部編語文七年級(jí)上冊(cè)期末文言文課內(nèi)課外閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

（1）綴行甚遠(yuǎn)()（2）顧野有麥場(chǎng)()

（3）意暇甚()（4）而頃刻兩斃()

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。

（2）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

3．下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《狼》選自清代文學(xué)家蒲松齡的短篇小說集《聊齋志異》，這部書雖然寫的大多是鬼怪故事，卻曲折地反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。

B．文章篇幅較小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，主要通過動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫了屠戶和狼的形象。

C．文中的情節(jié)“遇狼”是故事的開端，“懼狼”是故事的發(fā)展，“御狼”是故事的高潮，“殺狼”是故事的結(jié)局。

D．文章最后運(yùn)用的議論的表述方式，點(diǎn)明了主旨，是畫龍點(diǎn)睛之筆。

4．閱讀文章，說一說學(xué)習(xí)了《狼》這篇文章，給你帶來了哪些啟示？

閱讀下面的文言文，按要求完成小題。

陳太丘與友期行

[南北朝]劉義慶

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

5．下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．陳太丘與友期行（約定）B．太丘舍去（離開）

C．相委而去（舍棄）D．元方入門不顧（回頭看）

6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A．下車引之左將軍王凝之妻也

B．尊君在不人不知而不慍

C．相委而去俄而雪驟

D．與人期行與兒女講論文義

7．下列分析和理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫的一部主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事的志人小說集。

B．陳太丘依照約定行事，當(dāng)他的朋友失約時(shí)，他決然舍去。七歲兒童元方也懂得交友以信的道理。他們身上體現(xiàn)了“誠(chéng)信”理念。

C．本文贊揚(yáng)了陳元方的聰明機(jī)智、明白事理，批評(píng)了“友人”的無信、無禮、知錯(cuò)不改。

D．“元方入門不顧”屬于動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了元方作為一個(gè)小孩子的直率、好惡情感容易外露的特點(diǎn)。

8．閱讀下面課內(nèi)《論語》中的文段，完成后面的題目。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）

(1)下面加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．人不知而不慍慍，生氣，惱怒。

B．學(xué)而不思則罔罔，迷惑，迷茫無所適從。

C．飯疏食飯，動(dòng)詞，吃。

D．人不堪其憂，堪，值得

(2)從上面前兩則中，你能讀出孔子關(guān)于“學(xué)習(xí)”的哪些見解或者觀點(diǎn)？請(qǐng)寫出兩個(gè)。

(3)上面文段中，“樂”字出現(xiàn)了三次，請(qǐng)你談?wù)勅齻€(gè)“樂”字分別有怎樣的內(nèi)涵？

①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？②人不堪其憂，回也不改其樂③曲肱而枕之，樂亦在其中矣

9．課內(nèi)文言文閱讀，回答問題。

誠(chéng)子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，逐成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

(1)解釋下面加點(diǎn)的詞語。

①非學(xué)無以廣才

②淫慢則不能勵(lì)精

③險(xiǎn)躁則不能冶性

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

(3)下面理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《誡子書》可以看作是諸葛亮對(duì)其一生的總結(jié)，他也是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。

B．文章只概括了治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。

C．文章通過智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表述得如此深切。后人留存有多篇《誡子書》。

D．《誡子書》是修身立志的名篇，其文短意長(zhǎng)，言簡(jiǎn)意賅，主旨是勉勵(lì)兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。

詠雪

（世說新語）

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂，即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

10．解釋下面加點(diǎn)字：

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集()

（2）俄而雪驟()

（3）撒鹽空中差可擬()

11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）與兒女講論文義。

（2）白雪紛紛何所似？

12．文中的兩個(gè)比喻句是（原句回答）：_____________________；_____________________。

13．文中營(yíng)造了一個(gè)怎樣的家庭環(huán)境？文中那些詞語足以說明這樣的環(huán)境？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

杞人憂天

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

14．下面對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．身亡所寄丟失

B．因往曉之告知，開導(dǎo)

C．若屈伸呼吸你

D．其人舍然大喜同“釋”，解除、消除

15．下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．因往曉之宋之丁氏

B．其人曰其一犬坐于前

C．亦積氣中之有光耀者不亦樂乎

D．因往曉之未若柳絮因風(fēng)起

16．下列關(guān)于本文的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．杞人反復(fù)提出疑問，說明他憂心忡忡，照應(yīng)了上文的“廢寢食”。

B．開導(dǎo)杞人的熱心人對(duì)天地星月的解釋是科學(xué)的。

C．杞人在別人的耐心開導(dǎo)下，最終放下心來，高興極了。

D．這則寓言運(yùn)用對(duì)話描寫刻畫人物，人物形象生動(dòng)鮮明。

17．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）只使墜，亦不能有所中傷。

（2）若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

18．這個(gè)故事諷刺了哪一類人？

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

19．下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．家無井而出溉汲汲：從井里取水

B．及其家穿井及：等到

C．聞之于宋君聞：聽說

D．丁氏對(duì)曰對(duì)：回答

20．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．宋之丁氏得一人之使

B．宋君令人問之于丁氏非得一人于井中也

C．求聞之若此不若無聞也

D．求聞之若此不若無聞也

21．下列對(duì)文中句子的翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．得一人之使，非得一人于井中也。

譯：得到一個(gè)人來使用，不是在井里得到一個(gè)活人。

B．求聞之若此，不若無聞也。

譯：聽到像這樣的傳聞，不就像沒有聽到一樣。

C．有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人?！?/p>

譯：有個(gè)聽到這個(gè)消息的人就去傳播說：“丁家挖井挖到一個(gè)人”。

D．國(guó)人道之，聞之于宋君。

譯：全國(guó)的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君聽說了這件事。

22．下列對(duì)文段的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《穿井得一人》這則寓言告訴我們：對(duì)于傳聞要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，切不可輕信傳聞，盲目隨從。

B．《穿井得一人》出現(xiàn)訛傳的原因，是丁氏對(duì)事情的表述不清楚，使聽者誤會(huì)了其意思；另外“有聞而傳之者”未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開去，這也是一個(gè)原因。

C．《穿井得一人》中，丁家打了一口井，省了一個(gè)人的勞力，相當(dāng)于家里多了一個(gè)人——這是事情的真相，但在傳播過程中就變成了“丁家挖井挖出一個(gè)人來”。

D．寓言是文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，用假托的故事或比喻手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn)。它的篇幅一般比較短小，語言精辟簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻極富表現(xiàn)力。

二、課外閱讀

閱讀下文，完成下面各題。

狐指罵蒲提

狐經(jīng)蒲提架下，渴欲啖之，因其架太高，跳躍而摘之不得，遂悵悵然指罵之曰：“此蒲提大不中用，酸而無味！”抑知酸正可以生津而止渴，不過因其不得而反罵之耳。俗云：“皆因自己無能，反說他人無用?！笔篱g無日不如是也。

（出自《意拾喻言》）

注：蒲提：即葡萄。

23．吃不到葡萄就說葡萄酸，這句俗話就出自這則寓言。這諷刺了一種什么樣的人？

24．請(qǐng)從描寫方法的角度賞析句子。

狐經(jīng)蒲提架下，渴欲啖之，因其架太高，跳躍而摘之不得，遂悵悵然指罵之曰：“此蒲提大不中用，酸而無味！”

25．分析這則寓言主要運(yùn)用了什么寫作手法？有何作用？

閱讀下面的文言文，完成后面習(xí)題。

景公夢(mèng)見彗星。明日，召晏子而問焉：“寡人聞之，有彗星者必有亡國(guó)。夜者寡人夢(mèng)見彗星吾欲召占?jí)粽呤拐贾！标套訉?duì)曰：“君居處無節(jié)，衣服無度，不聽正諫，興事無已，賦斂無厭，使民如將不勝，萬民懟①怨，茀星又將見夢(mèng)，奚獨(dú)彗星乎！”

（選自《晏子春秋》）

①懟（duì）：怨恨。

26．用“／”標(biāo)出句子的停頓，限斷兩處。

夜者寡人夢(mèng)見彗星吾欲召占?jí)粽呤拐贾?/p>

27．解釋下列句中加點(diǎn)字。

①晏子對(duì)曰對(duì)：_____________②興事無已已：____________

③賦斂無厭厭：_____________④奚獨(dú)彗星乎奚：____________

28．下面加點(diǎn)的“而”的用法與“召晏子而問焉”的“而”相同一的項(xiàng)是（）

A．學(xué)而不思則罔B．切問而近思

C．后狼止而前狼又至D．有聞而傳之者

29．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

（1）明日，召晏子而問焉。

（2）茀星又將見夢(mèng)，奚獨(dú)彗星乎！

30．結(jié)合《杞人憂天》中的“曉之者”的說理，分析晏子處理的方法，說說同樣是面對(duì)“因?yàn)椴槐匾蛉狈Ω鶕?jù)的事憂慮”的人，二者處理是否相同？試結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析他們是怎樣進(jìn)行勸說的。

謝道韞傳（節(jié)選）

王凝之妻謝氏，字道韞，安西將軍奕之女也。聰識(shí)有才辯。叔父安嘗內(nèi)集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒鹽空中差可擬?！钡理y曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！卑泊笳f。

凝之弟獻(xiàn)之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白①獻(xiàn)之曰：“欲為小郎解圍?！蹦耸┣嗑c步鄣②自蔽，申獻(xiàn)之前議，客不能屈。

及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺?！倍麟m毒虐，為之改容，乃不害濤。

（選自《晉書·列女傳·王凝之妻謝氏傳》，有刪改）

①白：告知。②步郭：用以遮蔽風(fēng)塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領(lǐng)袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：對(duì)國(guó)家、人民、社會(huì)道德風(fēng)尚造成嚴(yán)重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：用肩輿抬。

31．參考表格提示的方法，解釋下列加點(diǎn)字。

文言詞句方法解釋

（1）叔父安嘗內(nèi)集查閱字典法①品嘗；②經(jīng)歷；③曾經(jīng)（1）______（填序號(hào)）

（2）安大說關(guān)注常見通假字（2）______

（3）既聞夫及諸子已為賊所害成語解詞法：鮮為人知（3）______

32．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

33．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）

亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜

34．請(qǐng)模仿《三字經(jīng)》的形式，分別用三個(gè)字概括選文二、三兩段中有關(guān)謝道韞的事件。

謝道韞，能吟詠，_________，__________。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。

趙簡(jiǎn)子①問子貢②曰：“孔子為人何如？”子貢對(duì)曰：“賜不能識(shí)也。”簡(jiǎn)子不說曰：“夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)③而去之，寡人問子子曰不能識(shí)何也？”子貢曰：“賜譬④渴者之飲江海，知足而已。孔子猶江海也，賜則奚⑤足以識(shí)之？”簡(jiǎn)子曰：“善哉，子貢之言也！”

（選自《說苑》，有刪改）

①趙簡(jiǎn)子：春秋末年晉國(guó)正卿，名鞅。②子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。③終業(yè)：完成學(xué)業(yè)。④譬：好像，猶如。⑤奚：怎么。

35．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）孔子為人何如何如：____________

（2）簡(jiǎn)子不說說：____________

（3）終業(yè)而去之去：____________

36．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷3處）

寡人問子子曰不能識(shí)何也？

37．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。

孔子猶江海也，賜則奚足以識(shí)之？

38．下列對(duì)文章理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．贊揚(yáng)趙簡(jiǎn)子求賢若渴、不恥下問的作風(fēng)。B．稱攢子貢治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠返隆?/p>

C．說明孔子的為人猶如江海，深不可測(cè)。D．闡述求學(xué)問必須知其所以然的道理。

八哥與蟬對(duì)話①

鴝鵒②之鳥，出于南方，南人羅③而調(diào)④其舌，久之，能效人言，但能效數(shù)聲而止；終日所言，唯數(shù)句而已。

蟬鳴于樹，鳥聞而笑之。蟬謂之曰：“子能人言，甚善，然子之所言，猶若未言也。曷若我自鳴其意哉！”鳥俯首而慚，終身不復(fù)效人言。

（有刪改）

①本文據(jù)《叔苴子》改編。②鴝鵒（qúyù）：八哥。③羅：張網(wǎng)捕捉。④調(diào)：調(diào)教。

39．解釋下列加點(diǎn)詞語。

（1）能效人言__________

（2）甚善__________

40．下列對(duì)畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢！B．你能跟我一起鳴唱自己的心意嗎！

C．為什么像我一樣自鳴得意呢！D．怎么能像我一樣自鳴得意呢！

41．請(qǐng)概括本文的寓意。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁文言文課內(nèi)+課外閱讀

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

（1）綴行甚遠(yuǎn)()（2）顧野有麥場(chǎng)()

（3）意暇甚()（4）而頃刻兩斃()

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。

（2）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

3．下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《狼》選自清代文學(xué)家蒲松齡的短篇小說集《聊齋志異》，這部書雖然寫的大多是鬼怪故事，卻曲折地反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。

B．文章篇幅較小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，主要通過動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫了屠戶和狼的形象。

C．文中的情節(jié)“遇狼”是故事的開端，“懼狼”是故事的發(fā)展，“御狼”是故事的高潮，“殺狼”是故事的結(jié)局。

D．文章最后運(yùn)用的議論的表述方式，點(diǎn)明了主旨，是畫龍點(diǎn)睛之筆。

4．閱讀文章，說一說學(xué)習(xí)了《狼》這篇文章，給你帶來了哪些啟示？

1．連接、緊跟看，視從容、悠閑一會(huì)兒。2．（1）屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆的下面，卸下?lián)幽闷鸬丁?/p>

（2）一會(huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。3．C4．示例：面對(duì)惡勢(shì)力，我們要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能最終取得勝利。

1．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。綴：連接、緊跟。

②句意：他看見田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)。顧：看，視。

③句意：神情很悠閑。暇：從容、悠閑。

④句意：可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了。頃刻：一會(huì)兒。

2．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

①乃，于是，就；倚，靠；弛，解除，卸下；持，拿。

②少時(shí)，一會(huì)兒；徑，徑直；去，離開；犬，名詞作狀語，像狗似的；于，在。

3．本題考查內(nèi)容理解與分析。

C.有誤，文中的情節(jié)中，“殺狼”既是故事高潮，又是結(jié)局；因此“懼狼”是故事的發(fā)展，“御狼”是故事的進(jìn)一步發(fā)展，“殺狼”是高潮和結(jié)局；

4．本題考查主旨理解與閱讀啟示。解答此題的關(guān)鍵首先要整篇閱讀文言文，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出文章的中心，看看文章到底要表明一個(gè)什么觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際談感悟啟示即可。

結(jié)合文中語句“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳（狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了）”，指出狼的狡猾奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，也間接贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智。由此談感悟即可。

閱讀下面的文言文，按要求完成小題。

陳太丘與友期行

[南北朝]劉義慶

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

5．下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．陳太丘與友期行（約定）B．太丘舍去（離開）

C．相委而去（舍棄）D．元方入門不顧（回頭看）

6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A．下車引之左將軍王凝之妻也

B．尊君在不人不知而不慍

C．相委而去俄而雪驟

D．與人期行與兒女講論文義

7．下列分析和理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫的一部主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事的志人小說集。

B．陳太丘依照約定行事，當(dāng)他的朋友失約時(shí)，他決然舍去。七歲兒童元方也懂得交友以信的道理。他們身上體現(xiàn)了“誠(chéng)信”理念。

C．本文贊揚(yáng)了陳元方的聰明機(jī)智、明白事理，批評(píng)了“友人”的無信、無禮、知錯(cuò)不改。

D．“元方入門不顧”屬于動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了元方作為一個(gè)小孩子的直率、好惡情感容易外露的特點(diǎn)。

5．B6．D7．C

5．本題考查對(duì)文言詞語含義的理解。

B.“太丘舍去”的意思是：陳太丘不再等候他而離開了。舍去：不再等候離開了。不是“離開”。

6．考查對(duì)文言詞語的一詞多義的理解。

A.之：代詞，他/人名用字；

B.不：同“否”/副詞，表否定；

C.而：連詞，表順承，不譯/詞綴，“俄而”連用，表時(shí)間很短；

D.與：都是介詞，和，同；

7．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

C.從“友人慚，下車引之”可知，友人是“知錯(cuò)能改”的，并不是“知錯(cuò)不改”的；

8．閱讀下面課內(nèi)《論語》中的文段，完成后面的題目。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

(1)下面加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．人不知而不慍慍，生氣，惱怒。

B．學(xué)而不思則罔罔，迷惑，迷茫無所適從。

C．飯疏食飯，動(dòng)詞，吃。

D．人不堪其憂，堪，值得

(2)從上面前兩則中，你能讀出孔子關(guān)于“學(xué)習(xí)”的哪些見解或者觀點(diǎn)？請(qǐng)寫出兩個(gè)。

(3)上面文段中，“樂”字出現(xiàn)了三次，請(qǐng)你談?wù)勅齻€(gè)“樂”字分別有怎樣的內(nèi)涵？

①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？②人不堪其憂，回也不改其樂③曲肱而枕之，樂亦在其中矣

(1)D

(2)與朋友一起學(xué)習(xí)很快樂。學(xué)習(xí)需要反復(fù)實(shí)踐，學(xué)有所獲內(nèi)心也是愉悅的。學(xué)習(xí)與思考相輔相成。學(xué)習(xí)時(shí)要心胸開闊。

(3)第一句中的“樂”是指與朋友切磋學(xué)習(xí)的快樂；第二句的“樂”是指顏回在清貧中安心追求“道”的快樂；第三句中的“樂”是指物質(zhì)簡(jiǎn)單精神豐富的快樂。（也可以說第二句中的樂和第三句中的“樂”含義一樣，意思對(duì)即可）

（1）考查對(duì)文言詞語的理解。

D.有誤，句意：別人都忍受不了這種窮困憂愁?？埃耗苋淌埽?/p>

（2）考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。

示例：第一則從學(xué)習(xí)方法講到個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)而時(shí)習(xí)之強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要自覺，不斷實(shí)踐。有朋自遠(yuǎn)方來體現(xiàn)學(xué)習(xí)又是相互切磋，相互交流的事情?！叭瞬恢粦C”體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)與別人知不知道沒有關(guān)系，而是不求名利，自我進(jìn)步。

第二則闡明學(xué)與思的辯證關(guān)系，即學(xué)和思要相結(jié)合，才能有所得。

第四則講富貴和仁義之間如何抉擇，體現(xiàn)了孔子寧愿貧賤而堅(jiān)守義，不義之財(cái)不可取的觀念。

（3）考查對(duì)詞語含義的理解。

①句意：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂興的嗎？有朋自遠(yuǎn)方來，學(xué)習(xí)上相互切磋，相互交流，是快樂的事情。

②句意：別人都忍受不了這種窮困憂愁，顏回卻依然自得其樂。顏回經(jīng)受困苦，貧窮的考驗(yàn)，是對(duì)道義的堅(jiān)守。

③句意：彎著胳膊做枕頭，樂趣也就在這中間了。面對(duì)富貴和仁義之間，孔子寧愿貧賤而堅(jiān)守義，不義之財(cái)不可取的觀念，也是對(duì)道義的堅(jiān)守。

由此可知，第②和第③句的“樂”字意思是一樣的。

9．課內(nèi)文言文閱讀，回答問題。

誠(chéng)子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，逐成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

(1)解釋下面加點(diǎn)的詞語。

①非學(xué)無以廣才

②淫慢則不能勵(lì)精

③險(xiǎn)躁則不能冶性

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

(3)下面理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《誡子書》可以看作是諸葛亮對(duì)其一生的總結(jié)，他也是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。

B．文章只概括了治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。

C．文章通過智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表述得如此深切。后人留存有多篇《誡子書》。

D．《誡子書》是修身立志的名篇，其文短意長(zhǎng)，言簡(jiǎn)意賅，主旨是勉勵(lì)兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。

(1)①才干；②懈?。虎圯p薄。

(2)①如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。

②縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。

(3)B

（1）本題考查字詞解釋。

①非學(xué)無以廣才：如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干。才：才干。

②淫慢則不能勵(lì)精：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。慢：懈怠。

③險(xiǎn)躁則不能治性：冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。險(xiǎn)：輕薄。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：無以，沒有什么可以拿來，沒辦法。廣，增長(zhǎng)。才，才干。成，達(dá)成，成就。②重點(diǎn)詞：淫，放縱。慢，懈怠。勵(lì)，振奮。險(xiǎn)，輕薄。治，修養(yǎng)。

（3）考查對(duì)文本內(nèi)容的理解分析。

B．“文章只概括了治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)”有誤，文章還強(qiáng)調(diào)了個(gè)人修養(yǎng)的內(nèi)容。如“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。故選B。

詠雪

（世說新語）

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?，即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

10．解釋下面加點(diǎn)字：

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集()

（2）俄而雪驟()

（3）撒鹽空中差可擬()

11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）與兒女講論文義。

（2）白雪紛紛何所似？

12．文中的兩個(gè)比喻句是（原句回答）：_____________________；_____________________。

13．文中營(yíng)造了一個(gè)怎樣的家庭環(huán)境？文中那些詞語足以說明這樣的環(huán)境？

10．家庭聚會(huì)不久比，比作11．（1）給子侄輩們講解文章的義理。

（2）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？12．撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起13．它言簡(jiǎn)意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天，謝家子女即景賦詩(shī)詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。與兒女講論文義、公欣然曰、公大笑樂。

10．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)。內(nèi)集：家庭聚會(huì)。

（2）句意：不久，雪下得大了。俄而：不久。

（3）句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：比，比作。

11．本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。注意下列重點(diǎn)詞語的意思：

（1）兒女：子侄輩們；講論文義：講解文章的義理。

（2）何所似：像什么。何：什么；似，像。

12．本題考查信息梳理與概括提煉。

“撒鹽空中差可擬”和“未若柳紫因風(fēng)起”是回答“白雪紛紛何所似？”這一問題的，一個(gè)把紛紛白雪比作和在空中撒鹽差不多。另一個(gè)則把紛紛白雪比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

故文中的兩個(gè)比喻句是“撒鹽空中差可擬”和“未若柳紫因風(fēng)起”。

13．本題考查理解分析能力。

從“與兒女講論文義”可知，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文，一家人文化生活豐富，書香門第；

從“公欣然曰”可知，一家相處輕松愉快，其樂融融；

從“公大笑樂”可知，謝太傅對(duì)孩子的回答不作評(píng)價(jià)，家庭生活和諧輕松。

綜上所述，概括作答即可。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

杞人憂天

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

14．下面對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．身亡所寄丟失

B．因往曉之告知，開導(dǎo)

C．若屈伸呼吸你

D．其人舍然大喜同“釋”，解除、消除

15．下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．因往曉之宋之丁氏

B．其人曰其一犬坐于前

C．亦積氣中之有光耀者不亦樂乎

D．因往曉之未若柳絮因風(fēng)起

16．下列關(guān)于本文的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．杞人反復(fù)提出疑問，說明他憂心忡忡，照應(yīng)了上文的“廢寢食”。

B．開導(dǎo)杞人的熱心人對(duì)天地星月的解釋是科學(xué)的。

C．杞人在別人的耐心開導(dǎo)下，最終放下心來，高興極了。

D．這則寓言運(yùn)用對(duì)話描寫刻畫人物，人物形象生動(dòng)鮮明。

17．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）只使墜，亦不能有所中傷。

（2）若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

18．這個(gè)故事諷刺了哪一類人？

14．A15．C16．B17．（1）即使掉下來，也不會(huì)有什么傷害。（2）你踏步行走，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？18．這個(gè)故事諷刺了那種害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍、徒然自擾的庸人。

14．考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

A.句意為：自己無處存身。亡：同“無”，沒有；

15．考查一詞多義及用法的理解辨析。

A.之：代詞，代杞人/結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.其：代詞，那/代詞，其中；

C.亦：均為副詞，也；

D.因：連詞，于是，就/動(dòng)詞，乘、趁；

16．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解辨析。

B.有誤，開導(dǎo)杞人的熱心人對(duì)天地星月的解釋是不科學(xué)的，只是代表了當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平；

17．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（1）句重點(diǎn)詞語：只使，即使；墜，掉下來；中傷，打中擊傷。

（2）句重點(diǎn)詞語：躇，立；步，行；跐，踩；蹈，跳；行止，行動(dòng)和停止；奈何，為何，為什么。

18．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

閱讀文章可知，本文刻畫了一個(gè)“杞國(guó)人”的形象，他頭頂藍(lán)天，卻整天擔(dān)心藍(lán)天會(huì)崩塌下來，腳踏大地，卻成天害怕大地會(huì)陷落下去，以致睡不著覺，吃不下飯。他還擔(dān)心天上的太陽、月亮、星星會(huì)掉下來，惶惶不可終日。在別人耐心的開導(dǎo)下，他又放下心，高興極了。文章通過杞人憂天的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔(dān)心和無窮無盡的憂愁，既自擾又?jǐn)_人的庸人，告訴人們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。

19．下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．家無井而出溉汲汲：從井里取水

B．及其家穿井及：等到

C．聞之于宋君聞：聽說

D．丁氏對(duì)曰對(duì)：回答

20．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．宋之丁氏得一人之使

B．宋君令人問之于丁氏非得一人于井中也

C．求聞之若此不若無聞也

D．求聞之若此不若無聞也

21．下列對(duì)文中句子的翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．得一人之使，非得一人于井中也。

譯：得到一個(gè)人來使用，不是在井里得到一個(gè)活人。

B．求聞之若此，不若無聞也。

譯：聽到像這樣的傳聞，不就像沒有聽到一樣。

C．有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人?！?/p>

譯：有個(gè)聽到這個(gè)消息的人就去傳播說：“丁家挖井挖到一個(gè)人”。

D．國(guó)人道之，聞之于宋君。

譯：全國(guó)的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君聽說了這件事。

22．下列對(duì)文段的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《穿井得一人》這則寓言告訴我們：對(duì)于傳聞要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別，切不可輕信傳聞，盲目隨從。

B．《穿井得一人》出現(xiàn)訛傳的原因，是丁氏對(duì)事情的表述不清楚，使聽者誤會(huì)了其意思；另外“有聞而傳之者”未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開去，這也是一個(gè)原因。

C．《穿井得一人》中，丁家打了一口井，省了一個(gè)人的勞力，相當(dāng)于家里多了一個(gè)人——這是事情的真相，但在傳播過程中就變成了“丁家挖井挖出一個(gè)人來”。

D．寓言是文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，用假托的故事或比喻手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn)。它的篇幅一般比較短小，語言精辟簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻極富表現(xiàn)力。

19．C20．A21．C22．D

19．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

C.句意為：使宋國(guó)國(guó)君聽到這件事。聞，聽到，這里是“使聽到”的意思；

20．本題考查一詞多義。

A.之：助詞，的/助詞，的；

B.于：介詞，向/介詞，在；

C.聞：名詞，消息/動(dòng)詞，聽到；

D.若：副詞，像/動(dòng)詞，及，比得上；

21．本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。

A.句意為：得到一個(gè)人的勞力，并非在井中得到了一個(gè)人；

B.句意為：聽到的消息如此，還不如不聽到；

D.句意為：居住在國(guó)都中的人都在講述這件事，使宋國(guó)國(guó)君聽到這件事；

22．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

D.寓言用假托的故事或者自然物的擬人手法，來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺和勸誡的作用；

二、課外閱讀

閱讀下文，完成下面各題。

狐指罵蒲提

狐經(jīng)蒲提架下，渴欲啖之，因其架太高，跳躍而摘之不得，遂悵悵然指罵之曰：“此蒲提大不中用，酸而無味！”抑知酸正可以生津而止渴，不過因其不得而反罵之耳。俗云：“皆因自己無能，反說他人無用?！笔篱g無日不如是也。

（出自《意拾喻言》）

注：蒲提：即葡萄。

23．吃不到葡萄就說葡萄酸，這句俗話就出自這則寓言。這諷刺了一種什么樣的人？

24．請(qǐng)從描寫方法的角度賞析句子。

狐經(jīng)蒲提架下，渴欲啖之，因其架太高，跳躍而摘之不得，遂悵悵然指罵之曰：“此蒲提大不中用，酸而無味！”

25．分析這則寓言主要運(yùn)用了什么寫作手法？有何作用？

23．諷刺了沒有能力得到想要的，就自欺欺人地指責(zé)想要的事物有種種不好的人。24．參考示例：此句運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)和語言描寫，生動(dòng)傳神地寫出了狐貍欲得葡萄而不能之后便罵葡萄酸的可笑形象，幽默而有力地諷刺這種自己無能卻責(zé)怪別人的人。25．參考示例：擬人，將狐貍當(dāng)作人來寫，使故事合乎人性又更加生動(dòng)有趣，更能吸引讀者接受其中要講的道理。

23．本題考查寓言諷喻意義。

狐貍想吃葡萄，但由于葡萄長(zhǎng)得太高無法吃到，便說葡萄是酸的，沒有什么好吃。實(shí)際上是因?yàn)樽约赫嬲男枨鬅o法得到滿足產(chǎn)生挫折感時(shí)，為了解除內(nèi)心不安，編造一些“理由”自我安慰罷了，諷刺了某些人沒有能力得到自己想要的，而自欺欺人地指責(zé)來尋求自我安慰。

24．本題考查賞析重要語句。

“渴欲啖之”“跳躍”是動(dòng)作描寫，寫出狐貍因口渴難耐而極想吃葡萄的樣子。“悵悵然指罵”是神態(tài)描寫，“此蒲提大不中用，酸而無味”是語言描寫，生動(dòng)地寫出狐貍因摘不到葡萄便責(zé)怪葡萄的可笑形象，極力諷刺了自己沒有能力而自欺欺人的人。

25．本題考查寫作手法及作用分析。

由“渴欲啖之”“跳躍而摘之不得”“悵悵然指罵之”等可知，文章運(yùn)用擬人的手法，將動(dòng)物狐貍賦予人的行為動(dòng)作，以此生動(dòng)有趣地闡釋“吃不到葡萄說葡萄酸”的心理，有力諷刺沒有能力得到想要的，就自欺欺人地指責(zé)想要的事物有種種不好的人，更能吸引讀者，增添寓言的趣味性。

閱讀下面的文言文，完成后面習(xí)題。

景公夢(mèng)見彗星。明日，召晏子而問焉：“寡人聞之，有彗星者必有亡國(guó)。夜者寡人夢(mèng)見彗星吾欲召占?jí)粽呤拐贾！标套訉?duì)曰：“君居處無節(jié)，衣服無度，不聽正諫，興事無已，賦斂無厭，使民如將不勝，萬民懟①怨，茀星又將見夢(mèng)，奚獨(dú)彗星乎！”

（選自《晏子春秋》）

①懟（duì）：怨恨。

26．用“／”標(biāo)出句子的停頓，限斷兩處。

夜者寡人夢(mèng)見彗星吾欲召占?jí)粽呤拐贾?/p>

27．解釋下列句中加點(diǎn)字。

①晏子對(duì)曰對(duì)：_____________②興事無已已：____________

③賦斂無厭厭：_____________④奚獨(dú)彗星乎奚：____________

28．下面加點(diǎn)的“而”的用法與“召晏子而問焉”的“而”相同一的項(xiàng)是（）

A．學(xué)而不思則罔B．切問而近思

C．后狼止而前狼又至D．有聞而傳之者

29．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

（1）明日，召晏子而問焉。

（2）茀星又將見夢(mèng)，奚獨(dú)彗星乎！

30．結(jié)合《杞人憂天》中的“曉之者”的說理，分析晏子處理的方法，說說同樣是面對(duì)“因?yàn)椴槐匾蛉狈Ω鶕?jù)的事憂慮”的人，二者處理是否相同？試結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析他們是怎樣進(jìn)行勸說的。

26．參考解析：夜者/寡人夢(mèng)見彗星/吾欲召占?jí)粽呤拐贾?7．回答停止?jié)M足哪里28．D29．（1）笫二天，（景公）召來晏子來詢問。

（2）茀星又將會(huì)出現(xiàn)在夢(mèng)里，哪里只是彗星呢！30．參考示例：不同?！惰饺藨n天》中的“曉之者”是通過解釋說理的方法，讓杞人打消了顧慮。本文中的晏子則通過批評(píng)警告的方式，提醒景公真正會(huì)導(dǎo)致亡國(guó)的原因。

26．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：昨夜，我夢(mèng)見了彗星，我想召占?jí)舻娜藖碚歼@個(gè)夢(mèng)?！耙拐摺睆臅r(shí)間上加以限制，之后可斷開；句子有兩個(gè)主語“寡人”“吾”，可選擇在這兩個(gè)主語之前斷開；正確斷句為：夜者/寡人夢(mèng)見彗星/吾欲召占?jí)粽呤拐贾?/p>

27．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：晏子回答說。對(duì)：回答。

②句意：大興土木沒完沒了。已：停止。

③句意：征收稅賦貪得無厭。厭：滿足。

④句意：哪里只是彗星呢！奚：哪里。

28．本題考查文言文虛詞的用法。首先，要看例句句意：召來晏子來詢問說。而：表順承，無義；

A.表轉(zhuǎn)折，但是；

B.表并列，并且；

C.表轉(zhuǎn)折，但是；

D.表順承，無意義；

故選D。

29．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

①明日，第二天；召，召來。

②將，將要，將會(huì)；奚，哪里；獨(dú)，只。

30．本題考查比較性的閱讀。《杞人憂天》講的是杞國(guó)有個(gè)人怕天塌下來，后經(jīng)過朋友開導(dǎo)又豁然開朗的故事。常比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。文中的“曉之者”勸說的是普通人，文中的“曉之者”先告訴這個(gè)人“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎”，在這個(gè)人擔(dān)心日月星辰會(huì)墜落下來的時(shí)候，又對(duì)他說“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷”，最后在這個(gè)人發(fā)問“奈地壞何”時(shí)候，又告訴他“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞”，“曉之者”一步步耐心解釋說理，打消了這人的疑慮。

而選文中的晏子勸說的是一國(guó)之君，他正好借此機(jī)會(huì)說明了治國(guó)的道理。晏子對(duì)于景公“欲召占?jí)粽呤拐贾钡南敕ǎf“君居處無節(jié)，衣服無度，不聽正諫，興事無已，賦斂無厭，使民如將不勝，萬民懟怨，茀星又將見夢(mèng)，奚獨(dú)彗星乎”，采用的是批評(píng)警告的方式，提醒景公真正會(huì)導(dǎo)致亡國(guó)的原因。因此是不同的。

謝道韞傳（節(jié)選）

王凝之妻謝氏，字道韞，安西將軍奕之女也。聰識(shí)有才辯。叔父安嘗內(nèi)集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒鹽空中差可擬?！钡理y曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！卑泊笳f。

凝之弟獻(xiàn)之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白①獻(xiàn)之曰：“欲為小郎解圍。”乃施青綾步鄣②自蔽，申獻(xiàn)之前議，客不能屈。

及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺?！倍麟m毒虐，為之改容，乃不害濤。

（選自《晉書·列女傳·王凝之妻謝氏傳》，有刪改）

①白：告知。②步郭：用以遮蔽風(fēng)塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領(lǐng)袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：對(duì)國(guó)家、人民、社會(huì)道德風(fēng)尚造成嚴(yán)重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：用肩輿抬。

31．參考表格提示的方法，解釋下列加點(diǎn)字。

文言詞句方法解釋

（1）叔父安嘗內(nèi)集查閱字典法①品嘗；②經(jīng)歷；③曾經(jīng)（1）______（填序號(hào)）

（2）安大說關(guān)注常見通假字（2）______

（3）既聞夫及諸子已為賊所害成語解詞法：鮮為人知（3）______

32．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

33．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）

亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜

34．請(qǐng)模仿《三字經(jīng)》的形式，分別用三個(gè)字概括選文二、三兩段中有關(guān)謝道韞的事件。

謝道韞，能吟詠，_________，__________。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。

31．③同“悅”，喜悅、高興被32．孫恩雖然歹毒殘暴，也被謝道韞的言行而動(dòng)容，竟不殺劉濤。33．亂兵稍至/手殺數(shù)人/乃被虜34．巧論辯勇殺敵（勇護(hù)孫）

31．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。要結(jié)合題干表格中的參考方法進(jìn)行翻譯。

（1）句意：叔父謝安曾經(jīng)把家人聚會(huì)在一起。題干中所列舉“嘗”的三個(gè)釋義為：品嘗、經(jīng)歷、曾經(jīng)，翻譯為“曾經(jīng)”符合語境。

（2）句意：謝安非常高興。根據(jù)題干提示從通假字角度入手，結(jié)合以往所學(xué)知識(shí)可知，說：同“悅”，喜悅、高興。

（3）句意：已經(jīng)聽說丈夫和幾個(gè)兒子已經(jīng)被孫恩殺害。題干列舉成語“鮮為人知”的意思是很少有人知道，為：被?？芍?，本句中“為”可翻譯為“被”。

32．本題考查文言句子的翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語序。重點(diǎn)字詞：

雖：雖然；為：被；乃：竟然。

33．本題考查文言句子的斷句。

要結(jié)合句意及句