三年級(jí)語文下冊(cè)《一幅畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一幅畫?教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。

2.聯(lián)系上下文和生活積累，理解課文內(nèi)容，并弄清作者的視

察依次。

3.想象畫中美景，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生酷

愛大自然的情趣。積累美麗的詞語和喜愛的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：感受、品悟、積累美麗的語言，弄清作者視察依

次。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象畫中的美景，駕馭并能運(yùn)用課文視

察方法練習(xí)習(xí)作。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過程

教學(xué)程序

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、賞畫激趣。導(dǎo)入新課

1.孩子們，看，今日老師給你們打算了什么？（投影展示文中

的插圖）望見這樣一幅畫，你們想說什么？

2,導(dǎo)入新課。

喲，孩子們都在細(xì)致觀賞這幅畫呢？你們知道嗎？一位小摯友

最喜愛這幅油畫了，他不但像你們一樣觀賞了這幅畫，而且

還寫了一篇美麗的文章《一幅畫》(板書課題)?？纯催@幅畫，

看看這個(gè)題目，孩子們，說說你最想知道什么？(激勵(lì)學(xué)生質(zhì)

疑)老師歸納，提煉主要問題。

那么我們就帶著問題，走進(jìn)這幅令人沉醉的畫卷中，和作者

一起觀賞這幅畫吧！

自由發(fā)表看法

看板書課題，讀課題

提出疑問，聽老師歸納有主要問題。

二、初讀課文，整體感知

1.孩子們，你們都是學(xué)習(xí)的主子，這是一篇略讀課文，我們

應(yīng)當(dāng)怎么辦？對(duì)，老師信任你們能自主讀懂它！

2.自學(xué)要求。

3.師：現(xiàn)在孩子們可以根據(jù)學(xué)習(xí)要求，自己選擇喜愛的方式

學(xué)習(xí)課文，假如你有體會(huì)、有感受，請(qǐng)與同桌相互溝通，和

他一起共享勝利的歡樂；假如你有不明白的她方，請(qǐng)教同桌，

尋求他的幫助。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師深化到學(xué)生中巡察，了解學(xué)生自學(xué)狀

況。

按自學(xué)要求讀書：

(1)(1)自己讀通課文，留意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解

的詞語可以采納查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解。

⑵讀詞：

蔚藍(lán)青翠覆蓋中心木屋寬闊飛濺景色迷人勃勃朝氣鄉(xiāng)土氣

息令人沉醉昂首挺胸千年不化無窮無盡

色調(diào)艷麗陣陣花香啜亮悅耳

奇形怪狀令人憧憬

⑶這幅畫畫了些什么？用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物。

⑷作者為什么最喜愛這一幅畫？

三、溝通自學(xué)狀況。

1.指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，細(xì)致聽他哪些地方讀得

好，哪些地方須要幫助。（指名讀，師生評(píng)議）

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際，理解“搖曳、悅耳、

奇形怪狀”等詞語。

3.說說哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么？整

體感知文章內(nèi)容。

畫面上，蔚藍(lán)的天空下，一座座大山昂首挺胸。

山上的樹顯得那么青翠，那么茂密，一棵挨著一棵，密密層

層，整個(gè)山野似乎一片綠海。

在這片綠海的后面坐落著高大的雪山，山頂覆蓋著千年不化

的積雪。

學(xué)生讀文、探討

理解詞語意思

找句子。

溝通：

（用擬人的手法寫出了大山的高大挺立。）

（把山野比作綠海，突出了樹的青翠茂密。）

（這段話從上到下地寫出了天空、大山、綠樹的特點(diǎn)。有詳

有略，具體寫了綠樹的青翠茂密。）

2-4自然段是文中的其次部分，描寫遠(yuǎn)處的景物，根據(jù)從上

到下的依次寫：天空一大山一樹一草地一野花一小木屋。

5-7自然段是文中的第三部分，描寫近處的小溪、小溪旁的

野花、筆直的石鋪小路、奇形怪狀的石頭。

四、重點(diǎn)閱讀.學(xué)習(xí)怎樣寫

過渡：孩子們，剛才通過你們的自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道課文寫

了畫上的天空、大山、綠樹、草地、小木屋、小溪、野花、

石鋪小路和石頭。畫里的景色美。作者寫的文章美嗎？就讓

我們來美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧！

1.老師配樂，有感情地美美地讀課文第2?6段。

2.老師希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過朗

讀表現(xiàn)出來。

3.小組探討：課文這幾段按什么依次視察的？這樣寫有什么

好處？

美讀課文。

想象。

學(xué)習(xí)視察方法：

學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，弄清晰作者由遠(yuǎn)到近觀賞圖畫的依次，

并一邊觀賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來。采納了

打比方等方法，寫得生動(dòng)而又具體。

五、拓展延長

由你自選一幅最美的畫，按肯定的依次，細(xì)致視察，充分發(fā)