畢業(yè)設(shè)計（論文）-從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換

題目:從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變學(xué)院機電工程學(xué)院年級08級數(shù)控2班專業(yè)數(shù)控

摘要當(dāng)我們?nèi)胄５哪且惶斐闪艘幻髮W(xué)生，在學(xué)校度過了三年的大學(xué)生活；當(dāng)我們離開校園，走充滿競爭的社會大學(xué)畢業(yè)生，便成了一個職業(yè)人,即將都要經(jīng)歷“職場適應(yīng)期”。很多學(xué)生在短期內(nèi)不能適應(yīng)工作環(huán)境，不能很快進行角色轉(zhuǎn)換，在很多時候的遇到不順，表現(xiàn)比較學(xué)生氣。從學(xué)校邁進職場，一切都已經(jīng)變化。原來的安全感不復(fù)存在，需要主動擔(dān)責(zé)和迎接新挑戰(zhàn)；原來的行為習(xí)慣需要修正，不可以遲到早退，更不可以曠工；更為重要的是，我們深層次的思維模式需要調(diào)整和轉(zhuǎn)變。因為我們面對新世界，一個迥異于社會的新世界。職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展咨詢專家徐小平曾說過，現(xiàn)在的學(xué)生走上工作崗位，缺少的東西太多。很多人不能正確認(rèn)識自我和社會，沒有明確的就業(yè)意識，缺乏一定的職業(yè)素養(yǎng)，造成了大學(xué)生參加工作后的社會化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變的困難，也在一定程度上影響了大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。未來職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進行分解，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。但是我們應(yīng)該怎樣從一位大學(xué)生向一名優(yōu)秀的職業(yè)人轉(zhuǎn)變呢？大學(xué)畢業(yè)生從學(xué)生角色到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，必然伴隨著角色沖突、角色學(xué)習(xí)和角色協(xié)調(diào)等一系列過程。本文主要是通過分析當(dāng)代大學(xué)生的特點及業(yè)余生活,以及職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生結(jié)合自身條件、環(huán)境條件,制定行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。分析當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題、原因以及應(yīng)對策略，對自我進行職業(yè)規(guī)劃，對即將從事的職業(yè)進行深入細(xì)致的了解和調(diào)查分析，找出自身的不足，提高心理承受力，加強角色認(rèn)知，作好上崗前的各項準(zhǔn)備，順利地實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。盡快完成從校園人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，逐步邁向成功的職業(yè)發(fā)展通途，到達(dá)勝利的彼岸。最后登上“事業(yè)成功”這個職業(yè)發(fā)展的最高階段，實現(xiàn)曾經(jīng)一切的豪言壯語和海誓山盟，達(dá)到職業(yè)發(fā)展的巔峰。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；大學(xué)生活；職業(yè)規(guī)劃；職業(yè)人；角色轉(zhuǎn)變目錄TOC\o"1-2"\h\z\u畢業(yè)設(shè)計(論文) 1畢業(yè)設(shè)計(論文)鑒定表 2畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書 3摘要 5第一章大學(xué)生業(yè)余生活調(diào)查研究 81.1 業(yè)余活動內(nèi)容取向概況 81.2大學(xué)生業(yè)余生活的現(xiàn)狀分析 81.3對比分析 91.4產(chǎn)生大學(xué)生業(yè)余生活問題的因素分析 11第二章大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣正確對待大學(xué)生活 122.1搭建對大學(xué)生活的正確思想認(rèn)識結(jié)構(gòu) 122.2增加知識儲備，提高社會實踐和創(chuàng)新能力 122.3正確處理好各種關(guān)系，積聚人脈 13第三章大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃方法及意義 143.1職業(yè)規(guī)劃的含義 143.2職業(yè)規(guī)劃的重要性 143.3大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的方法與途徑 14第四章大學(xué)生與職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變 164.1何為職業(yè)人 164.2大學(xué)生與職業(yè)人的不同之處 164.3角色轉(zhuǎn)換過程中容易出現(xiàn)的問題 174.4怎樣從學(xué)生向職業(yè)人進行角色轉(zhuǎn)變 18結(jié)論 21致謝 22參考文獻 23第一章大學(xué)生業(yè)余生活調(diào)查研究1.1 業(yè)余活動內(nèi)容取向概況大學(xué)生業(yè)余活動取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點。“上網(wǎng)”“學(xué)習(xí)”“睡覺”“運動”是大學(xué)業(yè)余時間參加的主要活動。由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的改變，加之大學(xué)生活更加開放和豐富多彩，使得大學(xué)生的業(yè)余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調(diào)查結(jié)論相比，“上網(wǎng)”成為大學(xué)生業(yè)余活動取向的第二位。我校學(xué)生也普遍承認(rèn)用在這方面的時間不少。這表明，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生業(yè)余生活的一部分，無論是聊天、查資料、學(xué)習(xí)、看視頻等休閑娛樂和學(xué)習(xí)方式，表明大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的利用與以往相比有所提高。1.2大學(xué)生業(yè)余生活的現(xiàn)狀分析現(xiàn)狀一：大學(xué)生的業(yè)余時間比較充裕通過對所得數(shù)據(jù)的分析可以看出，在進行問卷調(diào)查的200名大學(xué)生中50%以上的同學(xué)認(rèn)為自己的課余時間非常充裕，僅18%的同學(xué)認(rèn)為課余時間很少?？梢?，占大多數(shù)的大學(xué)生課余時間基本充足，發(fā)揮空間還很大?，F(xiàn)狀二：大學(xué)生自己的課余生活比較盲目當(dāng)問如何評價自己的課余生活時，僅有19.1%的同學(xué)表示滿意，47.9%的同學(xué)感覺一般，對自己真正需要和理想中的課余生活比較盲目。盲目的同時卻不對課余生活采用認(rèn)真的態(tài)度對待，課余時間用來呆在寢室的就占55.0%，有3.8%的同學(xué)會選擇出入娛樂場所，4.3%的呆在電腦房，真正認(rèn)真安排自己課余時間去圖書館看書的僅占32.5%。說明大學(xué)生對課余生活的安排有一定的自主權(quán)。在自己安排自己課余生活的同時卻不對其做出認(rèn)真規(guī)劃?，F(xiàn)狀三：大學(xué)生業(yè)余生活脫離了社會，不利于技能和經(jīng)驗的提高我院大學(xué)生對課余生活態(tài)度總體來說較為積極，其中55.6%的同學(xué)選擇能夠增加社會閱歷，31.6%的同學(xué)選擇能夠賺去生活費用。只有10.7%的同學(xué)認(rèn)為是打發(fā)時間，2.1%的同學(xué)選擇浪費時間荒廢學(xué)業(yè)。在大學(xué)生課余活動中做兼職或義工的人數(shù)很少，僅占15%，并且對于課余生活在“做兼職增加了社會經(jīng)驗”的影響的比例也很小，僅占16%。這就體現(xiàn)了大學(xué)生的課余活動脫離了社會，不利于大學(xué)生在技能和經(jīng)驗上的提高，也不利于大學(xué)生及后走向社會。1.3對比分析（1）.不同性別的大學(xué)生業(yè)余生活的對比分析我院大學(xué)生業(yè)余生活時間分配男女對比情況性別業(yè)余時間分配情況上網(wǎng)學(xué)習(xí)運動逛街睡覺打工其他男24.3%23.6%20.9%6.1%14.2%4.7%6.1%女22.3%24.0%12.3%12.3%20.1%4.5%4.5%其中在購物和健身方面有著明顯的性別差異。在逛街這一項上女生占12.3%，而男生只有6.1%；相反，在運動這一項上男生占20.9%，而女生則12.3%。此外，通過對業(yè)余時間從事最多的活動是睡覺的調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)在這一問題上男女比例也存在著不同，其中男生占14.2%，女生占20.1%，中可以看出男女在業(yè)余生活上有著不同的興趣和愛好。（2）.不同年級的大學(xué)生業(yè)余生活的對比分析

課余活動

上網(wǎng)游戲

課業(yè)學(xué)習(xí)

聊天社交

逛街

睡覺

大一

20%

31%

35%

7%

7%

大二

26%

28%

23%

10%

13%

大三

34%

31%

20%

9%

6%從整體看，我校所有學(xué)生在課余時間還是十分重視學(xué)習(xí)，特別是大一新生和大三學(xué)生。究其原因主要是，對于我校剛剛?cè)雽W(xué)的新生們，不熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)的方式加上還保留著高中學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使他們主要把時間用在學(xué)習(xí)上，不允許自己落下。大三學(xué)生則是為了自己考研和找工作而努力充實自己，不同年級的大學(xué)生課余生活的差異主要通過如何安排課余生活方面來反映。調(diào)查顯示大一大三的學(xué)生在安排課余生活比較隨機，而大二的學(xué)生在安排課余生活時主要由自己決定而且有一定的計劃。(3).不同學(xué)院的課余生活的對比分析

機電系計算機系體育系經(jīng)貿(mào)系工商管理系土建系查資料、學(xué)習(xí)39.5%33.3%33.3%37.8%38.5%41.7%玩游戲看電影25.6%35.1%33.3%42.2%44.6%33.3%聊天30.2%21.1%26.7%13.3%12.3%13.9%其他4.7%10.5%6.7%6.7%4.6%11.1%首先，學(xué)生們所從事的最多的活動是學(xué)習(xí)（包括讀課外書），而周末的時間里，學(xué)生們所從事的最多的活動則是上網(wǎng)。不同系對于上網(wǎng)的需求各不相同，機電系39.5%的人用于查資料和學(xué)習(xí)，25.6%的人用來玩游戲看電影，30.2%用來聊天；而計算機系則有33.3#用來查資料和學(xué)習(xí)，35.1%用于玩游戲和看電影，21.1%的人用于聊天；體育系用電腦查資料或玩游戲的人各占33.3%，用于聊天的僅占26.7%；經(jīng)貿(mào)系用于學(xué)習(xí)的有37.8%，42.2%喜歡玩游戲，13.3%愿意上網(wǎng)聊天；工商管理學(xué)院38.5%愿意用來查資料，44.6%的人熱衷于游戲，12.3%用語聊天；而土建系則是41.7%用于學(xué)習(xí)，33.3%用于游戲，13.9%才用于聊天。這充分說明了當(dāng)代的大學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際課余時間去從事課余活動。調(diào)查顯示，理化系多利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，而計算機系則是玩游戲看電影，進行娛樂，體育系娛樂游戲兩不誤，經(jīng)貿(mào)系和工商管理系則重點在于娛樂，而土建系則是將上網(wǎng)更多的運用于學(xué)習(xí)！1.4產(chǎn)生大學(xué)生業(yè)余生活問題的因素分析（1）.主觀因素產(chǎn)生大學(xué)生業(yè)余生活問題的主觀因素是大學(xué)生自身。首先，在經(jīng)歷了多年的寒窗苦讀之后，進入了大學(xué)，不僅升學(xué)的壓力解除了，而且大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力小、空余時間多了、自由活動的空間也相對以前大了許多。因此，大學(xué)生就會放松自己，并對自己的業(yè)余生活沒有一個合理的安排與利用，只是隨心所欲的從事自己想做的事。其次，愛玩是每個大學(xué)生處于這一時期的天性，大學(xué)生是比較活躍的群體，喜歡接觸新鮮的事物，再加之自控的能力較差，久而久之沒有養(yǎng)成好的業(yè)余生活的習(xí)慣，以致于造成了業(yè)余生活對自身的負(fù)面影響大于正面影響。（2）.客觀因素同輩群體易受同輩群體的影響是產(chǎn)生大學(xué)生業(yè)余生活問題的客觀因素之一。如果說家庭是對一個人的社會化有著極其重要的作用,那么同輩群體對一個人的社會化也起到了舉足輕重的作用。因此，大學(xué)生離開家庭來到學(xué)校,朝夕相處的是同學(xué)、室友,同齡人的相似性使他們彼此影響。由于大學(xué)生的交往關(guān)系是一種平等地位關(guān)系,在與同伴的接觸中,如果發(fā)現(xiàn)某種舉動是別人喜歡的,那么這種舉動出現(xiàn)的頻率就會增強;而另一些舉動是別人不喜歡的,就會減少這類行動的出現(xiàn),由此調(diào)整自己的行為。所以當(dāng)大學(xué)生進入大學(xué)時間久了漸漸的熟悉了他的同伴后,他們的某些活動及行為便會受到與之生活在一起的同輩群體的影響。第二章大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣正確對待大學(xué)生活2．1搭建對大學(xué)生活的正確思想認(rèn)識結(jié)構(gòu)崇高的理想信念和正確的價值取向是每一個大學(xué)生能動地參與大學(xué)生活的思想源泉。大學(xué)生在日常的社會實踐過程中，要努力做到循序漸進，在思想層面有意識地注重思想政治素質(zhì)的提升。在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己、客觀地評價自己、全面地審視自己，使自己的主觀意向主動適應(yīng)社會道德價值觀的需要，自覺把個人追求融入集體，把個人奮斗融入社會，強化集體意識，讓自身素質(zhì)提高與社會對人才的需求相適應(yīng)樹立起正確的世界觀、價值觀、人生觀。2．2增加知識儲備，提高社會實踐和創(chuàng)新能力(1).提升知識層次，建立起合理的知識結(jié)構(gòu)。當(dāng)今是知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的高科技時代，知識因素日益成為決定擇業(yè)成功與否的最重要因素。每一個大學(xué)生都應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)質(zhì)量、高效地掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識。知識的學(xué)習(xí)不是一蹴而就、一勞永逸的，這就要求當(dāng)代大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，不斷增強理論性、應(yīng)用性、實踐性的知識積累，根據(jù)當(dāng)今社會發(fā)展和職業(yè)崗位的具體要求，把知識的傳授與現(xiàn)實需要結(jié)合起來，實現(xiàn)由理論知識向?qū)嵺`的有效轉(zhuǎn)化，用集聚理論知識的鑰匙開啟通向未來的康莊大道。(2).積極參加各種社會實踐活動，發(fā)展和完善自身能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)是知識學(xué)習(xí)和能力提升并舉的殿堂。在大學(xué)應(yīng)積極參加各種社團組織與各種活動，在實踐中親身感受競爭意識與合作意識。在活動的參與中，勇敢地表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的特點和優(yōu)點，逐步提高組織能力和語言表達(dá)的凝練性。(3).知識的積累和能力的提升是一個漸進的長期發(fā)展過程。當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)一步一步、腳踏實地得進行知識和能力的儲備與完善。珍惜時光，學(xué)好各門學(xué)科，打好基本功從點滴出發(fā)；戒驕戒躁，正視自己的缺點與不足，勇于找出和他人的差距，汲取他人的優(yōu)點為我所用。讓自己逐漸得到完善，跟上時代發(fā)展的步伐和潮流。2.3正確處理好各種關(guān)系，積聚人脈(1).建立和完善和諧的人際關(guān)系。對于大學(xué)生來說，建立和諧的人際關(guān)系，積聚人脈對現(xiàn)階段的大學(xué)生活以及大學(xué)生未來的發(fā)展前景起著十分重要的作用。在處理與他人的關(guān)系上，要善于抓住自己和對方的性格特點以及興趣愛好，找出自己和對方的共同點和差別，以熱枕的心去交流，用贊揚代替批評，心平氣和與他人溝通。(2).要正確合理地對待戀愛。大學(xué)生戀愛是大學(xué)生活的一個表現(xiàn)方面，當(dāng)代大學(xué)生戀愛問題已成為社會普遍關(guān)注的問題。當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)樹立正確的戀愛觀，提高戀愛的道德涵養(yǎng)，對愛持之有度。但是戀愛關(guān)系的形成、發(fā)展和維系并不是簡而易之的，不僅需要情感的支持，更要有責(zé)任心的約束，責(zé)任心是戀愛關(guān)系可持續(xù)發(fā)展的重要保證。樹立強烈的責(zé)任感，為愛情護航，以強烈的責(zé)任感明確戀愛動機。在戀愛問題上，在校大學(xué)生應(yīng)理性地處理好學(xué)習(xí)與愛情的關(guān)系，在思想上相互勉勵，在學(xué)習(xí)上共同進步，在日常生活中互相幫助，培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，達(dá)到感情和理性上的共鳴。第三章大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃方法及意義3.1職業(yè)規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過對個人職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、個性、語言能力、動手能力、社交能力、組織管理能力等綜合因素的詳細(xì)了解后，以具體的文案對個人所適合的職業(yè)類別、工作環(huán)境和單位類別進行確定的一種職業(yè)指導(dǎo)方式。3.2職業(yè)規(guī)劃的重要性(1).職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。通過分析，認(rèn)識自己，了解自己，估計自己的能力、智慧以及性格;找出自己的特點，明確自己的優(yōu)勢,正確設(shè)定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定行動計劃，使自己的才能得到充分發(fā)揮，以實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。(2).職業(yè)生涯規(guī)劃有助于鞭策自己努力工作。制定和實現(xiàn)規(guī)劃就像一場比賽，隨著時間推移，你一步一步地實現(xiàn)規(guī)劃，這時你的思維方式和工作方式又會漸漸改變。

(3).職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自己抓住重點。制定職業(yè)生涯規(guī)劃的一個最大的好處是有助于我們安排日常工作的輕重緩急。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，能使我們緊緊抓住工作的重點，增加我們成功的可能性。(4)..職業(yè)生涯規(guī)劃有助于引導(dǎo)個人發(fā)揮潛能。職業(yè)生涯規(guī)劃能助你集中精力，全神貫注于自己有優(yōu)勢并且會有高回報的方面，這樣有助于你發(fā)揮盡可能大的潛力，最終實現(xiàn)成功的目標(biāo)。3.3大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的方法與途徑(1).多方探索，進行自我認(rèn)識。了解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義是不夠的,還要明白,生涯規(guī)劃是一個過程,不能立竿見影。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題。根據(jù)自己所學(xué)專業(yè),積極主動地回顧過去的生活和學(xué)習(xí)情況并與眼前的進行比較,做出自我分析與評價;積極地與同學(xué)、輔導(dǎo)員、代課教師溝通、交流,聽取合理的建議;用科學(xué)的方法測試自己的性格、興趣、智商、情商等?？茖W(xué)客觀地認(rèn)知自我,是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件,認(rèn)知自我的過程中一定要理性把握,客觀評價,積極主動地與他人溝通,切勿閉門造車。(2).理性分析,了解自我興趣所在。80，90后處于多元化的經(jīng)濟形勢下,因此,思想也是開放性與多元化并存,對于追求時尚、新潮、又充滿了奮爭的。因為選擇的機會多了,反而盲從了,很多大學(xué)生對于職業(yè)興趣的選擇不再是像以前一樣以報效祖國、為人民服務(wù)為主要動因,更多的是注重自身的發(fā)展與實現(xiàn),有調(diào)查顯示,很多大學(xué)生崇拜的偶像都是企業(yè)成功人士、明星等,這就充分顯示了當(dāng)代大學(xué)生的價值觀在慢慢發(fā)生著改變。價值觀的改變就使得興趣取向也隨之改變,興趣能給學(xué)生以動力、能讓學(xué)生全身心的投入其中,因此,學(xué)生理性分析,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,找出興趣所在,從而有目的地了解工作世界,選擇職業(yè)方向(3).科學(xué)預(yù)見,進行職業(yè)決策。了解自我、認(rèn)知自我就是為了科學(xué)決策,學(xué)生要根據(jù)自身條件、客觀環(huán)境等確定職業(yè)方向。一個正確的職業(yè)方向是照亮人心靈的燈塔。因此大學(xué)生要科學(xué)預(yù)見、理性決策,樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),響應(yīng)國家的號召,將社會的需要與自身發(fā)展相結(jié)合。另外,在決策的過程中要突破障礙,樹立生涯信念,在遇到困難和挫折時,積極發(fā)現(xiàn)并解決問題,不要過分瞻前顧后,找出生涯規(guī)劃的最佳方案。(4).整體把握,了解社會與環(huán)境,進行個性化選擇。當(dāng)代大學(xué)生,生活在信息引領(lǐng)一切的時代,多元化的經(jīng)濟體制、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),有更新的要求與機遇。想做什么?能做什么?不是憑主觀臆斷,也不是單憑興趣愛好,還要看社會需要。勞動力市場的多變性,使得很多舊的職業(yè)在退化,新職業(yè)在產(chǎn)生,當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該有職業(yè)前瞻性,在成就鮮活思想的同時,整體把握,大膽創(chuàng)新,在科研與服務(wù)領(lǐng)域獨樹一幟。(5).與時俱進,不斷完善職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)。生涯不是一個靜止的點,它是一個動態(tài)的歷程,也不只發(fā)生在人生的某個階段,而是如影隨形,相伴一生。所以生涯規(guī)劃不是一成不變的,它受很多自身條件、環(huán)境的影響,當(dāng)代大學(xué)生要不斷更新職業(yè)生涯規(guī)劃,適時地調(diào)整不合理的想法,制定個性化的生涯規(guī)劃方案,并且不斷更新。第四章大學(xué)生與職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變4.1何為職業(yè)人什么是職業(yè)人，我們并不將在職的人稱為職業(yè)人。職業(yè)人，首先要做的是職業(yè)的事，對自己的工作和所工作的行業(yè)要有敏感度和知識廣度，從而幫助自己做專業(yè)的事、專業(yè)的做事。4.2大學(xué)生與職業(yè)人的不同之處(1).承擔(dān)的責(zé)任不同。大學(xué)生是以學(xué)習(xí)、探索為主要任務(wù)，在校園里是不怕犯錯誤，什么事情你都可以去嘗試，為了學(xué)習(xí)的嘗試哪怕是錯了，老師會原諒你。所以要是給大學(xué)生一個簡單的角色定位，那就是你可以做錯，你做錯了不用承擔(dān)過多的社會責(zé)任，因為大學(xué)生有天然的豁免權(quán)。其次，大學(xué)生最快樂的事情就是有依靠，在學(xué)習(xí)方面可以依靠導(dǎo)師，有什么問題你都可以向他請教；在生活上有什么困難可以依靠父母?？傊?，大學(xué)生在學(xué)院里基本沒有基本負(fù)擔(dān)。成為一個職業(yè)人以后，應(yīng)盡快地適應(yīng)社會。首先必須學(xué)會服從領(lǐng)導(dǎo)和管理，迅速適應(yīng)上級的管理風(fēng)格；職業(yè)人如果在工作中犯了錯誤，是要承擔(dān)成本和風(fēng)險的責(zé)任，承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任的。(2).面對的環(huán)境不同以及角色差別。學(xué)校生活與職場環(huán)境有很大不同，學(xué)生與職業(yè)人也有很大差別，正是這些差別使得學(xué)生難以進入職業(yè)人狀態(tài)?？偨Y(jié)學(xué)校與職場環(huán)境，學(xué)生與職業(yè)人角色不同，主要差別見下表。(3).面對不同的文化環(huán)境。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)時間可彈性安排，少許逃課沒人管你，有較長的節(jié)假休息日，教學(xué)大綱提供清晰的學(xué)習(xí)任務(wù)；不想聽的課可以不聽，不想?yún)⒓拥幕顒涌梢圆粎⒓?，落下的課程可以在考試前兩周抓緊突擊，還不耽誤拿獎學(xué)金，有時候看哪個同學(xué)不順眼，動不動還想跟他打一架。但作為職業(yè)人在單位里就不一樣了，上下班要遵守考勤制度，領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)得按時完成，不遵守勞動工作紀(jì)律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會受到處分，甚至有解除勞動合同、丟掉工作的風(fēng)險。4.3角色轉(zhuǎn)換過程中容易出現(xiàn)的問題(1).依戀和畏懼并存.大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位后，懷著對學(xué)生角色的依戀，對全新的職業(yè)角色充滿了畏懼。即在角色轉(zhuǎn)換過程中容易依戀學(xué)生角色，出現(xiàn)懷舊心理。經(jīng)過十多年的讀書生涯，對學(xué)生角色的體驗非常深刻，在學(xué)習(xí)、生活和思維方式上都養(yǎng)成一種相對固定的習(xí)慣。因此在職業(yè)生涯初始，許多人常自覺或者不自覺地置身于學(xué)生角色，以習(xí)慣方式待人接物、觀察分析事物。而面對新環(huán)境，不知工作該從何入手，如何應(yīng)對，因此工作中縮手縮腳、怕?lián)?zé)任、怕出事故、怕鬧笑話，缺乏年輕人的朝氣和銳氣。(2).自傲與浮躁同在.有一些畢業(yè)生對人才的理解不夠全面和準(zhǔn)確，認(rèn)為自己接受了比較系統(tǒng)正規(guī)的高等教育，拿到了學(xué)歷，學(xué)到了知識，已經(jīng)是比較高層次的人才了?？床黄鸹鶎庸ぷ魅藛T，認(rèn)為做一些瑣碎工作是大材小用，有失身份，表現(xiàn)為做事不踏實的浮躁，一會兒想干這，一會兒又想干那兒,不能深入工作內(nèi)部了解工作性質(zhì)、工作職責(zé)以及工作技巧。近年來，畢業(yè)生要求調(diào)整單位人數(shù)的增多，就是因為一些學(xué)生就職很長時間后還不能穩(wěn)定情緒，進入職業(yè)角色，反而認(rèn)為單位有問題，沒有適合自己的職位。事實上，如果不能靜下心來踏踏實實地學(xué)習(xí)，適應(yīng)工作，不管什么樣的單位都不會適合.(3).急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。應(yīng)屆大學(xué)生一方面對于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負(fù)荷較大，無法承擔(dān)工作壓力。大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的知識非常有限，很多書本知識由于教育的滯后性，在工作中已經(jīng)過時，很多工作知識需要在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。(4).圍墻思想嚴(yán)重，盲目感較強。應(yīng)屆大學(xué)生心智還不成熟，跟同事交流過程中，往往會受外界影響，總認(rèn)為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在這樣或那樣的問題，這山望著那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發(fā)對自己目前的狀況和工作不滿，，總是認(rèn)為所有目前的不如意都是企業(yè)和他人的錯，而沒有內(nèi)向去思考自我，站在社會或企業(yè)的角度考慮這些問題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說的一樣“心比天高，命比紙薄”，當(dāng)不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。4.4怎樣從學(xué)生向職業(yè)人進行角色轉(zhuǎn)變4.4．1畢業(yè)前夕的角色轉(zhuǎn)換大學(xué)生從年前11月份左右找工作直至第二年6月份畢業(yè)離校，這一階段的時間跨度很大?？梢哉f，這一時期是畢業(yè)生轉(zhuǎn)換角色的重要階段。生與用人單位簽約的同時，就預(yù)示著開始邁開由學(xué)生角色向職業(yè)角色的第一步。一般來說，這個時候?qū)W生大部分的課程已經(jīng)學(xué)完，學(xué)校的教學(xué)計劃主要是畢業(yè)生的實習(xí)實踐和畢業(yè)論文，學(xué)生自主支配的時間相對較多。許多畢業(yè)生難免出現(xiàn)這樣的心態(tài)：大學(xué)幾年的努力在簽就業(yè)協(xié)議的那一瞬間塵埃落定，不用上班，不用上課，人生突然失去了目標(biāo)，現(xiàn)在的感覺很空虛。一些人難免把這段時間當(dāng)成“最后的瘋狂”，完全放松，甚至放縱。其實，在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)條件以及學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練都是最為理想的。因此，畢業(yè)生應(yīng)該從就業(yè)協(xié)議書簽訂到畢業(yè)離校這段時間，針對性地學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力，提前奠定良好的心理基礎(chǔ)和知識技能基礎(chǔ)。(1).重視畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。學(xué)習(xí)與未來工作崗位有密切聯(lián)系的專業(yè)知識和專業(yè)技能：大學(xué)的課程設(shè)置總體上偏重于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，而不一定涉及特定崗位上所需要的專業(yè)知識和技能。畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計是畢業(yè)生步入職場的一個必要的過渡階段。對即將畢業(yè)的學(xué)生來說，通過畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，他們可以將自己所掌握的理論知識運用于實際，這不僅有利于加深對書本知識的理解和鞏固，還能夠發(fā)現(xiàn)不足，對自己的知識結(jié)構(gòu)進行必要的補充和調(diào)整，提高觀察、分析和解決問題的實際工作能力。(2).進行非智力因素技能的訓(xùn)練。提升多方面的能力：大學(xué)畢業(yè)生智力上的相差并不太大，而非智力方面的技能卻是影響畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的重要因素。畢業(yè)生要敢于表現(xiàn)自己，充滿自信，在公眾面前不縮頭縮腦，往往會給人留下良好印象；加強書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，善于表現(xiàn)自己，往往會使畢業(yè)生在工作中脫穎而出。在與人交往的過程中要誠懇而不謙卑，自尊而不居傲，在與他人的競爭中坐到爭而不傷團結(jié)，賽而不失風(fēng)格，獲勝不忘形，失敗不失態(tài)等等，往往更能贏得單位和同事的信任和贊譽。4.4．2試用期內(nèi)的角色轉(zhuǎn)換畢業(yè)生參加工作后需要經(jīng)過一段時間的試用期，考核合格之后才能轉(zhuǎn)為正式人員。在校園期間，大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活條件比較優(yōu)越，空閑時間和自由支配時間比較多，節(jié)奏也比較緩和，壓力較小；而參加工作后，特別是在試用期內(nèi)，畢業(yè)生往往被安排到條件艱苦的基層去鍛煉，而且工作繁忙，經(jīng)常需要加班加點，屬于自己的時間越來越少。在這種情況下，往往會加劇角色沖突，為此，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該加強試用期內(nèi)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，使角色轉(zhuǎn)換順利實現(xiàn)。(1).重視崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)對于即將走上工作崗位大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換是非常重要和必要的。它不僅僅是讓新員工了解單位的基本情況，熟悉規(guī)章制度和工作程序，更重要的是通過崗前培訓(xùn)來樹立集體主義觀念，培養(yǎng)人際協(xié)調(diào)能力和奉獻精神。從某種意義上講，崗前培訓(xùn)可以直接反映出新員工的素質(zhì)高低，因此單位都非常重視，并依此擇優(yōu)錄用，分配崗位。畢業(yè)生一定要以認(rèn)真的態(tài)度把握好這樣一次充實自己、表現(xiàn)自己和提升自己的良機。事實證明，很多畢業(yè)生就是因為在崗前培訓(xùn)期間顯露才華，表現(xiàn)出色而被委以重任的。(2).要善于展現(xiàn)自己的知識。大學(xué)畢業(yè)生因為具有新知識而受到同事的青睞和尊敬，但為此也使一些人與同事之間容易產(chǎn)生一定的距離。因此，大學(xué)生在同事面前一定要表現(xiàn)得謙虛。隨和，在尊重同事豐富經(jīng)驗的同時，適時適度地展現(xiàn)自己的知識?？梢岳霉ぷ鳈C會，特別是當(dāng)同事在工作中遇到麻煩時，以謙虛誠懇的態(tài)度從理論上提出自己的見解，共同商討，共同解決問題。要切忌以文憑自居自傲，那樣只能使得同事對你產(chǎn)生反感，使得自己越來越脫離群眾，變得孤立無助。(3).要樹立工作的責(zé)任意識。大學(xué)生對未來都有美好的期望，都想在事業(yè)上大干一場，建功立業(yè)。但是多數(shù)人在走上工作崗位之初，一般不會被委以重任，而是先從最簡單的輔助性工作做起，這也符合人才成長的基本規(guī)律。但是，有不少人憑著對工作的新鮮感和學(xué)識上的優(yōu)越感，認(rèn)為自己被大材小用了，對一些工作不愿意干，甚至開始鬧情緒。其實，這是缺乏責(zé)任意識的表現(xiàn)，干任何一項工作，都要有足夠的熱情，更要有豐富的經(jīng)驗和隨機應(yīng)變的能力。這種經(jīng)驗和能力的獲得并非一朝一夕之功，它需要在平時的工作中來積累和訓(xùn)練。顯然，憑借熱情和情緒只能是對工作的不負(fù)責(zé)任。因此，不管工作的大小，分工的高低，大學(xué)生都要以滿腔的熱情、高度的事業(yè)心和責(zé)任感認(rèn)真對待，圓滿完成。(4).要培養(yǎng)實事求是的工作作風(fēng)。大學(xué)畢業(yè)生具有較強的自尊心和自立意識，在工作上總想獨擋一面，取得成就。盡管很多人對待工作的態(tài)度是認(rèn)真謹(jǐn)慎的，但在很多時候，工作中還是難免出現(xiàn)失誤。工作失誤并不可怕，可怕的是不能正確地認(rèn)識失誤，不能實事求是地去承認(rèn)失誤。如果工作中一旦出現(xiàn)了失誤，就要認(rèn)真地分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找準(zhǔn)失誤點；同時要敢于向領(lǐng)導(dǎo)和同事承認(rèn)，并勇于承擔(dān)責(zé)任，以獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的理解；另外，要虛心學(xué)習(xí)、請教，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，防止避免類似失誤再次發(fā)生。結(jié)論大學(xué)生擁有掌握現(xiàn)代知識和前沿文化的有利條件和巨大優(yōu)勢，是一個國家未來的主力軍，是時代的先鋒。一個剛畢業(yè)的大學(xué)生要完成從學(xué)校到社會的轉(zhuǎn)變，完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，將社會化意識和職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)為態(tài)度和行為習(xí)慣，不是一日之功，不會一帆風(fēng)順、一蹴而就，需要一個積累和準(zhǔn)備的過程。這個時期，也許是一生中最痛苦，變化最大，對人生的認(rèn)識、體會和感悟最多的時期，但往往能夠積累到一生中第一次“從學(xué)習(xí)邁向工作”時段內(nèi)寶貴的工作技能和坦然的就業(yè)心態(tài)。如果大家能順利通過這個階段，就將穩(wěn)步踏入“職業(yè)塑造”階段和“職業(yè)開拓”階段，最后登上“事業(yè)成功”這個職業(yè)發(fā)展的最高階段，實現(xiàn)曾經(jīng)一切的豪言壯語和海誓山盟，達(dá)到職業(yè)發(fā)展的巔峰。戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達(dá)的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事?！逼鋵崳覀兠總€人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追