2023年江蘇省宿遷市中考模擬沖刺語(yǔ)文試題

2023年江蘇省宿遷市中考模擬沖刺語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀語(yǔ)段，完成題目。

開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)

四季輪回，生命交替。生命是多么shensui的話題，它包含著人世間一切最極致的

體驗(yàn)。生命是一江春水，從山巔處伍yuAn,蓬勃激憤地奔騰入海；生命是一朵花兒，

在春風(fēng)里伸展，勇敢快樂(lè)地含苞綻放。生命的意義是如此厚重，無(wú)論我們?cè)鯓覣

(全身而退/全力以赴)都不為過(guò)，因?yàn)樯緛?lái)就應(yīng)該充滿光和熱—B

(1)小海有兩個(gè)詞忘了寫(xiě)法，請(qǐng)你根據(jù)讀音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

(2)小江、小海在A處的用詞上發(fā)生了分歧，他們來(lái)征求你的意見(jiàn)。

你認(rèn)為A處選用更合適的詞語(yǔ)是：

(3)你覺(jué)得開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)要有氣勢(shì)，于是將B處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行了修改。

你將B處的句號(hào)改為：

【答案】(1)深邃發(fā)源

(2)全力以赴

(3)感嘆號(hào)。

【詳解】(1)本題考查字形。

深邃，shensui,深遠(yuǎn)，深?yuàn)W，深沉。

發(fā)源，fayuan,意思是指江河等開(kāi)始流出，起源。

(2)本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

全身而退，指為了保全自己，主動(dòng)地退出曾經(jīng)與自己有關(guān)的事件，并且在離開(kāi)的時(shí)候能

夠毫無(wú)牽掛地抽身而去。

全力以赴的意思是把全部精力都投入進(jìn)去。

結(jié)合語(yǔ)境“無(wú)論我們?cè)鯓覣(全身而退/全力以赴)都不為過(guò)，因?yàn)樯緛?lái)就應(yīng)

該充滿光和熱”分析，這應(yīng)用“全力以赴”，指全身心投入到生活中。

(3)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

結(jié)合語(yǔ)境”生命的意義是如此厚重，無(wú)論我們?cè)鯓尤σ愿岸疾粸檫^(guò)，因?yàn)樯緛?lái)就

應(yīng)該充滿光和熱”和“開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)要有氣勢(shì)”的要求，最后的句號(hào)應(yīng)改為感嘆號(hào)，增強(qiáng)語(yǔ)氣。

二、綜合性學(xué)習(xí)

2.雅禮中學(xué)準(zhǔn)備舉行“致敬生命”主題活動(dòng)。你與小江、小海一同參與子活動(dòng)策劃。閱

讀下文，回答問(wèn)題。

(1)策劃組準(zhǔn)備從下面兩幅圖中選擇一幅，作為活動(dòng)的主題圖標(biāo)。你推薦哪一幅？請(qǐng)你從

構(gòu)圖要素及寓意等角度，寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。

零0

圖A圖B

你的推薦：，推薦語(yǔ)：

(2)請(qǐng)?jiān)贒選項(xiàng)的橫線上補(bǔ)充一種活動(dòng)形式的名稱。

A.主題詩(shī)朗誦B.主題演講C.主題辯論D.

【答案】(1)示例：B圖案由一個(gè)舞動(dòng)的人形和兩片新生的綠芽組成，寓指生

命的蓬勃生長(zhǎng)。

(2)示例：主題講座

【詳解】(1)本題考查圖標(biāo)圖徽。

解答本題時(shí)，在選定圖標(biāo)之后，可以從構(gòu)圖要素和寓意上面來(lái)寫(xiě)推薦語(yǔ)。

示例：圖A。圖案整體為藍(lán)色的地球設(shè)計(jì)，在地球上方還有一個(gè)循環(huán)箭頭，寓意各種生

命的可持續(xù)發(fā)展，透露出保護(hù)生命、和諧共處的呼吁，與本次活動(dòng)“致敬生命”的主題高

度的契合。

圖B。圖案整體顏色為綠色，是清新、希望、平靜、舒適、生命、自然、成長(zhǎng)、生機(jī)等

的象征。整體是個(gè)正在招手的人，寓意著各種生命存在對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往，而該人后面

長(zhǎng)著由樹(shù)葉做成的尾巴，呈現(xiàn)出一種生命的強(qiáng)勁與盎然，與本次活動(dòng)“致敬生命”的主題

高度的契合。

(2)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、

讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。

根據(jù)活動(dòng)的主題“致敬生命”，可設(shè)計(jì)主題班會(huì)、主題舞臺(tái)劇等。

三、情景默寫(xiě)

3.你與小海一起完成了【真情演繹】環(huán)節(jié)的串聯(lián)詞。

吟誦經(jīng)典詩(shī)文，品味生命內(nèi)涵。杜甫《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，①”,展現(xiàn)了

試卷第2頁(yè)，共21頁(yè)

生命的氣魄；陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“②，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)“，表現(xiàn)了生

命的厚重；諸葛亮《誡子書(shū)》中“③,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，抒寫(xiě)了生命的恬淡超然；

陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中“念天地之悠悠，④”,道盡了生命的蒼茫孤獨(dú)；文天祥

《過(guò)零丁洋》中“⑤?"，展示了舍身取義的豪氣：龔自珍《己亥雜詩(shī)》中

“⑥______,"抒發(fā)了無(wú)私博大的情懷?，F(xiàn)在，就讓我們一起聆聽(tīng)兩位嘉賓的深情

朗誦！

【答案】一覽眾山小僵臥孤村不自哀非淡泊無(wú)以明志獨(dú)愴然而涕

下人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青落紅不是無(wú)情物化作春泥更

護(hù)花

【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要

認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不

寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“覽、僵、愴、作”等字容易寫(xiě)錯(cuò)，要加強(qiáng)注意。

四、選擇題

4.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和典型的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反

映社會(huì)生活。

B.婉約派是宋詞一大流派，該派詞作語(yǔ)言清麗含蓄，表達(dá)感情婉轉(zhuǎn)纏綿。代表詞人

有晏殊、李清照等。

C.《回延安》全詩(shī)采用陜北民歌“信天游''的形式，兩節(jié)一行，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，

節(jié)奏自由。

D.古代文體中，“表”是大臣向帝王陳情言事的--種文體：“說(shuō)”是一種散文體裁，以

敘事為主：“書(shū)'’是指書(shū)信?！冻鰩煴怼贰恶R說(shuō)》《與朱元思書(shū)》與上述文體對(duì)應(yīng)。

【答案】D

【詳解】本題考查對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記和理解。

D.“說(shuō)”是古代用以記敘、議論或說(shuō)明等方式來(lái)闡述事理的文體，也可以發(fā)表議論或記敘

事物，都是為了闡明一個(gè)道理。選項(xiàng)'‘'說(shuō)'是一種散文體裁，以敘事為主”的表述不正確。

故選D。

五、綜合性學(xué)習(xí)

5.孟子說(shuō)：“人有恒言，皆‘天下國(guó)家天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！?/p>

看來(lái)，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。為了更好地弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，七年級(jí)（1）班舉

行以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

【活動(dòng)一：愛(ài)國(guó)標(biāo)題我來(lái)擬】

(1)為了讓同學(xué)們更迅速地了解你要講的愛(ài)國(guó)故事，請(qǐng)你仿照下面的小標(biāo)題為你要講的故

事擬一個(gè)小標(biāo)題。

故事一：鄧稼先荒漠研氫彈

故事二：袁隆平田間育水稻

故事三：_______________

【活動(dòng)二：愛(ài)國(guó)詩(shī)歌我來(lái)補(bǔ)】

(2)愛(ài)國(guó)主義是詩(shī)歌的永恒主題，請(qǐng)仿照例句，將下列句子補(bǔ)充完整。

假如我是一株小草，我愿為祖國(guó)獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠：,;假如

我是一枚果實(shí)，我愿為祖國(guó)留下一絲甘甜。

【活動(dòng)三：愛(ài)國(guó)歌曲我來(lái)唱】

(3)班級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，選出大家最想唱的愛(ài)國(guó)歌曲，請(qǐng)你完成下面問(wèn)卷內(nèi)容.

推薦歌曲名稱：《》

推薦理由：__________________________________________________

【活動(dòng)四：愛(ài)國(guó)觀點(diǎn)我來(lái)辯】

(4)談到如何愛(ài)國(guó)時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。一名同學(xué)說(shuō)：“愛(ài)國(guó)就不要買(mǎi)抵制中國(guó)新疆棉的

外國(guó)品牌，如耐克、阿迪達(dá)斯等，”小明忽然覺(jué)得自己腳上穿的新耐克鞋有些“燙腳”，

小明很矛盾：以后繼續(xù)穿這雙鞋顯得自己不愛(ài)國(guó)，扔了又舍不得。你覺(jué)得小明應(yīng)該怎么

做？請(qǐng)說(shuō)明理由。

【答案】(1)示例：文天祥獄中拒降元/林則徐虎門(mén)銷大煙。

(2)示例：假如我是一泓清泉，我愿為祖國(guó)留下一份清澈。

(3)示例：推薦歌曲名稱《國(guó)家》；推薦理由：“家是最小的國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家“家

與國(guó)不可分。《國(guó)家》的歌詞雖然平實(shí)，但卻能唱出不平凡的家國(guó)情懷。

(4)示例：小明，你好。我覺(jué)得這雙鞋你可以繼續(xù)穿，鞋子是自己花錢(qián)所買(mǎi)，應(yīng)充分利用

其價(jià)值。但我建議你以后不再去買(mǎi)了，面對(duì)外國(guó)品牌對(duì)中國(guó)的污蔑和抵制，我們應(yīng)該高

舉愛(ài)國(guó)大旗，我們的態(tài)度就是國(guó)家的態(tài)度，要多支持國(guó)貨。你說(shuō)呢？。

【詳解】(1)本題考查擬寫(xiě)小標(biāo)題。仿照示例樣式，將你要講的愛(ài)國(guó)故事擬一個(gè)小標(biāo)題，

好讓同學(xué)們迅速了解故事內(nèi)容。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰即可。

示例：錢(qián)學(xué)森艱難回國(guó)；左宗棠收復(fù)新疆。

(2)本題考查仿寫(xiě)。前面幾句是假設(shè)性比喻句，續(xù)寫(xiě)的時(shí)候要注意這個(gè)句式特點(diǎn)，同

試卷第4頁(yè)，共21頁(yè)

時(shí)要圍繞“愛(ài)國(guó)”的主題來(lái)寫(xiě)。

示例：假如我是一棵大樹(shù)，我愿為祖國(guó)撒下一片綠蔭。

（3）本題考查歌曲推薦，注意主題是“愛(ài)國(guó)”，答案不唯一。

示例：推薦歌曲名稱《萬(wàn)疆》

推薦理由：《萬(wàn)疆》歌曲傳達(dá)了中國(guó)發(fā)展以來(lái)的宏偉路線，象征著愛(ài)國(guó)精神。是人民對(duì)

祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，對(duì)歷史的敬畏，震撼人心的歌詞搭配清脆悠揚(yáng)的嗓音，更是將祖

國(guó)人民的自豪展現(xiàn)地淋漓盡致。

（4）本題考查勸說(shuō)能力。第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是勸說(shuō)

小明如何對(duì)待對(duì)中國(guó)的污蔑和抵制的外國(guó)品牌。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮

貌地稱呼對(duì)方；然后結(jié)合愛(ài)國(guó)的主題去勸說(shuō)。首先，針對(duì)小明”以后繼續(xù)穿這雙鞋顯得

自己不愛(ài)國(guó)''可勸說(shuō)其應(yīng)該繼續(xù)穿但不提倡再去買(mǎi)。針對(duì)“扔了又舍不得“可勸說(shuō)其不應(yīng)

該扔掉，鞋子是自己花錢(qián)所買(mǎi)，應(yīng)充分利用其價(jià)值。最后鼓勵(lì)其應(yīng)支持國(guó)貨，多買(mǎi)“中

國(guó)制造注意語(yǔ)氣要委婉，表達(dá)要得體。

示例：小明，你好！我覺(jué)得你可以繼續(xù)穿這雙鞋，因?yàn)樾呀?jīng)買(mǎi)了，不穿的話也是一種

浪費(fèi)。但以后這些品牌依然抵制我國(guó)新疆棉的話，那我們可以選擇不買(mǎi)這些品牌的產(chǎn)品，

要支持國(guó)貨，因?yàn)闊釔?ài)祖國(guó)是我們每一個(gè)中國(guó)人的原則和底線。

六、詩(shī)歌鑒賞

閱讀古詩(shī)，完成下面小題。

塞鴻秋?:尋陽(yáng)即景0

（元）周德清

長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀久

江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

曉云都變露，新月初學(xué)扇。

塞鴻一字來(lái)如線。

【注】①詞（xun）ffi：今江西省九江市的別稱。即景：寫(xiě)眼前的景物。②淮山：在安

徽省境內(nèi)，這里泛指淮水流域的遠(yuǎn)山。淀：同“靛（di&n）"，即靛青，一種青藍(lán)色染料。

6.小宿發(fā)現(xiàn)這首散曲通篇用了五個(gè)“如”字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其妙處。

7.這首小令詩(shī)人從哪幾個(gè)角度來(lái)描繪沿陽(yáng)美麗的景色？

【答案】6.運(yùn)用比喻的修辭手法，將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉

比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線，生動(dòng)形象地描繪了一幅色彩絢麗的潺陽(yáng)

山水圖，表達(dá)作者對(duì)渭陽(yáng)美景的贊美之情。7.遠(yuǎn)近結(jié)合；高低結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合；

（或者空間角度、色彩角度）

【解析】6.本題考查句子賞析。

該小令大意：萬(wàn)里長(zhǎng)江猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色綢緞伸向遠(yuǎn)方，淮河兩岸青翠的遠(yuǎn)山連綿起

伏。幾片白帆，箭一般地駛過(guò)了江面；山上的清泉從高聳陡峭的懸崖上飛奔而下，仿佛

迅捷的閃電。晚云化作傍晚時(shí)的露水，新月半圓猶如扇面。從塞外歸來(lái)的大雁在高高的

天上一字排開(kāi)，宛如一條細(xì)細(xì)的銀線。

詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭手法，分別將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作

閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線，通過(guò)五種景物，生動(dòng)形象地描繪了一幅色彩

絢麗的河陽(yáng)山水圖，營(yíng)造了蒼茫、寂靜、高遠(yuǎn)的意境，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)、贊

美之情。

7.本題考查描寫(xiě)角度。寫(xiě)景的的角度有由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由高到低，由低到高，由

點(diǎn)到面，由面到點(diǎn)等不同的表達(dá)。時(shí)間的推移，作者視角的變化，游覽順序的變化等都

要考慮到。

本題中由江到帆，由山到泉，是由大到小，由面到點(diǎn)；動(dòng)靜方面的描寫(xiě)分為兩方面，長(zhǎng)

江、淮山、新月都是靜態(tài)的，長(zhǎng)江雖是流動(dòng)的，但此處作者把它看做一個(gè)整體看待，所

以也是靜態(tài)描寫(xiě)。江帆、山泉、晚云、塞鴻都是動(dòng)態(tài)的；寫(xiě)江帆、山泉和晚云、新月，

是從低到高。

因此，這首小令的寫(xiě)景角度有：遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合和高低結(jié)合等。

七、對(duì)比閱讀

8.閱讀文言文，完成問(wèn)題。

【甲】

高宗浙，字叔胥，山陰人，讀書(shū)好禮，積⑦而能散。嘗捐山七十畝為義阡②，給桎③

以葬貧者。里④有簪纓⑥之裔盜其牛，或以其人告，輒諱而隱之，不忍污其世。歲大饑，

氽⑥旁郡米七百斛⑦歸給鄉(xiāng)人，全活甚眾。明年饑，又出私康助公貸，后二年又饑，亦如

之時(shí)。

（選自《紹興府志》，有刪減）

【乙】

馬祿，字天祥，居城北，謹(jǐn)走?孝友。家貧，父病常負(fù)薪易直?求醫(yī)藥，終夜侍臥側(cè)，

不即私寢者數(shù)月。父病革⑩憐其幼且孝囑厚之田不受。長(zhǎng)力?商，常旅常州，友人以四

試卷第6頁(yè)，共21頁(yè)

百金寄祿，所同旅者盜金亡去,祿秘不言，罄?己覺(jué)?償之。已而盜敗，得所寄金，友

人始知初償金祿代之也，乃訪至祿所，邀祿里人置酒宴會(huì)以前金為壽，祿竟不受。人義

之。

(選自《祁門(mén)縣志》，有刪減)

注釋：①積：蓄積的錢(qián)物等。②義阡：這里指公共的墳?zāi)?。③檔(hui):粗陋而薄的小

棺材。④里：鄉(xiāng)里。⑤簪纓：這里指大戶人家。⑥汆(出)：買(mǎi)進(jìn)糧食。⑦斛(h。：量

器名。容十斗。⑧意(que)：恭謹(jǐn)，誠(chéng)實(shí)。⑨直：報(bào)酬，工錢(qián)。⑩革(ji)：急，重。

?力：勉力，盡力。?罄⑷ng)：盡，用盡。?費(fèi)(zT)：同“資”，錢(qián)財(cái)。

(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①或以其△告

②輒諱而隱之

③父病常負(fù)薪易直求醫(yī)藥

④祿算不受

(2)為文中劃波浪線句子斷句(限三處)

父病革憐其幼且孝囑厚之田不受

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①后二年又饑，亦如之時(shí)。

②友人以四百金寄祿，所同旅者盜金亡去。

(4)結(jié)合兩文內(nèi)容以及你的看法，完成下面的對(duì)話。

小語(yǔ)：這兩篇選文中的主人公遇到東西被偷時(shí)，態(tài)度竟然都是“隱”，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

小文：是的，甲文中高宗浙“隱”的原因是①“乙文中馬祿的做法是②“

(用原文語(yǔ)句回答)

小語(yǔ)：小文，你怎樣看待高宗浙的做法？

小文：我認(rèn)為高宗浙隱瞞壞人壞事的做法不妥，無(wú)論何時(shí)何地，人都應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤

行為負(fù)責(zé)任。

小語(yǔ)：小江，你又怎樣看待馬祿的做法呢？

小江：③

【答案】(1)①那人。②就，立即。③交換。④最終。

(2)父病革/憐其幼且孝/囑厚之田/不受。

(3)①兩年后又鬧饑荒，(高宗浙)又像之前那樣私自出錢(qián)資助貧民。

②朋友將四百金傳送給馬祿，跟他同行的人將金錢(qián)全部偷走逃跑了。

(4)不忍污其世罄己費(fèi)償之示例一：我認(rèn)為馬祿的做法妥當(dāng)，朋友出于

與自己的關(guān)系才將錢(qián)財(cái)傳送給他，雖然被盜不是馬祿的責(zé)任，但不管出于什么原因，朋

友的東西都要?dú)w還，馬祿的做法體現(xiàn)了他的擔(dān)當(dāng)。

示例二：我認(rèn)為馬祿的做法不妥，錢(qián)財(cái)被盜不是馬祿的責(zé)任，馬祿可以選擇將事實(shí)告訴

友人，取得友人的體諒，與友人共同分擔(dān)損失。

【詳解】（1）本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義，解釋詞語(yǔ)時(shí)要注意文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言

環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：有人把那人的名字告訴了宗浙。人：那人；

②句意：（高宗浙）就將這件事情隱瞞了下來(lái)。輒：就，立即；

③句意：父親生病了，馬祿經(jīng)常背柴換工錢(qián)給父親求醫(yī)買(mǎi)藥。易：交換；

④句意：馬祿最終沒(méi)有接受。竟：最終。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法

結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停

頓，兒個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，

還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

此句譯為：父親病重，可憐他年幼并且孝順，留給他肥沃的田地，馬祿卻不接受。這句

話根據(jù)主語(yǔ)的不同可以分為兩部分，前半部分''父"是主語(yǔ)，后半部分“不受”指的是“馬

祿”，故"不受”前斷一處；“憐”與“囑”是兩個(gè)動(dòng)詞，充當(dāng)句子謂語(yǔ)，故"憐''與"囑"前各斷

一處；

故可斷為：父病革/憐其幼且孝/囑厚之田/不受。

（3）本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞

多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省

略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：后二年，兩年后；亦，也；如，像。

②重點(diǎn)詞：以，把；寄，傳送；亡，逃跑。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

①細(xì)讀甲文，根據(jù)甲文中的“輒諱而隱之，不忍污其世”可知，高宗浙隱瞞是為了保護(hù)這

個(gè)人的名聲，故填入“不忍污其世”；

②細(xì)讀乙文，根據(jù)乙文'‘祿秘不言，罄己費(fèi)償之”可知，馬祿的做法是沒(méi)有告訴友人，而

是花光了自己的錢(qián)財(cái)來(lái)補(bǔ)償給友人，故填入“罄己贊償之“；

③文章中友人給馬祿的四百金被他人偷走了，馬祿知道以后沒(méi)有告訴友人，而是選擇自

己承擔(dān)損失.表達(dá)觀點(diǎn)可以是認(rèn)為他的做法妥當(dāng)，可以從“擔(dān)當(dāng)”的角度解讀；也可以是

試卷第8頁(yè)，共21頁(yè)

認(rèn)為其做法不妥，可以從“責(zé)任”角度解讀。

示例：我認(rèn)為馬祿的做法不妥,錢(qián)財(cái)被盜不是馬祿的責(zé)任，馬祿用自己的錢(qián)財(cái)償還友人，

雖然彌補(bǔ)了友人的損失，卻使犯下過(guò)錯(cuò)的人逃脫了應(yīng)當(dāng)遭受的懲罰，這在一定程度上是

縱容。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲：高宗浙，字叔胥，是山陰人，讀書(shū)多，對(duì)人以禮相待，蓄積的錢(qián)物等能夠分散

給別人。他曾經(jīng)捐獻(xiàn)七十畝山地做公共的墳?zāi)梗峁┐致〉男」撞膩?lái)埋葬死去的貧

窮人。鄉(xiāng)里有個(gè)大戶人家的后代盜了他的牛，有人把那人的名字告訴了他，宗浙就悄悄

地隱瞞了，不忍心玷污他在世上的名聲。有?年，發(fā)生了大饑荒，宗浙從旁邊的郡縣里

買(mǎi)回七千斗糧食送給鄉(xiāng)里人，很多人都活了下來(lái)。第二年又鬧饑荒，他又拿出私人的糧

倉(cāng)救助窮人，兩年后又鬧饑荒，（高宗浙）又像之前那樣私自出錢(qián)資助貧民。

乙：馬祿，字天祥，居住在城北，厚重樸實(shí)，孝敬父母，對(duì)朋友友愛(ài)。家里貧窮，

父親生病了，他經(jīng)常背柴換工錢(qián)來(lái)給父親求醫(yī)買(mǎi)藥，整夜侍奉在父親的病床旁，幾個(gè)月

不進(jìn)自己的臥室。父親病重，可憐他年幼并且孝順，留給他肥沃的田地，馬祿卻不接受。

馬祿長(zhǎng)時(shí)間從商，常常旅行到常州，朋友將四百金傳送給馬祿，跟他同行的人將金錢(qián)全

部偷走逃跑了，馬祿隱瞞下來(lái)不說(shuō)，用盡自己的錢(qián)財(cái)償還給了朋友。不久盜賊被抓，得

到了朋友寄給他的金子，朋友才知道當(dāng)初償還的金子是馬祿代替給的，于是就到馬祿家

拜訪，邀請(qǐng)馬祿的鄉(xiāng)里人，置辦酒席宴會(huì)，用以前的金子作為壽禮，馬祿最終沒(méi)有接受。

人們都認(rèn)為馬祿仁義。

八、現(xiàn)代文閱讀

材料一

①1992年，中國(guó)載人航天“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略確定。

②第一步，發(fā)射載人飛船，建成初步配套的試驗(yàn)性載人飛船工程，開(kāi)展空間應(yīng)用實(shí)

臉?？梢愿爬椤吧系萌ィ氐脕?lái)”。1999年至42002年，深舟一號(hào)到神舟四號(hào)無(wú)人飛

行任務(wù)陸續(xù)發(fā)射成功。2005年，神舟六號(hào)完成了多人多天在軌停留任務(wù)。期間突破了

載人天地往返技術(shù)，使我國(guó)成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天的國(guó)家。

③第二步，突破航天員出艙活動(dòng)技術(shù)、空間飛行器交會(huì)對(duì)接技術(shù)，發(fā)射空間實(shí)臉室，

解決有一定規(guī)模的、短期有人照料的空間應(yīng)用問(wèn)題?？梢愿爬椤癆,

"，2008年，神舟七號(hào)航天員翟志剛完成中國(guó)人的首次太空行走，從2011

年到2017年，天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器先后與神舟八號(hào)，神舟九號(hào)，神舟十號(hào)成功對(duì)接,

天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室與神舟十一號(hào)載人飛船、天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船相繼對(duì)接成功。

④第三步，_B_,解決有較大規(guī)模的、長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問(wèn)題。可以概括為

“造船為建站，建站為應(yīng)用”。2021年，“天和”核心艙成功發(fā)射，這標(biāo)志著中國(guó)空

間站在軌組裝全面展開(kāi)。在接下來(lái)的時(shí)間里，核心艙先后迎來(lái)3艘“天舟”貨運(yùn)飛船和

3艘“神舟”載人飛船的訪問(wèn)，并與“問(wèn)天”實(shí)驗(yàn)艙成功交會(huì)對(duì)接。

⑤三十載罩路藍(lán)縷，一代代接力奮斗，航天工作者不斷刷新著中國(guó)人的“太空高

度”，鑄就了國(guó)人的航天夢(mèng)。

材料二

①偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推進(jìn)偉大的事業(yè)。探索浩瀚宇宙，發(fā)展

航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我國(guó)不懈追求的航天夢(mèng)，在逐夢(mèng)星辰的漫長(zhǎng)旅途中，我國(guó)

航天工作者也學(xué)育出了偉大的精神。

②參與“兩彈一星”研制的科技工作者，創(chuàng)造了“兩彈一星”的奇跡，孕有形成了

“兩彈一星”精神，成為全黨全國(guó)各族人民在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)道路上奮勇開(kāi)拓的強(qiáng)

大精神力量。實(shí)施載人航天工程以來(lái)，廣大航天人牢記使命，不負(fù)重托，培育了載人航

天精神。從2004年1月我國(guó)探月工程立項(xiàng)開(kāi)始，參與研制建設(shè)的全體人員不畏艱難、

勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了月球探測(cè)的中國(guó)奇跡，孕有形成了探月精神。自1994年啟動(dòng)北斗系

統(tǒng)工程以來(lái)，北斗人奏響了一曲大聯(lián)合、大團(tuán)結(jié)，大協(xié)作的交響曲，孕育了新時(shí)代北斗

精神。

③''兩彈一星”精神、載人航天精神、探月精神、新時(shí)代北斗精神，成為第一批納

入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，激勵(lì)著科技工作者不斷攀登斷的高峰。材料三

①電影《流浪地球》改編自劉慈欣的著名小說(shuō)《流浪地球》，該小說(shuō)想象豐富，構(gòu)

思巧妙，設(shè)定宏大，帶給青少年未知的神秘感和探索未知的興趣，電影《流浪地球》和

《流浪地球2》的上映，也引發(fā)了一股科普熱潮。

②《流浪地球》的故事始于地球的黃金時(shí)代末期，為了籌建空間站和地球發(fā)動(dòng)機(jī)，

世界各國(guó)傾盡資源。作為人類豐奉的空間運(yùn)載工具，運(yùn)載火箭自然也少不了露臉?！读?/p>

浪地球》中運(yùn)載大火箭只出現(xiàn)了一個(gè)鏡頭，從角度上很難判斷其具體型號(hào)，但該火箭四

臺(tái)十分高大的捆綁式助推火箭發(fā)動(dòng)機(jī)很類似“長(zhǎng)征”5號(hào)。在片中出現(xiàn)種目前中國(guó)推力

最大的運(yùn)載火箭，很顯然是劇組對(duì)于中國(guó)航天人的一種致敬。

2022年，中國(guó)載人航天工程迎來(lái)立項(xiàng)實(shí)施30周年。學(xué)校舉辦了主題為“逐夢(mèng)，向著星

辰大?！钡膶ｎ}活動(dòng)，致敬中國(guó)載人航天工程。有以下幾個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

活動(dòng)一：回顧?中國(guó)載人航天三步走

9.為了更好地給同學(xué)介紹中國(guó)載人航天“三步走”戰(zhàn)略，請(qǐng)你根據(jù)上下文信息提示，在

試卷第10頁(yè)，共21頁(yè)

材料一中A、B兩處填補(bǔ)相應(yīng)的內(nèi)容。

活動(dòng)二：弘揚(yáng)?課本中的航天精神

10.活動(dòng)小組準(zhǔn)備宣傳“兩彈一星”精神、載人航天精神，從課本里的《鄧稼先》《太空

一日》兩篇文章獲得了靈感，設(shè)計(jì)了以下宣傳海報(bào)。

“兩彈一星”

精神：載人航天精

熱愛(ài)祖國(guó)、神：

無(wú)私奉獻(xiàn)，特別能吃苦、

自力更生、特別能戰(zhàn)斗、

第一顆原

子彈爆炸艱苦奮斗，特別能攻關(guān)、

大力協(xié)同、特別能奉獻(xiàn)。

勇于登攀。

神州五號(hào)航天員②.太空一日里

“兩彈一星”勛章獲得者鄧稼先

經(jīng)歷突發(fā)情況，卻沉著冷靜，體現(xiàn)了航天

員不畏懼犧牲、勇于克服困難的精神。

請(qǐng)你參考第二張海報(bào)的文字格式，為第一張海報(bào)設(shè)計(jì)宣傳文字，并在第二張海報(bào)橫線處

填寫(xiě)合適的人名。

活動(dòng)三：觀影?致敬航天精神

11.你所在的小組為大家推薦播放由劉慈欣小說(shuō)改編的電影《流浪地球》，請(qǐng)你結(jié)合材

料三說(shuō)說(shuō)推薦理由。

12.小文同學(xué)參加了整個(gè)活動(dòng)，并在活動(dòng)之后提出了以下看法，你認(rèn)為理解惜考的一項(xiàng)

是（）

A.中國(guó)載人航天戰(zhàn)略第一步完成，使我國(guó)成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航

天的國(guó)家。

B.天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器先后與神舟八號(hào)，神舟九號(hào)，神舟十一號(hào)成功對(duì)接，并與“問(wèn)

天''實(shí)驗(yàn)艙成功交會(huì)對(duì)接。

C.電影《流浪地球》中提到的關(guān)于籌建空間站等內(nèi)容，也是我國(guó)載人航天三步走

戰(zhàn)略的重要一環(huán)，說(shuō)明科幻作品中的部分內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密相連。

D.材料三中，加點(diǎn)詞"主要”表明空間運(yùn)載工具不僅有運(yùn)載火箭這一種，體現(xiàn)了文

段語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。

【答案】9.A對(duì)得上，能應(yīng)用（或出得去，對(duì)得上；出得去，接得上）B建造空間

站10.在艱苦的環(huán)境中研發(fā)原子彈、氫彈，隱姓埋名，不慕名利，體現(xiàn)了艱

苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。楊利偉1L①小說(shuō)想象豐富，構(gòu)思巧妙，設(shè)定宏

大，帶給我們未知的神秘感，激發(fā)我們探索未知的興趣。②電影中出現(xiàn)很類似“長(zhǎng)征”5

號(hào)的助推火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，很顯然是劇組對(duì)于中國(guó)航天人的一種致敬，也啟發(fā)我們弘揚(yáng)航天

精神，致敬航天英雄。12.B

【解析】9.本題考查文章內(nèi)容的理解與補(bǔ)充。

A處，根據(jù)材料一第②段“可以概括為'上得去，回得來(lái)'”可知，此空應(yīng)組織成兩組三字

短語(yǔ)的形式，再聯(lián)系第③段“第二步，突破航天員出艙活動(dòng)技術(shù)、空間飛行器交會(huì)對(duì)接

技術(shù)”“神舟七號(hào)航天員翟志剛完成中國(guó)人的首次太空行走”“天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器先后

與神舟八號(hào)，神舟九號(hào)，神舟十號(hào)成功對(duì)接，天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室與神舟十一號(hào)載人飛

船、天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船相繼對(duì)接成功”可知，此空能概括為：出得去，對(duì)得上（或?qū)Φ?/p>

上，能應(yīng)用；出得去，接得上）；

B處，根據(jù)第②段“第一步，發(fā)射載人飛船”及第③段“第二步，突破航天員出艙活動(dòng)技

術(shù)、空間飛行器交會(huì)對(duì)接技術(shù)”可知，此空應(yīng)組織答案為動(dòng)賓短語(yǔ)的形式，聯(lián)系第④段

“2021年，‘天和‘核心艙成功發(fā)射，這標(biāo)志著中國(guó)空間站在軌組裝全面展開(kāi)''可概括為:

建造空間站。

10.本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用。

①空，聯(lián)系題干“太空一日里經(jīng)歷突發(fā)情況，卻沉著冷靜，體現(xiàn)了航天員不畏懼犧牲、

勇于克服困難的精神”可知，此空應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)鄧稼先的杰出成就，及其身上所體現(xiàn)出的精神

品質(zhì)。根據(jù)生活積累可知，鄧稼先在戈壁灘隱姓埋名二十八年，致力于研發(fā)原子彈、氫

彈，為新中國(guó)站穩(wěn)腳跟貢獻(xiàn)了自己的一生，最終也受到核輻射而患癌去世。從他身上我

們能夠感受到艱苦奮斗、為國(guó)奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁、不慕名利的精神品質(zhì)。

示例：在戈壁灘上隱姓埋名，成功研發(fā)原子彈與氫彈，默默無(wú)聞地讓祖國(guó)站起來(lái)，將自

己的一生與國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了奉獻(xiàn)祖國(guó)、不言回報(bào)、不慕名利的精神。

②空，根據(jù)生活常識(shí)積累可知，神舟五號(hào)飛船是我國(guó)第一艘載人飛船，其上載有一名航

天員：楊利偉，在軌道運(yùn)行了一天。故答案為：楊利偉。

11.本題考查材料信息的篩選與提煉。解答此題，從材料中提煉小說(shuō)與電影對(duì)我們了解

航天的益處即可。

試卷第12頁(yè)，共21頁(yè)

聯(lián)系材料三第i段“該小說(shuō)想象豐富，構(gòu)思巧妙，設(shè)定宏大，帶給青少年未知的神秘感

和探索未知的興趣”可知，理由一：小說(shuō)想象豐富，構(gòu)思巧妙，設(shè)定宏大，帶給我們未

知的神秘感，激發(fā)我們探索未知的興趣；聯(lián)系材料三第二段”在片中出現(xiàn)種目前中國(guó)推

力最大的運(yùn)載火箭，很顯然是劇組對(duì)于中國(guó)航天人的一種致敬”可知，理由二：電影中

出現(xiàn)很類似“長(zhǎng)征”5號(hào)的助推火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，很顯然是劇組對(duì)于中國(guó)航天人的一種致敬，

也啟發(fā)我們弘揚(yáng)航天精神，致敬航天英雄。

12.本題考查材料內(nèi)容的理解。

B.聯(lián)系材料一第③段“天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器先后與神舟八號(hào)，神舟九號(hào)，神舟十號(hào)成功

對(duì)接”可知，選項(xiàng)中認(rèn)為天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器與“神舟十一號(hào)成功對(duì)接“有誤；

故選B。

閱讀下面文章，完成下面小題。

都云哲人癡，誰(shuí)解其中味

宗璞

①父親給同僚學(xué)生們的印象，是個(gè)戴眼鏡、著長(zhǎng)衫、留長(zhǎng)髯、說(shuō)話急的時(shí)候有點(diǎn)結(jié)

巴，而做事情卻“不著急'’的哲學(xué)家。可能是受馮家祖上習(xí)武的影響，這個(gè)書(shū)生身上有股

豪氣。在父親身上，既有“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的儒家風(fēng)范，又有道家的豁達(dá)灑脫。

秉此二氣，他穿越了中國(guó)的在苦難中奮斗的二十世紀(jì)。

②1945年，祖母去世，父親回河南老家奔喪，縣長(zhǎng)來(lái)家拜望，父親不送，而家里

舊親友來(lái)，都送到大門(mén)，”北平來(lái)的大教授”在鄉(xiāng)里一時(shí)傳為美談。1948年，他從美國(guó)帶

回一個(gè)冰箱，在清華是唯一的，全北京城也沒(méi)幾臺(tái)，但得知校醫(yī)院需要，他當(dāng)即就捐了。

也是在那年，他身為清華文學(xué)院院長(zhǎng)，自不能公開(kāi)站在學(xué)生一邊，但受國(guó)民黨軍警迫害

的進(jìn)步學(xué)生都信得過(guò)他，我們?cè)诠ぷ謴d的家里不知來(lái)過(guò)多少位避難的同學(xué)，父親只是一

律掩護(hù)，連人家姓名都沒(méi)問(wèn)過(guò)。多年后有位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)看他，才知道被父親掩護(hù)的是

姚依林。

③父親沉醉哲學(xué)，對(duì)外界事物尤其是生活瑣事有些漠然。1915年父親進(jìn)入北京大

學(xué)哲學(xué)門(mén)，自此七十五年沒(méi)有離開(kāi)過(guò)哲學(xué)。他在《新原人》里說(shuō)，有了思想的光輝，世

界才有意義。

④“文革”期間，我家房子多被人占了，全家都擠在一個(gè)小屋子里。當(dāng)時(shí)我在城里工

作，有一天回家，母親就說(shuō)來(lái)包餃子改善生活。結(jié)果煮餃子的時(shí)候盤(pán)子不見(jiàn)了，找了半

天，原來(lái)是父親坐在這盤(pán)餃子上。他一點(diǎn)沒(méi)覺(jué)得不舒服，因?yàn)樗缇蜕裼巫杂赏鯂?guó)去了。

“文革”中常有批斗，一次對(duì)他批斗得十分兇猛，父親回家來(lái)稍事休息，神色平靜地對(duì)母

親說(shuō)：“我們吃飯吧?！?母親言及時(shí)不覺(jué)淚下。父親的精神中有一塊思想圣地，雖從荊棘

中走過(guò)，仍是泰然自若。

⑤另一件事經(jīng)常被西南聯(lián)大的老先生們引為笑談，我還是聽(tīng)金岳霖先生幽默對(duì)我提

起?？箲?zhàn)初期，聯(lián)大幾個(gè)教師從長(zhǎng)沙赴昆明，”司機(jī)警告大家：要過(guò)城門(mén)了，不要把手

放到窗外。別人都照辦，只有你爸爸開(kāi)始考慮：放和不放的區(qū)別何在？其普遍意義和特

殊意義是什么？結(jié)果還沒(méi)等考慮完，手已經(jīng)撞骨折了?！?/p>

⑥父親一生對(duì)物質(zhì)生活的要求很低，他的頭腦都讓哲學(xué)占據(jù)了，沒(méi)有空隙再來(lái)考慮

諸般瑣事。一九八二年，我隨父親訪美，在機(jī)場(chǎng)上父親作了一首打油詩(shī)：“早歲讀書(shū)賴

慈母，中年事業(yè)有賢妻。晚來(lái)又得女兒孝，扶我云天萬(wàn)里飛?！按_實(shí)，父親的一生中得

有人料理俗務(wù)，他才能有純粹的精神世界去研究他的哲學(xué)。這么多年，我覺(jué)得父母一直

認(rèn)為生命中有比世俗生活更高更重要的東西存在，在父親，就是他的哲學(xué)他的教育事業(yè)；

在母親，就是幫助父親成就他的事業(yè)。

⑦父親總是在思索，因?yàn)檫^(guò)于執(zhí)著專注，難免有些呆氣。整個(gè)20世紀(jì)80年代的十

年間，我那幾近失聰失明、自嘲為“不節(jié)布當(dāng)''的老父，用口授方式寫(xiě)成了150萬(wàn)字的《中

國(guó)哲學(xué)史新編》，創(chuàng)造了人類文化史上的奇跡。他的頭腦就是個(gè)圖書(shū)館，中國(guó)幾千年來(lái)

哲學(xué)思想的發(fā)展在里面十分清楚，那是他一輩子思索的結(jié)果。他像老牛反芻一樣，細(xì)細(xì)

咀嚼原有的知識(shí)儲(chǔ)備，用來(lái)創(chuàng)造，一個(gè)85歲老翁，以耄耋之年，展老驥之志。這里面

自有一種樂(lè)趣，但更有一種嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)追求真理的熱誠(chéng)。多年前曾有外國(guó)朋友問(wèn)，“在昆

明時(shí)，各種設(shè)備差，圖書(shū)難得，你到哪里找資料？不需要卡片，一切都在我的頭腦中“

這是他成為準(zhǔn)盲人后，能完成大書(shū)的首要條件。

⑧在生命的最后兩年中，他不能行走，不能站立，起居需人幫助，甚至咀嚼困難，

進(jìn)餐需人喂，有時(shí)要用一兩個(gè)小時(shí)。不能行走也罷，不能進(jìn)食也罷，都阻擋不了他的哲

學(xué)思考。有的朋友來(lái)看望，感到老人很累，好意對(duì)我說(shuō)：“能不能不要寫(xiě)了？”身兼秘書(shū)、

管家、門(mén)房、護(hù)士兼跑堂的我，連忙轉(zhuǎn)達(dá)這好意，病床上的父親顫巍巍道：“現(xiàn)在有病

要治，是因?yàn)闀?shū)沒(méi)有寫(xiě)完；等書(shū)寫(xiě)完了，有病就不必治了?！?/p>

⑨書(shū)寫(xiě)成后四個(gè)多月，這支畢生思考的風(fēng)中之燭，終于安詳?shù)販I干而去，只是他臨

終的那句“中國(guó)哲學(xué)將來(lái)一定會(huì)大放光彩”，是永遠(yuǎn)也燒不掉的。

（根據(jù)相關(guān)文章刪改）

13.文章著重寫(xiě)了父親對(duì)哲學(xué)的“癡請(qǐng)結(jié)合④⑤段簡(jiǎn)要概括兩件"癡'’的事情。（答出

其中兩點(diǎn)即可）

14.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

（1）結(jié)令埼填，賞析第⑦段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

我那幾近失聰失明、自嘲為“呆若木雞”的老父，用口授方式寫(xiě)成了150萬(wàn)字的《中國(guó)哲

試卷第14頁(yè)，共21頁(yè)

學(xué)史新編》，創(chuàng)造了人類文化史上的奇跡。

(2)從人物描寫(xiě)的角度，賞析第⑧段中的畫(huà)線句。

病床上的父親顫巍巍道：“現(xiàn)在有病要治，是因?yàn)闀?shū)沒(méi)有寫(xiě)完；等書(shū)寫(xiě)完了，有病就不

必治了?！?/p>

15.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫(huà)線句“這支畢生思考的風(fēng)中之燭，終于安詳?shù)?/p>

淚干而去，只是他臨終的那句‘中國(guó)哲學(xué)將來(lái)一定會(huì)大放光彩，是永遠(yuǎn)也燒不掉的?！?的

理解。

16.有人說(shuō)文章第②段是“閑”筆，與父親作為哲學(xué)家的身份無(wú)關(guān)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】13.父親因思考哲學(xué)問(wèn)題坐在餃子上渾然不覺(jué)：面對(duì)兇猛的批斗，泰然處之。

因思考折學(xué)問(wèn)題手被撞骨折。14.(1)“呆若木雞”本義為形容一個(gè)人癡傻發(fā)愣的樣

子。文中貶義詞褒用，指父親自嘲為呆笨。生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親在幾近失聰失明時(shí)，依

舊執(zhí)著干折學(xué)思考的情態(tài)，表現(xiàn)了父親積極面對(duì)困難的樂(lè)觀精神和對(duì)哲學(xué)的癡迷。

(2)運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親盡管身體虛弱，卻把完成《中國(guó)

哲學(xué)史新編》看得比自己的生命還要重要的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)哲學(xué)的執(zhí)著和熱愛(ài)，表

達(dá)了對(duì)父親的敬意。15.父親一生致力于哲學(xué)研究，終于在病重期間，完成了巨著

《中國(guó)哲學(xué)史新編》，死而無(wú)憾。他堅(jiān)信中國(guó)哲學(xué)將來(lái)一定能取得長(zhǎng)足發(fā)展，這一信念

將激勵(lì)后來(lái)者傳承創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)光大。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親比喻“燭”，表

現(xiàn)了父親對(duì)哲學(xué)的癡迷和追求真理的熱誠(chéng)，表達(dá)了“我''對(duì)父親的敬佩和贊美們之情。收

束全文，深化主旨，給人啟迪。16.第(2)段并非閑筆?本段主要寫(xiě)了三件事，

父親看選擇的送客人，父親慷慨指贈(zèng)冰箱，支持學(xué)校工作；父親掩護(hù)避難的同學(xué)，使其

免遭迫害。豐富人物形象，表現(xiàn)了父親不諳世故、慷慨大方、關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)，深化文

章主旨；與前文相呼，為下文寫(xiě)父親癡迷于折學(xué)做鋪墊；體現(xiàn)了散文形散神聚的特點(diǎn)。

【解析】13.本題考查信息梳理與概括提煉能力。

從第④段"……原來(lái)是父親坐在這盤(pán)餃子上。他一點(diǎn)沒(méi)覺(jué)得不舒服，因?yàn)樗缇蜕裼巫?/p>

由王國(guó)去了……”可知，父親因思考哲學(xué)問(wèn)題坐在餃子上渾然不覺(jué)；

從第④段“次對(duì)他批斗得十分兇猛，父親回家來(lái)稍事休息……父親的精神中有一塊思想

圣地，雖從荊棘中走過(guò)，仍是泰然自若”可知，父親面對(duì)兇猛的批斗，泰然處之。

從第⑤段”……抗戰(zhàn)初期，聯(lián)大幾個(gè)教師從長(zhǎng)沙赴昆明……別人都照辦，只有你爸爸開(kāi)

始考慮：放和不放的區(qū)別何在？其普遍意義和特殊意義是什么？結(jié)果還沒(méi)等考慮完，手

已經(jīng)撞骨折廣'可知，父親因思考折學(xué)問(wèn)題手被撞骨折。

綜上所述，概括出兩點(diǎn)即可。

14.本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。

(1)“呆若木雞”本義為形容一個(gè)人癡傻發(fā)愣的樣子，父親用“呆若木雞”來(lái)表現(xiàn)自己的

狀態(tài)，有種自嘲之意，自嘲自己的呆笨。文中貶義詞褒用，表現(xiàn)出父親常陷入“癡迷”拳

狀態(tài)的特點(diǎn)；聯(lián)系本段首句“父親總是在思索，因?yàn)檫^(guò)于執(zhí)著專注，難免有些呆氣”可知，

生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親在兒近失聰失明時(shí)，依舊執(zhí)著干折學(xué)思考的情態(tài)；再聯(lián)系”這里面

自有一種樂(lè)趣，但更有一種嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)追求真理的熱誠(chéng)”這一議論性句子可知，表現(xiàn)了父

親積極面對(duì)困難的樂(lè)觀精神和對(duì)哲學(xué)的癡迷。

(2)“顫巍巍”是父親的神態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)出父親的身體不由自主發(fā)抖的狀態(tài)，從中可

看出他身體的虛弱；“現(xiàn)在有病要治，是因?yàn)闀?shū)沒(méi)有寫(xiě)完；等書(shū)寫(xiě)完了，有病就不必治

了''是對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了他在身體虛弱的情況下看淡身體，看重的

是《中國(guó)哲學(xué)史新編》的寫(xiě)作。聯(lián)系“在生命的最后兩年中，他不能行走，不能站立，

起居需人幫助，甚至咀嚼困難，進(jìn)餐需人喂，有時(shí)要用一兩個(gè)小時(shí)。不能行走也罷，不

能進(jìn)食也罷，都阻擋不了他的哲學(xué)思考”可知，表現(xiàn)了父親對(duì)哲學(xué)的執(zhí)著和熱愛(ài)，同時(shí)，

也表達(dá)了作者對(duì)父親的敬意。

15.本題考查句段的理解?？蓮囊馑?、寫(xiě)法結(jié)構(gòu)等方面來(lái)談。

意思上，“這支畢生思考的風(fēng)中之燭，終于安詳?shù)販I干而去……”表現(xiàn)出父親一生致力于

哲學(xué)研究，終于在病重期間，完成了巨著《中國(guó)哲學(xué)史新編》，死而無(wú)憾。"……只是他

臨終的那句‘中國(guó)哲學(xué)將來(lái)一定會(huì)大放光彩'，是永遠(yuǎn)也燒不掉的''則表現(xiàn)出他堅(jiān)信中國(guó)哲

學(xué)將來(lái)一定能取得長(zhǎng)足發(fā)展，這一信念將激勵(lì)后來(lái)者傳承創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)光大。

寫(xiě)法上，”這支畢生思考的風(fēng)中之燭”把父親比喻"燭”，運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了父

親對(duì)哲學(xué)的癡迷和追求真理鞠躬盡瘁死而后已的熱誠(chéng)，”……只是他臨終的那句‘中國(guó)哲

學(xué)將來(lái)一定會(huì)大放光彩'，是永遠(yuǎn)也燒不掉的”則表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬佩和贊美們之情。

結(jié)構(gòu)上，這句話位于文章結(jié)尾部分，能總結(jié)全文，深化贊美父親的主旨，“中國(guó)哲學(xué)將

來(lái)一定會(huì)大放光彩”的自信和期待也給人深深的思考和啟迪。

16.本題考查句段的作用。

第②段主要寫(xiě)了三件事：

“縣長(zhǎng)來(lái)家拜望，父親不送，而家里舊親友來(lái)，都送到大門(mén)''寫(xiě)父親看選擇的送客人。表

現(xiàn)了他不諳世故的品質(zhì)；

“1948年，他從美國(guó)帶回一個(gè)冰箱，在清華是唯一的，全北京城也沒(méi)兒臺(tái)，但得知校醫(yī)

院需要，他當(dāng)即就捐了“則寫(xiě)父親慷慨指贈(zèng)冰箱，支持學(xué)校工作。表現(xiàn)了他慷慨大方的

品質(zhì)；

試卷第16頁(yè)，共21頁(yè)

“我們?cè)诠ぷ謴d的家里不知來(lái)過(guò)多少位避難的同學(xué)，父親只是一律掩護(hù)，連人家姓名都

沒(méi)問(wèn)過(guò)”則寫(xiě)父親掩護(hù)避難的同學(xué)，使其免遭迫害。表現(xiàn)了他關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)；

所以，這三件事豐富人物形象，表現(xiàn)了父親不諳世故、慷慨大方、關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)，深

化文章主旨；與前文“秉此二氣，他穿越了中國(guó)的在苦難中奮斗的二十世紀(jì)“相呼，為下

文寫(xiě)父親癡迷于折學(xué)做鋪墊：同時(shí)，雖選材散亂，看似與中心無(wú)關(guān)，卻處處體現(xiàn)了中心，

符合散文形散神聚的特點(diǎn)。故第②段不是“閑'’筆。

九、名著閱讀

17.下列有關(guān)名著的表述不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.《水滸傳》成功塑造了一百零八位好漢形象，其中，魯智深的嫉惡如仇讓人印象

深刻，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、醉打蔣門(mén)神等。

B.《儒林外史》中匡超人本來(lái)質(zhì)樸孝順，后來(lái)泯滅人性，他巧妙周旋于各方勢(shì)力，

逐漸走向墮落。

C.《駱駝祥子》中，祥子最尊敬的人是曹先生，因?yàn)樗橄樽?，?duì)祥子的幫助很

大，讓祥子去他家拉包月，可以說(shuō)是祥子的貴人。

D.在《傅雷家書(shū)》中，傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事

要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲，要有國(guó)家和民族的榮辱感，

做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的教育?/p>

E.《紅星照耀中國(guó)》中，斯諾談到的“精力過(guò)人，身體強(qiáng)健，每天工作十三四個(gè)小

時(shí)，常常在夜里兩三點(diǎn)才休息，喜歡冬泳”的人是毛澤東。

【答案】AD

【詳解】本題考查名著知識(shí)。

A.有誤，“醉打蔣門(mén)神”是武松所為，而非魯智深；

D.有誤，“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的教育家”表述有誤，應(yīng)為“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)

家。

故選AD,

十、填空題

18.閱讀語(yǔ)段，完成題目。

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑根；也不必說(shuō)鳴蟬在

樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里

去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里

彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)娛蚣；倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后

穿噴出一陣煙霧。

這段話出自名著①《》，作者是②o

【答案】朝花夕拾魯迅（周樹(shù)人）

【詳解】考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。選文出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中《從百草園到

三味書(shū)屋》，這是魯迅于1926年寫(xiě)的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。

十一、名著閱讀

19.閱讀語(yǔ)段，完成題目。

你以為，我因?yàn)楦F，低微，矮小，不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心了嗎？你想錯(cuò)了，我

的心靈跟你一樣豐富，我的心胸與你'一樣充實(shí)。雖然我'一貧如洗，長(zhǎng)相平庸，但我們的

精神是平等的，就如同我們經(jīng)過(guò)墳?zāi)梗詈髮⑼瑯诱驹谏系勖媲?，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?/p>

片段中的“我”是誰(shuí)？通過(guò)片段你看出了“我”怎樣的人物形象？

【答案】簡(jiǎn)?愛(ài)，從文段中可以看出簡(jiǎn)愛(ài)不以相貌自卑，不向命運(yùn)低頭，敢于與不公斗

爭(zhēng)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取，追求平等的人格尊嚴(yán)。

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記與人物形象的分析。

根據(jù)“你以為，我因?yàn)楦F，低微，矮小，不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心了嗎？你想錯(cuò)了，

我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸與你一樣充實(shí)。雖然我一貧如洗，長(zhǎng)相平庸，但我們

的精神是平等的“可知，該片段出自夏洛蒂?勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)曖》，片段中的“我”是簡(jiǎn)?愛(ài),

該場(chǎng)景出自簡(jiǎn)?愛(ài)對(duì)莊園男主人羅切斯特的獨(dú)白。

根據(jù)“我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸與你一樣充實(shí)“''雖然我一貧如洗，長(zhǎng)相平庸，

但我們的精神是平等的“可知，雖然簡(jiǎn)?愛(ài)家境貧窮、相貌普通，但她并不因此感到自卑，

而是強(qiáng)調(diào)自己與莊園男主人羅切斯特之間的平等，由此可見(jiàn)簡(jiǎn)?愛(ài)追求平等，獨(dú)立自主，

自尊自愛(ài)。

十二、填空題

20.閱讀語(yǔ)段，完成題目。

他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天

以南瓜充饑，從來(lái)不叫苦，很少生病。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，

同他們一起打球。人乒乓球打得好，籃球打個(gè)“不厭”。

選自《紅星照耀中國(guó)》，寫(xiě)出了①（人物）②的品質(zhì)。

【答案】朱德身先士卒（平易近人、生活節(jié)儉）

試卷第18頁(yè)，共21頁(yè)

【詳解】本題考查名著人物及其形象分析。

從語(yǔ)段中的“他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路”“他

喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球”可知人物是朱德；從

“他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦”可見(jiàn)他生活節(jié)儉，與戰(zhàn)士同甘共苦；

“他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球''可見(jiàn)他平易近人

。

十三、詩(shī)歌鑒賞

21.閱讀詩(shī)歌，完成題目。

河岸上/春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，/到處是繁花與茂草；/而從那邊的叢林里/也傳

出了/忠心于季節(jié)的百鳥(niǎo)之/高亢的歌唱。/播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了，/為了我們

肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒。

（艾青《復(fù)活的土地》）

結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勥@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

【答案】通過(guò)