《同一直線上二力的合成》名師課件1

第4節(jié)同一直線上二力的平衡1.知道合力的概念.2.能舉例說明什么是力的合成.3.知道同一直線上方向相同和相反的兩個(gè)力的合成方法.學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)小同學(xué)與一個(gè)老師對(duì)水桶的作用效果相同一、合力兩頭驢拉車與一匹馬拉車的效果相同如果幾個(gè)力共同作用在一個(gè)物體上時(shí)，它們的作用效果可以用一個(gè)力來代替，那么這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力.組成合力的每一個(gè)力叫分力.

如果已知幾個(gè)力的大小和方向，求合力的大小和方向，稱為力的合成.合力哪個(gè)相對(duì)而言是合力，哪個(gè)相對(duì)而言是分力？大人施加的力是合力每個(gè)小孩施加的力是分力（1）按如圖所示，把橡皮筋B端固定好，A端和兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)相連.5.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（2）先用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A端到達(dá)O點(diǎn)，記下O點(diǎn)位置及拉力F1和F2的大小、方向.（3）用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋的A端施加一個(gè)力F，仍將橡皮筋的A端拉伸到O點(diǎn).橡皮筋的A端被拉到同一位置，就說明了F代替了F1和F2這兩個(gè)力的作用，記下此時(shí)F的大小和方向.F1/NF2/NF/NF1與F2同向大?。捍笮。?/p>

大?。悍较颍悍较颍悍较颍簲?shù)據(jù)記錄表探究同一直線上二力的合成在下圖中，F(xiàn)1′、F2′上沿相反方向拉橡皮筋A(yù)端的兩個(gè)力，同樣可以用一個(gè)力F′代替F1′和F2′共同作用的效果.按步驟（1）~（3）再做同樣的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄數(shù)據(jù).F1/NF2/NF/NF1

與F2

反向大?。捍笮。?/p>

大?。悍较颍悍较颍悍较颍簲?shù)據(jù)記錄表探究同一直線上二力的合成6.分析與論證（1）同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同.F合=F1+F2（2）同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之差，方向跟較大的那個(gè)力的方向相同.F

合=F1–F25.整理實(shí)驗(yàn)器材力的合成合力同一直線上二力的合成同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力F合=F1+F2F合=F1-F2課堂小結(jié)1.(多選）關(guān)于同一直線上的兩個(gè)力的合力，下列說法中正確的是（）A.合力一定大于任何一個(gè)分力B.合力可能小于某一個(gè)分力C.合力不可能小于任何一個(gè)分力D.合力可能大于某一個(gè)分力BD課堂訓(xùn)練2.作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力分別為8N和3N，那么它們的合力最大是（），合力最小是（）A.11NB.8NC.5ND.3NAC3.彈簧測(cè)力計(jì)下掛有重力為15N的物體，當(dāng)用手豎直向上托物體時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是10N，則手對(duì)物體向上的力的大小是______.015N5N010N4.重2N的墨水瓶靜止放在水平桌面上，它受到桌面對(duì)它的支持力的大小是

，它受到的合力是

.2N05.要提起一個(gè)質(zhì)量為5kg的行李包，你至少要用多大的力

.（g取10N/kg）50N6、甲乙兩人向東移動(dòng)大木箱，甲在前面用200N的力拉木箱，乙在后面用100N的力推木箱，木箱受到的合力大小是

。方向

。300N向東7.作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力8N和3N，那么他們的合力最小是

.最大是

.