高二地理(人教版-旅游地理) 旅游活動設(shè)計-1教案

教案教學(xué)基本信息課題旅游活動設(shè)計學(xué)科地理學(xué)段：高中年級高二教材書名：《旅游地理》出版社：人民教育出版社出版日期：2017年1月教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位設(shè)計者蘧茜人大附中朝陽學(xué)校實施者蘧茜人大附中朝陽學(xué)校指導(dǎo)者黨為民楊麗娜北京市朝陽區(qū)教育研究中心北京市朝陽區(qū)教育研究中心課件制作者蘧茜人大附中朝陽學(xué)校其他參與者孫忠新北京17中學(xué)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標(biāo)：1.能夠結(jié)合具體案例，根據(jù)旅游者的出游愿望和能力，選擇合適的旅游目的地。2.查詢到達(dá)旅游目的地的各種可能交通方式的信息，結(jié)合自己的經(jīng)濟(jì)能力和時間安排，進(jìn)行旅游出行方式的合理選擇。3.學(xué)會從多渠道收集旅游地的信息，并根據(jù)旅游資源特色，選擇旅游地點，確定旅游主題，進(jìn)行旅游線路的設(shè)計。4.應(yīng)用自己已掌握的自然地理知識，分析地形、氣候、水文等條件對旅游安全的影響，并了解應(yīng)該采取的安全防范措施。在旅游活動設(shè)計過程中，注意旅游安全，自我防范是旅游安全的保證。5.明確旅游者在選擇不同的旅游地點地和旅游線路時，所遵循的一般性原則。能夠從出行方式、出行時間、旅游線路選擇、旅行安全等幾個方面對旅游活動設(shè)計進(jìn)行評價。6.在案例分析過程中學(xué)會旅游活動設(shè)計的一般方法，并能結(jié)合實例進(jìn)行遷移運(yùn)用。教學(xué)重點：1.學(xué)會收集旅游地信息，并能根據(jù)旅游資源狀況，確定旅游地點，選擇合理的旅游線路。2.掌握在旅游活動中應(yīng)該采取的安全防范措施。教學(xué)難點：1.能夠從出行方式、出行時間、旅游線路選擇、旅行安全等多方面對旅游活動設(shè)計進(jìn)行評價。2.學(xué)會旅游活動設(shè)計的一般方法，并能結(jié)合實際情況進(jìn)行合理的旅游活動設(shè)計。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖新課導(dǎo)入你想去旅游嗎？你知道如何為自己設(shè)計一次美好的旅行體驗嗎？請大家跟隨老師一起開啟旅游活動設(shè)計的探究吧！通過設(shè)問，引起學(xué)生對旅游的渴望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游活動設(shè)計的積極性。情境引導(dǎo)分析歸納旅游活動設(shè)計原則老師的暑假之旅材料：陜西5日游行程安排這次的旅行安排是如何設(shè)計的呢？去哪里旅行？出游愿望：利用假期放松心情，探尋中華文明，領(lǐng)略大好河山。出行經(jīng)費(fèi)：3000元/人出行時間：7月16日——7月20日——出游愿望和能力根據(jù)不同旅游者的主觀愿望和客觀能力，確定旅游目的地確定好旅游目的地，接來應(yīng)該做什么？——收集旅游地信息途徑：新聞媒體、電腦網(wǎng)絡(luò)、旅行社、親朋好友、有經(jīng)驗的旅游者等內(nèi)容包括旅游資源的特色、旅游地的時空可達(dá)性、旅游服務(wù)設(shè)施和條件、旅行費(fèi)用等選定了旅游目的地，收集了旅游地的相關(guān)信息，我們?nèi)绾稳?？——出行方式的選擇你能幫助老師選擇合適的出行方式嗎？出行方式的選擇，一方面要根據(jù)自己的時間和經(jīng)濟(jì)承受能力來進(jìn)行選擇，另外一方面要根據(jù)目的地與旅游地之間的距離。陜西旅游資源豐富，面對如此眾多的旅游資源，該如何選擇此次出行的旅游地點呢？——旅游地點的選擇選擇最有名的旅游地選擇與居住地環(huán)境差異較大的旅游地選擇最小旅游時間比選擇好了要去的旅游地點，大家一起來想一想，我們應(yīng)該如何設(shè)計此次的旅游行程呢？——旅游線路的選擇線路的設(shè)置一定要盡可能多地將不同性質(zhì)的旅游景區(qū)串聯(lián)成環(huán)形（或多邊形）線路，避免行程的重復(fù)。追求最小的旅游時間比。突出旅游活動主題合理安排時間和活動內(nèi)容知識窗：新興的旅游方式——自助游、自由行2017年出行，中國旅游者最關(guān)注什么？——保證旅游安全資料展示，旅游安全事故分析總結(jié)影響旅游安全的因素旅游中的自我防范依托情境，讓學(xué)生有置身其中的感受，加深學(xué)生對旅游活動設(shè)計一般性原則的理解。以問題引領(lǐng)整個旅游活動設(shè)計的全過程，學(xué)生帶著問題去思考，去體會，學(xué)會辯證地評價旅游活動，并能運(yùn)用所學(xué)原理從旅游者的角度出發(fā)自己設(shè)計出合理的旅游線路。學(xué)習(xí)小結(jié)在情境分析的基礎(chǔ)上，梳理本節(jié)知識點，從宏觀上認(rèn)識旅游活動設(shè)計的重點內(nèi)容及一般原則。學(xué)以致用位于亞熱帶季風(fēng)區(qū)的某海島是著名國際旅游目的地。島上常住人口密集，大部分消費(fèi)品需依靠島外補(bǔ)給，國際交通依賴航空，游客多需提前預(yù)定行程。圖1為該島旅游景觀分布示意圖。讀圖回答問題。某國際旅游團(tuán)到該島進(jìn)行一日游，在線路一和線路二中選擇了線路一。運(yùn)用旅游地理知識，分析線路一的優(yōu)勢。能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，學(xué)會對旅游線路進(jìn)行合理性評價遷移拓展某學(xué)校組織學(xué)生對北京市琉璃廠歷史文化街區(qū)進(jìn)行綜合實踐考察。圖2是學(xué)生手繪的考察街區(qū)及考察路線示