滿雨珠，披著魚鱗；有的調(diào)皮地伸著脖頸，好奇地張望路上的行人。④這雨中美

景怎不叫人心生喜愛之情呢？

A.①句運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫出了綠葉的茂密，“靜而不滯，動(dòng)而不浮”表現(xiàn)出了連天的綠

葉在雨中的情態(tài)。

B.②句中"像擊琴鍵，像跳芭蕾"運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出雨打綠葉活潑、靈動(dòng)、富

有韻律的樣子。

C.③句運(yùn)用了排比、比喻、擬人的修辭手法，其中“披著魚鱗""伸著脖頸”寫出了雨中樹葉油光

發(fā)亮、搖曳動(dòng)人的姿態(tài)。

D.④句運(yùn)用了反問的修辭手法，突出了雨中美景令人油然而生喜愛之情，表達(dá)了作者對(duì)雨景的

由衷贊賞。

6、將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①比如之前的微信4.2就曾作出兩個(gè)重要的更新一一視頻通話和微信網(wǎng)頁(yè)版（讓用戶能夠使用網(wǎng)

頁(yè)版的微信和朋友聊天）。

②微信正在快速向著創(chuàng)新的方向前進(jìn)，我們期待騰訊繼QQ之后的下一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)變革。

③微信每一次更新所帶來(lái)的新功能總能讓人眼前一亮。

④這一切，將由微信主導(dǎo)！

⑤當(dāng)時(shí)不少人己經(jīng)開始暢想，這種新的視頻通信或?qū)⒊蔀槲磥?lái)主流的通信方式。

A.②①⑤④③B.②⑤④③①C.③①⑤②④D.③①④②⑤

二、古詩(shī)文默寫

7、按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。

①兼葭萋萋，。（《兼葭》）

②,兒女共沾巾。（孟浩然《送杜少府之任蜀州》）

③揮手自茲去，。（李白《送友人》）

（4）,禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

⑤揀盡寒枝不肯棲，?（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

⑥策之不以其道，,鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說(shuō)》）

⑦陸游《卜算子?詠梅》中寫梅花即使遭遇挫折也堅(jiān)持自己的操守和品行的句子是:

三、文言文閱讀

8、閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹啡?學(xué)學(xué)半"，其此

之謂乎！

（選自《禮記?學(xué)記》）

【乙】

善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸①之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅(jiān)木，

先其易者，后其節(jié)目②，及其久也，相說(shuō)以解；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者

則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問者反此。

（節(jié)選自《禮記?學(xué)記》）

【注】①庸：歸功。②節(jié)目：樹木枝干交接處的堅(jiān)硬而紋理糾結(jié)不順的部分。

5.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。

（1）不知其旨也旨

（2）教學(xué)相長(zhǎng)也長(zhǎng)___________

（3）善學(xué)者善___________

（4）然后盡其聲盡___________

6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

（2）師勤而功半，又從而怨之。

7.【甲】文作者以“佳肴”開頭，目的是什么？

8.要想成為【乙】文中的"善學(xué)者"，應(yīng)該怎么做？結(jié)合【甲】文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面文章，完成文后問題。

深巷里的老墻

梁衡

①在婺源農(nóng)村小住幾天。一出門，迎面就是一堵墻，一走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出

進(jìn)進(jìn)，這墻就是一頁(yè)讀不完的書。

②當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可保

溫，而且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時(shí)潔白如紙，就是我們?？吹降陌讐焱叩幕帐?/p>

格調(diào)。當(dāng)初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時(shí)，斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫

的溫床。

③歲月之筆是這樣作畫的。先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地泅染，白墻

上就會(huì)顯出縱橫交錯(cuò)的線條和大大小小的斑點(diǎn)。論層次，這里有美術(shù)課上講的黑、白、灰的過(guò)渡；

論形狀，則云海波濤、春風(fēng)楊柳，山石嶙峋，勝過(guò)一本《芥子園畫譜》。

④但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻

出一道溝，有時(shí)還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來(lái)四面八方的種子，乘著風(fēng)

和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無(wú)聲息地棲身到破健里、墻皮間、紅土中，甚至就

借著一絲溫氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的"蜘蛛俠"，緣墻而走，無(wú)處不在，無(wú)縫不生。

村里古祠堂有一面大院墻，上而爬滿了積年生的薛荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能

看又能吃的墻。我任選了一面墻，借手機(jī)上的識(shí)花軟件，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識(shí)這些從未謀面的花草。

單聽這些名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時(shí)也飛上墻頭，從葉

間探出紫色的小花，回望它走來(lái)的田野；有名"竊衣"的，是隱身高手，它開著白色的小花，籽帶

蛾毛，總能偷偷粘在衣服上跟你回家。落戶墻角有一種野草莓，酸酸甜甜，名"蓬藻(Iei)”,唐

人賈島的詩(shī)里居然寫到它："別后解餐蓬墓子，向前未識(shí)牡丹花。"

⑤你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，

任選一墻，就可以面壁一兩個(gè)小時(shí)，像是在美術(shù)館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實(shí)

實(shí)在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅

上，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？

⑥有這樣一堵老墻，原來(lái)曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個(gè)樓的直角兀立在

窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫。而靠北的

那段己經(jīng)塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結(jié)構(gòu)。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來(lái)，

犬牙交錯(cuò)的磚塊間露出當(dāng)年填充的紅土。唯有那個(gè)高高的樓角還十分完整，在藍(lán)天的背景下劃出

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的直角圖形。樓角上方白云來(lái)去，一只孤雁在天際盤旋，風(fēng)在輕輕地打著口哨。這時(shí)晚

霞燒紅了天邊，風(fēng)雨樓臺(tái)，殘陽(yáng)如血。

⑦我一時(shí)驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個(gè)名字，就叫歲月。

⑧我知道這個(gè)村子是有來(lái)頭的，歷史上曾出了二十七位進(jìn)士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣

石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個(gè)人才能合抱。岳飛曾在這一

帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩(shī)《花橋》"上下街連五

里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿地芋芋草色嬌。"當(dāng)年的芋芋草色，現(xiàn)在依舊點(diǎn)染

在尋常百姓家的墻頭上。

⑨在走回家的路上，我有意繞來(lái)繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮

房，早已被主人遺棄，劣筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長(zhǎng)滿嫩綠

的厚厚的苔辭。苔辭這東西很有意思，不管是老磚、I日瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給穿上鮮

亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭。而墻腳正綻放著一束燦爛

的花。

⑩我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長(zhǎng)相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、

音容和身影?？墒墙陙?lái)隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，已是棄了泥土,別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難

得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街卷，誰(shuí)

解這老墻里的密碼？誰(shuí)又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？

10.結(jié)合文章③④兩個(gè)自然段，根據(jù)示例①，補(bǔ)寫②③，簡(jiǎn)要概括歲月之筆是怎樣"作畫"的。

①白墻為底，細(xì)雨刷洗，濕霧淚染；

②:

③。

11.任選一個(gè)角度，賞析文中畫線的句子。

你想，無(wú)數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土,探身招手，與人共舞，

這是一種什么樣的情景。

12.作者在第⑧自然段引用岳飛的詩(shī)歌《花橋》有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

13.文章的結(jié)尾處寫道"我眺望深深的街巷，誰(shuí)解這老墻里的密碼？誰(shuí)又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻

又四季變換的青綠山水畫？"結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)這兩句話蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。

10、閱讀下文，完成各題。

SI豆熟了

?明前茶

①春天的時(shí)候，姜偉的爸爸在城里承包了一個(gè)快遞點(diǎn)，媽媽要去幫忙。10歲的姜偉被留在鄉(xiāng)村，

與爺爺奶奶一起生活。

②媽媽心里明白，下次回來(lái)，或許就是6月大忙季節(jié)了。瞧著兒子渴盼的眼神，媽媽覺得應(yīng)該

給他留一點(diǎn)兒蓬勃生長(zhǎng)的希望,于是買了30棵史豆苗,在出發(fā)前親自帶著兒子在房前屋后栽下。

③克豆苗沒過(guò)幾天就站穩(wěn)了，生機(jī)勃勃的，藤蔓的小手像好奇的孩子，四處抓撓。媽媽在出發(fā)

前，帶著姜偉去給所有的史豆苗插架，又教姜偉如何引史豆的藤蔓上架。她邊示范邊指導(dǎo)："瞧，

硬扳硬拗是不行的，要順著它的長(zhǎng)勢(shì)，把它逆時(shí)針輕輕盤繞在竹架上。"

④最后一根藤蔓也上了架，回過(guò)頭看，第一根藤蔓已經(jīng)像科幻電影里的小怪物，瞬間向前伸展

了近一寸。媽媽解釋為何要給史豆搭架子："整個(gè)夏天，虹豆會(huì)野蠻生長(zhǎng)，互相爭(zhēng)奪陽(yáng)光并纏斗

成一團(tuán)。就像你們小孩子，若不上學(xué)，每天在田野上疲跑，那就會(huì)只長(zhǎng)力氣不長(zhǎng)智慧，曳豆也是

這樣啊，長(zhǎng)得太密了通風(fēng)就差，容易倒伏或出現(xiàn)病蟲害，搭了架子，引導(dǎo)它們向高處走，向正確

的方向走，產(chǎn)量才會(huì)高。"

⑤媽媽承諾說(shuō)："好好念書，好好幫襯奶奶，等到就豆開花的時(shí)候，不，最多等到嫩史豆長(zhǎng)到一

尺多長(zhǎng)，媽媽就會(huì)回來(lái)陪你了。"

⑥就豆花開了，媽媽沒有回來(lái)；嫩豆豆長(zhǎng)出來(lái)了，媽媽還是沒有回來(lái)。那些藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)了，像花

滑運(yùn)動(dòng)員一樣，竭盡全力伸向遠(yuǎn)方，它們旋轉(zhuǎn)著，引頸盼望著，伶伶俐俐地舒展著。開花的時(shí)候，

那些白色中夾雜著粉紫色的花兒，成雙成對(duì)，歇在枝頭，就像蝴蝶一樣，美麗極了。

⑦一天，媽媽通過(guò)視頻聊天看到姜偉下巴上有傷，便囑咐姜偉去采些SC豆花搗爛，敷在傷口上。

姜偉不解地問：“我掐了那么多花，還能結(jié)得出史豆嗎？"

⑧媽媽笑著說(shuō)：“結(jié)得出，結(jié)得出。吏豆?jié)姷煤埽颂幤藙e處長(zhǎng)，自夏入秋，SL豆只怕你吃不

及呢。”

⑨姜偉依媽媽所言去采集紅豆花了。他發(fā)現(xiàn)，SE豆花都是成雙成對(duì)生長(zhǎng)在枝頭的，藤蔓的頂頭

還開著花，嫩綠色的，灰綠色的，綠中微微帶紫的，就像電影《阿凡達(dá)》中某種飄著長(zhǎng)須的神奇

生物。姜偉出神地瞅著，沉浸在史豆花淡淡的清香中。有一刻，他覺得那些高出他不少的史豆藤

會(huì)帶著滿身的長(zhǎng)髯悠然地走動(dòng)起來(lái)，它們甚至?xí)澫卵?，甕聲甕氣地問起他的近況。

⑩敷在姜偉傷口上的花泥很快就將他的傷治好了。這天，姜偉隨手采收了一小把SE豆，奶奶看

到后欣喜地說(shuō)："貪豆吃不了，咱還可以把它做成血豆泡菜，等你媽媽回來(lái)吃。"

?于是，姜偉竭盡全力做豆豆醬，做好后期待著就豆發(fā)酵?；蛟S，等它們變成金黃色，媽媽就

回來(lái)了。既要學(xué)習(xí)又要照料SL豆，姜偉實(shí)在是有點(diǎn)兒累了。一天，他放學(xué)回來(lái)，躺在椅子上睡著

了。在初夏的和風(fēng)中，他夢(mèng)見媽媽回來(lái)了，正在俯首親吻他，并給他蓋上了一條薄被子。他咧嘴

笑了。此時(shí)他不知道，媽媽真的回來(lái)了。

?媽媽進(jìn)門后，第一眼看見的就是堂屋長(zhǎng)案上一溜兒放著的6個(gè)泡菜罐子。剛泡上的酸豆豆是

翠綠色的，而最早泡進(jìn)去的酸史豆已經(jīng)變成了令人垂涎的褐黃色。密封罐上貼著白紙，姜偉以稚

嫩的筆觸畫下采摘當(dāng)天的天氣與他的心情，并標(biāo)注了日期。

?通過(guò)這6個(gè)密封罐可以清清楚楚地看到時(shí)光的痕跡、孩子成長(zhǎng)和盼望的痕跡。媽媽躡手躡腳

地打開了最早泡進(jìn)去的那一罐，嘗了一根或豆，她先是被酸出了眼淚，接著，又被發(fā)酵的醇香驚

住了。她久久地回味，鮮中帶成，酸中帶澀，澀中又有回甘。那久經(jīng)醞釀的復(fù)雜滋味充盈了她的

感官，讓她感受到，自己歸來(lái)的這一刻，是被思念的潮汐輕柔舔舐的。

（選自《讀者》2022年第7期，有刪改）

15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要情節(jié)。

16.閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。

（1）他覺得那些高出他不少的史豆藤帶著滿身的長(zhǎng)髯悠然地走動(dòng)起來(lái)，它們甚至?xí)澫卵?，甕

聲甕氣地問起他的近況。（此時(shí)他感覺豌豆好似對(duì)他說(shuō)話的原因是什么）

（2）于是，姜偉竭盡全力做重豆醬，做好后期待著豆豆發(fā)酵。（"竭盡全力"一詞有什么表達(dá)效

果）

17.從全文看，媽媽是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

18.讀完本文，你也許會(huì)產(chǎn)生許多感悟。請(qǐng)從思念、成長(zhǎng)、教育等中任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合選文內(nèi)

容簡(jiǎn)要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示。

五、寫作

11、1996年起，我國(guó)確定了"全國(guó)中小學(xué)安全教育日”。安全無(wú)小事，小文同學(xué)作為班上的安全

委員，把交通安全常識(shí)列成了一個(gè)表格，提醒大家參照落實(shí)。請(qǐng)你用文字的形式幫他做一個(gè)簡(jiǎn)要

說(shuō)明。

場(chǎng)所（地點(diǎn)）注意事項(xiàng)堅(jiān)決不能做

騎車上路守規(guī)范道路橫行

十字路口等待綠燈大車拐彎跟行

馬路上規(guī)范騎行打鬧，騎行中做危險(xiǎn)動(dòng)作

坐汽車出行右側(cè)下車不看車門邊有人或車經(jīng)過(guò)

坐汽車出行系安全帶把頭或手伸向窗外

要求：①信息準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫；③不超過(guò)150字。

參考答案與解析

[r.?]D

【洋匕】D.里ZhUi落——duo,紛至踏來(lái)——紛至沓來(lái);

故選D.

I、

【三；1D

【三=）本題考查字形.

A.班發(fā)一頒發(fā)；

B.健樹一建她

C.記念----紀(jì)念；

故選D.

【答案】C

（rjA.輕歌曼舞：指輕松愉快的音樂，柔優(yōu)美的舞蹈。這里用來(lái)形容戰(zhàn)士們，對(duì)象錯(cuò)誤;

B.歷歷在目：是指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前，與后面的“浮現(xiàn)在眼前?.重復(fù)；

C不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節(jié).后形容不注意衣著或容猊的整潔,這里形容陳老師不太在意自己的著裝和容猊整

潔，使用正確；

D.川流不息：指（行人.車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷，不能形容河水；

故選C.

4、

【答案】A

卜染口本題考查病句的辨析與修改.

A,搭配不當(dāng)，應(yīng)把??修正”改為??修復(fù)”；

故選A.

5、

【答案】C

[/=?]考查常用修辭方法的辨析、運(yùn)用.解答時(shí)，閱讀短文，掌握句子的含義，從修辭手法和作用兩方面對(duì)句項(xiàng)分析判斷.

C“③句運(yùn)用了排比.比喻、擬人的修辭手法”表述有誤，③句中'有的油光發(fā)亮，裹著青皮衣；有的掛滿雨珠，披著魚矮；有的

調(diào)皮地伸著脖頸，好奇地張望路上的行人”運(yùn)用了其叱和擬人的手法，沒有使用比喻修辭手法；

故選C.

6、

【答案】C

C≡-d本題考直句子順序的排列.這段話圍繞,?微信”展開，③句引入話題，可作為起始句；①⑤句舉例證明',新功能如何使人眼前一

亮”，①在⑤前；②④句評(píng)價(jià),'微信.意義，④句中“這一切”可作為總結(jié)句，所以④在②后.綜合以上分析，可排序?yàn)椋?/p>

③①⑤②④；

故選C。

【隹二】白露未晞無(wú)為在歧路蕭蕭班馬鳴曲徑通幽處寂寞沙洲冷食之不能盡其材零落成泥屣作塵只有香如故

【洋安）本題考查名句默寫.

作答此題要做到：首先，深入理弊詩(shī)詞；其次，認(rèn)真審題，選準(zhǔn)詩(shī)句；最后，準(zhǔn)確默寫，不添字、不漏字、不錯(cuò)字.本題中的

雉字詞有：嘛,歧路''“蕭蕭"”通???'?沙洲"'盡啊'“碌作塵”等.

8、

【答案】【小題1】

味美

推動(dòng),促進(jìn)

擅長(zhǎng)

完

【小題2](I)所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑.(2)即使老師很勤苦但自己也收效甚少，又

因此埋怨老師.

【小題3】為了更通俗易便地引出學(xué)習(xí)的論題，再引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)

【小題4】通過(guò)教與學(xué)，知道自己的不足，自我反思，勉勵(lì)自己，不斷學(xué)習(xí).

1【小題1】本題考直文言實(shí)詞.

(I)句意為：就不知道它味道甘美.旨：味美；

(2)句意為：教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的.長(zhǎng)：推動(dòng)、促進(jìn)；

(3)句意為：善于學(xué)習(xí)的人.善：擅長(zhǎng)；

(4)句意為：這樣之后才能讓它的余音完全展現(xiàn)出來(lái).盡：完.

【小假2】本題考查文言文翻譯.翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞,重點(diǎn)字詞有：

(I)是故，所以；學(xué)，學(xué)習(xí)；知，知道；教，教導(dǎo)；

(2)勤：勤苦；功半：收效甚少；怨：埋怨.

【小皎3】本題考直寫作手法分析.

文章作者以“佳肴,'開頭能順利引出學(xué)習(xí)的論題，同時(shí)引起讀者的注意和興趣，讓讀者進(jìn)一步思考自己的行為和思維方式，從而

引發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的思考，進(jìn)而引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述，進(jìn)而論證中心論點(diǎn).

【小題4】本題考查文章內(nèi)容理解.

根據(jù)“是故學(xué)然后知不足，教然后知困.知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”可知，甲文里提高學(xué)習(xí)力一是要刻苦學(xué)

習(xí)，還有就是教授別人，通過(guò)教與學(xué)，知道自己的不足，自我反省.

【點(diǎn)R參考譯文：

【甲】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處.所以學(xué)習(xí)

以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通.知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，

這樣以后才能自我勉勵(lì).所以說(shuō)教與學(xué)是互相促進(jìn)的.教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問.《兌命》上說(shuō)：“教人是學(xué)的一半.”大

概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧？

【乙】善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力小，而自己受到的效果卻很大，這要?dú)w功于老師教導(dǎo)有方.不善于學(xué)習(xí)的人，老師費(fèi)力

大，而自己的收獲卻很小，學(xué)生會(huì)因此埋怨老師.善于提問的人，就像加工堅(jiān)硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后對(duì)節(jié)

疤和紋理不順的地方下手，時(shí)間長(zhǎng)了，問題就愉快地解決了.不善于提問的人與此相反.(老師)善于回飆問的人，就好象

撞鐘一樣，(你)用小力氣叩擊鐘，那么就給你小的鳴響，(你)用大的力氣叩擊鐘，那么就會(huì)有大的嗚響.等它(被控的

鐘)自然舒緩地回響，這樣之后才能讓它的余音完全展現(xiàn)出來(lái).不善于回答(提問的人)與此相反.

9、

【芻;】【小題I】

鏟去一塊皮，刻出一道溝，抽去一塊磚，推倒半堵墻；

借來(lái)種子，乘著風(fēng)雨，搖落墻頭.

【小題2】示例：這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了各種花草齊聚老墻，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，隨風(fēng)搖曳起舞的情景，

抒發(fā)了作者漫步深巷.留戀老墻時(shí)的愉悅之情.

示例：這個(gè)句子連續(xù)使用“窈身磚石”嚀Lf艮紅土“探身招手”“與人共舞”等四字短語(yǔ)，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美.

示例：句中?這是一種什么樣的情景？“，看似發(fā)問，實(shí)則贊嘆，抒發(fā)了作者對(duì)這面“生態(tài)墻文化墻”由衷的贊美之情，同時(shí)又

引發(fā)了讀者的思考.

【小題3】引用岳飛的《花橋》一詩(shī)，將詩(shī)中的,'芋芋草色”巧妙地與今日老墻上的綠色生命聯(lián)系起來(lái)，抒發(fā)對(duì)老墻上綠色生命跨

越近千年，繁衍不息而“羊芋”依舊的感慨，同時(shí)也增加了文章的文化意蘊(yùn).

【小題4］這兩句話蘊(yùn)含著作者復(fù)雜的情感：其中有對(duì)很多人不傕老墻.拋棄老墻甚至破壞老墻的遺憾；有還能在深巷中閱

讀.回味老墻的欣慰、慶幸；有渴望更多人來(lái)重視老墻、保護(hù)老墻、欣賞老墻的期盼.（任意兩點(diǎn)即可）

■【小題1】本題考查內(nèi)容理解概括.

第③段“先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地涵染，白墻上就顯出縱橫交錯(cuò)的線條和大大小小的斑點(diǎn)”，已概

括為：白墻為底，細(xì)雨刷洗，濕霧淚染；

根據(jù)第④段“風(fēng)雨如刀，歲月如推.白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時(shí)還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵

墻”，可概括為：鏟去一塊皮，刻出一道溝，抽去一塊磚，推倒半堵墻；

根據(jù)第④段“再借來(lái)四面八方的種子,乘著風(fēng)和雨，漫天接落在墻頭,’可概括為：借來(lái)種子，乘著風(fēng)雨，擇落墻頭。

【小題2】本題考查句子賞析.

此題對(duì)賞析角度要求比較寬，可任選一個(gè)角度，常用的可從修辭.描寫、句式、表現(xiàn)手法等角度常析.

從修辭角度：本句運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了草和花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象的寫出花草等植物在老墻上肆意生長(zhǎng)的情形，表

現(xiàn)了歲月之筆的神奇魅力.表現(xiàn)了作者漫步深巷、欣賞老墻時(shí)的愉悅之情.

從描寫角度：運(yùn)用描寫，“集“躋”“扎”“探招'、'舞”這一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象的寫出花草等植物在老墻上牛Lt艮、生長(zhǎng)的肆意情形，

表現(xiàn)了作者漫步深巷、欣賞老墻時(shí)的對(duì)花草等植物的頑強(qiáng)生命力的贊嘆之情.

從句式角度：“窈身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，”句式整齊，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，富有音樂美.“這是TΦ什么樣

的情景？”問句結(jié)尾，引人思考，抒發(fā)了作者漫步深巷、欣賞老墻時(shí)對(duì)這面“生態(tài)墻”“文化墻”由衷的贊美之情.

【小題3】本超考查引用的作用.

由詩(shī)句“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋.十年征戰(zhàn)風(fēng)光別，滿地羊羊草色嬌”可知，詩(shī)人將十年征戰(zhàn)后荒涼凄清的場(chǎng)景與村

子昔日的繁華對(duì)比來(lái)寫，給老墻渲染了凄美的色彩，突出詩(shī)人對(duì)村莊往日美景的懷念，增加了厚重的歷史感；此外，詩(shī)句的引

用也令文章更具文學(xué)氣息.

【小題4】本題考查對(duì)作者情感的理解.

因?yàn)檫@兩個(gè)句子在文章結(jié)尾，有總結(jié)全文的作用.大自然和歲月在墻上留下的畫卷讓人回味無(wú)窮，含蓄的表達(dá)了主題，作者通

過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察和對(duì)歷史的回憶，表達(dá)了對(duì)歷史的深刻思考和對(duì)文化的深深眷戀，并有對(duì)現(xiàn)代生活的反思.所以這兩句話蘊(yùn)含著作

者復(fù)雜的情感：

從表現(xiàn)主題的角度看，墻自從有人類以來(lái)自始至終就陪伴著，領(lǐng)們遮風(fēng)擋雨，是我們得以安穩(wěn)生活不可或缺的物質(zhì)保障，在

墻的保護(hù)下我們可以享受快樂.溫暖，擁有親情和幸福美好的生活.可惜近年來(lái)隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了陡

瓦，不見了柴墻籬笆.可現(xiàn)實(shí)生活中，一些記憶美好的墻在陸續(xù)消失，與我們休戚與共的墻在生活中越來(lái)越難得一見了.所以

這兩句有渴望更多人來(lái)重視老墻、保護(hù)老墻、欣賞老墻的期盼.也委婉提齷我們應(yīng)該珍愛珍惜曾經(jīng)的那些墻，渴望更多人來(lái)重

視老墻、保護(hù)老墻、欣賞老墻.同時(shí)也表達(dá)出對(duì)自己還有機(jī)會(huì)能在深巷中看到老墻、欣賞老墻感到一份欣慰、慶幸之情.

10、

【三；］【小題1】本文主要寫姜偉在媽媽離開后，借助紅豆成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念之情.

【小題2】(I)因?yàn)榧t豆是媽媽與自己一起種下的，長(zhǎng)高的紅豆好似母親在身邊一樣，寫出了姜偉對(duì)媽媽的思念之深.

(2),?竭盡全力”指的是用盡所有的力量去做一些事.這里寫出姜偉制作乳豆醬的不易，更能體現(xiàn)出他對(duì)媽媽的思念之深.

【小題3】媽媽是一教子有方，并了解孩子心理的娼媽.媽媽為了生活而奔波，但又擔(dān)心兒子，于是借助紅豆的生長(zhǎng)過(guò)程教

育兒子要認(rèn)真學(xué)習(xí)、好好做人.從文章結(jié)尾處，又能看出媽媽對(duì)兒子的理解與關(guān)愛.

【小假4］［示例一］思念：￡豆是媽媽與姜偉一起種下的，紅豆的長(zhǎng)大預(yù)示著媽媽即將歸來(lái)，姜偉對(duì)虱豆的細(xì)心照料，正表現(xiàn)了

對(duì)媽媽的思念之情.它讓我深深地體會(huì)到姜偉深深的思親之情.［示例二］成長(zhǎng)：從開始種豆，到乳豆長(zhǎng)大.開花.結(jié)果.這

印證了姜偉不斷成長(zhǎng)的過(guò)程.在這個(gè)過(guò)程中，姜偉深深體會(huì)到紅豆成長(zhǎng)的不易，且將對(duì)媽媽的思念寄予紅豆之中.這個(gè)環(huán)節(jié)，

讓我深深體會(huì)到生活中要做一個(gè)H事、體諒父母的好孩子.［示例三］教育：本文故事用近豆的成長(zhǎng)需要用架子引領(lǐng)，給它生長(zhǎng)

的方向，以此來(lái)教育孩子要走正路，要做一個(gè)有智慧的孩子.通過(guò)這篇文章，我深深體會(huì)到，要成人成才需要自己不斷努力，

才會(huì)成功.

【"；】【小皎1】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括.

結(jié)合第②段“媽媽心里明白，下次回來(lái)，或許就是＜`月大忙季節(jié)了.瞧著兒子渴盼的眼神，媽媽覺得應(yīng)該給他留一點(diǎn)J寇勃生長(zhǎng)

的希望，于是買了RM舸豆苗，在出發(fā)前親自帶著兒子在房前屋后栽下”可知，媽媽在離開之前與兒子一起種下紅豆；再結(jié)合第

⑤段,?媽媽承諾說(shuō)：,好好念書，好好幫襯奶奶，等到紅豆開花的時(shí)候，不，最多等到蛔豆長(zhǎng)到一尺多長(zhǎng)，媽媽就會(huì)回來(lái)陪你

了.二⑥段,豆工豆花開了，媽媽沒有回來(lái)；嫩紅豆長(zhǎng)出來(lái)了，媽媽還是沒有回來(lái)”，⑨段“姜偉出神地瞅著，沉浸砥!豆花淡淡

的清香中.有一刻，他覺得那些高出他不少的紅豆藤會(huì)帶著滿身的長(zhǎng)莆悠然地走動(dòng)起來(lái)，它們甚至?xí)澫卵?，甕聲甕氣地問起

他的近況”，?段,于是，姜偉竭盡全力做Sl豆醬，做好后期待著H豆發(fā)酵.或許，等它們變成金黃色，媽媽就回來(lái)了”可知，

紅豆的長(zhǎng)大預(yù)示著媽媽即將歸來(lái)，姜偉對(duì)紅豆的細(xì)心照料，正表現(xiàn)了對(duì)媽媽的思念之情，文章借助紅豆成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽

媽的思念之情.因此可將本文的主要內(nèi)容概括為：媽媽離開后，姜偉照*斗與媽媽一起種下的紅豆，借助近豆成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)表現(xiàn)

對(duì)媽媽的思念之情.

【小假口(I)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解.

結(jié)合第②段“瞧著兒子渴盼的眼神，媽媽覺得應(yīng)該給他留一點(diǎn)兒蓬勃生長(zhǎng)的希望，于是買了30悔I豆苗，在出發(fā)前親自帶著兒子

在房前屋后栽下“可知，紅豆是自己和媽媽一起栽下的，“它們甚至?xí)澫卵?，甕聲甕氣地問起他的近況”，姜偉看著這長(zhǎng)高的社

豆就像母親在彎腰問起他的近況，表現(xiàn)了姜偉對(duì)媽媽深深的思念.

(2)本題考直詞語(yǔ)的表達(dá)效果.

“竭盡全力”意思是用盡全部的力量，形容做出最大努力，結(jié)合第⑩段”近豆吃不了，咱還可以把它做盛!豆泡菜，等你媽媽回來(lái)

吃”，?段“于是，姜偉竭盡全力幗I豆醬，做好后期待著虹豆發(fā)酵.或許，等它們變成