小學(xué)美術(shù)《畫中畫》教案

《畫中畫》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：知識與技能：能對物象展開聯(lián)想，找到與之有邏輯關(guān)聯(lián)的形象。過程與方法：運用層層包圍的添畫方法，畫一幅有趣的畫中畫。情感、態(tài)度、價值觀：在大膽想象、盡情表現(xiàn)、互相欣賞中欣賞美術(shù)學(xué)習的樂趣。教學(xué)重難點：重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩且恢磺趧诘男“淄?。一天，小白兔餓了，于是它到菜園里找吃的。小白兔看著地里的大蘿卜，迫不及待的想吃一個。選來選去，最終選了一個大蘿卜。小白兔開開心心的把蘿卜吃到了肚子里。吃完蘿卜，小白兔高高興興的回到了蘑菇房里。讓我們看一下這幅畫。胡蘿卜在小白兔的肚子里，小白兔在大大的蘑菇房了，就好像一幅畫包著另一幅畫，這樣的繪畫方式誰能幫它起個名字？請你來，是的，《畫中畫》，板書：畫中畫。那什么才是畫中畫呢？請一位同學(xué)說一說。你來，是的，一幅畫里面包著另一幅畫。像這樣一層又一層，包圍添加，就變成了“畫中畫”。二、新授1.請看老師畫。2.問：剛才老師畫了什么，先畫了什么？后畫了什么？最后畫了什么？是的，先畫了小老鼠，再畫小貓，最后畫大床。老師是從小畫到大的。我有一個問題，我能不能從大畫到小呢？請你說。為什么。是的，如果從大畫到小，小老鼠就有可能畫不下啦。板書：由小變大。3.讓我們再來看一下這幅畫，床把小貓從四面包圍了，小貓的肚子又把小老鼠從四面包圍了，小老鼠跑都跑不出來。像這樣一層一層又一層的畫，我們叫包圍添畫。板書：包圍添畫。觀察圖片中的三組畫，為“畫中畫”找朋友。（使學(xué)生進一步理解畫中畫）4.出示蘑菇圖。想一想：在蘑菇的外圍加畫籃子還是傘比較合適？為什么？是的，籃子更合適。我們要找到兩個相關(guān)聯(lián)的畫在一起包圍。板書：層層包圍。比如：青蛙-荷葉、蜘蛛-蜘蛛網(wǎng)、小鳥-大樹、金魚-魚缸、小狗-骨頭等。5.觀察學(xué)生作品，從狐貍圖片中小作者為什么能聯(lián)想到小雞和蟲子？生：因為小雞吃蟲子，狐貍吃小雞（相反聯(lián)想）太陽中的小蜜蜂圖片為什么能聯(lián)想到花朵和蜜蜂？生：小蜜蜂喜歡花朵，花朵喜歡陽光（內(nèi)涵聯(lián)想）三、出示作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。四、學(xué)生創(chuàng)作，體驗情趣學(xué)生創(chuàng)作，教師進行個