幼兒園大班體育教案反思《我會(huì)這樣玩繩子》

幼兒園大班體育教案反思《我會(huì)這樣玩繩子》活動(dòng)目的：1、溝通各自玩繩子的方法，學(xué)會(huì)與小朋友共享歡樂(lè)，對(duì)繩子的各種玩法樂(lè)觀進(jìn)行嘗試，并學(xué)習(xí)使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表達(dá)方式。2、會(huì)正確的使用繩子熬煉身體，練習(xí)跑和跳以及邊跑邊跳的基本動(dòng)作，增加手眼協(xié)調(diào)的力量。3、利用繩子創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力，提高書(shū)面語(yǔ)言的詞匯量。4、創(chuàng)編跑跳嬉戲，在實(shí)施的過(guò)程中，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)嬉戲中存在的問(wèn)題，合理應(yīng)對(duì)與解決問(wèn)題。5、通過(guò)實(shí)際操作繩子，總結(jié)繩子的玩法，體驗(yàn)跑跳的歡樂(lè)，并喜愛(ài)熬煉身體?；顒?dòng)預(yù)備：1、熱身運(yùn)動(dòng)歌曲《幸福拍手歌》、《我是一條小青龍》、《三個(gè)和尚》、《洗澡歌》、《拔蘿卜》、《兔子舞》、《數(shù)鴨子》、《蟲(chóng)兒飛》。2、繩子：長(zhǎng)繩、短繩若干，短繩的數(shù)量是長(zhǎng)繩的一倍。3、歌曲《紅月亮》、《歡快的跳吧》、《我有一頭小毛驢》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《健康歌》4、“我的辦法最好”配飾若干。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分(大約八分鐘)播放背景音樂(lè)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)方式：仿照操(聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作)。通過(guò)動(dòng)作仿照，既可以達(dá)到激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，為活動(dòng)的開(kāi)展建立一個(gè)歡樂(lè)的氣氛的目的。又可以達(dá)到讓幼兒熱身的目的，為平安開(kāi)展活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。1.1背景音樂(lè)《幸福拍手歌》，開(kāi)頭的預(yù)備部分，建立一個(gè)歡樂(lè)的心情;1.2背景音樂(lè)《我是一條小青龍》，小肌肉運(yùn)動(dòng);1.3背景音樂(lè)《三個(gè)和尚》，伸展與平衡;1.4背景音樂(lè)《數(shù)鴨子》，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);1.5背景音樂(lè)《洗澡歌》，大肌肉運(yùn)動(dòng);1.6背景音樂(lè)《拔蘿卜》，伸屈運(yùn)動(dòng);1.7背景音樂(lè)《兔子舞》，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng);1.8背景音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，放松運(yùn)動(dòng)。2、爭(zhēng)論和陳述部分問(wèn)題：(1)繩子的用法?(2)我會(huì)這樣玩繩子?2.1我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦：短繩玩法的探究將預(yù)備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探究玩法(操作方法)，然后使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范，與小朋友一同共享繩子帶給自己的歡樂(lè)。2.2我們一起想方法：長(zhǎng)繩玩法的探究將小朋友分組，并把預(yù)備好的長(zhǎng)繩子發(fā)給各小組，每組一根，然后實(shí)行競(jìng)賽的形式或是頭腦風(fēng)暴法，看誰(shuí)的方法又多又好，對(duì)好的要發(fā)放“我的辦法最好”配飾一個(gè)。3、練習(xí)部分3.1師生“健康—平安”問(wèn)題互動(dòng)思索：怎樣使用繩子，既能愛(ài)護(hù)自己又能熬煉身體?老師在傾聽(tīng)幼兒敘述的過(guò)程中，鼓舞幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦，回答問(wèn)題。并訂正幼兒已有閱歷中的錯(cuò)誤認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒自己提出改正的方法。3.2教給幼兒正確的跳繩方法3.3跑跳練習(xí)背景音樂(lè)《喜洋洋》、《紅月亮》進(jìn)行跑、跳練習(xí)，學(xué)會(huì)使用繩子進(jìn)行跑步練習(xí)和跳動(dòng)練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后，共享跑與跳的不同和自己在跑跳過(guò)程中的感受。3.5障礙賽背景音樂(lè)《我有一頭小毛驢》在操場(chǎng)或活動(dòng)室設(shè)置障礙物，鞏固幼兒跑跳練習(xí)的嫻熟程度。3.6嘗試邊跑邊跳，漸漸把握邊跑邊跳的力量。引導(dǎo)共享邊跑邊跳的學(xué)習(xí)感受。背景音樂(lè)《渴望春天》4、創(chuàng)編部分4.1兒歌創(chuàng)編“繩子變變變，變成……”請(qǐng)小朋友回答。4.2總結(jié)繩子的玩法，進(jìn)行嬉戲創(chuàng)編依據(jù)活動(dòng)總結(jié)，將自己關(guān)于繩子的玩法在頭腦中漸漸形成一個(gè)嬉戲，并學(xué)著制定規(guī)章。將本組小朋友創(chuàng)編的嬉戲與其他組的小朋友交換玩，在玩的過(guò)程中，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)別人嬉戲的優(yōu)點(diǎn)，與自己的嬉戲?qū)Ρ?，說(shuō)出自己嬉戲的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪?想方法改正，也可以請(qǐng)老師和小朋友幫忙。5、嬉戲部分5.1自由嬉戲玩自己創(chuàng)編的嬉戲或是與別的小朋友交換嬉戲玩。享受自己創(chuàng)編的嬉戲給別人帶來(lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，體驗(yàn)別人創(chuàng)編的嬉戲給自己帶來(lái)的歡樂(lè)，感受跑跳帶給自己的歡樂(lè)。5.2我們比一比拔河競(jìng)賽，可對(duì)半分組，也可男女生分組進(jìn)行競(jìng)賽?？紤]到幼兒體力的問(wèn)題，本活動(dòng)漸漸削減活動(dòng)的力度，進(jìn)入結(jié)束部分。6、放松部分6.1跟著背景音樂(lè)《雪絨花》漸漸調(diào)整呼吸，稍作休息。6.2自由做操，有愛(ài)好的可跟著背景音樂(lè)《健康歌》做健康操，在輕松歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、開(kāi)展繩子變變變，續(xù)寫(xiě)兒歌的展覽活動(dòng)，將幼兒的作品在園里展現(xiàn)。2、與爸爸媽媽一同思索除了繩子還可以用來(lái)練習(xí)跑跳的體育器具有哪些，拓寬幼兒的學(xué)問(wèn)面。3、家園合作，為幼兒供應(yīng)更多練習(xí)跑跳的機(jī)會(huì)，增加熬煉身體的意識(shí)，普及更多的熬煉方法?；顒?dòng)反思：本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師角色，讓老師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參加者和合作者，讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的仆人，成為問(wèn)題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的歡樂(lè)教學(xué)理念。同學(xué)在樂(lè)觀的參加活動(dòng)的過(guò)程中，既熬煉了身體，增長(zhǎng)了技能，又解決了課堂中實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展了同學(xué)的規(guī)律思維力量。本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，又引導(dǎo)同學(xué)嘗試、討論教學(xué)器材的多種用法。二、“進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的成就。通過(guò)同學(xué)親身體驗(yàn)感悟總結(jié)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)—-制造更多的不同的跳繩方法，從而在實(shí)際中證明規(guī)律思維的正確性和科學(xué)性，避開(kāi)了主觀臆斷，使每一個(gè)同學(xué)都從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變成為一名創(chuàng)造家。三、“為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的特點(diǎn)。同學(xué)都能在民主、公平、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)的，富有共性的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在課堂中嚴(yán)厲?而不失活潑，技能和歡樂(lè)雙豐收。以上是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明,通過(guò)課堂實(shí)踐,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個(gè)方面:1、本節(jié)課的亮點(diǎn)就在于課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師角色，讓老師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參加者和合作者，讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的仆人，成為問(wèn)題的最終解決者。讓同學(xué)自己通過(guò)練習(xí)體驗(yàn)動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn),由老師引導(dǎo)學(xué)會(huì)各種跳小繩的方法，并激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編的愛(ài)好，讓他們?nèi)巳硕际莿?chuàng)造家。2、在一器材多用時(shí)由組進(jìn)步行組織,帶領(lǐng)本組的成員進(jìn)行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好又調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性.同學(xué)通過(guò)嘗試性練習(xí)相互合作,溝通,相互體驗(yàn)不斷的調(diào)整嬉戲的規(guī)章,思索感悟正確的嬉戲方法,使同學(xué)明白一種器材可以有許多種用法;其次學(xué)會(huì)在創(chuàng)編時(shí)相互學(xué)習(xí)、合作.3、本節(jié)課為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間.同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能在民主、公平、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使同學(xué)在課堂中嚴(yán)厲?而不失活潑，技能和歡樂(lè)雙豐收。4、在副教材活動(dòng)中，以嬉戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”進(jìn)行上肢的訓(xùn)練，又利用這個(gè)嬉戲使同學(xué)對(duì)小繩的用法有了一個(gè)全新的熟