山東省泰安市2022-2023學(xué)年高二年級(jí)上冊(cè)期末語文試題

山東省泰安市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

所謂建筑的外部空間，就是建筑外墻以外建筑群之間的空間，如果有包圍整個(gè)建筑群

的圍墻，一般就指圍墻的范圍。如果沒有圍墻，那就是從視覺而言建筑群的影響范圍。

由于中西文化觀念的不同，決定了其建筑材料和結(jié)構(gòu)的不同，從而也決定了建筑的形

體和內(nèi)部空間存在巨大的差別。簡言之，中國建筑受到木結(jié)構(gòu)梁柱結(jié)構(gòu)的很大限制，

外部形體不夠多樣，內(nèi)部空間也不夠發(fā)達(dá)，總體風(fēng)格傾向于溫潤柔美；西方建筑以磚

石結(jié)構(gòu)為本位，掙脫了梁柱體系，發(fā)展了拱券穹窿結(jié)構(gòu)，大大拓展了形體和空間的創(chuàng)

造可能性，在兩千多年的發(fā)展中，展現(xiàn)出綽約多姿的風(fēng)貌，總體風(fēng)格則傾向于剛健雄

強(qiáng)。但是，當(dāng)我們把眼光轉(zhuǎn)向室外，我們將會(huì)驚人地發(fā)現(xiàn)，由于中國人特別強(qiáng)勢(shì)的群

體觀念，很早以來就發(fā)展了群體構(gòu)圖的概念：建筑群以院落的形式橫向伸展，占據(jù)很

大一片面積。這就產(chǎn)生了外部空間的課題，即通過多樣化的院落方式，把各個(gè)構(gòu)圖因

素有機(jī)組織起來，包括各單體之間的烘托對(duì)比、院庭的流通變化、空間與實(shí)體的虛實(shí)

相映、室內(nèi)外空間的交融過渡，以形成總體上量的壯麗和形的豐富，渲染出強(qiáng)烈的氣

氛，給人以深刻感受?？傊?，中國建筑在外部空間的創(chuàng)造上，占據(jù)了世界的高峰，而

遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于西方之上?？梢哉f，“群”是中國建筑的靈魂，甚至為了“群”的統(tǒng)一，

不惜部分地犧牲了單體的多樣。

由此，我們可以知道，欣賞中西建筑要有不同的眼光。欣賞中國建筑，不僅要欣賞某

座建筑單體的造型，它的體、面、線的變化，內(nèi)部空間所造成的氣氛以及裝飾的運(yùn)用，

而且要以更宏大的目光，著眼于欣賞建筑群的整體處理，包括單座在群中的作用，單

座與單座的關(guān)系等等，可以說，“美在關(guān)系”這句話在中國建筑中體現(xiàn)得最為鮮明。

（摘選自蕭默《建筑的意境》）

材料二：

中國園林建筑的藝術(shù)處理，是處理空間的藝術(shù)。

中國的園林是很興旺的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和

園等等，這是皇帝的園林。民間的老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種

小小的園林。

宋代郭熙論山水畫，說“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”?？尚?、

可望、可游、可居，這也是園林藝術(shù)的根本思想。園林中也有建筑，要能夠居人，使

人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望。“望”最重要。-

切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用（頤和園的長廊不

但引導(dǎo)我們“游”，而且引導(dǎo)我們“望”），就是“住”，也同樣要“望”。窗子并

不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個(gè)新的境界，使我們獲得美的感受。

窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗外的竹子

或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周

圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小畫。而且同一個(gè)窗子，從不

同的角度看出去，風(fēng)光都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。

明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用：“一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。

簾戶寂無人，春風(fēng)自吹入?！边@個(gè)小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過窗子和外邊聯(lián)系起

來了。沒有人出現(xiàn)，突出了這個(gè)小房間的空間美。這首詩好比是一幅靜物畫，可以當(dāng)

作塞尚畫的幾個(gè)蘋果的靜物畫來欣賞。不但走廊、窗子，而且一切樓、臺(tái)、亭、閣，

都是為了“望”，為了得到和豐富對(duì)于空間美的感受。

頤和園有個(gè)匾額叫“山色湖光共一樓”。這就是說，這個(gè)樓把一個(gè)大空間的景致都吸

收進(jìn)來了。蘇軾詩“賴有高樓能聚遠(yuǎn)，一時(shí)收與閑人”就是這個(gè)意思。頤和園還有個(gè)

亭子叫“畫中游”?！爱嬛杏巍?，并不是說這亭子本身就是畫，而是說，這亭子外面

的大空間好似一幅大畫，你進(jìn)了這亭子，也就進(jìn)入到這幅大畫之中。所以明人計(jì)成在

《園冶》中說：“軒高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪洋，收四射之爛漫?！?/p>

概括說來，中國園林建筑的空間美，當(dāng)如沈復(fù)所說的：“大中見小，小中見大，虛中

有實(shí)，實(shí)中有虛，或藏或露，或淺或深……”這也是中國一般藝術(shù)的特征。

（摘編自宗白華《此刻，讓美好發(fā)生》）

I.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國古代建筑由于受材料和結(jié)構(gòu)的限制，其外部形體的單一性和內(nèi)部空間的有限

性形成了溫潤柔美的建筑風(fēng)格和文化觀念。

B.由于西方建筑采用磚石結(jié)構(gòu)和拱券穹窿結(jié)構(gòu)，這就大大增強(qiáng)了其形體和空間創(chuàng)造

的可能性，形成綽約多姿的風(fēng)貌也是必然。

C.不論是圓明園、頤和園這樣的皇家園林，還是民間老式房子的天井、院子，都比

較注重空間與實(shí)體虛實(shí)相映關(guān)系的處理。

D.頤和園“畫中游''的亭子，在空間上特別注重了與周圍建筑和景觀關(guān)系的處理，充

分體現(xiàn)了中國建筑“美在關(guān)系，，的特征。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料二中所述中國園林建筑是處理空間的藝術(shù)與材料一的中心論點(diǎn)是一致的。

B.材料二中明代人的小詩可以證明材料一“室內(nèi)外空間的交融過渡”的觀點(diǎn)。

C.中國建筑空間藝術(shù)的處理占據(jù)世界高峰的原因是注重了建筑群的整體處理。

D.古人論建筑藝術(shù)用“窗戶鄰虛”“虛中有實(shí)”等語，無不體現(xiàn)出高超的審美智慧。

3.下列詩句，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

B.青山不墨千秋畫，綠水無弦萬古琴。

C.未發(fā)嶺前鮮嫩草，哪流谷底透明泉。

D.屏嶂鋪霞山積錦，龍?zhí)队≡滤≈椤?/p>

4.兩則材料在論證方法上各具特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。

5.《項(xiàng)脊軒志》中曾這樣描述：“前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始

洞然?！闭?qǐng)結(jié)合材料，簡析項(xiàng)脊軒的修葺是如何體現(xiàn)中國建筑藝術(shù)特點(diǎn)的。

二、文學(xué)類閱讀-雙文本

閱讀下面的文字，完成小題。

選文一：

村歌

孫犁

大官亭的野戰(zhàn)醫(yī)院里，新來了一批傷兵。是在大清河北作戰(zhàn)受傷的，里面有幾個(gè)饒陽

縣今年春天參軍的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士們給家里寫了信，母親和妻子們都去看望了。張崗貧農(nóng)

組也買了一筐鴨梨，募了一籃雞蛋，送去慰勞，李三同雙眉是代表。

在傷兵里，雙眉看見了興兒，掛著一只胳膊。興兒和李三說是參加機(jī)槍班沖鋒受了傷。

雙眉一句話也說不出，紅著臉笑了。興兒用那只好手輕輕拍著受傷的胳膊，好像是叫

雙眉看。雙眉明白，這意思是說：你看我怎么樣，我受傷了。

第二天，區(qū)里送來一封信說：野戰(zhàn)醫(yī)院的傷兵同志們要求張崗劇團(tuán)給他們演演戲，叫

李三加緊準(zhǔn)備。

李三拿著信找了我眉去，笑著說：“你的工作來了！”

雙眉接過信來看了看，抬頭問：“傷兵同志們?yōu)槭裁磫蔚皆鄞?？?/p>

李三說：“周圍幾十里，誰不知道張崗劇團(tuán)？在冀中區(qū)，除了‘火線'，恐怕就屬咱

們了，人家軍隊(duì)上能沒有聽說過？”

雙眉說：“那可演什么節(jié)目哩？咱不演俗戲，新編又一下排不出來，全怨三哥，那兩

天還批評(píng)我哩！”說完把嘴一努。

李三說：“這怨三哥沒遠(yuǎn)見。雙眉，這事全交給你，你用什么東西，使喚哪些人，告

訴我，我給跑腿！反正，人家既然指名請(qǐng)?jiān)蹅?，咱們就得露一手，不能丟人！”

雙眉想了想說：“我看還是演《比武從軍》。這個(gè)戲，別的劇團(tuán)演不了，咱們又是熟

戲，稍微拉拉場，吊吊嗓就行。三哥，你看怎么樣？”

李三說：“對(duì)，就演這出。給軍隊(duì)演，又符題。我就喜歡這出戲，末了那一大段唱，

別的劇團(tuán)，就是沒法演，兩個(gè)人接著也唱不下來。你唱起來，可是從從容容，越到后

來越有勁。不過那個(gè)武委會(huì)主任叫誰演哩？興兒不在家。”

雙眉說：“就叫小三成替他，排的時(shí)候，小三成一塊學(xué)會(huì)了?！?/p>

“好！”李三說，“帶著咱們那汽燈、好帳子、好幕去。演的時(shí)候，還得叫我干那個(gè)！”

“什么那個(gè)？”雙眉問。

“拿著大喇叭站臺(tái)！”李三比畫一下，笑著走了。

演戲的那天是十月革命節(jié)。會(huì)場就在大官亭街當(dāng)中那大場院里。吃過晚飯，周圍幾十

里，道路上滿是人，走緊說：

“今晚上是張崗的《比武從軍》！”

“喂！那個(gè)女角叫什么？”

“你這人！雙眉唄！”

“對(duì)，真好嗓門，好長相，好走相，真，真比不了！”

“有一年不唱了，聽說為唱戲受過批評(píng)哩？”

“咳！不批評(píng)別的，單批評(píng)唱戲！”

汽燈還沒掛起來，會(huì)場里就擠滿了人，賣糖的，烙餡餅的，老豆腐挑子也趕來了。

傷兵同志們坐在場子當(dāng)中，汽燈點(diǎn)著了，張崗劇團(tuán)的人馬在臺(tái)上忙著，打鼓的老頭子

郭老珍，架著腿，把手巾搭在膝蓋上，嘴里叼著一支只有在這個(gè)當(dāng)口才肯抽的好煙卷。

興兒掛著胳膊，走到后臺(tái)來和人們說話。在一個(gè)大油燈下邊，雙眉坐著她那小紅凳，

正對(duì)著鏡子化裝。見興兒來了，就問：

“你在哪看？”

興兒說：“在臺(tái)下邊唄！”

“有座物沒有？”

“沒有?！?/p>

“我給你帶來了一個(gè)?！彪p眉說著站起來，往后一推那小紅凳。

“咱們這劇團(tuán)，越來越闊了，還置了家具？”興兒說。

“這是我分的果實(shí)。”

“你參加斗爭了??？”興兒笑著。

“你參加戰(zhàn)爭，我參加斗爭！”雙眉低聲說，在鏡子里輕輕一笑。

“入黨了沒有？”興兒莊重地問。

“快批準(zhǔn)了?！彪p眉的臉一紅，"你哩？”

“我今天滿了候補(bǔ)期。”

“我來演琰給你道喜！”雙眉笑著說。

“先唱的時(shí)候，嗓子不要太高，這個(gè)地方是街心，容易收音?！迸d兒關(guān)照了雙眉幾句，

就下去了。

同志們看見興兒提著個(gè)小髡下來，有兩個(gè)人跑過來說：

“王小興，哪來的小凳？”

興兒說：“借的劇團(tuán)的?！?/p>

“還是你們本地人好啊！”

“來！咱們?nèi)齻€(gè)擠著坐?！迸d兒說，“快開戲了，聽著吧！”

今晚上沒有月亮，是個(gè)好晴天。星星像有喜事的人們的眼睛。一聲鑼響，開幕了。

臺(tái)下的人擠著跟前去，說：

“《比武從軍》！”

“不要擠，不要碰著傷員同志們！”李三拿著個(gè)大喇叭，在臺(tái)上貓著腰喊叫。

“雙眉！”臺(tái)下看見雙眉一上場，擠得更歡。前邊的人用死力頂著，像釘木樁，不讓

擠過去。

雙眉一出來，是在梨樹底下，里面有這么幾段：

風(fēng)吹枝兒樹貓腰，

今年梨兒掛得好。

上好的梨兒誰先嘗哪，

我提著籃兒上前方呀。

送梨的人兒回去吧，

前方的戰(zhàn)斗正緊張啊。

雙眉唱著，眼睛望著臺(tái)下面。臺(tái)下的人，不擠也不動(dòng)，整個(gè)大廣場叫她的眼睛照亮了。

她用全部的精神唱。她覺得：臺(tái)上臺(tái)下都?xì)w她，天上地下都是她的東西。

（選自孫犁《白洋淀紀(jì)事》）

選文二:

《村歌》這些篇目，差不多都是紀(jì)事，人物素描。那時(shí)我是當(dāng)作完成一個(gè)記者的任務(wù)

寫作的，寫得都很倉促，不能全面，名之為速寫，說明它們雖然都是意圖把握農(nóng)村在

偉大的變革歷程中的一個(gè)面影，一片光輝，一種感人的熱和力，但又都是零碎的，片

面的。

有一些地名和人名，后來也曾出現(xiàn)在我寫的小說里（其實(shí)嚴(yán)格講來，也只是較長的速

寫），但內(nèi)容并不重復(fù)。是因?yàn)槲页３Ｏ肽钸@些人和這些地方，后來編給它們一個(gè)故

事，又成一篇作品，當(dāng)然還是粗略的作品。我想，如果我永不忘記他們，我想念得再

多一些，再全面一些，今后，我也許還能夠?qū)懶┍容^全面的，比較符合他們偉大的面

貌的作品吧。

（摘選自孫犁《農(nóng)村速寫?后記》）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開篇以大官亭野戰(zhàn)醫(yī)院新來一批傷兵展開情節(jié)，既渲染出故事的時(shí)代背景，

又為雙眉的出場做了鋪墊。

B.演戲當(dāng)天人們?cè)诼飞系淖h論，反映了人們對(duì)雙眉因演戲受到批評(píng)略有同情，也從

側(cè)面體現(xiàn)了雙眉演技的高超。

C.小說通過刻意描寫“賣糖的，烙餡餅的，老豆腐挑子也趕來了”這一場景，來表現(xiàn)

雙眉演出現(xiàn)場的熱鬧氛圍。

D.小說結(jié)尾處“臺(tái)上臺(tái)下都?xì)w她，天上地下都是她的東西“，表現(xiàn)了雙眉受批評(píng)后又

復(fù)出演戲時(shí)的自我陶醉的心理。

7.關(guān)于文中雙眉與李三對(duì)話的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.李三一開口就把演戲稱為“工作”，暗示出他以工作為名的強(qiáng)制性心理。

B.李三前后兩處“笑”的內(nèi)涵明顯不同，后面這處笑里飽含著得意與釋然。

C.兩人的對(duì)話直接而坦誠，這是革命群眾批評(píng)與自我批評(píng)精神的典型表現(xiàn)。

D.對(duì)話一再強(qiáng)調(diào)《比武從軍》演唱的難度，發(fā)揮了對(duì)主要人物的襯托作用。

8.請(qǐng)結(jié)合文本，簡要概括雙眉的形象特點(diǎn)。

9.從材料二可以看出，這篇小說創(chuàng)作之初”是當(dāng)作完成一個(gè)記者的任務(wù)寫作的“，“差

不多都是紀(jì)事，人物素描”，可以“名之為速寫“，請(qǐng)結(jié)合文本，簡要分析小說從哪些

方面體現(xiàn)了新聞速寫的特點(diǎn)。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

吳漢破公孫述于魚涪津。詔漢直取廣都，據(jù)其心腹。漢乃進(jìn)，拔之，遣輕騎■燒成都市

橋。帝必欲降之，下詔喻述目：“勿以來歙、岑彭受害自疑，今以時(shí)自詣，則宗族完

全，詔書手記，不可數(shù)得?！笔鼋K無降意。

帝戒漢日：“成都十余萬眾，不可輕也。但堅(jiān)據(jù)廣都待其來攻忽與爭鋒若不敢來公轉(zhuǎn)

營迫之須其力疲乃可擊也”漢乘利,遂自將步騎進(jìn)逼成都，使副將劉尚將萬余人屯于

江南，為營相去二十余里。帝聞之大驚，讓漢日：“比敕公千條萬端，何意臨事勃亂！

賊若出兵綴公，以大眾攻尚，尚破，公即敗矣。幸無他者，急引兵還廣都?！痹t書未

及，述果使其大司徒謝豐、執(zhí)金吾袁吉出攻漢，使別將劫劉尚，令不得相救。

公孫述困急，謂延岑日：“事當(dāng)奈何！”岑日：“男兒當(dāng)死中求生，可坐窮乎！財(cái)物

易聚耳，不宜有愛?！笔瞿讼ど⒔鸩?募敢死士以配岑。岑于市橋偽建旗幟，鳴鼓挑

戰(zhàn)，而潛遣奇兵出漢軍后襲擊，破漢，漢墮水，緣馬尾得出。冬月戊寅，述自將數(shù)萬

人攻漢。漢使護(hù)軍高午將銳卒數(shù)萬擊之，述兵大亂。高午奔陳刺述，洞胸墮馬，左右

輿入城。述以兵屬延岑，其夜，死。明旦，延岑以城降。吳漢夷述妻子，盡滅公孫氏，

并族延岑，遂放兵大掠。帝聞之怒，以譴漢，又讓劉尚日：“城降三日，吏民從服，

口以萬數(shù)，一旦放兵縱火，聞之可為酸鼻。尚宗室子孫，嘗吏職，何忍行此！良失斬

將吊民之義也！”

（摘編自《資治通鑒?漢紀(jì)（世祖光武皇帝）》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.但堅(jiān)據(jù)廣/都待其來/攻忽與爭鋒/若不敢來/公轉(zhuǎn)營/迫之須其力/疲乃可擊也

B.但堅(jiān)據(jù)廣/都待其來/攻忽與爭鋒/若不敢來/公轉(zhuǎn)營迫之/須其力疲/乃可擊也

C.但堅(jiān)據(jù)廣都/待其來攻/忽與爭鋒/若不敢來/公轉(zhuǎn)營迫之/須其力疲/乃可擊也

D.但堅(jiān)據(jù)廣都/待其來攻/忽與爭鋒/若不敢來/公轉(zhuǎn)營/迫之須其力/疲乃可擊也

II.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.江南，文中指長江以南的地區(qū)。古時(shí)還往往代表著美麗富庶的水鄉(xiāng)和繁榮發(fā)達(dá)的

文化教育。

B.“比敕公千條萬端”中，“敕”與《林黛玉進(jìn)賈府》中“敕造寧國府"中"敕''字的意思相

同。

C.冬月，指農(nóng)歷十一月。也稱子月，子本義為滋生，人為萬物之靈，所以子假借為

人之初生者。

D.“并族延岑”中，“族”與《阿房宮賦》中“族秦者秦也，非天下也”中“族”的意思相

同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.劉秀在吳漢打敗了公孫述后，命令吳漢直接攻取廣都縣，派遣士兵火燒成都的市

橋來逼迫公孫述投降。

B.進(jìn)攻成都的時(shí)候，光武帝告誡吳漢不可輕敵并且出謀劃策，但吳漢不聽，最終導(dǎo)

致漢軍身處危險(xiǎn)境地。

C.吳漢與劉尚軍營相距二十多里，劉秀聞后寫信指出弊端。事實(shí)果如其所料，體現(xiàn)

劉秀敏銳的軍事眼光。

D.延岑在成都市橋假意挑戰(zhàn)，暗地里派奇兵偷襲漢軍后方，使吳漢狼狽敗逃，這為

延岑的結(jié)局埋下禍根。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今以時(shí)自詣，則宗族完全，詔書手記，不可數(shù)得。

（2）男兒當(dāng)死中求生，可坐窮乎！財(cái)物易聚耳，不宜有愛。

14.史學(xué)家稱贊光武帝“以柔術(shù)治天下”，請(qǐng)結(jié)合文本概括分析。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面兩首宋詩，完成小題。

松門

歐陽修

島嶼松門數(shù)里長，懸崖對(duì)起碧峰雙。

可憐勝境當(dāng)窮塞，翻使留人戀此邦。

亂石驚灘喧醉枕，淺沙明月入船窗。

因游始覺南來遠(yuǎn)，行盡荊江見蜀江。

注：此詩作于歐陽修被貶夷陵時(shí)。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩人開篇描繪松門島的形態(tài)，突出了松門島雄奇險(xiǎn)峻的特點(diǎn)。

B.“可憐”二句，悲嘆自己遭遇貶斥，表達(dá)了詩人內(nèi)心的失意。

C.頸聯(lián)對(duì)句，以對(duì)寫之法寫淺沙明月入窗，融情入景輾轉(zhuǎn)難眠。

D.尾聯(lián)兩句總攬前聯(lián)，以議論抒發(fā)了路途遙迢不見盡頭的感慨。

16.“亂石驚濤喧醉枕”與李白《將進(jìn)酒》中的“但愿長醉不愿醒”有異曲同工之妙。請(qǐng)

結(jié)合文本對(duì)比賞析。

五、情景默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《論語?衛(wèi)靈公》中，孔子用了“，"八個(gè)字向子貢闡

釋了待人接物的行為準(zhǔn)則。

(2)《江城子?乙卯正月二十日夜》中“,”兩句達(dá)到了“此

時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，體現(xiàn)了東坡先生筆力之奇崛。

(3)《春江花月夜》中，張若虛兩個(gè)連續(xù)問月"??”向

我們拋出了一個(gè)宇宙間的終極問題。

六、簡答題組

閱讀下面的文字，完成小題。

10月27日，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中共中央政治局常委專程從北京前往陜西延安，瞻仰

延安革命紀(jì)念地，重溫革命戰(zhàn)爭時(shí)期黨中央在延安的①,緬懷老一輩革

命家的②，宣示新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體鹿續(xù)紅色血脈、傳承奮斗精神，在

新的趕考之路上向歷史和人民交出新的優(yōu)異答卷的堅(jiān)定信念。

延安是中國革命的圣地、新中國的搖籃。這里見證了我們黨召開第七次全國代表大會(huì)

，開展延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日戰(zhàn)爭。昔日，老一輩革命家隼路藍(lán)縷，

③

從延安走到了北京。今天，新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人從北京來到延安，聆聽歷史的聲音，

面向未來宣示。十八大以來，新當(dāng)選的中央領(lǐng)導(dǎo)集體進(jìn)行具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷

史意義的宣示，這是第三次。時(shí)光是忠實(shí)的記錄者，記錄下每一次宣示的莊嚴(yán)豪邁：

記錄下為實(shí)現(xiàn)對(duì)人民的諾言而步履不停的堅(jiān)實(shí)腳印；記錄下中國共產(chǎn)黨人的信念堅(jiān)如

磐石。初心在胸中,使命在肩上，矢志不渝，精神昂揚(yáng)，勇毅前行。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)

效果。

20.請(qǐng)給這則新聞擬寫一個(gè)正標(biāo)題和副標(biāo)題。（正標(biāo)題不超過12個(gè)字，副標(biāo)題不超

過18個(gè)字）

七、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成小題。

筷子起源于中國，古代叫箸（箸者，助也，意思是幫助吃飯的工具）。因“箸”與“住”

字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語，所以，就反其意而稱之為

“筷”,①。

②?我們?cè)缫褵o從考證?！抖Y記》鄭玄注云：“以土涂生物，炮而食之?！闭f

的是先民把谷子用樹葉包好，糊上泥再放入火中烤熟。其間不時(shí)地用樹枝撥動(dòng)，讓谷

物得到均勻的受熱后再食用，也許是在這個(gè)過程中得到啟發(fā)，一根樹枝逐漸變成了兩

根，樹枝又被竹木代替，最原始的筷子就出現(xiàn)了。

中國最早的筷子是安陽殷墟1005號(hào)墓發(fā)現(xiàn)的六個(gè)銅箸頭。據(jù)考證發(fā)現(xiàn)，這六個(gè)銅箸

頭是③。所以，學(xué)術(shù)界認(rèn)為筷子當(dāng)作餐具使用是在商代。也就是這個(gè)時(shí)

期，筷子才成為古代飲食的主流餐具。

21.下列各項(xiàng)中，和畫橫線的句子指出的語言現(xiàn)象相同的一項(xiàng)是（）

A.露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。B.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

C.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。D.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過12個(gè)字。

八、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：閱讀專業(yè)書籍當(dāng)然必要，主要是為了今后職業(yè)的需要。魯迅說：”這樣的讀

書，和木匠的磨斧頭、裁縫的埋針線并沒有什么分別，并不見得高尚，有時(shí)還很苦痛，

很可憐?！?/p>

（《讀書雜談》）

材料二：閱讀的最大理由是想擺脫平庸。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時(shí)間澆

灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)，傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比

著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。在閱讀中，我們的心靈羽翼豐滿。

（余秋雨）

結(jié)合對(duì)上面材料的整體理解寫一篇文章，談?wù)勛约旱母形蚺c思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案：

1.A2.C3.A4.①材料一以說理為主，采用對(duì)比論證分析中西建筑藝術(shù)在空間

處理上的不同及原因；②材料二主要采用事例論證和引用論證，重在以物明理、引用

說理。5.①窗戶使得內(nèi)外交流，同時(shí)得到和豐富對(duì)空間美的感受，虛實(shí)結(jié)合；②

垣墻以院落的形式橫向伸展，單體烘托對(duì)比，空間虛實(shí)相映，形成總體上量的壯麗和

形的豐富，滿足了可望的需求。

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“由于受材料和結(jié)構(gòu)的限制……形成了溫潤柔美的建筑風(fēng)格和文化觀念”因果倒置。

由原文”由于中西文化觀念的不同，決定了其建筑材料和結(jié)構(gòu)的不同，從而也決定了

建筑的形體和內(nèi)部空間存在巨大的差別”可知，文中是文化觀念決定了建筑材料和結(jié)

構(gòu)的不同。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容推斷、推理的能力。

C.“中國建筑空間藝術(shù)的處理占據(jù)世界高峰”錯(cuò)誤，擴(kuò)大了概念的外延。由原文“中國

建筑在外部空間的創(chuàng)造上，占據(jù)了世界的高峰，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于西方之上“可知，原文

只是說中國建筑在外部空間的創(chuàng)造上占據(jù)了世界的高峰。

故選Co

3.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)和論據(jù)的能力。

A.這兩句詩能準(zhǔn)確證明材料二關(guān)于窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用的論點(diǎn),

其他都與中國古代建筑藝術(shù)無關(guān)。

6.D7.A

8①有個(gè)性、有魄力，勇于擔(dān)當(dāng)；②多才多藝，干活細(xì)心又麻利；③樂觀開朗，坦率

直爽；④積極向上、熱愛革命。

9.①新聞性：通過雙眉演戲慰勞受傷戰(zhàn)士，及時(shí)地表現(xiàn)革命區(qū)典型新事件和人物新

風(fēng)貌。②真實(shí)性：圍繞雙眉慰勞演出這一核心情節(jié)，表現(xiàn)了革命區(qū)女性在革命中勇于

展現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)代風(fēng)尚。③塑造形象手法略為簡單，借助了白描、敘述、對(duì)話、側(cè)

面烘托等。④篇幅短小，僅僅圍繞雙眉慰勞演出這一核心情節(jié)展開。

【解析】6.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D.“自我陶醉”錯(cuò)，應(yīng)是“用演戲來慰問并激勵(lì)人們參加戰(zhàn)斗的自豪感

故選D。

7.本題考查學(xué)生理解分析文中相關(guān)內(nèi)容的能力。

A.“暗示出他以工作為名的強(qiáng)制性心理”錯(cuò)誤，李三由原來的反對(duì)雙眉唱戲，到把唱戲

當(dāng)作一項(xiàng)工作，反映出他對(duì)雙眉唱戲態(tài)度的轉(zhuǎn)變與認(rèn)同。

10.C11.B12.A

13.(1)現(xiàn)在順時(shí)勢(shì)親自來投降，宗室家族就能保全，詔書由我親筆書寫，是不可

多次得到的(殊榮)。

(2)男兒應(yīng)該從死亡中尋求生路，怎么能坐著等待滅亡(或坐以待斃)呢？財(cái)物是

很容易聚斂的，不應(yīng)該吝嗇。14.①劉秀誠心誠意招降公孫述②吳漢不聽指揮，劉秀

仍循循善誘③吳漢屠戮成都，劉秀出于保護(hù)的角度責(zé)備劉尚沒有勸阻，并沒有對(duì)吳漢

加以刑罰。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：只堅(jiān)守廣都縣，等他前來進(jìn)攻，不要和他交戰(zhàn)。如果敵人不敢來攻，你就轉(zhuǎn)移

軍隊(duì)駐地逼迫他，等他力量倦怠，才可進(jìn)攻。

“廣都”是地名，做‘'據(jù)''的賓語，不能斷開，排除AB；

“迫之”是“轉(zhuǎn)營”的目的，不能斷開，排除D。

故選Co

11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。

A.正確。

B.錯(cuò)誤，“敕”字的意思不同。前者是告誡，后者是皇帝詔令。句意：最近我不厭其煩

地告誡你。/奉皇帝命令建造的寧國府。

C.正確。

D.正確，“族”的意思相同，都是“族滅，消滅”。句意：并且消滅了延岑。/滅掉秦國的

正是秦國,不是天下的人。

故選Bo

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A."劉秀……派遣士兵火燒成都的市橋來逼迫公孫述投降”張冠李戴，結(jié)合原文“漢乃進(jìn),

拔之，遣輕騎燒成都市橋”可知，”派兵火燒成都的市橋”的是吳漢。

參考譯文：

吳漢在魚涪津打敗了公孫述。劉秀命令吳漢直接攻取廣都縣，占據(jù)要地。吳漢于是進(jìn)

軍，占領(lǐng)該地，派遣輕裝疾行的騎兵火燒成都的市橋。劉秀一定要招降公孫述，下詔

書告訴公孫述說：“不要因?yàn)閬盱?、岑彭兩人被（你派人）殺死就使自己遲疑不決，

現(xiàn)在順時(shí)勢(shì)親自來投降，宗室家族就能保全，詔書由我親筆書寫，是不可多次得到的

（殊榮）?！惫珜O述最終沒有投降的心意。

皇帝告誡吳漢說：“成都有十多萬兵卒，不可輕視。只堅(jiān)守廣都縣，等他前來進(jìn)攻，

不要和他交戰(zhàn)。如果敵人不敢來攻，你就轉(zhuǎn)移軍隊(duì)駐地逼迫他，等他力量倦怠，才可

進(jìn)攻?！眳菨h趁著優(yōu)勢(shì)，親自率領(lǐng)步兵騎士逼近成都，派副將劉尚率領(lǐng)一萬多人駐守

在長江以南，建造軍營相距二十里。皇帝知道這個(gè)軍情，十分震驚，指責(zé)吳漢說：“最

近我不厭其煩地告誡你，哪里料想你做事竟如此違背事理呢！如果敵人出兵牽制你，

又派大批人馬攻擊劉尚，劉尚被打敗，你也就失敗了。如幸好沒有其他事，那就趕快

帶兵回到廣都縣去?！痹t書還沒到達(dá)，公孫述果然派遣大司徒謝豐、執(zhí)金吾袁吉出城

攻擊吳漢，派其他將領(lǐng)威逼劉尚，使他們不能互相救助。

公孫述困厄危急，對(duì)延岑說：“事情應(yīng)該怎么辦？”延岑說：“男兒應(yīng)該從死亡中尋

求生路，怎么能坐著等待滅亡（或坐以待斃）呢！財(cái)物是很容易聚斂的，不應(yīng)該吝嗇?！?/p>

公孫述就將黃金布帛全部散播給大家，招募敢于犧牲的勇士來配合延岑。延岑在成都

市橋插立旗子，加以偽裝，擊鼓挑戰(zhàn)，然而秘密派遣奇兵在吳漢的軍隊(duì)后面偷襲吳漢，

打敗了吳漢，使吳漢掉進(jìn)水里，抓著馬尾巴才逃出。農(nóng)歷十一月，戊寅日（十八日），

公孫述親自率領(lǐng)幾萬人去攻打吳漢，吳漢派護(hù)軍高午率領(lǐng)幾萬精銳士兵迎擊他，公孫

述的軍隊(duì)大亂，高午奔到陣?yán)锩痛坦珜O述，穿透其胸膛，公孫述掉下馬來，左右用車

將他運(yùn)到城里。公孫述將軍隊(duì)托付給延岑，當(dāng)天夜里，就死了，第二天早晨，延岑舉

城投降。吳漢殺了公孫述的妻子和兒子，將公孫氏全都滅了，并且消滅了延岑，最后

放縱軍隊(duì)大肆掠奪。皇帝知道了這件事，很生氣，譴責(zé)吳漢。又指責(zé)劉尚說：“成都

已經(jīng)投降三天，官民順服，人口以萬計(jì)算，一旦放任士兵任意放火，聽到的人都會(huì)酸

鼻流淚，你是宗室的子孫，又曾任官職，怎么忍心做這種事呢！你實(shí)在是有失砍殺敵

將、撫慰百姓的道義！”

15.B16.①兩詩皆有"醉''字，歐陽修被貶夷陵，李白不被重用，二人都借"醉酒''來

麻痹自己，安撫失意。②歐詩借景抒情，借"亂石''"驚濤”意象抒發(fā)內(nèi)心的失意與愁緒。

③李詩借美好的期望“長醉不醒”表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，抒發(fā)內(nèi)心的憤懣痛苦。

【解析】15.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.，“可憐，二句，悲嘆自己遭遇貶斥，表達(dá)了詩人內(nèi)心的失意”錯(cuò)，“可憐”是可愛之意，

表達(dá)詩人對(duì)景色的贊嘆與喜愛。

故選Bo

16.本題考查學(xué)生賞析詩句及表現(xiàn)手法的能力。

“亂石驚濤喧醉枕“，“醉枕”，人因酒醉臥枕上。結(jié)合注釋可知，此詩作于歐陽修被貶

夷陵時(shí)，那么這個(gè)"醉''應(yīng)當(dāng)別有深意，有解酒澆愁，麻痹自己之意。李白詩句“但愿

長醉不愿醒”，后句是"古來圣賢皆寂寞”，詩人曾喟嘆“自言管葛竟誰許“，說古人"寂

寞”，其實(shí)也表現(xiàn)出了自己的“寂寞”，所以才愿長醉不醒了，這里，詩人是用古人的

酒杯，澆自己的塊壘。

可見兩詩皆有"醉''字，歐陽修被貶夷陵，李白不被重用，二人都借“醉酒”來麻痹自己,

安撫失意。

“亂石驚濤喧醉枕”，寫松門附近江水的兩種不同景色。詩人乘舟往游，舟經(jīng)亂石險(xiǎn)灘

處，舟中人臥在枕上能聽到湍急的江水沖擊亂石的喧騰聲。詩人雖自戒在貶地不作“戚

戚之文”，但仕途挫折的失意自不能忘懷。此句借景抒情，借"亂石”"驚濤”意象抒發(fā)內(nèi)

心的失意與愁緒。李白詩句“但愿長醉不愿醒”，表面看是詩人沉醉于美酒不愿醒來，

但真正原因是醒來還要面對(duì)污濁的現(xiàn)實(shí)，不如不醒。可見李詩借美好的期望“長醉不

醒”表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，抒發(fā)內(nèi)心的憤懣痛苦。

17.己所不欲勿施于人相顧無言惟有淚千行江畔何人初見月江月何年

初照人

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“己”“惟”“畔”等。

18.①崢峰歲月②豐功偉績③披荊斬棘19.①將時(shí)光比作忠實(shí)的記錄者，化抽象

為具體，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了時(shí)光真實(shí)記錄歷史的特點(diǎn)