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文檔簡介
第7輯:鞏固訓練60題(4)
練習十
46.閱讀下面的文字,完成下面小題。
英國萊切斯特大學研究發(fā)現(xiàn),①。即使是有運動習慣的人,長時間坐著仍然會損害健康???/p>
學家通過對比近900名患者的活動水平和靜坐時間,發(fā)現(xiàn)只要每天少坐90分鐘,②。
研究人員分析了人們靜止時間、起身的頻繁程度和他們中等到劇烈運動等數(shù)項指標,試圖找到這些因
素與血糖和膽固醇之間的聯(lián)系。結果顯示,③可能是防止H型糖尿病更有效的方式,而不僅是只
注重中等強度以下的體育運動。
英國衛(wèi)生部現(xiàn)行發(fā)布的健康指引推薦國民每天進行中等強度以上鍛煉至少30分鐘,每周堅持5天。中
等強度鍛煉,簡單來說就是足以令人流汗的活動。
橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。
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47.閱讀下面的文字,完成下面小題。
反映福建對口幫扶寧夏脫貧致富的電視劇《山海情》的首尾很有意味,。一次是劇情一開始馬得寶、
水旺幾個青年策劃逃離貧困家園外出謀生。一次是大結局部分馬得福、得寶等人的孩子們策劃逃出城市,
到涌泉村老家尋根。這兩次“中冷”都內含教育寓意。第一次“出逃”是尋找謀生的出路。得寶、水旺等
人都是白校長的學生,上過學,憧憬山外面的世界。雖然他們沒有受到完整的教育,,使得他們有勇氣腳
步朝外打破涌泉村陳舊的生存狀態(tài)。第二次“出逃”是回歸精神的自然。脫貧之后的物質生活條件富足,
“得寶們”對孩子的成長期望明顯加碼,他們像許許多多人一樣落入“不輸在起跑線上”的謬誤認知中。
倘若以“軍膽繾”定輸贏,《山海情》中的“得寶們”,他們的脫貧致富事實恰恰對這種謬誤做出了有力
回擊。電視劇通過兩次“出逃”情節(jié)的設置,把教育的重要性提高到本質發(fā)展問題上來,精神不貧窮,發(fā)
展就有希望.
◎在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個
字。
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48.閱讀下面的文字,完成下面小題。
人類之所以能超過其他生物,是在回頭看自己時能調理自己。我們對外部的東西都知道調理,譬如種
植花草,或養(yǎng)小貓小狗,更如教養(yǎng)小孩,如果我們愛惜他,①,又如自己的寢室,使其清潔整齊,
也是一種調理。對外界我們尚且要調理,那么對自己更得要經常調理。
不過調理自己與調理東西不甚一樣,調理自己要注意調理心思,心思方面最要緊的是條理清楚。凡說
一句話,或作一篇文章,總要使其清楚明白。一篇文章,如果缺乏條理,只增多知識是無用的,因為②。
而心思之條理清楚,是與心情有關系的。在心情不平時,心思不會清楚,所以調理心情是最根本的。
調理自己需要精神,如果精力不夠時,可以休息。我們除非不說不做,一說一做,就必須集中精力,
心氣平穩(wěn)地去說去做。譬如寫一篇文章,起初心很亂,這時最好平心靜氣去想,不要茍且敷衍,如果一隨
便,就很難寫好。
◎在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12個
字。
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49.閱讀下面的文字,完成下面小題。
阻攔索表面看起來只是一根鋼絲繩,。固定翼艦載機在航空母艦的甲板上降落時,是通過高速著陸在
甲板上,同時艦載機的尾鉤需要順勢“抓住”阻攔索,才能順利降落。,艦載機就必須快速起飛拉升。阻
攔索是由許多小銅絲“擰”在一起的。其最內部是一根由大麻纖維和聚酯材料制成的芯索,而這根芯索外
面又有多股“小鋼絲''按規(guī)則扭結成的“大鋼絲”呈螺旋狀層層包圍,并且每股鋼絲之間還有交接的鋼絲,。
不僅如此,制作出來的阻攔索必須滿足合適的韌性、高強度等要求,才能夠在瞬間承受100噸以上的拉力,
否則是無法真正投入使用的。
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字。
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50.閱讀下面的文字,完成下面小題。
重視體育不只是要求學生有一個好身體,而且還要通過體育培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質和心理素質。體
育和健康不能完全等同,體育不代表一定能得到健康,但是,。所以,要提高包括良好的身體素質在內的
國民素質,體育至關重要。
對高中學生而言,,可以不斷地促進各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強壯,具有現(xiàn)實和長遠的意義。單一的
體育活動難以滿足促進學生身體正常、更好發(fā)育的需求。因此,高中體育與健康教材選編了相當數(shù)量的基
本體操和基本活動。
高中學生參加體育運動,不能否定興趣仍然起著重要的作用,但是,。高中學生對體育運動文化的渴
求,對新的體育思想、內容和方法的探索意識,比初中學生強烈得多。因此,要注意從多角度引導學生參
加體育運動。
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字。
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練習H-
51.閱讀下面的文字,完成下列小題。
日前,四川博物院展出了反映古人分餐制的'‘清河食官”銅染器。它引起了人們的思考:①?中國社
會科學院考古研究所研究員王仁湘給出的解釋是,分餐制可上溯到史前時代。
兩漢時期,分餐制得到了很好的傳承。當時人們沒有坐具,分餐進食時,一般都是席地而坐,面前擺著
一張低矮小食案,②,案上放著食具??脊虐l(fā)現(xiàn)的漢墓壁畫及畫像石磚等實物和繪畫資料,都可以證明這
一點。
《陳書》記載:國子祭酒徐孝克在侍帝宴飲時,將自己那一份肴饌悄悄藏到懷中,③?;实蹫槠湫⒛?/p>
之心感動,特意下令,允許徐孝克以后可以公開這樣做。這說明至少在隋唐以前,一人一份食物的分餐制
還在繼續(xù)推行。
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字。
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52.閱讀下面的文字,完成下面小題。
首先,對于藏區(qū)來說,西南茶馬古道帶來了內地的物資,,其中影響最大的無疑是茶文化。據(jù)《漢藏
史集》記載,“對于飲茶最為精通的是漢地和尚,此后喝米王向和尚學會了烹茶,這以后便依次傳了下來”。
在吐薔王朝囊亡之后,茶文化仍然流行于藏區(qū)民間。
其次,西南茶馬古道對于內地來說,。早在唐代,社會上盛行的馬球文化就深受藏區(qū)的影響,唐太宗
曾“聞吐蕃蓄人好為打球,比今亦習”。因為唐與吐蕃遺唐使互訪主要經由青瀛茶馬古道,馬球文化東漸
可視為西南茶馬古道在唐代文化交流的貢獻之一。
最后,茶馬商人群體在商業(yè)往來的過程中,。由于西南茶馬古道多為高原山地,地勢險峻,自然環(huán)境
惡劣,從事茶馬貿易的商人便以地域為基礎結成團體共克險阻。其中云南喜洲的馬幫,甘肅姚州的牛哲等,
都有嚴密的組織架構和規(guī)章制度,也在多民族環(huán)境的影響下形成了獨具特色的生活方式和語言風格。
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53.閱讀下面的文字,完成下面小題。
天下棉花看中國,紅。新疆長絨棉因產量稀少、纖維柔長、潔白光澤、彈性良好,以及世界頂級品
質等特性,長年供不應求。
隨著新疆棉花種植面積的不斷擴大,種植技術的不斷升級,豆。2013?2014年,新疆棉花的總產量
達到450萬噸,占全國棉花總產量的60%以上,占世界總產量的18%左右。截至2020年,新疆棉花總產、
單產都連續(xù)26年位居全國第一。
早在2018年,100畝地的棉花,以前需要10個采棉工辛苦兩個月,現(xiàn)在采棉機只需三個小時便
可完成采摘。最新資料顯示,新疆一臺采棉機效率超過500個勞動力,采凈率達到93%。
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字。
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55.閱讀下面的文字,完成下面小題。
當今時代,勞動形態(tài)日益多元。那么,傳統(tǒng)農業(yè)勞動對勞動教育是否還有意義?從生命成長的層面看,
不是耕種需要人,①,尤其是中小學生。如果錯過與自然鏈接的敏感期,中小學生就會鈍化對自然萬物的
感覺,而這些感覺是一切心理活動能力發(fā)展的基礎。所以,中小學勞動教育既要對接勞動新形態(tài),更要堅
守好鏈接生命與自然的農事勞作。
面對勞動形態(tài)的新變化,中小學勞動教育②。有學校開發(fā)家政課程,要求學生學會做家務,將自己做
的拿手菜帶到學校與同學分享;有學校將勞動教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結合,組織學生深入鄉(xiāng)村,體驗農事……
這樣的勞動教育方式不僅學生喜歡,而且效果顯著。
改進勞動教育方式的同時,我們還要對勞動教育的導向有所覺察。勞動是手段,③。準確地說,勞動
不是為了勞動,而是為了正向的心性教育。如果把握不住這個核心,學生參加了勞動也不一定能受到正向
的心性教育。
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字。
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55.閱讀下面的文字,完成下面小題。
疫情暴發(fā)后,太極拳、八段錦等傳統(tǒng)武術因其在全面健身、提高身體免疫力等方面存在的巨大價值而
不斷登上熱搜。
傳統(tǒng)武術在思想哲學層面具有豐富的內涵。太極拳、八卦掌中所體現(xiàn)的虛實相生、剛柔相濟、攻防有
度等特性,上。少林長拳、羅漢拳等拳種剛健有力、樸實無華的特征也受到了佛教文化的影響。儒家文
化對傳統(tǒng)武術的影響同樣深入肌理,尤其是在武德這一層面。
武術競技時,又要點到為止,這是武術界信守的武德準則。古代記載中有越女和袁公”折竹代劍
”的斗智較技,還有曹丕和鄧展''以蔗為杖”的劍術較量,這種比武說明古人已認識到只有避免真刀真槍,才
能達到既不會受到致命傷害又有競技樂趣的目的?,F(xiàn)代武術散打比賽中,各種對人體要害部位嚴禁擊打的
規(guī)定,以及大面積護具的穿戴,都是有意識地保護對手。由此可見,③。
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練習十二
56.閱讀下面的文字,完成下面小題。
海洋中的病毒數(shù)量極其龐大,據(jù)估算,1毫升海水中平均有1000萬個病毒。數(shù)量如此龐大的海洋病毒
“隱匿”在海洋中,會不會讓海洋生物生???①。海洋病毒會感染一部分海洋生物,并致其死亡,
以此來調節(jié)它們的種群數(shù)量。
海洋病毒在生物間的傳播,會導致不同生物基因的快速交流,以達到促進生物進化的作用??梢?,雖
然身材只有納米級別,但海洋病毒卻發(fā)揮著全球尺度的作用,②。
截至目前,大部分海洋病毒感染的主要是細菌等微生物,也有一些海洋病原性病毒可以感染人或其他
陸地生物。近年來,③,人體內抗生素抗性細菌越來越多,急需尋找可以替代抗生素的新型抗
菌藥物。海洋病毒恰恰能在這方面發(fā)揮作用。
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57.閱讀下面的文字,完成各題。
春聯(lián),又叫“春貼”"門對”“對聯(lián)”。它以對仗工整、簡清精巧的文字表達美好愿望,懸華人過年
的重要習俗。對聯(lián)常見的有“五言”“七言”“九言”等,上下聯(lián)字數(shù)雖不限,①—。春聯(lián)是華人過春節(jié)
的重要標志。當人們在自己的家門口貼上春聯(lián)的時候,②如王安石《元日》“爆竹聲中一歲除,春風
送曖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符”,就描寫了貼春聯(lián)過春節(jié)的情景。每逢春節(jié),無論城市
還是農村,家家戶戶都要將春聯(lián)貼于門上,辭舊迎新,增加喜慶的節(jié)日氣氛。過去,③—,隨著科技的發(fā)
展,現(xiàn)在通常使用機器印刷或電腦制作。春聯(lián)是中華傳統(tǒng)民俗文化的符號之一,她具有承載人們思想情感、
留存優(yōu)秀傳統(tǒng)文化印記的作用。
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58.閱讀下面的文字,完成下面小題。
閉眼單腿站立并不復雜。它通過測量人體在沒有任何可視參照物的情況下,僅依靠大腦前庭器官的平
衡感受器和全身肌肉的協(xié)調運動,來維持身體重心在單腳支撐面上的時間,以反映平衡能力的強弱。
這雖然是一個很簡單的小動作,①。如果你堅持不了6秒,代表你的平衡力已經相當于快70歲的人;
如果能夠保持在一分鐘以上,說明平衡感是優(yōu)秀的。
平衡能力好,身體的協(xié)調和反應能力會越強,身體更健康。隨著年紀的增加,②,需要注意及時地進
行鍛煉,來維持好的平衡感,延長自己的壽命。
該動作在練習的時候,③,慢慢延長站立時間;還須要閉上眼睛,因為調節(jié)平衡并不能靠眼睛來協(xié)調,
而是調動大腦來對身體各個器官進行調節(jié)。
◎在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個
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59.閱讀下面的文字,完成各題。
在古代多數(shù)人,尤其是做官的和知識分子既有名又有字。名為實,是社會上個人的特稱;字往往是名
的解釋和補充,①。所以字又稱“表字”。
名與字可以意義相近,如諸葛亮字孔明,“明"與''亮”都有光線充足之意;②,如呂蒙字子明,“蒙”
為不明。古人常自稱其名以表示謙稱,稱人之字以表示對人尊稱,名字連稱亦是對人尊稱。
《疏》云:“始生三月而始加名,故云幼名,年二十有為父之道,朋友等類不可復呼其名、故冠而加
字?!庇纱丝芍?,③,供長輩呼喚。男子到了二十歲行冠禮,取字。
女子長大后也要離開母家而許嫁,未許嫁的叫“未字”,亦可叫“待字”,故有“待字閨中”之說。
十五歲許嫁時,舉行笄禮,也要取字,供朋友呼喚。
◎在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個
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60.閱讀下面的文字,完成下面小題。
手機游戲《王者榮耀》注冊用戶超過2億,這對于制作人和運營商來說,①,但是,當我們
看到孩子因玩游戲被家長教訓后跳樓、為買裝備盜刷10萬余元、狂打40小時后誘發(fā)腦梗死險些喪命的新
聞時,②?當王者變成亡者、“榮耀”變成毒藥時,我們的家長、游戲開發(fā)者和政府職能部門,_
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◎在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個
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【答案與解析】
練習十一
46.①靜坐太久危害極大;②就會對健康有很大益處(就能減輕健康損害);③限制久坐行為。
【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
本題材料圍繞“久坐的危害”展開。
第一處,結合下句“即使是有運動習慣的人,長時間坐著仍然會損害健康”可知,此處應填寫長時間
坐著的危害;
第二處,結合“只要每天少坐90分鐘”可知,此處應填寫少坐帶來的好處;
第三處,結合“可能是防止II型糖尿病更有效的方式,而不僅是只注重中等強度以下的體育運動”可
知,此處應填寫“少坐”或“限制久坐”對防止II型糖尿病的作用。
47.①劇中共安排了兩次“出逃”的戲;②但教育帶給他們的精神啟蒙/動力;③注定不可能有后來的
成功
【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
第一空,文段第一句話是總領句,引出后面劇情的具體內容;結合后文的“一次是”“一次是"及''這
兩次出逃”可填“劇中共安排了兩次‘出逃'戲";
第二空,由“雖然”可知此句語意是轉折,對應“使得他們有勇氣腳步朝外”,可知此處是說教育的
意義,故應填“但教育帶給他們的精神啟蒙/動力”;
第三空,對應“倘若以'起跑線'定輸贏”,“得寶們”定會是輸,結合實際情況,此處應填“注定
不可能有后來的成功”。
48.①就必須調理他;②知識是要用調理來駕馭的;
【解析】本題考查學生情境補寫的能力。
第一空,語段強調的中心是“要經常調理自己”,根據(jù)“如果我們愛惜他”是假設句,再根據(jù)“也是
一種調理”可知,應填“就必須調理他”。
第二空,語段強調的中心是"調理心情",根據(jù)''因為”可知,此處是因果句的原因部分,再根據(jù)“只
增多知識是無用的”可知,應填“知識是要用調理來駕馭的”。
49.①然而實際上并不簡單②一且不能成功降落③其結構可謂極其復雜。
【解析】本題考查學生情境補寫的能力。
第一空,依據(jù)語境,這里應與前文形成轉折關系。而后文寫的是阻攔索的特殊作用、構成等,所以這
里應強調阻攔索并不是像表面看起來那么簡單,可填:然而實際上并不簡單。
第二空,后文”艦載機就必須快速起飛拉升”說明固定翼艦載機并沒有成功降落,所以可填:一旦不
能成功降落。
第三空,依據(jù)語境,這里是對前文結構特點的總結,可填:其結構可謂極其復雜。
50.①健康離不開體育運動②經常參加體育活動③興趣不是唯一的驅動力
【解析】本題考查學生語言表達之連貫補寫的能力。
第一空根據(jù)上文語境“體育不代表一定能得到健康”,再結合轉折連詞“但是",可以確定答案為“健
康離不開體育運動”或者“無體育一定不利于健康”。
第二空參考上文“所以,要提高包括良好的身體素質在內的國民素質,體育至關重要”,強調“體育
的重要性”,再結合“對高中學生而言”以及下文“可以不斷地促進各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強壯,具有
現(xiàn)實和長遠的意義”,確定答案為“經常參加體育活動”或者“適當?shù)捏w育運動”,以便作句子的主語。
第三空結合上文“高中學生參加體育運動,不能否定興趣仍然起著重要的作用”,再聯(lián)系轉折連詞“但
是”確定答案為“興趣不是唯一的驅動力”或者“不能僅憑興趣”。
練習十一
51.①“分餐制”是古已有之的嗎?②一人一案③準備帶回家孝敬老母
【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
第一空,根據(jù)前句“四川博物院展出了反映古人分餐制的‘清河食官'銅染器”和后面“分餐制可上
溯到史前時代”等信息,可知此處應該填一個問句,這個問句是圍繞“分餐制”提出的,而且答案就是其
后的那句,所以要填的內容是:“分餐制”是古已有之的嗎?
第二空,據(jù)前面“分餐進食時,一般都是席地而坐,面前擺著一張低矮小食案”,再根據(jù)后面一句“這
說明至少在隋唐以前,一人一份食物的分餐制還在繼續(xù)推行”分析,可知此處是說漢代的“分餐制”是“一
人一案”,這正是要填寫的內容。
第三空,由前句“將自己那一份肴饌悄悄藏到懷中”和后句“皇帝為其孝母之心感動”分析,可知此
處是說徐孝克把自己的那份餐■帶回家給他母親享用,所以要填的內容是“準備帶回家孝敬老母”。
52.①也傳播了內地的文化或:也帶來了內地的文化
②也帶來了藏區(qū)文化或;也傳播了藏區(qū)文化
③也形成了自己的文化或:也形成了獨特的文化
【解析】本題考查學生補寫句子的能力。
第一處,根據(jù)“西南茶馬古道帶來了內地的物資”可知,茶馬古道對內地的影響,由“其中影響最大
的無疑是茶文化”可知,論述的是對內地文化的影響,故填寫“也傳播了內地的文化”;
第二處,根據(jù)“社會上盛行的馬球文化就深受藏區(qū)的影響”可知,茶馬古道還帶來了藏區(qū)文化,故填
寫“也帶來了藏區(qū)文化”之類的句子;
第三處,根據(jù)“云南喜洲的馬幫,甘肅姚州的牛哲等,都有嚴密的組織架構和規(guī)章制度”可知,茶馬
商人有他們自己的社會結構:由“也在多民族環(huán)境的影響下形成了獨具特色的生活方式和語言風格”可知,
他們有自己的生活方式和語言風格,將其總結為“也形成了自己的文化”。
53.①中國棉花看新疆;②棉花產量也不斷提高;③新疆便用采棉機采棉。
【解析】本題考查學生語言表達連貫的能力。
第一空,根據(jù)前文句式“天下棉花看中國”可知應寫“中國棉花看什么”,然后根據(jù)后文“新疆長絨
棉因產量稀少”可知,應寫“中國棉花看新疆”。
第二空,根據(jù)“種植面積的不斷擴大,種植技術的不斷升級”可知,后句是前句的結果,據(jù)此推斷出
應寫“棉花產量也不斷提高”。
第三空,根據(jù)“早在2018年”“現(xiàn)在采棉機只需三個小時便可完成采摘”可知,應填寫采棉機早就在
新疆使用。故填寫“新疆便用采棉機采棉”。
54.①而是人需要耕種;②還要改進方式;③教育是目的。
【分析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
第一空,根據(jù)前面“從生命成長的層面看,不是耕種需要人”,說明后面應當反過來表達,且需要用
“而是”銜接;再聯(lián)系后句”尤其是中小學生”說明這里的內容確實應當強調人需要耕種,因此可以寫“而
是人需要耕種”;
第二空,聯(lián)系后文“有學校開發(fā)家政課程”“有學校將勞動教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結合”,以及“這樣
的勞動方式”“改進勞動教育方式的同時”等句子,可知這里說的是勞動教育的方式要多樣,因此可以寫
“還要改進方式”;
第三空,根據(jù)前文的“導向”,以及后文的“勞動不是為了勞動,而是為了正向的心性教育”,說明
需要注意勞動教育的目的,還要與“勞動是手段”對應,因此可以寫“教育是目的”。
55.①深受道家文化影響;②既要以技取勝;③從古至今都重視武德。
【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
解答本題,要密切結合橫線所在處的前后語境。
由第一個橫線前的“太極拳、八卦掌”可知應填內容和道家有關,由第一個橫線后的“受到了佛教文
化的影響”來看,在句式上應和其相似,故第一橫線處應填“深受道家文化影響”或類似的內容。
第二個橫線處前的“競技”提示要分出勝負,后面的“達到既不會受到致命傷害又有競技樂趣的目的”
中“不會受到致命傷害”對應“點到為止”,因此第二個橫線處應填的內容應對應“有競技樂趣”,即分
出勝負,故第二個橫線處應填“既要以技取勝”或“既要分出勝負”或類似的內容。本部分內容從思想哲
學對傳統(tǒng)武術的影響談起,論述的中心落在了儒家思想對傳統(tǒng)武術的影響上,特別提出傳統(tǒng)武術看重武德。
第三段論述的就是傳統(tǒng)武術對武德的重視。
第三個橫線作為總結句,是對中心論點的總結,再結合第三段文字列舉的信守武德的古代和現(xiàn)代的事
例,困此,第三個橫線應填的內容應為“從古至今都重視武德”或類似的內容。
練習十二
56.①答案是肯定的②可謂“身小能量大”(可謂雖小作用大)③由于濫用抗生素
【解析】本題考查學生補寫句子的能力。
第一處,前句“會不會讓海洋生物生病?”是問句,因此,下文是回答,再根據(jù)“海洋病毒會感染一
部分海洋生物,并致其死亡”可知,能讓海洋生物生病。故填寫“答案是肯定的”。
第二處,根據(jù)''雖然身材只有納米級別,但海洋病毒卻發(fā)揮著全球尺度的作用”可知,海洋病毒雖然
很小,但是作用巨大,因此填寫“可謂'身小能量大'”。
第三處,根據(jù)“人體內抗生素抗性細菌越來越多”可知,前文講述原因,并且原因是抗生素食用太多,
故填寫“由于濫用抗生素”。
57.①但必須相等;②意味著就要過年了(意味著春節(jié)就要來了);③春聯(lián)是用毛筆(手工)書寫。
【解析】本題考查學生語言表達之連貫的能力。
第一空,根據(jù)前句中的“對仗工整”可知,此處內容上是說對聯(lián)的字數(shù)雖然不限制,可以是“五言”,
可以是“七言”,也可以是“九言”等,但是上下聯(lián)的字數(shù)一定要相等。此處根據(jù)前句中的“雖”字,可
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