四川省部分地區(qū)20232024學年高三上學期9月語文試卷匯編：文學類文本閱讀

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四川省南充市2024屆高三上學期高考適應性測試語文試題

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7-9小題

南國的夢

巴金

我在改建后的武廟里住了一個月光景，快樂地幫朋友料理一個學校的事情。在這個學校里我第一次見到那個后來被我們戲稱為“耶穌”的友人。

他在這個學校教書，同時還在另一個校址在文廟的中學兼課。他喜歡和年輕的學生在一起，他常常和他們談話四五個鐘點不間斷。他誠懇地對他們談著世界大勢和做人的態(tài)度。我和他見面的時間并不多。我們分別的時候，我記得他穿著藍色西裝上衣和白色翻領(lǐng)襯衫，服裝相當整齊，他可以被稱為漂亮的青年。

在上海“一·二八”戰(zhàn)爭結(jié)束以后，我和一個年輕的友人同路再作南國的旅行。到了古城，在這天黃昏的時候，我便到那個文廟里的中學去看“耶穌”。我在學校的辦公室里遇見幾個朋友，正和他們談話時，忽然一個人在后面拍我的肩膀。我回過頭看，遲疑了一下，我記不起這黑瘦的面貌，但是那雙奕奕有神的眼睛不可能是別人的。

一定是他。我便伸出手去。我看他的微駝的背，一身骯臟的灰布學生服，一頭蓬亂的頭發(fā)和陷入的兩頰。

“你看我做什么？你不認識我嗎？”他坦然笑問道。

我也只好微笑。我不能對他說他瘦得多了，老得多了，他的健康壞了。

晚上我睡在他的房間里，他們?yōu)槲野仓昧朔即?。煤油燈吹熄后，一屋子都是蚊蟲聲。他卻睡得很好。我不能入睡。

我睜開眼睛，望著陰暗的空間，我想到今天聽見人談起的這個朋友的痔瘡和虱子的事。兩年前他穿著白色翻領(lǐng)襯衫的姿態(tài)在黑暗中出現(xiàn)了。這兩年間，一個人的大量犧牲和工作成績折磨著我。我拿自己的生活跟他相比。我最終不能忍受這樣的寂寞，我要出去走走。我翻身站起來，無意間踏滅了蚊香，發(fā)出了聲音，把睡在對面帆布床上的他驚醒了。

“你做什么？還沒有睡？”他含糊地問道。

“我悶得很?！蔽覠┰甑鼗卮?。

“你太空閑了?！彼麎魢宜频恼f了這一句，以后就沒有聲音了。我再說話也聽不見他的回答。

的確比起他來我太空閑了，也許太舒服了罷。但是難道他就比我有著更多的責任？這是苦惱著我的問題。

他穿著更破爛的衣服。他花去不少的時間和學生們談話。他熱心地對著學生講授數(shù)學的功課。我看見他用過度的工作摧殘自己的身體，我看見他用自己的生命換來一點點工作成績。我不能夠責備他，我倒應該責備自己，我們的確太需要工作了。我自己不能代替他工作，別的空話便都沒有用。這個學校里充滿著殉道者的典型，但是他比別人表現(xiàn)得更完全。在他們的面前我顯得太渺小了。在他們中間我做了幾天的美麗的南國的夢。

一個多月以后我游歷了廣東鄉(xiāng)村回來，路過鼓浪嶼。我們?nèi)齻€人坐船到那個美麗的島嶼。這一次我們攀登了日光巖，在最高帆峰頂上眺望美麗的海。我們剝著花生，剝著荔枝，慢慢地吃著，慢慢地把荔枝皮和花生殼拋到下而海灘，L去。我們聽著風聲，聽著海水擊岸的輕微的聲音。我們暢談?wù)吣蠂膲?。我們愉快地笑著。我的眼前盡是明亮的陽光和明亮的綠樹。在這個花與樹、海水與陽光的土地上我們做了兩小時的南國的夢。

分別后，我走了不少的地方，始終沒有直接得到“耶穌”的信息。不過我從別處知道他在古城里忙碌地工作。他準備潛有一天用有組織的民眾的力量來殲滅侵略者的鐵騎。

現(xiàn)在鼓浪嶼騷動起來了。鐵騎踏進了花與樹、海水與陽光的土地，那個培養(yǎng)著我的南國的夢的地方在敵人的蹂躪下發(fā)出了呻吟。

然而使我激動的是行動的時刻到了。鼓浪嶼的騷動一定會引起更大的事變。鐵騎深入閩南的事情是可以想到的。敵人也許不會了解，但是我史明白，倘使敵人果然深入肥沃的閩南的土地的話，那么在那里得到的一定不會是勝利，而是死亡。那時我的南國的夢中最“奇麗”的一景便會出現(xiàn)了。

我懷念著南國的夢中的友人，我為他們祝福。

（有刪改）

文本二：

在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾。連連作楫的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！

（節(jié)選自巴金《小狗包弟》）

7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.“我”因蚊蟲的聲音無法入睡，而不得不出去走走時，驚醒了“耶穌”，于是與“耶穌”展開的對話引發(fā)了“我”對責任的困惑。

B.文章善用細節(jié)描寫，如“耶穌”“在后面拍我的肩膀”，表現(xiàn)了“我”與“耶穌”關(guān)系親密，“奕奕有神的眼睛”表現(xiàn)了“耶穌”積極進取。

C.“在他們的面前我顯得太渺小了”一句表現(xiàn)“我”對殉道者朋友們的贊美，也表現(xiàn)了“我”對自己沒有成為這樣的人的自責

D.文章以“我”的所知所感為線索，從“我”的視角展現(xiàn)“耶穌”的形象，帶有濃厚的主觀色彩，使文章的敘事更有真實感和代入感。

8．請結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Π徒稹澳蠂膲簟钡睦斫狻＃?分）

9．請結(jié)合文本內(nèi)容分析文本一和文本二中的“我”的共同點，并結(jié)合實際談?wù)勀銖闹械贸龅膯l(fā)。（6分）

四川省南充中學2023-2024學年高三上學期9月月考語文試題

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

文本一：

停戰(zhàn)令后（節(jié)選）

魏巍

板門店，于昨天上午度過了它最繁華的日子之后而冷落下來。昨天上午十時，這個僅有三座茅屋的小小的村莊，在完成它的歷史任務(wù)之前，演出了最后也是最熱鬧的一場，金日成元帥和彭德懷司令員也來到這里，同美軍上將克拉克一起在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。

這是三年半來第一個安靜的夜，沒有槍聲、炮聲、飛機聲和炸彈聲的夜。彭總情不自禁地走出屋子，不知什么地方已經(jīng)響起了鑼鼓聲。他回到屋里，躺在床上，想睡也睡不成了。從中南海的緊急會議到北京飯店的不眠之夜，從與毛主席的單獨談話到再跨征鞍，當時他覺得肩負的任務(wù)是何等沉重！可是經(jīng)過三年來的驚濤駭浪，這個任務(wù)總算完成了。這使他感到欣慰。這次他到這里來，本來計劃在簽字之后要到第一線看望看望戰(zhàn)士們，現(xiàn)在這種愿望更強烈了……

彭總一行，在先頭師略事休息，隨后就由師長洪川乘吉普車在前引路，繼續(xù)向白巖山進發(fā)。中午過后，彭總望見前面一帶山嶺，就像白玉屏風一般，就知道白巖山已經(jīng)到了。

彭總下車一看，前面十字路口大楊樹下站著兩個軍人，似已等候多時，就立刻不高興地說：“不是叫你不要打電話嗎？”

“我怕他們準備不及……”洪川紅著臉說。

“有什么可準備的？”彭總瞪了他一眼，“都是自家人，搞這一套舊東西干什么？”

“彭總，”洪川笑著辯解說，“這也不是對您，別的首長來了也是這樣?！?/p>

“那也不對！”彭總嚴厲地說，“不論什么人，都不要搞這一套！”

洪川做了介紹。然后大家一起上車，向村里駛?cè)ィ谝蛔┥崆巴Ａ讼聛怼?/p>

彭總的脾氣和風格是全軍都知道的，尤其是在下面吃飯的問題使人為難。如果準備得好了，那是肯定要挨罵的；如果弄得太不像樣，又使人過意不去。這次倒好，這里剛剛打過仗，許多老百姓還沒有回來，東西很難買，只好打開幾個從祖國運來的罐頭，炒了一些雞蛋粉，弄了一個炒辣椒下飯。這個小“宴會”就設(shè)在茅屋里，大家盤膝而坐。吃飯時，大家心里十分不安，而彭總卻特別滿意，吃得滿頭大汗。自始至終，笑容滿面，問這問那，沒完沒了。

“有個戰(zhàn)斗英雄郭祥，不是這個部隊的嗎？”

“是，是我們的一營營長。”團政委周仆連忙答道，“最后這一仗他打得很好，負傷以后坐在擔架上還指揮呢?！?/p>

“傷重不重？”

“一條腿斷了?！?/p>

彭總停住筷子，關(guān)切地問：“還能治好嗎？還能不能回到部隊？”

“已經(jīng)送后方了，還沒有回信?！?/p>

彭總嘆了口氣，把碗放在小炕桌上：“你們應當去看看他！”

“是的。”周仆說，“這的確是一個好干部。二次戰(zhàn)役起了很大作用。敵人南北兩面夾擊，又是飛機，又是坦克，他的隊伍就像釘子一樣釘在那里，硬是一動不動，真有點英雄氣概！”

彭總?cè)粲兴械卣f：“選干部就要選這樣的人！對革命忠誠、老實、勇敢、大公無私。在關(guān)鍵時刻，這種人一個可以頂一百個、一千個。”

飯后，大家勸彭總休息一下，彭總認為時間緊張，還是抓緊時間去看看戰(zhàn)士。于是，去看了幾個連隊，最后來到三連時，已經(jīng)快要夕陽銜山了。

當彭總一行來到山下，三連連長和指導員趕快下山來接。附近的十幾個戰(zhàn)士也圍攏過來。彭總看見這些生龍活虎的小伙子，心里著實高興，就同他們道了辛苦，一個一個都親切握手。

人群中有一個年紀最小的戰(zhàn)士，眨巴著一雙貓眼，望著彭總笑瞇瞇的，圓乎乎的臉上還露出兩個酒窩。彭總同他的眼光相遇，就笑著問道：“你這個小鬼，叫什么名字？”

小鬼紅了紅臉，沒有馬上答出來。三連長代他答道：“他叫楊春。”

彭總又問：“小鬼，這次停戰(zhàn)你覺得怎么樣？高興嗎？”

“高興?！睏畲捍鸬?，“就是有點不夠解氣?！?/p>

“我們消滅了那么多敵人，怎么能說不解氣呢？”

“沒有把敵人趕到大海里嘛！”

大伙笑起來。

楊春開始還有點膽怯，經(jīng)過一陣談話，好像已經(jīng)同彭總很熟的樣子，兩個貓眼眨巴眨巴地望著彭總，認真地問道：“司令員，我提一個問題行嗎？”

彭總笑著說：“好好，你提。”

楊春舔了舔干裂的嘴唇，說：“現(xiàn)在已經(jīng)停戰(zhàn)了，我們呼啦一走行嗎？”

“你說呢？”

“我說不行?！?/p>

“為什么？”

楊春指了指四處荒蕪的土地和倒塌的房舍，說：“你看，帝國主義糟蹋成這個樣子，老百姓可吃什么呀？我們總得幫助他們搞搞建設(shè)再走?！?/p>

彭總不覺心中一熱，沒有想到這個看去還是個孩子的戰(zhàn)士，竟同自己想的一樣。

望了望面前的小山崗，彭總正要舉步上山，三連長上前攔住說：“司令員，上面正在掩埋烈士呢，還是不要去了?！?/p>

“怎么，人死了就不要去了？”彭總瞪了他一眼，徑自向山上走去。彭總一面走，一面察看著墓前的木牌。那些木牌上都分別寫著烈士的姓名、年齡、職務(wù)和家鄉(xiāng)住處。當他發(fā)現(xiàn)有幾座墳前沒有插木牌時，就停住腳步，對三連長說：“這里怎么沒有插木牌呀？”

“有一些還沒有查清楚?！比B長面有難色地說。

“不要怕麻煩！”彭總說，“可以找他們連隊的人來親自辨認。不是這些犧牲的同志，我們怎么來的勝利？”

彭總默默地脫下軍帽肅立著，站了很久很久……熱淚，從他露出白鬢發(fā)的面頰涔涔而下。

那邊，像白玉屏風般的白巖山，已被夕陽染成金紅，顯得更加壯麗了。

（有刪改）

本文節(jié)選自《東方》第六部《凱歌》?！稏|方》是魏巍的小說代表作品，1982年獲第一屆茅盾文學獎。

文本二：

在彭德懷司令員身邊的六小時

王一鳴

1952年7月14日上午9時許，朝鮮戰(zhàn)場，距前沿陣地30多公里，設(shè)在坑道中的四十七軍

一四一師司令部作戰(zhàn)室，大家正迎接突然到來的彭德懷司令員一行4人。發(fā)現(xiàn)司令員就站在我身邊注視著掛在壁上的作戰(zhàn)地圖，我趕緊扔掉手中的鉛筆給司令員行軍禮。好一會兒，只聽彭司令員和藹地說道:“你這個小同志敬禮的姿勢不太標準呀，把手放下吧，以后再練習?！币幌掳言趫龅娜硕级簶妨?，嚴肅緊張的氣氛一下就緩和了，我的臉也更紅了。這時，葉師長、鄭參謀長等師首長也都來了。我和值班參謀們很自然地都退到外間值班室去了。彭司令員聽匯報和作指示總共只用了40多分鐘。首長們走出值班室時，只聽師首長們用乞求的口吻說:“司令員同志，請您別再往前走了，敵機頻繁轟炸，太危險了，我們無法保衛(wèi)首長的安全……”

彭司令員立即嚴肅地大聲說:“你們前方的指戰(zhàn)員們都沒有感到危險、不安全，為什么輪到我就感到危險，不安全了呢？放心吧，能炸著我彭德懷的彈還沒造出來呢。走，走，到前沿陣地去看看，去看看我們的英雄們。”師首長都知道彭司令員的脾氣，只好服從命令。就這樣，我便榮幸地成了彭司令員視察前沿陣地的向?qū)А?/p>

四二三團指揮部也已經(jīng)前移到主陣地后面的山腳下。我們在團部作短暫停留之后，就徒步爬山尋近道直插月牙山。一路上，彭司令員的興致很高，不停地贊美朝鮮的自然景色，不時地催我快點爬。我當時剛滿18歲，雖年輕力壯，仍累得大口喘氣，可彭大將軍健步攀登，如履平地。途中不時響起敵機的轟鳴聲，炸彈的爆炸聲，但彭司令員好像根本沒聽見，談笑風生。這位常勝大將軍的英勇、從容的英雄氣概給了我們每個同行人很大的感染。一路上，我頻頻回頭，懷著崇敬的心情望著這位具有傳奇色彩的大將軍，這就是《保衛(wèi)延安》一書中的將軍呀!

午餐是下午一點多鐘在月牙山陣地上同前方指戰(zhàn)員一起在坑道中吃的。炊事班長老李送來了熱騰騰的小米稀飯和東北大餅，還有油炸花生米和一盆板栗，彭司令員大口大口地吃著，不時夸獎老李的手藝高。我們都被彭司令員的樂觀主義精神感染了，這頓飯，人人都吃得又香又飽。

餐后的前沿陣地座談會上，彭司令員與排長、班長、老兵、新兵親切交談，征求他們打好陣地阻擊戰(zhàn)的建議，同時還詢問戰(zhàn)士們現(xiàn)在在想什么，有什么要求和希望，還問他們打完仗后回祖國想去干什么……會上戰(zhàn)士們發(fā)言熱烈、笑聲不斷。我心中默默地想著:同志們都傳說彭司令員是位非常威嚴的將軍，但我親眼見到的大將軍竟是那么和藹可親、平易近人，多像一位慈父啊!（節(jié)選自2021年1月16日《株洲日報》）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.文本一第一段用“最繁華”“最熱鬧”等詞語交代簽字儀式給小村莊增添了光彩和生機，也暗示板門店將被載人史冊。

B.文本一運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法對戰(zhàn)斗英雄郭祥進行了較為詳細的刻畫，突出了他的英雄氣概。

C.文本二中“放心吧，能炸著我彭德懷的彈還沒造出來呢。走，走，到前沿陣地去看看，去看看我們的英雄們”，既展現(xiàn)了在惡劣環(huán)境下彭總對士兵的關(guān)心，也展現(xiàn)了彭總作為革命者的樂觀主義精神。

D.兩個文本通過寫彭總在朝鮮戰(zhàn)場上的經(jīng)歷，都展現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭的殘酷，讓讀者明白了勝利的來之不易。

8.上世紀80年代，著名文學家巴金在回顧自己對于革命文學的創(chuàng)作時，特別提到在作品中創(chuàng)作的“看見如英雄般偉大的小人小事”，希望借此表述“自己肚里火似的東西”，“探索民族力量的源泉”。請結(jié)合文本一，探究本文魏巍是如何通過塑造“小人物”來實現(xiàn)如上的創(chuàng)作意圖的。（6分）

9.兩個文本都寫了彭總在朝鮮戰(zhàn)場吃飯的場景，但文本文體不同，藝術(shù)表現(xiàn)也有差異，請比較并簡要分析。（6分）

四川省綿陽市南山中學2023-2024學年高三上學期開學測試語文試題

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

引力

李廣田

這是一條相當冷靜的街道。年久失修的青石道路，是非常崎嶇而又污穢的。將要落下去的大太陽從街的一端斜照過來，照得這里稀稀落落的人影子更顯得凌亂了。她本來是十分疲倦的，她心里的疲倦實在比她身體上的疲倦更沉重，更有壓力。她之所以肯來到這敵偽統(tǒng)治的學校中教書，也許是為了那些青年，也只有在那些好學的青年身上，她才能找到一種工作的意義。

她只顧埋著頭走著，而且越走越急，疲乏已漸漸消逝，匆促的腳步使她幾乎碰到了一個老媽媽身上。她抬起頭來才知道已經(jīng)到了應當轉(zhuǎn)彎的地方。她向太陽下去的方向望去，西天是一片紅霞，燦爛輝煌，好像一片錦繡。道旁一塊平地上生著一片柔嫩的小草，這一片剛在萌發(fā)的春草，為晚霞所照耀，那顏色既不能說是鮮明可也不能說是黯淡，是一片喜悅，也是一片憂愁。

她想起他上次來信說過的：“我們每天步行百十里，我們走在荒涼的山谷中，道路是窄狹的，滿鋪了碎石子，走起來真如同攀登一座刀山。我的鞋子完全磨破了，有時又須穿過荒草地，有時又須踏過泥潭，……我們的道路是艱苦的，然而我們的行程是快樂的，因為我們的前面充滿了希望，你不能聽到我們響徹在山間的歌聲，真是遺憾，每當我看到一處佳麗的風景，我就不能不想起你……”

他半年來一再地來信叫她走開，叫她去找他，但她如何能走得開呢一個女人，拖一個不懂事的孩子，冒著種種危險，萬一被敵人檢查出來怎么辦呢她有種種理由不能走，她就一再地回信說叫他回來。

第二天一早她剛要出門，卻又碰到弟弟，弟弟從口袋里取出一封已經(jīng)拆開過而又由敵偽檢查機關(guān)重封起來的信：“孟堅的信不能再由公司里轉(zhuǎn)了，幸虧這公司與日本人有關(guān)系，還可以通融，但長久下去也容易出大亂子。”她的手有點打顫，眉頭緊緊地鎖著，默默地讀著孟堅的來信：

“你一再地勸我回去，我回去干什么我不但不能回去，而且我也許就要走開，因這地方又要不能安居了，我們的腳永是踏在危險的邊緣上的，我們要到四川去，我也許從四川再去云南，再不然就去……我要你出來，我就在這里等你……”

她讀著信，不說話。望著弟弟走向內(nèi)院去的背影，她又稍稍沉吟了一回，然后喪魂失魄地跨出了大門。她沿著小河走著。高高升起來的太陽照在河面上，稍遠處波光閃閃，仿佛使她有點暈眩的感覺。河里漂著冬夏常青的藻草，那藻草的葉子細而且長，在水波下擺來擺去就像無數(shù)條綠絲帶，那種漂動的姿態(tài)使她愛，可是今天，她在微微吹著煦風的河上走著，腳底下輕輕的仿佛自己已沒有任何意志似的，自己也正像那水里的飄帶一樣了。

她一直揀那些幽僻的小路走，仿佛是偶然來到似的，她來到了洪太太的門口。她剛要叩門，卻見一個女人向她招手，那女人穿著藍布短衣，身上負一個白色的東西，那白色東西的重量直壓得她直不起腰身。從那聲音，從那圓而大的臉孔，她看出有點像洪太太，但她今天為什么打扮成這個怪樣子，那人越來越近，而且那人自己哈哈地笑起來了，笑得肆無忌憚，一點不錯，正是洪太太。“今天買面來，你看，弄成這個鬼樣子！”

雖然是初春天氣，因她負了一袋子面粉，又跑了遠路，已經(jīng)兩腮緋紅，汗流如注了。洪太太把客人領(lǐng)到自己的房間里，還不曾把面袋放下，就開始說道：“唉，真不容易，為了吃一袋面簡直把命拼上。你看我擠得這樣子，我知道這不是赴宴會，就故意換了這么一套破衣服。這年頭真叫人活不成了，起初鬼子只統(tǒng)制大米，現(xiàn)在卻又統(tǒng)制洋面，兩個面粉公司都被他們霸占過去，將來恐怕連雜糧也不能隨便買賣了，真叫人活活地氣死!所有幾千買面的人都擠在那大院子里，若有人等得不耐煩了，也許想轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，活動活動，叫鬼子看見了劈臉就是一鞭子，面還不曾買到，便已被打得頭破血出，你有什么理可講!這就叫作亡國奴的滋味，我雖然沒有挨打，可是我也嘗到這滋味了?！眽羧A聽了心里非常紊亂。

……

好容易奔到了學期的終了，她感到就像一個不善泅水的人從驚濤險浪中居然游到了海岸一樣?，F(xiàn)在她已經(jīng)有了一個不可動搖的決定，她想，她雖然還不知道孟堅將落腳在甚么地方，但他一定在那一片自由的天地中，她只要朝向那個大的方向，她就不會迷路，她只要從這里走開，就可以找得到他。

（摘編自李廣田1942-1945年創(chuàng)作的長篇小說《引力》）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.或融入人物復雜情感，或反映歷史真實細節(jié)，本文環(huán)境描寫豐富且內(nèi)蘊深刻，感染力強。

B.從夢華弟弟說公司不能再轉(zhuǎn)孟堅的信、洪太太抱怨買面不易，都可見淪陷區(qū)百姓處境的艱難。

C.從孟堅給夢華的信中“行程是快樂的”“充滿了希望”等語來看，孟堅對抗戰(zhàn)勝利充滿信心。

D.作為抗戰(zhàn)文學，本文以小見大，通過描寫百姓生活、刻畫人物心態(tài)折射了抗戰(zhàn)形勢的變化。

8.小說標題“引力”的含義十分豐富，請結(jié)合文本簡要分析。

9.李廣田善用心理刻畫以塑造人物形象，請結(jié)合文本，簡要分析夢華的心路歷程。

四川省遂寧市射洪中學2024屆高三上學期開學測試語文試題

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7—9題。

聲音

張煒

蘆青河口那圍遭兒樹多。大片大片的樹林子，里面橫一條小路，豎一條小路，非把人走迷了不可。因此河邊的各家老人都常常告誡自己的孩子——特別是姑娘：沒事兒，千萬不要往林子深處走!

可二蘭子倒蠻不在乎，她常鉆到林子深處割牛草。大弟弟忙著復習考大學，小弟弟要進重點班，惟獨她不被看重，忙里忙外，出工前還得去割一大早的牛草。割就割吧，她沒上幾天學，管“大”念“太”,常常忽略中間那“一點兒”,還不得割牛草嗎？好在二蘭子還從沒有迷過路。

早晨，還是很早的時候就進林子了。地上的草葉兒嫩極了，一簇一簇，頂著露珠兒，閃著亮兒，二蘭子還不割嗎？不割!不割!她繼續(xù)往前走著……地上的草葉兒墨綠墨綠，又深又密，簡直連成片兒了，二蘭子還不割嗎？不割!不割!她還是往前走……又穿過幾排楊樹，跨進了雜樹林子?？窗桑@里的草葉兒才叫好呢!青青一片，嶄新嶄新的。葉片兒寬板板，長溜溜，就像初夏的麥苗兒。二蘭子舉起手里那把雪亮亮的鐮刀，鐮刀刃兒锃亮锃亮，反射著陽光，耀得她瞇起了眼。四周空蕩蕩的，一個人也沒有，她臉兒紅紅的，四面兒瞧瞧，心里一熱，不知怎么脫口喊了一聲：“大刀唻——,小刀唻-—……”二蘭子聽到自己那聲音了，聽那尾音兒，這尾音拖得特別的長。

奇怪的是，它好像飛到了老遠的地方，又從那兒折回來。聲音已經(jīng)變了。二蘭子聽著愣住了!

她一個字一個字地分辨著：是哪個小伙子在老遠的地方接著喊哩!聽聽，他還在喊哩——

“大姑娘唻——!小姑娘唻——!”

二蘭子趕緊藏到了一叢灌木后邊。她聽出那聲音是從遠遠的河西岸傳過來的，聽那調(diào)兒，還是喊的普通話。二蘭子小聲罵一句“該死的”,就彎下身子割草了。

這天晚上，二蘭子回家后怎么也睡不著。這都怨那月亮太亮了些，把個窗外的樹葉照得綠瑩瑩的，怎么能讓二蘭子不去想那樹林子、那樹林子里的草？她想：“割吧，割吧，割到找婆家!”她想來想去，竟覺得河西岸那青草一準會比河東岸的多——河東岸那青草原來不算多，也不算嫩!……

天亮以后，她踏過一條獨木小橋，進了對岸的林子了。林子里的鳥兒也許吵累了，四周靜得很，空蕩蕩的林子里，只有她那揮動鐮刀的嚓嚓聲。割了一會兒，她聽到了有人在不遠的地方喊了一聲。她不知怎么有些慌亂，繞過了幾叢灌木，偷偷地趴在樹枝下看著。她終于看到一棵皮黑如鐵的老彎榆下，正有個人面向河東，用力地喊著。“是他了!是他了!”二蘭子心里叫了一聲，隨手用鐮刀狠勁兒掃了一下跟前的灌木叢。樹叢發(fā)出了一陣“啪啦啦”的響聲。

那個人趕緊轉(zhuǎn)回身來。二蘭子看真切了，也差點兒喊叫出來——這哪里是個小伙子?。喊膫€子，瘦干干的臉；一雙眼睛陷得有點深，使上眼皮和眉骨處有一道深紋兒。他挺直身子站立著，那頭顱也要往前探出一截兒——他是個羅鍋兒!二蘭子大失所望，覺得他就和身邊那棵老彎榆差不多。他大概有二十八九歲了吧她驚訝得嘴巴張得老大。

羅鍋兒看到了二蘭子，一下子怔住了!他把身子久久地貼到老彎榆上，讓粗粗的樹干擋住自己的臉。呆了好長時間，他才不得不從樹后走出來。

他們都默默地割牛草，誰都不說什么話。小羅鍋兒敢藏在樹叢里喊“大姑娘”,“大姑娘”真地來了，他卻怕羞似的一個人跑到一邊割著草?！仓皇遣灰粫旱臅r間，他就割了好大的一堆，速度快得簡直讓二蘭子吃驚。他異常麻利地將草捆兒打好，然后就倚在草捆上，掏出個小本本看了起來，嘴里不停地咕咕噥噥……

幾天過去了，二蘭子看小羅鍋兒還算老實，她就上前搭訕著說起話來了，“你讀的什么”他翻動著書頁，頭也不抬地說：“沒什么，一本書……聽說公社工藝制品廠要招懂外語的，這會兒正物色人呢……不過已經(jīng)有好多懂外語的來報過名了，廠里決定通過測試取兩名……”

“哎呀，才取兩名!”

“就是取一名，我也要去應考的!”小羅鍋聲音低沉，但卻非常有力量。

二蘭子敬佩地看著他，點點頭說：“你行唻，你去制品廠唄，你是不該割牛草……咱不行，咱連個字兒也不識。咱割牛草，割到找婆家?！?/p>

小羅鍋聽了，猛地轉(zhuǎn)過身來，直直地仰臉望著她，那神情里有驚愕、有惋惜，甚至還有不能抑止的憤怒：“你不行嗎哎喲，你十九歲活靈靈，怎么能不行？！聽你那嗓子，你能唱戲哩……哎哎，你怎么？！你平常不知道照鏡子、照大鏡子嗎”他說著，兩個按在膝蓋上的手掌微微抖動。

二蘭子驚住了!她呆呆地望著他，一動不動地望著。望著望著，她竟“嗚嗚”地哭出了聲音，她哭啊哭啊，淚水把花衫兒都打濕了。

燦爛的陽光照耀著林子，那樹干，那草地，到處都在閃光啊。樹林子到了喧鬧的時候：風聲、鳥聲、遠方的人聲……“二蘭子，你聽咧!你聽這大林子里多熱鬧啊!風在吹簫，樹葉兒奏琴，小鳥在歌唱……我們就不該給這林子添上一種聲音嗎我們也有自己的嗓子，我們怎么就不該喊出自己的聲音來呢”

這天，他們談了很久，分手時已經(jīng)很晚了。二蘭子直盯著他的背影，看著他消失在一片濃濃的綠色里……不知過了多長時間，她突然心上不由得一緊，兩眼不知不覺涌上了一汪汪水。她扳開跟前的灌木，緊跑幾步，向前放開聲音喊著：

“大刀唻——,小刀唻——!”

二蘭子喊完，屏住呼吸，一動不動地站在那兒，她這樣等了一會兒，終于聽到了從遠遠的林間送來的聲音——

“大姑娘唻——小姑娘唻——”

那尾聲悠悠不絕，無邊的樹林在鳴響。這聲音擴展到了一個更廣闊的世界里，起落、震蕩，交織成一個力的回響，深沉、昂揚，像樂章里表現(xiàn)“崇高”和“嚴峻”的和聲……

1982年3月于濟南

(有刪改)

7.下列對小說中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.小說開頭和結(jié)尾都寫到二蘭子、小羅鍋的“呼喊”,兩次呼喊都是激越的，但其中蘊含的情緒又有所不同。

B.二蘭子作為女性在家里不受重視，兩次說“割到找婆家”,可見她受到了傳統(tǒng)思想的影響，認知存在一定局限。

C.受到責備后，二蘭子“驚住了”并“嗚嗚”地哭，這哭聲既包含對小羅鍋的嗔怒，也是被啟蒙后復雜情緒的爆發(fā)。

D.二蘭子與《邊城》中的翠翠都是純真善良的農(nóng)村少女，有著復雜微妙的情緒波動，都經(jīng)歷了心靈的成長。

8.小說的標題“聲音”有著豐富的含意，請結(jié)合全文加以分析。(6分)

9.認為“比較明顯的、強烈的詩性，這極有可能是當代所有好小說所必備的品格”。請結(jié)合文本分析這篇小說是如何體現(xiàn)“詩性”的。(6分)

四川省德陽五中2023-2024學年高三上學期開學測試語文試卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

三姑父（節(jié)選）

劉夏

①有人說，世上無所謂幸福與不幸福，只是不同處境的比較。我家三姑父曾用一種樸素的方式表述了類似的哲思，每年春節(jié)來我們家走親戚的宴席上，個子瘦小的他都會照例舉起杯，說個開場白：“不騎馬，不騎牛，騎著毛驢趕中游！我今年很好，很幸福！”我雖然對他的酒品不敢恭維，喝到最后他一邊說話一邊拍著大腿，兩邊嘴角不斷吐著白沫，像一條亟須回到水缸里的魚，但他的這一人生態(tài)度還是深得我心。

②我很慶幸自己從小學到大學都沒考進班級前三名，能在前十名左右徘徊我已經(jīng)非常滿意了。這并非我有意韜光養(yǎng)晦，而是我總會遇到比我更聰明或者更努力的同學。所以我渾然天成地保持了一種平庸的智慧。

③在我印象中，三姑父有一大堆兒子，每年紛紛嚷嚷地隨著他來走親戚，每人騎一輛自行車，車座上捆著禮物，車把上也掛著禮物，通常都是花生等土特產(chǎn)或是自家做的年貨。車子在院子里咔嚓、咔嚓支好，排成一隊，問候聲隨之響成一片，走親戚的味道立刻滿了院子。他們統(tǒng)一的特點就是小個子和大嗓門，一旦喝了酒，開了講，聲音便會越來越高，一直高到屋梁上，受到撞擊再返回來。每個人都紅著臉，伸長了脖子，一開始還會圍繞著一個話題展開，但很快每個人都沿著自己的思路暢所欲言，根本不管別人在說什么，真稱得上人聲鼎沸。三姑姑不無尷尬地在旁邊解嘲：“開鍋了！開鍋了！”這種狂歡化和多聲部狀態(tài)，實際上反映了三姑父在管理大家庭中的民主風范，完全沒有傳統(tǒng)封建大家長的陋習。

④日常生活中，三姑父還有一個始終堅持的觀點，就是“一樣錢，要大的”。這個觀點乍看起來跟毛驢之道有相悖之處，其實不然?！耙粯渝X，要大的”首先反映出他不盲目求貴的平和心理，只要能把事情辦了，就沒必要多花錢；同時，在花錢差不多的情況下，可以選擇比較大的那一個，從而獲得一種相對高的幸福度。在這個原則的指導下，三姑父永遠穿著大一號的鞋子和衣服，戴著大一號的帽子。有風的日子，三姑父的草帽會在頭上滴溜溜地轉(zhuǎn)，讓人擔心隨時飛走。但其實這種擔心是多余的，三姑父的帽子有一根細帶子系在脖子上，只要脖子在，帽子就會在。他穿著大一號的鞋子，走起路來咔噠咔噠地響，感覺不是穿著鞋子，而是拖著鞋子。我問他：“三姑父，你腳不累嗎？”他總是樂觀地說：“不累，不累，習慣了，習慣了！”買大一號衣服的好處則很明顯，夏天的時候扎在腰里，涼快不緊繃，冬天的時候可以根據(jù)天氣變化在里面添減衣服，而且不至于因為變胖就廢棄衣服，節(jié)約了很多買衣服的成本。細想起來，這個大一號的原則讓人生多了一份余地，多了一份從容，算得上是一種處世智慧了。

⑤三姑父上學時間不長，但他有一本枕邊書，《水滸傳》。作為一個地道的山東男人，拿《水滸傳》作枕邊書再合適不過了。他每年來走親戚的傳統(tǒng)節(jié)目，就是現(xiàn)場讓我們小孩抽背一百零八將的綽號，比如“及時雨宋江”“智多星吳用”“玉麒麟盧俊義”等，或者眉飛色舞連比帶劃給大家即興講一段水滸故事。我對四大名著的最初印象就是從他那里得來的。他對水滸好漢發(fā)自內(nèi)心的熱愛，讓我覺得他簡直可以當?shù)谝话倭憔艑⒘?。如果有誰質(zhì)疑好漢們的人格，說什么雞鳴狗盜之徒的話，他就立刻嚴肅地充當辯護者，非要說服別人尊重他的英雄們。他最佩服的梁山好漢是鼓上蚤時遷，而且總替時遷抱不平，說憑著他在多次戰(zhàn)役中的功勞，最后卻位列倒數(shù)第二名，真是太不公平了！他講起時遷飛檐走壁穿房越脊，深入敵后靈活作戰(zhàn)，唾沫星子噴人一臉，臉上表情變化多端，兩根粗眉毛就像兩條黑蟲子在眼睛上方扭來扭去，眼珠子瞪的時候幾乎要掉出來落到盤子里；有時還加上對時遷心理活動的補充揣摩，簡直就是時遷再世。他還曾專門去過梁山，但回來后據(jù)說對梁山頗有點失望，覺得還是看書過癮。多年后我也去了一趟梁山，體會到吃雞蛋不必見母雞的說法還是很有道理的。這世上估計有至少一半的人是屬于見不如不見的范疇，眼見固然為實，可是支撐人活著的常常是看不見的東西。

⑥作為水滸專家，三姑父算得上是一個小知識分子了，況且他有一個很能顯示知識分子氣質(zhì)的口頭語，“而已矣”?！岸岩印币宦牼褪怯形幕淖x書人才會說的詞，三姑父經(jīng)常說完一件事，最后總結(jié)道：“就這樣，而已矣?！薄岸岩印睗u漸成了一個加粗畫線版的句號，也形成了三姑父獨具特色的話語風格。以我有限的人生經(jīng)歷而言，還沒有遇到第二個人體現(xiàn)了如此鮮明的句讀格調(diào)。

⑦聽老家親戚說，三姑父這幾年少了高談闊論的精氣神兒，還有點老年癡呆的癥狀。他繁衍了一大家子人，現(xiàn)在連孫子都有兒子了，就像一根老樹樁子，營養(yǎng)被抽走了，僅剩的幾個枝條也越來越干巴了。

（節(jié)選自《星火》2021年第6期）

8.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是______

A．文章從語言、動作、穿著、神態(tài)、人生態(tài)度等幾個方面，生動形象地描繪出三姑父積極樂觀的形象。

B．三姑父的“中游”思想深入“我”心，因此“我”從小學到大學都沒考進班級前三名，且沒有不滿情緒。

C．三姑父把《水滸傳》當枕邊書，說明三姑父真的很喜愛《水滸傳》，這本書也成了他高談闊論的底氣。

D．文章簡略交代三姑父專門去梁山的事情，表明他受《水滸傳》的影響之大，也引出下文“我”的感悟。

9.為什么說三姑父的“大一號”原則與其“毛驢之道”不相悖？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

10.文章結(jié)尾通過親戚之口交代三姑父這幾年的狀況有何用意？請結(jié)合全文簡要分析。

文學類文本閱讀

四川省南充市2024屆高三上學期高考適應性測試語文試題

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7-9小題

南國的夢

巴金

我在改建后的武廟里住了一個月光景，快樂地幫朋友料理一個學校的事情。在這個學校里我第一次見到那個后來被我們戲稱為“耶穌”的友人。

他在這個學校教書，同時還在另一個校址在文廟的中學兼課。他喜歡和年輕的學生在一起，他常常和他們談話四五個鐘點不間斷。他誠懇地對他們談著世界大勢和做人的態(tài)度。我和他見面的時間并不多。我們分別的時候，我記得他穿著藍色西裝上衣和白色翻領(lǐng)襯衫，服裝相當整齊，他可以被稱為漂亮的青年。

在上?！耙弧ざ恕睉?zhàn)爭結(jié)束以后，我和一個年輕的友人同路再作南國的旅行。到了古城，在這天黃昏的時候，我便到那個文廟里的中學去看“耶穌”。我在學校的辦公室里遇見幾個朋友，正和他們談話時，忽然一個人在后面拍我的肩膀。我回過頭看，遲疑了一下，我記不起這黑瘦的面貌，但是那雙奕奕有神的眼睛不可能是別人的。

一定是他。我便伸出手去。我看他的微駝的背，一身骯臟的灰布學生服，一頭蓬亂的頭發(fā)和陷入的兩頰。

“你看我做什么？你不認識我嗎？”他坦然笑問道。

我也只好微笑。我不能對他說他瘦得多了，老得多了，他的健康壞了。

晚上我睡在他的房間里，他們?yōu)槲野仓昧朔即?。煤油燈吹熄后，一屋子都是蚊蟲聲。他卻睡得很好。我不能入睡。

我睜開眼睛，望著陰暗的空間，我想到今天聽見人談起的這個朋友的痔瘡和虱子的事。兩年前他穿著白色翻領(lǐng)襯衫的姿態(tài)在黑暗中出現(xiàn)了。這兩年間，一個人的大量犧牲和工作成績折磨著我。我拿自己的生活跟他相比。我最終不能忍受這樣的寂寞，我要出去走走。我翻身站起來，無意間踏滅了蚊香，發(fā)出了聲音，把睡在對面帆布床上的他驚醒了。

“你做什么？還沒有睡？”他含糊地問道。

“我悶得很。”我煩躁地回答。

“你太空閑了?！彼麎魢宜频恼f了這一句，以后就沒有聲音了。我再說話也聽不見他的回答。

的確比起他來我太空閑了，也許太舒服了罷。但是難道他就比我有著更多的責任？這是苦惱著我的問題。

他穿著更破爛的衣服。他花去不少的時間和學生們談話。他熱心地對著學生講授數(shù)學的功課。我看見他用過度的工作摧殘自己的身體，我看見他用自己的生命換來一點點工作成績。我不能夠責備他，我倒應該責備自己，我們的確太需要工作了。我自己不能代替他工作，別的空話便都沒有用。這個學校里充滿著殉道者的典型，但是他比別人表現(xiàn)得更完全。在他們的面前我顯得太渺小了。在他們中間我做了幾天的美麗的南國的夢。

一個多月以后我游歷了廣東鄉(xiāng)村回來，路過鼓浪嶼。我們?nèi)齻€人坐船到那個美麗的島嶼。這一次我們攀登了日光巖，在最高帆峰頂上眺望美麗的海。我們剝著花生，剝著荔枝，慢慢地吃著，慢慢地把荔枝皮和花生殼拋到下而海灘，L去。我們聽著風聲，聽著海水擊岸的輕微的聲音。我們暢談?wù)吣蠂膲簟Ｎ覀冇淇斓匦χ?。我的眼前盡是明亮的陽光和明亮的綠樹。在這個花與樹、海水與陽光的土地上我們做了兩小時的南國的夢。

分別后，我走了不少的地方，始終沒有直接得到“耶穌”的信息。不過我從別處知道他在古城里忙碌地工作。他準備潛有一天用有組織的民眾的力量來殲滅侵略者的鐵騎。

現(xiàn)在鼓浪嶼騷動起來了。鐵騎踏進了花與樹、海水與陽光的土地，那個培養(yǎng)著我的南國的夢的地方在敵人的蹂躪下發(fā)出了呻吟。

然而使我激動的是行動的時刻到了。鼓浪嶼的騷動一定會引起更大的事變。鐵騎深入閩南的事情是可以想到的。敵人也許不會了解，但是我史明白，倘使敵人果然深入肥沃的閩南的土地的話，那么在那里得到的一定不會是勝利，而是死亡。那時我的南國的夢中最“奇麗”的一景便會出現(xiàn)了。

我懷念著南國的夢中的友人，我為他們祝福。

（有刪改）

文本二：

在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾。連連作楫的小狗，而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！

（節(jié)選自巴金《小狗包弟》）

7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.“我”因蚊蟲的聲音無法入睡，而不得不出去走走時，驚醒了“耶穌”，于是與“耶穌”展開的對話引發(fā)了“我”對責任的困惑。

B.文章善用細節(jié)描寫，如“耶穌”“在后面拍我的肩膀”，表現(xiàn)了“我”與“耶穌”關(guān)系親密，“奕奕有神的眼睛”表現(xiàn)了“耶穌”積極進取。

C.“在他們的面前我顯得太渺小了”一句表現(xiàn)“我”對殉道者朋友們的贊美，也表現(xiàn)了“我”對自己沒有成為這樣的人的自責

D.文章以“我”的所知所感為線索，從“我”的視角展現(xiàn)“耶穌”的形象，帶有濃厚的主觀色彩，使文章的敘事更有真實感和代入感。

8．請結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Π徒稹澳蠂膲簟钡睦斫狻＃?分）

9．請結(jié)合文本內(nèi)容分析文本一和文本二中的“我”的共同點，并結(jié)合實際談?wù)勀銖闹械贸龅膯l(fā)。（6分）

7．A““我”因蚊蟲的聲音無法入睡，不得不出去走走時”說法錯誤，“我”不得不出去走走，是因為“我”想到了“耶穌”兩年間的大量犧牲和工作成績，“我”用以對比自己的生活，感到愧疚。

8．①“南國的夢”指的是教育之夢，這個夢是由“耶穌”和他的朋友們共同演繹的，他們都是富有獻身精神的教育理想主義者，在極其艱苦的條件下為社會培養(yǎng)人才。（2分）

②“南國的夢”指的是人與自然的和諧之夢，我們享受著大自然給予的一切美好，對未來的美好生活充滿了期待。（2分）

③“南國的夢”指的是反抗侵略、保衛(wèi)家園之夢。當侵略者踏進家鄉(xiāng)，破壞我們的家園時，我們團結(jié)一致，奮起反抗，將侵略者全都殲滅。（2分）（其它解析扣住文本，言之成理，亦可酌情給分）

9．①兩個文本中的“我”都能對自己進行反思，具有自我解剖的意識。（2分）

②文本一中“我”的生活安閑、舒適，而朋友在極其艱苦的條件下，用生命為國育才，在對比中“我”感到自責，體現(xiàn)了“我”善于自我反思、解剖。（1分）

文本二中“我”為了保全自己，把包弟送上了解剖臺，“感到羞恥”“不能原諒自己”等句子都展現(xiàn)出“我”對這種自私的行為感到愧疚，對自己進行了良心的譴責，大膽地剖析。（1分）（共同點答“真率”“善良”等，能結(jié)合文本給出分析，亦可酌情給分。）

③啟發(fā)示例：身處逆境時，對靈魂與人生進行一些思索和拷問；有過惡行者，當遭受命運的懲罰時，對自己所為進行一些反省與詰問。這不僅表現(xiàn)為思想和情感境界的超越，也體現(xiàn)了自己對生命、社會生活認知的深度。（2分）（或答強烈的人道精神，深入的反思，不間斷的探索，努力追求“人”的精神解放，努力創(chuàng)造更美好的世界。言之成理，可酌情給分。）

四川省南充中學2023-2024學年高三上學期9月月考語文試題

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

文本一：

停戰(zhàn)令后（節(jié)選）

魏巍

板門店，于昨天上午度過了它最繁華的日子之后而冷落下來。昨天上午十時，這個僅有三座茅屋的小小的村莊，在完成它的歷史任務(wù)之前，演出了最后也是最熱鬧的一場，金日成元帥和彭德懷司令員也來到這里，同美軍上將克拉克一起在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。

這是三年半來第一個安靜的夜，沒有槍聲、炮聲、飛機聲和炸彈聲的夜。彭總情不自禁地走出屋子，不知什么地方已經(jīng)響起了鑼鼓聲。他回到屋里，躺在床上，想睡也睡不成了。從中南海的緊急會議到北京飯店的不眠之夜，從與毛主席的單獨談話到再跨征鞍，當時他覺得肩負的任務(wù)是何等沉重！可是經(jīng)過三年來的驚濤駭浪，這個任務(wù)總算完成了。這使他感到欣慰。這次他到這里來，本來計劃在簽字之后要到第一線看望看望戰(zhàn)士們，現(xiàn)在這種愿望更強烈了……

彭總一行，在先頭師略事休息，隨后就由師長洪川乘吉普車在前引路，繼續(xù)向白巖山進發(fā)。中午過后，彭總望見前面一帶山嶺，就像白玉屏風一般，就知道白巖山已經(jīng)到了。

彭總下車一看，前面十字路口大楊樹下站著兩個軍人，似已等候多時，就立刻不高興地說：“不是叫你不要打電話嗎？”

“我怕他們準備不及……”洪川紅著臉說。

“有什么可準備的？”彭總瞪了他一眼，“都是自家人，搞這一套舊東西干什么？”

“彭總，”洪川笑著辯解說，“這也不是對您，別的首長來了也是這樣。”

“那也不對！”彭總嚴厲地說，“不論什么人，都不要搞這一套！”

洪川做了介紹。然后大家一起上車，向村里駛?cè)?，在一座茅舍前停了下來?/p>

彭總的脾氣和風格是全軍都知道的，尤其是在下面吃飯的問題使人為難。如果準備得好了，那是肯定要挨罵的；如果弄得太不像樣，又使人過意不去。這次倒好，這里剛剛打過仗，許多老百姓還沒有回來，東西很難買，只好打開幾個從祖國運來的罐頭，炒了一些雞蛋粉，弄了一個炒辣椒下飯。這個小“宴會”就設(shè)在茅屋里，大家盤膝而坐。吃飯時，大家心里十分不安，而彭總卻特別滿意，吃得滿頭大汗。自始至終，笑容滿面，問這問那，沒完沒了。

“有個戰(zhàn)斗英雄郭祥，不是這個部隊的嗎？”

“是，是我們的一營營長?！眻F政委周仆連忙答道，“最后這一仗他打得很好，負傷以后坐在擔架上還指揮呢。”

“傷重不重？”

“一條腿斷了?！?/p>

彭總停住筷子，關(guān)切地問：“還能治好嗎？還能不能回到部隊？”

“已經(jīng)送后方了，還沒有回信?！?/p>

彭總嘆了口氣，把碗放在小炕桌上：“你們應當去看看他！”

“是的?！敝芷驼f，“這的確是一個好干部。二次戰(zhàn)役起了很大作用。敵人南北兩面夾擊，又是飛機，又是坦克，他的隊伍就像釘子一樣釘在那里，硬是一動不動，真有點英雄氣概！”

彭總?cè)粲兴械卣f：“選干部就要選這樣的人！對革命忠誠、老實、勇敢、大公無私。在關(guān)鍵時刻，這種人一個可以頂一百個、一千個?！?/p>

飯后，大家勸彭總休息一下，彭總認為時間緊張，還是抓緊時間去看看戰(zhàn)士。于是，去看了幾個連隊，最后來到三連時，已經(jīng)快要夕陽銜山了。

當彭總一行來到山下，三連連長和指導員趕快下山來接。附近的十幾個戰(zhàn)士也圍攏過來。彭總看見這些生龍活虎的小伙子，心里著實高興，就同他們道了辛苦，一個一個都親切握手。

人群中有一個年紀最小的戰(zhàn)士，眨巴著一雙貓眼，望著彭總笑瞇瞇的，圓乎乎的臉上還露出兩個酒窩。彭總同他的眼光相遇，就笑著問道：“你這個小鬼，叫什么名字？”

小鬼紅了紅臉，沒有馬上答出來。三連長代他答道：“他叫楊春?！?/p>

彭總又問：“小鬼，這次停戰(zhàn)你覺得怎么樣？高興嗎？”

“高興?！睏畲捍鸬?，“就是有點不夠解氣?！?/p>

“我們消滅了那么多敵人，怎么能說不解氣呢？”

“沒有把敵人趕到大海里嘛！”

大伙笑起來。

楊春開始還有點膽怯，經(jīng)過一陣談話，好像已經(jīng)同彭總很熟的樣子，兩個貓眼眨巴眨巴地望著彭總，認真地問道：“司令員，我提一個問題行嗎？”

彭總笑著說：“好好，你提。”

楊春舔了舔干裂的嘴唇，說：“現(xiàn)在已經(jīng)停戰(zhàn)了，我們呼啦一走行嗎？”

“你說呢？”

“我說不行?！?/p>

“為什么？”

楊春指了指四處荒蕪的土地和倒塌的房舍，說：“你看，帝國主義糟蹋成這個樣子，老百姓可吃什么呀？我們總得幫助他們搞搞建設(shè)再走。”

彭總不覺心中一熱，沒有想到這個看去還是個孩子的戰(zhàn)士，竟同自己想的一樣。

望了望面前的小山崗，彭總正要舉步上山，三連長上前攔住說：“司令員，上面正在掩埋烈士呢，還是不要去了?！?/p>

“怎么，人死了就不要去了？”彭總瞪了他一眼，徑自向山上走去。彭總一面走，一面察看著墓前的木牌。那些木牌上都分別寫著烈士的姓名、年齡、職務(wù)和家鄉(xiāng)住處。當他發(fā)現(xiàn)有幾座墳前沒有插木牌時，就停住腳步，對三連長說：“這里怎么沒有插木牌呀？”

“有一些還沒有查清楚?！比B長面有難色地說。

“不要怕麻煩！”彭總說，“可以找他們連隊的人來親自辨認。不是這些犧牲的同志，我們怎么來的勝利？”

彭總默默地脫下軍帽肅立著，站了很久很久……熱淚，從他露出白鬢發(fā)的面頰涔涔而下。

那邊，像白玉屏風般的白巖山，已被夕陽染成金紅，顯得更加壯麗了。

（有刪改）

本文節(jié)選自《東方》第六部《凱歌》?！稏|方》是魏巍的小說代表作品，1982年獲第一屆茅盾文學獎。

文本二：

在彭德懷司令員身邊的六小時

王一鳴

1952年7月14日上午9時許，朝鮮戰(zhàn)場，距前沿陣地30多公里，設(shè)在坑道中的四十七軍

一四一師司令部作戰(zhàn)室，大家正迎接突然到來的彭德懷司令員一行4人。發(fā)現(xiàn)司令員就站在我身邊注視著掛在壁上的作戰(zhàn)地圖，我趕緊扔掉手中的鉛筆給司令員行軍禮。好一會兒，只聽彭司令員和藹地說道:“你這個小同志敬禮的姿勢不太標準呀，把手放下吧，以后再練習?！币幌掳言趫龅娜硕级簶妨?，嚴肅緊張的氣氛一下就緩和了，我的臉也更紅了。這時，葉師長、鄭參謀長等師首長也都來了。我和值班參謀們很自然地都退到外間值班室去了。彭司令員聽匯報和作指示總共只用了40多分鐘。首長們走出值班室時，只聽師首長們用乞求的口吻說:“司令員同志，請您別再往前走了，敵機頻繁轟炸，太危險了，我們無法保衛(wèi)首長的安全……”

彭司令員立即嚴肅地大聲說:“你們前方的指戰(zhàn)員們都沒有感到危險、不安全，為什么輪到我就感到危險，不安全了呢？放心吧，能炸著我彭德懷的彈還沒造出來呢。走，走，到前沿陣地去看看，去看看我們的英雄們?！睅熓组L都知道彭司令員的脾氣，只好服從命令。就這樣，我便榮幸地成了彭司令員視察前沿陣地的向?qū)А?/p>

四二三團指揮部也已經(jīng)前移到主陣地后面的山腳下。我們在團部作短暫停留之后，就徒步爬山尋近道直插月牙山。一路上，彭司令員的興致很高，不停地贊美朝鮮的自然景色，不時地催我快點爬。我當時剛滿18歲，雖年輕力壯，仍累得大口喘氣，可彭大將軍健步攀登，如履平地。途中不時響起敵機的轟鳴聲，炸彈的爆炸聲，但彭司令員好像根本沒聽見，談笑風生。這位常勝大將軍的英勇、從容的英雄氣概給了我們每個同行人很大的感染。一路上，我頻頻回頭，懷著崇敬的心情望著這位具有傳奇色彩的大將軍，這就是《保衛(wèi)延安》一書中的將軍呀!

午餐是下午一點多鐘在月牙山陣地上同前方指戰(zhàn)員一起在坑道中吃的。炊事班長老李送來了熱騰騰的小米稀飯和東北大餅，還有油炸花生米和一盆板栗，彭司令員大口大口地吃著，不時夸獎老李的手藝高。我們都被彭司令員的樂觀主義精神感染了，這頓飯，人人都吃得又香又飽。

餐后的前沿陣地座談會上，彭司令員與排長、班長、老兵、新兵親切交談，征求他們打好陣地阻擊戰(zhàn)的建議，同時還詢問戰(zhàn)士們現(xiàn)在在想什么，有什么要求和希望，還問他們打完仗后回祖國想去干什么……會上戰(zhàn)士們發(fā)言熱烈、笑聲不斷。我心中默默地想著:同志們都傳說彭司令員是位非常威嚴的將軍，但我親眼見到的大將軍竟是那么和藹可親、平易近人，多像一位慈父啊!（節(jié)選自2021年1月16日《株洲日報》）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.文本一第一段用“最繁華”“最熱鬧”等詞語交代簽字儀式給小村莊增添了光彩和生機，也暗示板門店將被載人史冊。

B.文本一運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法對戰(zhàn)斗英雄郭祥進行了較為詳細的刻畫，突出了他的英雄氣概。

C.文本二中“放心吧，能炸著我彭德懷的彈還沒造出來呢。走，走，到前沿陣地去看看，去看看我們的英雄們”，既展現(xiàn)了在惡劣環(huán)境下彭總對士兵的關(guān)心，也展現(xiàn)了彭總作為革命者的樂觀主義精神。

D.兩個文本通過寫彭總在朝鮮戰(zhàn)場上的經(jīng)歷，都展現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭的殘酷，讓讀者明白了勝利的來之不易。

8.上世紀80年代，著名文學家巴金在回顧自己對于革命文學的創(chuàng)作時，特別提到在作品中創(chuàng)作的“看見如英雄般偉大的小人小事”，希望借此表述“自己肚里火似的東西”，“探索民族力量的源泉”。請結(jié)合文本一，探究本文魏巍是如何通過塑造“小人物”來實現(xiàn)如上的創(chuàng)作意圖的。（6分）

9.兩個文本都寫了彭總在朝鮮戰(zhàn)場吃飯的場景，但文本文體不同，藝術(shù)表現(xiàn)也有差異，請比較并簡要分析。（6分）

（三）文學類文本

7.解析：

B?！罢婷鑼憽狈治鲥e誤。

8.解析：

①志愿者戰(zhàn)士既是英雄，又是平凡的小人物。通過動作、語言等正面、側(cè)面描寫等多種手法展現(xiàn)他們的崇高思想與勇敢行為。如郭祥負傷斷腿后還在指揮戰(zhàn)斗，楊春希望幫助朝鮮人民搞建設(shè)，犧牲的不知名的戰(zhàn)士等。

②通過凸顯戰(zhàn)爭狀態(tài)下中國軍人的勇敢無畏，對國家熱愛、對敵人憎恨的強烈感情，表述了如火一般對志愿軍的崇敬、對侵略者憤怒控訴的強烈情感。

③通過志愿軍向往和平、追求美好的品質(zhì)來表現(xiàn)國家的偉大，探索民族力量的來源。

（共6分。每點2分。意思對即可，其他合理解析亦可酌情給分）

9.解析：

①文本一是小說，可以虛構(gòu)，重在藝術(shù)性。如通過人物對話，尤其是對戰(zhàn)斗英雄郭祥的評價，展現(xiàn)了彭總的英雄品質(zhì)；文本二是回憶錄，作為記實作品，講究真實。

②文本一通過動作、語言等多種描寫方式寫吃飯場景，敘述詳細，語言生動形象；文本二以回憶為基礎(chǔ)表現(xiàn)午餐場景，敘述簡約，無人物對話，語言平實簡潔。

③文本一既有正面描寫，又有側(cè)面描寫，還通過不同的心理描寫，展現(xiàn)了彭總生活儉樸，不講排場。文本二只是簡單地表現(xiàn)了彭總對午餐的滿意。

（共6分。每點2分，意思對即可，其他合理解析亦可酌情給分）

四川省綿陽市南山中學2023-2024學年高三上學期開學測試語文試題

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

引力

李廣田

這是一條相當冷靜的街道。年久失修的青石道路，是非常崎嶇而又污穢的。將要落下去的大太陽從街的一端斜照過來，照得這里稀稀落落的人影子更顯得凌亂了。她本來是十分疲倦的，她心里的疲倦實在比她身體上的疲倦更沉重，更有壓力。她之所以肯來到這敵偽統(tǒng)治的學校中教書，也許是為了那些青年，也只有在那些好學的青年身上，她才能找到一種工作的意義。

她只顧埋著頭走著，而且越走越急，疲乏已漸漸消逝，匆促的腳步使她幾乎碰到了一個老媽媽身上。她抬起頭來才知道已經(jīng)到了應當轉(zhuǎn)彎的地方。她向太陽下去的方向望去，西天是一片紅霞，燦爛輝煌，好像一片錦繡。道旁一塊平地上生著一片柔嫩的小草，這一片剛在萌發(fā)的春草，為晚霞所照耀，那顏色既不能說是鮮明可也不能說是黯淡，是一片喜悅，也是一片憂愁。

她想起他上次來信說過的：“我們每天步行百十里，我們走在荒涼的山谷中，道路是窄狹的，滿鋪了碎石子，走起來真如同攀登一座刀山。我的鞋子完全磨破了，有時又須穿過荒草地，有時又須踏過泥潭，……我們的道路是艱苦的，然而我們的行程是快樂的，因為我們的前面充滿了希望，你不能聽到我們響徹在山間的歌聲，真是遺憾，每當我看到一處佳麗的風景，我就不能不想起你……”

他半年來一再地來信叫她走開，叫她去找他，但她如何能走得開呢一個女人，拖一個不懂事的孩子，冒著種種危險，萬一被敵人檢查出來怎么辦呢她有種種理由不能走，她就一再地回信說叫他回來。

第二天一早她剛要出門，卻又碰到弟弟，弟弟從口袋里取出一封已經(jīng)拆開過而又由敵偽檢查機關(guān)重封起來的信：“孟堅的信不能再由公司里轉(zhuǎn)了，幸虧這公司與日本人有關(guān)系，還可以通融，但長久下去也容易出大亂子?！彼氖钟悬c打顫，眉頭緊緊地鎖著，默默地讀著孟堅的來信：

“你一再地勸我回去，我回去干什么我不但不能回去，而且我也許就要走開，因這地方又要不能安居了，我們的腳永是踏在危險的邊緣上的，我們要到四川去，我也許從四川再去云南，再不然就去……我要你出來，我就在這里等你……”

她讀著信，不說話。望著弟弟走向內(nèi)院去的背影，她又稍稍沉吟了一回，然后喪魂失魄地跨出了大門。她沿著小河走著。高高升起來的太陽照在河面上，稍遠處波光閃閃，仿佛使她有點暈眩的感覺。河里漂著冬夏常青的藻草，那藻草的葉子細而且長，在水波下擺來擺去就像無數(shù)條綠絲帶，那種漂動的姿態(tài)使她愛，可是今天，她在微微吹著煦風的河上走著，腳底下輕輕的仿佛自己已沒有任何意志似的，自己也正像那水里的飄帶一樣了。

她一直揀那些幽僻的小路走，仿佛是偶然來到似的，她來到了洪太太的門口。她剛要叩門，卻見一個女人向她招手，那女人穿著藍布短衣，身上負一個白色的東西，那白色東西的重量直壓得她直不起腰身。從那聲音，從那圓而大的臉孔，她看出有點像洪太太，但她今天為什么打扮成這個怪樣子，那人越來越近，而且那人自己哈哈地笑起來了，笑得肆無忌憚，一點不錯，正是洪太太?！敖裉熨I面來，你看，弄成這個鬼樣子！”

雖然是初春天氣，因她負了一袋子面粉，又跑了遠路，已經(jīng)兩腮緋紅，汗流如注了。洪太太把客人領(lǐng)到自己的房間里，還不曾把面袋放下，就開始說道：“唉，真不容易，為了吃一袋面簡直把命拼上。你看我擠得這樣子，我知道這不是赴宴會，就故意換了這么一套破衣服。這年頭真叫人活不成了，起初鬼子只統(tǒng)制大米，現(xiàn)在卻又統(tǒng)制洋面，兩個面粉公司都被他們霸占過去，將來恐怕連雜糧也不能隨便買賣了，真叫人活活地氣死!所有幾千買面的人都擠在那大院子里，若有人等得不耐煩了，也許想轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，活動活動，叫鬼子看見了劈臉就是一鞭子，面還不曾買到，便已被打得頭破血出，你有什么理可講!這就叫作亡國奴的滋味，我雖然沒有挨打，可是我也嘗到這滋味了。”夢華聽了心里非常紊亂。

……

好容易奔到了學期的終了，她感到就像一個不善泅水的人從驚濤險浪中居然游到了海岸一樣?，F(xiàn)在她已經(jīng)有了一個不可動搖的決定，她想，她雖然還不知道孟堅將落腳在甚么地方，但他一定在那一片自由的天地中，她只要朝向那個大的方向，她就不會迷路，她只要從這里走開，就可以找得到他。

（摘編自李廣田1942-1945年創(chuàng)作的長篇小說《引力》）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.或融入人物復雜情感，或反映歷史真實細節(jié)，本文環(huán)境描寫豐富且內(nèi)蘊深刻，感染力強。

B.從夢華弟弟說公司不能再轉(zhuǎn)孟堅的信、洪太太抱怨買面不易，都可見淪陷區(qū)百姓處境的艱難。

C.從孟堅給夢華的信中“行程是快樂的”“充滿了希望”等語來看，孟堅對抗戰(zhàn)勝利充滿信心。

D.作為抗戰(zhàn)文學，本文以小見大，通過描寫百姓生活、刻畫人物心態(tài)折射了抗戰(zhàn)形勢的變化。

8.小說標題“引力”的含義十分豐富，請結(jié)合文本簡要分析。

9.李廣田善用心理刻畫以塑造人物形象，請結(jié)合文本，簡要分析夢華的心路歷程。

7.D8.①孟堅對夢華的“引力”，半年來孟堅一再地來信叫夢華離開，夢華最終決定去尋找孟堅；②非淪陷區(qū)對夢華的“引力”，非淪陷區(qū)帶給了夢華希望，讓她最終決定離開淪陷區(qū)的學校，朝著光明與自由前進；③自由獨立對被侵略民族的“引力”，小說通過人物的命運和抉擇寫出了民族意識的覺醒，人民向往勝利、向往自由；④美好生活對的“引力”，這篇小說寫于全面抗戰(zhàn)時期，通過這篇小說表述了對自由和平美好生活的向往。

9.①內(nèi)心疲倦但不愿離開，雖身處敵偽統(tǒng)治區(qū)的生活并不安寧，但夢華在好學的青年身上找到了工作的意義而不愿離開。②躊躇猶豫而失魂落魄。面對孟堅一次又一次的來信和日益緊迫的局勢，夢華渴望與孟堅團聚，又苦于種種理由不能走。③堅定離開淪陷區(qū)的信念。聽了洪太太的話，夢華感受到身為亡國奴的屈辱，激起她對勝利和自由的渴望，并驅(qū)使她堅定地離開淪陷區(qū)。

本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“折射了抗戰(zhàn)形勢的變化”錯，本為寫夢華的心路歷程和心態(tài)變化，展現(xiàn)淪陷區(qū)百姓的生活處境。

故選D。

8題詳解】

本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

①結(jié)合“半年來一再地來信叫她走開，叫她去找他”“我們要到四川去，我也許從四川再去云南，再不然就去……我要你出來，我就在這里等你……”可知，孟堅對夢華的“引力”，渴望家人團聚；

②結(jié)合“我們的道路是艱苦的，然而我們的行程是快樂的，因為我們的前面充滿了希望”可知，非淪陷區(qū)對夢華的“引力”，不愿做亡國奴；

③結(jié)合“她雖然還不知道孟堅將落腳在甚么地方，但他一定在那一片自由的天地中，她只要朝向那個大的方向，她就不會迷路”可知，自由獨立對被侵略民族的“引力”，通過小說表述對自由和平美好生活的向往；

④結(jié)合“這就叫作亡國奴的滋味，我雖然沒有挨打，可是我也嘗到這滋味了”“她感到就象一個不善泅水的人從驚濤險浪中居然游到了海岸一樣”可知，自由獨立對民族的“引力”，小說通過人物的命運，寫出了民族意識的覺醒。夢華從不愿離開，到躊躇猶豫，再到最后下定決心，美好生活對的“引力”，表述了對自由和平美好生活的向往。

本題考查學生分析人物心理變化的能力。

①內(nèi)心疲倦但不愿離開?！八緛硎鞘制＞氲?，她心里的疲倦實在比她身體上的疲倦更沉重，更有壓力。她之所以肯來到這敵偽統(tǒng)治的學校中教書，也許是為了那些青年，也只有在那些好學的青年身上，她才能找到一種工作的意義”雖身處敵偽統(tǒng)治區(qū)的生活并不安寧，但夢華在好學的青年身上找到了工作的意義而不愿離開。

②躊躇猶豫而失魂落魄。“他半年來一再地來信叫她走開，叫她去找他，但她如何能走得開呢一個女人，拖一個不懂事的孩子，冒著種種危險，萬一被敵人檢查出來怎么辦呢？”“她讀著信，不說話。望著弟弟走向內(nèi)院去的背影，她又稍稍沉吟了一回，然后喪魂失魄地跨出了大門”面對孟堅一次又一次的來信和日益緊迫的局勢，夢華渴望與孟堅團聚，又苦于種種理由不能走。

③堅定離開淪陷區(qū)的信念?！斑@就叫作亡國奴的滋味，我雖然沒有挨打，可是我也嘗到這滋味了”“夢華聽了心里非常紊亂”“好容易奔到了學期的終了，她感到就像一個不善泅水的人從驚濤險浪中居然游到了海岸一樣?，F(xiàn)在她已經(jīng)有了一個不可動搖的決定”聽了洪太太的話，夢華感受到身為亡國奴的屈辱，激起她對勝利和自由的渴望，并驅(qū)使她堅定地離開淪陷區(qū)。

四川省遂寧市射洪中學2024屆高三上學期開學測試語文試題

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7—9題。

聲音

張煒

蘆青河口那圍遭兒樹多。大片大片的樹林子，里面橫一條小路，豎一條小路，非把人走迷了不可。因此河邊的各家老人都常常告誡自己的孩子——特別是姑娘：沒事兒，千萬不要往林子深處走!

可二蘭子倒蠻不在乎，她常鉆到林子深處割牛草。大弟弟忙著復習考大學，小弟弟要進重點班，惟獨她不被看重，忙里忙外，出工前還得去割一大早的牛草。割就割吧，她沒上幾天學，管“大”念“太”,常常忽略中間那“一點兒”,還不得割牛草嗎？好在二蘭子還從沒有迷過路。

早晨，還是很早的時候就進林子了。地上的草葉兒嫩極了，一簇一簇，頂著露珠兒，閃著亮兒，二蘭子還不割嗎？不割!不割!她繼續(xù)往前走著……地上的草葉兒墨綠墨綠，又深又密，簡直連成片兒了，二蘭子還不割嗎？不割!不割!她還是往前走……又穿過幾排楊樹，跨進了雜樹林子?？窗桑@里的草葉兒才叫好呢!青青一片，嶄新嶄新的。葉片兒寬板板，長溜溜，就像初夏的麥苗兒。二蘭子舉起手里那把雪亮亮的鐮刀，鐮刀刃兒锃亮锃亮，反射著陽光，耀得她瞇起了眼。四周空蕩蕩的，一個人也沒有，她臉兒紅紅的，四面兒瞧瞧，心里一熱，不知怎么脫口喊了一聲：“大刀唻——,小刀唻-—……”二蘭子聽到自己那聲音了，聽那尾音兒，這尾音拖得特別的長。

奇怪的是，它好像飛到了老遠的地方，又從那兒折回來。聲音已經(jīng)變了。二蘭子聽著愣住了!

她一個字一個字地分辨著：是哪個小伙子在老遠的地方接著喊哩!聽聽，他還在喊哩——

“大姑娘唻——!小姑娘唻——!”

二蘭子趕緊藏到了一叢灌木后邊。她聽出那聲音是從遠遠的河西岸傳過來的，聽那調(diào)兒，還是喊的普通話。二蘭子小聲罵一句“該死的”,就彎下身子割草了。

這天晚上，二蘭子回家后怎么也睡不著。這都怨那月亮太亮了些，把個窗外的樹葉照得綠瑩瑩的，怎么能讓二蘭子不去想那樹林子、那樹林子里的草？她想：“割吧，割吧，割到找婆家!”她想來想去，竟覺得河西岸那青草一準會比河東岸的多——河東岸那青草原來不算多，也不算嫩!……

天亮以后，她踏過一條獨木小橋，進了對岸的林子了。林子里的鳥兒也許吵累了，四周靜得很，空蕩蕩的林子里，只有她那揮動鐮刀的嚓嚓聲。割了一會兒，她聽到了有人在不遠的地方喊了一聲。她不知怎么有些慌亂，繞過了幾叢灌木，偷偷地趴在樹枝下看著。她終于看到一棵皮黑如鐵的老彎榆下，正有個人面向河東，用力地喊著。“是他了!是他了!”二蘭子心里叫了一聲，隨手用鐮刀狠勁兒掃了一下跟前的灌木叢。樹叢發(fā)出了一陣“啪啦啦”的響聲。

那個人趕緊轉(zhuǎn)回身來。二蘭子看真切了，也差點兒喊叫出來——這哪里是個小伙子?。喊膫€子，瘦干干的臉；一雙眼睛陷得有點深，使上眼皮和眉骨處有一道深紋兒。他挺直身子站立著，那頭顱也要往前探出一截兒——他是個羅鍋兒!二蘭子大失所望，覺得他就和身邊那棵老彎榆差不多。他大概有二十八九歲了吧她驚訝得嘴巴張得老大。

羅鍋兒看到了二蘭子，一下子怔住了!他把身子久久地貼到老彎榆上，讓粗粗的樹干擋住自己的臉。呆了好長時間，他才不得不從樹后走出來。

他們都默默地割牛草，誰都不說什么話。小羅鍋兒敢藏在樹叢里喊“大姑娘”,“大姑娘”真地來了，他卻怕羞似的一個人跑到一邊割著草?！仓皇遣灰粫旱臅r間，他就割了好大的一堆，速度快得簡直讓二蘭子吃驚。他異常麻利地將草捆兒打好，然后就倚在草捆上，掏出個小本本看了起來，嘴里不停地咕咕噥噥……

幾天過去了，二蘭子看小羅鍋兒還算老實，她就上前搭訕著說起話來了，“你讀的什么”他翻動著書頁，頭也不抬地說：“沒什么，一本書……聽說公社工藝制品廠要招懂外語的，這會兒正物色人呢……不過已經(jīng)有好多懂外語的來報過名了，廠里決定通過測試取兩名……”

“哎呀，才取兩名!”

“就是取一名，我也要去應考的!”小羅鍋聲音低沉，但卻非常有力量。

二蘭子敬佩地看著他，點點頭說：“你行唻，你去制品廠唄，你是不該割牛草……咱不行，咱連個字兒也不識。咱割牛草，割到找婆家。”

小羅鍋聽了，猛地轉(zhuǎn)過身來，直直地仰臉望著她，那神情里有驚愕、有惋惜，甚至還有不能抑止的憤怒：“你不行嗎哎喲，你十九歲活靈靈，怎么能不行？！聽你那嗓子，你能唱戲哩……哎哎，你怎么？！你平常不知道照鏡子、照大鏡子嗎”他說著，兩個按在膝蓋上的手掌微微抖動。

二蘭子驚住了!她呆呆地望著他，一動不動地望著。望著望著，她竟“嗚嗚”地哭出了聲音，她哭啊哭啊，淚水把花衫兒都打濕了。

燦爛的陽光照耀著林子，那樹干，那草地，到處都在閃光啊。樹林子到了喧鬧的時候：風聲、鳥聲、遠方的人聲……“二蘭子，你聽咧!你聽這大林子里多熱鬧啊!風在吹簫，樹葉兒奏琴，小鳥在歌唱……我們就不該給這林子添上一種聲音嗎我們也有自己的嗓子，我們怎么就不該喊出自己的聲音來呢”

這天，他們談了很久，分手時已經(jīng)很晚了。二蘭子直盯著他的背影，看著他消失在一片濃濃的綠色里……不知過了多長時間，她突然心上不由得一緊，兩眼不知不覺涌上了一汪汪水。她扳開跟前的灌木，緊跑幾步，向前放開聲音喊著：

“大刀唻——,小刀唻——!”

二蘭子喊完，屏住呼吸，一動不動地站在那兒，她這樣等了一會兒，終于聽到了從遠遠的林間送來的聲音——

“大姑娘唻——小姑娘唻——”

那尾聲悠悠不絕，無邊的樹林在鳴響。這聲音擴展到了一個更廣闊的世界里，起落、震蕩，交織成一個力的回響，深沉、昂揚，像樂章里表現(xiàn)“崇高”和“嚴峻”的和聲……

1982年3月于濟南

(有刪改)

7.下列對小說中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.小說開頭和結(jié)尾都寫到二蘭子、小羅鍋的“呼喊”,兩次呼喊都是激越的，但其中蘊含的情緒又有所不同。

B.二蘭子作為女性在家里不受重視，兩次說“割到找婆家”,可見她受到了傳統(tǒng)思想的影響，認知存在一定局限。

C.受到責備后，二蘭子“驚住了”并“嗚嗚”地哭，這哭聲既包含對小羅鍋的嗔怒，也是被啟蒙后復雜情緒的爆發(fā)。

D.二蘭子與《邊城》中的翠翠都是純真善良的農(nóng)村少女，有著復雜微妙的情緒波動，都經(jīng)歷了心靈的成長。

8.小說的標題“聲音”有著豐富的含意，請結(jié)合全文加以分析。(6分)

9.認為“比較明顯的、強烈的詩性，這極有可能是當代所有好小說所必備的品格”。請結(jié)合文本分析這篇小說是如何體現(xiàn)“詩性”的。(6分)

7.C

“包含對小羅鍋的嗔怒”有誤

8.①林子里美好而富有生命力的自然之聲，如風聲、鳥聲、樹聲；

②蘊含著主人公復雜情緒的呼喊聲,如二蘭子和小羅鍋的相互應和；③自我意識、自我價值覺醒之聲,如結(jié)尾青春心靈的碰撞形成深沉昂揚的回響。(答出一點2分，意思相近即可)

9.①意境優(yōu)美:墨綠的森林、晶瑩的露珠、鳥兒的歌唱、青翠的草地等意象，營造出充滿詩意的氛圍；

②人物形象純真:二蘭子、小羅鍋樸實真摯,自我意識覺醒，具有詩性特質(zhì)；

③語言富有節(jié)奏感:運用疊詞、反復、排比等手法,使語言具有詩意韻味；

④抒彩濃郁:生動的細節(jié)描寫和細膩的心理刻畫,蘊含著豐富的情感。(答出一點2分,任答三點即可,意思相近即可)

四川省德陽五中2023-2024學年高三上學期開學測試語文試卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

三姑父（節(jié)選）

劉夏

①有人說，世上無所謂幸福與不幸福，只是不同處境的比較。我家三姑父曾用一種樸素的方式表述了類似的哲思，每年春節(jié)來我們家走親戚的宴席上，個子瘦小的他都會照例舉起杯，說個開場白：“不騎馬，不騎牛，騎著毛驢趕中游！我今年很好，很幸福！”我雖然對他的酒品不敢恭維，喝到最后他一邊說話一邊拍著大腿，兩邊嘴角不斷吐著白沫，像一條亟須回到水缸里的魚，但他的這一人生態(tài)度還是深得我心。

②我很慶幸自己從小學到大學都沒考進班級前三名，能在前十名左右徘徊我已經(jīng)非常滿意了。這并非我有意韜光養(yǎng)晦，而是我總會遇到比我更聰明或者更努力的同學。所以我渾然天成地保持了一種平庸的智慧。

③在我印象中，三姑父有一大堆兒子，每年紛紛嚷嚷地隨著他來走親戚，每人騎一輛自行車，車座上捆著禮物，車把上也掛著禮物，通常都是花生等土特產(chǎn)或是自家做的年貨。車子在院子里咔嚓、咔嚓支好，排成一隊，問候聲隨之響成一片，走親戚的味道立刻滿了院子。他們統(tǒng)一的特點就是小個子和大嗓門，一旦喝了酒，開了講，聲音便會越來越高，一直高到屋梁上，受到撞擊再返回來。每個人都紅著臉，伸長了脖子，一開始還會圍繞著一個話題展開，但很快每個人都沿著自己的思路暢所欲言，根本不管別人在說什么，真稱得上人聲鼎沸。三姑姑不無尷尬地在旁邊解嘲：“開鍋了！開鍋了！”這種狂歡化和多聲部狀態(tài)，實際上反映了三姑父在管理大家庭中的民主風范，完全沒有傳統(tǒng)封建大家長的陋習。

④日常生活中，三姑父還有一個始終堅持的觀點，就是“一樣錢，要大的”。這個觀點乍看起來跟毛驢之道有相悖之處，其實不然?！耙粯渝X，要大的”首先反映出他不盲目求貴的平和心理，只要能把事情辦了，就沒必要多花錢；同時，在花錢差不多的情況下，可以選擇比較大的那一個，從而獲得一種相對高的幸福度。在這個原則的指導下，三姑父永遠穿著大一號的鞋子和衣服，戴著大一號的帽子。有風的日子，三姑父的草帽會在頭上滴溜溜地轉(zhuǎn)，讓人擔心隨時飛走。但其實這種擔心是多余的，三姑父的帽子有一根細帶子系在脖子上，只要脖子在，帽子就會在。他穿著大一號的鞋子，走起路來咔噠咔噠地響，感覺不是穿著鞋子，而是拖著鞋子。我問他：“三姑父，你腳不累嗎？”他總是樂觀地說：“不累，不累，習慣了，習慣了！”買大一號衣服的好處則很明顯，夏天的時候扎在腰里，涼快不緊繃，冬天的時候可以根據(jù)天氣變化在里面添減衣服，而且不至于因為變胖就廢棄衣服，節(jié)約了很多買衣服的成本。細想起來，這個大一號的原則讓人生多了一份余地，多了一份從容，算得上是一種處世智慧了。

⑤三姑父上學時間不長，但他有一本枕邊書，《水滸傳》。作為一個地道的山東男人，拿《水滸傳