人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)稍復(fù)雜的排列問題（市一等獎(jiǎng)）_第1頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)稍復(fù)雜的排列問題（市一等獎(jiǎng)）_第2頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)稍復(fù)雜的排列問題（市一等獎(jiǎng)）_第3頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)稍復(fù)雜的排列問題（市一等獎(jiǎng)）_第4頁
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)稍復(fù)雜的排列問題（市一等獎(jiǎng)）_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

稍復(fù)雜的排列問題人教版三年級(jí)下學(xué)期第八單元數(shù)學(xué)廣角——搭配〔二〕排列開心體驗(yàn)，快樂學(xué)習(xí)，讓我們一起走進(jìn)新課程。仙女二小王玲學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我能探索簡(jiǎn)單事物排列的過程。2、我能用有序思考的方法解決問題。流程：1、根據(jù)題意，獨(dú)立答題。2、小組交流，確定匯報(bào)方式與內(nèi)容。3、全班交流。評(píng)價(jià)：答復(fù)準(zhǔn)確、聲音洪亮、歸納精煉的小組獲得自主學(xué)習(xí)

〔我能行〕

用數(shù)字1、3、5能組成多少個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？531513131535十個(gè)十個(gè)十個(gè)113355531153331155335151流程：1、根據(jù)題意，獨(dú)立觀察。2、小組交流，確定匯報(bào)方式與內(nèi)容。3、全班交流。評(píng)價(jià)：答復(fù)準(zhǔn)確、聲音洪亮、歸納精煉的小組獲得合作探究〔我最棒〕

1、用數(shù)字0、1、3、5能組成多少個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？

2、組成的兩位數(shù)10、20、30能交換兩個(gè)數(shù)字的位置嗎？說一說你的理由。過關(guān)檢測(cè)

流程：1、根據(jù)題意，獨(dú)立練習(xí)，書寫在課本或草稿本上。2、小組自查，互相糾錯(cuò)。3、全班交流。評(píng)價(jià)：答復(fù)準(zhǔn)確、聲音洪亮、完成速度最快的小組獲得〔我會(huì)做〕可以組成多少個(gè)不同的兩位數(shù)？

每人至少分1塊，有多少種分法？張晨陽

周宏康王依琳1、今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。2、我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。3、總體表現(xiàn)〔優(yōu)、良、差〕愉悅指數(shù)〔快樂、一般、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論