小班班級工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小班班級工作總結(jié)在忙勞碌碌中,天真可愛的珍寶們長大了！要升入中班了！一年來孩子們的變化真不?。簜€兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。主動與同伴進行溝通了、樂觀參加集體活動學(xué)習(xí)新學(xué)問了，并且向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里好玩的事情了……此時此刻，我們在感受著孩子們歡樂成長的同時，也體會到了和孩子們共同生活、嬉戲的樂趣。下面我就來總結(jié)這來我和段時間來和孩子們一起走過的點點滴滴。

一、教育教學(xué)工作方面

1、教育教學(xué)工作：

樂觀協(xié)作教研組組織的各項活動，完成教學(xué)活動設(shè)計，擬好學(xué)期方案、主題活動方案、一日活動方案。依據(jù)《綱要》和教材要求，我們特殊注意幼兒感愛好和注意要求的有機結(jié)合。備好每一次教學(xué)活動，為了讓每個幼兒都能融入到這個大家庭中來，我們在日常生活環(huán)節(jié)中設(shè)立各個嬉戲活動，讓幼兒獲得豐富的生活。更重要的是幼兒在活動中學(xué)到了歡樂和共享。協(xié)作我們組嬉戲活動的特色和園紙趣特色，在6月份我們班展現(xiàn)的體育紙趣嬉戲《玩紙球》，受到了同伴們的好評，并進行了嬉戲的推廣。我們還從幼兒的實際狀況動身，留意調(diào)動幼兒參加的樂觀性和制造性思維，通過故事、兒歌、嬉戲等形式，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、良好學(xué)習(xí)常規(guī)培育：

為了培育孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)及習(xí)慣，我們采納了日常培育與教育教學(xué)相結(jié)合的方法進行，引導(dǎo)幼兒將懂得的道理與實踐結(jié)合起來。日常活動常規(guī)方面，我們在培育全體幼兒良好行為習(xí)慣的同時，注意了對個別有不良行為習(xí)慣幼兒的矯正和培育，如陶磊、吳文濤等小伴侶的個別有攻擊性行為的幼兒在行為習(xí)慣上得以改善；學(xué)習(xí)常規(guī)方面，我們引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動中聽清晰我們老師的活動規(guī)章和要求然后有目的地進行活動，也逐步有了改善。

良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，可是，我班有部分幼兒在集體活動中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能寧靜地聽，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。于是我們利用餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽故事，又利用午睡前的非常鐘進行每天的故事演講。在培育傾聽習(xí)慣的同時，我們也注意在各項活動中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，對于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當?shù)恼Z句表達。

二、幼兒各種力量的提高

1、生活自理力量方面

幼兒的進展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動給孩子各方面進展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。

（1）在平常的一日活動中，我們利用各種教學(xué)活動、嬉戲、嘉獎等形式樂觀的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不剩米粒。并將力量相對強的孩子和相對力量差的孩子一起用餐，使用餐速度較慢的幼兒向稍快的幼兒學(xué)習(xí)，并改掉用餐說話的壞習(xí)慣。還請用餐習(xí)慣好，吃得又快又潔凈的孩子發(fā)調(diào)羹、發(fā)水果等，以此來鼓舞其他孩子吃得潔凈些、快些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

（2）隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，于是，我們又鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，孩子們午睡的時候，教會孩子們將褲子翻正放在他們的墊背下，起床時再一個個地指導(dǎo)孩子們將有美麗圖案的花紋穿在前面，鼓舞孩子自己穿褲子，對力量差一點的孩子，并個別引導(dǎo)幫著一起穿?，F(xiàn)在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿褲子、鞋子，基本上都能自己完成。

（3）現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母關(guān)心剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了關(guān)心孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活的原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃餅干、香蕉、桔子等有殼的食物時，孩子們都會自己拆、剝，并把果殼扔進垃圾簍里，現(xiàn)在已不再需要我們老師幫忙了。

2、語言表達力量的提高。在日常生活和語言教學(xué)活動中，我們努力為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境、語言氛圍，鼓舞幼兒勇于表達。為幼兒供應(yīng)與他人溝通的機會，進展幼兒的口語表達力量。準時表揚、鼓舞幼兒，樹立幼兒大膽表達的自信念。特殊是在閱讀活動中，盡量地賜予孩子們思索和表達的空間，讓孩子們先觀看畫面，再大膽地發(fā)表自己的想法，都盼望孩子們都有機會表達。通過閱讀和表述活動，既豐富了幼兒的詞匯，又培育了孩子們對文學(xué)作品的寵愛，還進展了幼兒的語言表現(xiàn)力和語言感染力。在日?；顒又?，通過幼兒與老師之間的溝通、幼兒與幼兒之間的溝通等，進行集體的豐富與個別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法，鼓舞幼兒大膽的想、大膽的說，進展了孩子們的語言表達力量。

3、探究力量的提高?？茖W(xué)探究力量能活躍孩子們的思維，敏銳孩子們的觀看力，因此我們多角度多途徑地關(guān)心幼兒提高探究力量。我們首先從培育幼兒的數(shù)學(xué)愛好入手，利用各種嬉戲如：通過日常生活點名、自己認杯子、跳數(shù)字等嬉戲把學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿起來，讓孩子們感受到在生活中、嬉戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，運用幼兒喜愛的方式、方法并與孩子們的生活活動相結(jié)合，在學(xué)習(xí)的同時初步培育他們學(xué)會實際應(yīng)用及解決問題的力量。如：吃餐點時就讓幼兒練習(xí)點數(shù)餅干。讓孩子們通過動手動腦，在生活中多練習(xí)，多實踐，使孩子們在理解、思索的基礎(chǔ)上把握所學(xué)的學(xué)問。

4、社會力量的提高。

培育小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進行了著重培育。在集體活動中鼓舞幼兒主動與他人溝通，通過語言活動和四周的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的樂觀情感。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的沖突和問題，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過故事、區(qū)域活動讓幼兒接觸社會實踐活動。結(jié)合各個節(jié)假日組織幼兒開展系列活動，讓他們初步了解相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣，還在“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展孝敬教育，如在母親節(jié)期間，我們還結(jié)合開放日邀請媽媽奶奶們來園綻開了親子活動，和媽媽一起嬉戲，增進了親情間的情感。

另外，結(jié)合我園的紙趣特色和大一班聯(lián)誼，開展以大帶小玩紙趣活動在進展孩子們的動手力量的同時也提高了社會交往力量。

5、表現(xiàn)力量的提高。

音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個重要表現(xiàn)途徑。一年來，我們結(jié)合《建構(gòu)式課程》又依據(jù)孩子們的愛好、情感、感受動身，運用嬉戲法、練習(xí)法等多種方法，初步培育幼兒的音樂傾聽力量、音樂感受力。5月底，在園其次屆藝術(shù)節(jié)閉幕式上，我們班的孩子為大家?guī)淼摹断侧оА穭痈惺?，受到老師和小伴侶們的全都好評。

紙趣藝術(shù)是我們整個園的特色，也是我們組我們班的特色，現(xiàn)在已成為我們的常規(guī)教學(xué)。在紙趣藝術(shù)里，孩子們享受著紙帶來的歡樂，孩子們個個都成了“小巧手”，會折、會剪、會撕、會貼，動手力量及強，會表現(xiàn)的紙趣作品種類及多，而且還會用語言來描述自己的作品。真是心靈又手巧，在園“小巧手”的競賽中，我們班的幾位珍寶也露了一手，成果較好。另外，組織紙趣藝術(shù)活動《夏日飲品》參與了組里的“我愛夏天”的紙趣作品展；《父親節(jié)的禮物》為爸爸奉獻上的是件精致的紙趣作品——“襯衫”都受到了好評，增加了孩子們的自信。

三、平安工作方面

幼兒園的平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是我們每一個老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，本學(xué)期我們做到了以下幾點：

1、協(xié)作晨檢老師的工作，不讓幼兒帶擔心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。

2、做好幼兒的指甲衛(wèi)生工作，防止細菌的侵入及抓傷等意外大事。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。

4、做好交接班工作，和接班老師交接好幼兒的吃藥等狀況

5.、在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好留意事項，關(guān)心幼兒初步形成并加強平安意識。本學(xué)期，我們班無一例平安事故發(fā)生。

四、家長工作方面

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們特別重視家長工作，平常我們通過多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進步，我們也準時與家長取得聯(lián)系，請家長連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進步。對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認可。為了充實家長們的育兒閱歷，我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，并不定期的依據(jù)孩子和家長的需要準時更換家教欄中有關(guān)保育的文章。舉辦家長會、家長開放日也是我們溝通的一種方式。3月，我們勝利召開了班級家長會，會上對眾多問題進行探討、達成共識。5月，我們又開展了家長開放半日活動，又一次和家長親熱接觸，拉近了彼此間的距離。

五、改進設(shè)想和努力方向

在家長和我們老師的共同努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在連續(xù)前進之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進目標。

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待進一步培育。

2、不少幼兒閱讀習(xí)慣差