小學(xué)語文教研活動總結(jié)范文2022_第1頁
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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)語文教研活動總結(jié)范文2022教研活動關(guān)系著同學(xué)們的學(xué)習(xí),是需要仔細(xì)對待的工作。既然如此,就先寫下每次教研活動的總結(jié)來吸取閱歷吧!下面是由我為大家整理的“學(xué)校語文教研活動總結(jié)范文20xx”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)校語文教研活動總結(jié)范文20xx(一)

本學(xué)期,學(xué)校語文教研組緊緊圍繞“二期課改”,切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,以作文教學(xué)討論和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益,樂觀探究素養(yǎng)教育的有效途徑,不斷提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量.同時,合理支配同學(xué)的語文活動,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好,以提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的力量。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。

1.組織語文老師學(xué)習(xí)新課程方案和學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分老師參加了xx縣教育局組織的學(xué)校語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),樂觀引導(dǎo)老師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。學(xué)校4-6班級老師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進行教學(xué),能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,課堂達(dá)到高效,普遍使同學(xué)寵愛這種教學(xué)模式,并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,小組爭論,合作學(xué)習(xí),自主高效。學(xué)校1-3班級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué),教學(xué)目標(biāo)明確,能運用多媒體進行教學(xué),同時也貫徹了新課改教學(xué)理念,同學(xué)能在課堂中分組爭論,合作學(xué)習(xí)。

2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組方案要求,組織集體備課,開展教研活動,開展教學(xué)常規(guī)檢查,每月支配3-4個語文老師進行備課、作業(yè)批改、老師聽課、上課、進行檢查記錄,每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核,教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查,每月公布考核結(jié)果,并報學(xué)校部進行考核。同時,每周四進行教學(xué)研討,研討有主題,有中心發(fā)言人,每周活動后都能準(zhǔn)時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3、本學(xué)期教研重點進行了作文教學(xué)探討,每個老師都仔細(xì)預(yù)備,上了一堂作文教學(xué)亮相課,針對每堂作文教學(xué)課都能樂觀評價與總結(jié),發(fā)覺優(yōu)點,指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,每個老師針對作文教學(xué)進行了反思與總結(jié),并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了xx縣開放日公開課的探究,進行了集體備課,探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,進行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評比競賽,、這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最終,又樂觀預(yù)備xx市開放日公開課的探討,分班級集體備課,編寫導(dǎo)學(xué)稿,每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,甚至學(xué)校部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力,讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題爭論,進展共性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,但又有個人共性備課,分班級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的狀況引導(dǎo)老師調(diào)整教學(xué)策略,樂觀關(guān)心指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。大部分老師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。

5.學(xué)期中,樂觀參與市區(qū)和課博會課例討論。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,x老師順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了xx縣青年老師基本功大賽的初賽,代表xx縣參與市級青年老師基本功大賽。同時,x老師也預(yù)備了《多彩的非洲》,預(yù)備了《與象共舞》兩堂公開課預(yù)備參與全國課博會,多次支配集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,并在相關(guān)班級試上,多次研討,各個老師竭力提出自己珍貴的看法,促使語文教研形成深厚的聚焦課堂,教研的氛圍特別深厚。

6.學(xué)校1-3班級利用多媒體教學(xué)手段,開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求喧鬧,而在于切切實實激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,突破教學(xué)難點,提高課堂效率,在這一過程中形成老師溝通,對話,合作,共享的機制。

7.加強對實習(xí)和年青老師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青老師的帶教工作。本學(xué)期分別由、x老師帶教、兩位實習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)老師和同班級老師也能通過共同備課,聽課,溝通等關(guān)心新老師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新老師們都分別有了可喜的進步。

8.樂觀開展語文活動,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,提高同學(xué)的語文力量。

(1)本學(xué)期,結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動,進行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的喜愛生命為主題的教育,進行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,進行了《感恩父母,感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶?!傲弧被顒?,進行了觀《感動中國》有感作文大賽,并把每次競賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時同學(xué)在參加競賽中,激發(fā)了同學(xué)寫作的愛好與愛好,增加了寫作的自信,提高了孩子們的寫作力量。

(2)樂觀鼓舞同學(xué)在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,指導(dǎo)同學(xué)修改作文,提高寫作愛好。xx老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇;x老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇xx老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇;x老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇;x老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇;x老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇;xx老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表篇。

(3)四月底至五月初,1-2班級進行了鉛筆字競賽;3-6班級進行了鋼筆字競賽;5-6班級還進行了手抄報競賽。這些競賽,規(guī)范了同學(xué)正確書寫的力量,培育了同學(xué)的創(chuàng)新力量。同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把同學(xué)書寫好的作品和手抄報展現(xiàn)在班級中,讓家長感受到自己孩子的進步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。

9、每次語文活動,都有方案,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣揚報道,有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組方案完成了語文活動,同學(xué)語文愛好得到激發(fā),語文力量得到提高。

總之,整個一學(xué)期以來,語文教研組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,悄悄無聞地奉獻,在下學(xué)期的工作支配中,語文教研組將連續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的討論主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注老師專業(yè)成長,促進各班級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

學(xué)校語文教研活動總結(jié)范文20xx(二)

語文教研組依據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)方案以及教學(xué)工作,以培育合格的語文老師為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培育同學(xué)自主合作探究潛力為主導(dǎo),全面貫徹實施新課標(biāo),專心推動課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高老師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,專心提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。教研活動每周支配一次,是溝通閱歷、提高熟悉的一個大好機會,教研組有效地運用這珍貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和x老師給我們細(xì)心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課,讓每位老師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自我今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上,有閱歷的老師獻計獻策。高效課堂講課大賽,給每位老師帶給了上課的思路,帶給了能夠借鑒的詳細(xì)的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,透過學(xué)習(xí)聽課,老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一位語文老師不簡單,一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛,新課程對老師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí),語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,拓寬老師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊?作老師的要想不教死書,也要走出去溝通才行。本學(xué)期,學(xué)校派語文組老師去xx中學(xué)習(xí),拓寬了老師視野,了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師,都是青年老師,在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法,初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種專心上進,大膽探究的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個團結(jié)競爭的小群眾,工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對同學(xué)狀況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)琢,篇篇出擊,首首落實,尤其xx老師犧牲自我的休息時間,讓一些程度差的同學(xué)到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關(guān),以期收到好一點的效果。抓文言文,要同學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí),強化練習(xí),最終再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的學(xué)問點讓他們強記。名著等學(xué)問有些同學(xué)根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,還特地針對同學(xué)的弱點講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓同學(xué)能提高寫作水平。同學(xué)考完以后,語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,期望在師生共同努力下,今年能取得較好成果。

3、仔細(xì)開展備課活動,發(fā)揚群眾精神,共享彼此資源。備課,重點討論在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有美麗的板書、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計、細(xì)心制作的精致課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”,盡力調(diào)動同學(xué)的主動性、專心性。創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)多動、多思,綻開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),構(gòu)成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓同學(xué)學(xué)得主動,學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成果。比如,我們語文組七班級兩位老師把自我制作的課件,復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料,考試卷無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)覺了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來相互鑒別,打算是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是開心地分工合作。先群眾備課,確定復(fù)習(xí)的方案和方案,然后彼此分工充分預(yù)備,整個備課組人人出謀獻策,提前預(yù)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進行。

4、加強教改,努力教出成果。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,我們組的老師都能結(jié)合自我的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高老師的教學(xué)潛力,不斷使自我成長,努力提高老師整體素養(yǎng)。學(xué)校平常鼓舞老師隨時總結(jié)自我的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進步。

5、注意培育青年老師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過硬的老師。我組全是青年老師,學(xué)校采納多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長起來:鼓舞青年老師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍專心學(xué)習(xí),將自我的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學(xué)中。尤其七班級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,都專心向略微老一些的老師請教,這些略微老一些的老師能夠說是毫不保留地將自我教學(xué)多年的閱歷要傳授給他們。

6、連續(xù)開展每周聽課、評課活動,加大聽課記錄和教案檢查力度,仔細(xì)做好每次大考的考試分析,構(gòu)成更為深厚的教研風(fēng)氣。

(1)聽課,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,大部分老師都能專心聽課,聽教研組長的課,聽同學(xué)科的課,聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否根據(jù)高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時多方面的反思,使自我能借鑒別人的勝利之處,也避開別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中,老師們能夠仔細(xì)記錄教學(xué)過程,寫出自我的反思和推舉,在聽完課后,被聽課的老師準(zhǔn)時要求聽課老師為自我評課,聽課老師也能夠準(zhǔn)時反饋自我的聽課推舉和心得,為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。

(2)評課:教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上懇切地提出自我的不一樣看法,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去,同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位老師都要專心發(fā)言,相互促進,共同提高。

(3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、詳細(xì)、可測,教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計,是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,準(zhǔn)時反饋,對語文組老師的教案提出推舉。更為珍貴的是,x校長還給我們做了一次示范備課,細(xì)心預(yù)備了七班級語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會議上向我們展現(xiàn),給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。

(4)說課:為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和x老師,特地組織了教研組的說課,透過說課,發(fā)覺了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,校長準(zhǔn)時賜予了訂正,使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

(5)成果分析:為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成果,學(xué)校要求每次大考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、同學(xué)哪些把握較好以及較差、今后實行什么樣的補救措施、吸取的閱歷和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自我的不足,為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。

學(xué)校語文教研活動總結(jié)范文20xx(三)

本學(xué)期,我校語文教研組仔細(xì)學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以同學(xué)為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式,連續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體老師的教研實際,連續(xù)營造良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

一、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率

1.定期開展語文教研活動。各班級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題討論目標(biāo),以提高討論的實效性。

2.進一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備同學(xué)。加強集體備課意識,注意資源共同共享,提倡語文老師細(xì)讀文本,深化淺出。

3.努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。

4.專心對待每一次作業(yè):作業(yè)精設(shè)計,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、準(zhǔn)時,注意糾錯及狀況反饋。

5.盡心輔導(dǎo)每一個同學(xué):努力做好同學(xué)補缺補差的工作,因材施教,常常分析同學(xué),準(zhǔn)時捕獲同學(xué)閃光點,熱忱鼓舞,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個同學(xué)都能充分進展。

二、以“135模式”為契機開展校本教研,提高教學(xué)實效

組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推動“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進師生進展。

1.樹立以同學(xué)為本的思想,建立民主公平的師生關(guān)系,營造樂觀、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氛圍,給同學(xué)以人文的關(guān)懷,讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問。

2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培育同學(xué)語文運用、實踐力量的同時,重視人文因素對同學(xué)思想感情的熏陶感染。

3.樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給同學(xué)足夠的時間和空間,讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

4.突出同學(xué)主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、同學(xué)、文本間公平對話的過程。珍視同學(xué)獨特的感受、體驗和思維方式,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。

6.講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同同學(xué)學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立同學(xué)的錯題記錄。

所做工作總結(jié)如下:

九月份

1.9月5日,制定語文教研組方案。

2.9月16日到x參與縣語文教研組長會議,21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。

3.9月6日、7日樂觀參加縣教研員推門聽課活動。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。

4.9月7日下午,全體語文老師匯聚二樓會議室,仔細(xì)傾聽省特級老師、縣語文教研員x老師的點評。

5.一班級新生在四位語文老師兼班主任的指導(dǎo)下,仔細(xì)學(xué)習(xí)《論語》,于9月16日在我校舉辦衢州市一班級新生開蒙儀式,好評如潮,并在《衢州日報》上加以信息播報。

6.9月22日、23日,我校全體語文老師在二樓多媒體樂觀參加我縣20xx屆畢業(yè)的青年老師課堂展現(xiàn)活動,傾聽了語文xx老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué),并傾聽了x市名師xx老師的現(xiàn)場點評,再次明白“135模式”的閱讀教學(xué)。

7.9月28日,徐x四位老師代表我校語文老師參與縣“閱讀試題現(xiàn)場限時競賽”,3人獲一等獎,1人獲二等獎。

等老師在音樂老師的關(guān)心下,樂觀組織同學(xué)參與配樂詩歌朗誦競賽,五六班級同學(xué)合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名。

9.全體語文老師樂觀組織一至六班級同學(xué)參加xx省“三行詩”征文競賽,送出參賽詩歌百余首。

十月份

1.同班級組老師推門聽課.

2.開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計包括:預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升,準(zhǔn)時反饋)

3.各班級組連續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,班級組相互開課、觀摩。

4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動,全體語文老師仔細(xì)傾聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的熟悉。

5.10月12日,鄭x兩位語文教研組長聽新進老師x老師執(zhí)教《一去二三里》,為其語文課堂進行把脈號診。

6.教育處支配期中語文教學(xué)工作大檢查.

十一月份

1.11月1日,縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展現(xiàn)活動在我校進行,全體語文老師仔細(xì)觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),傾聽了市名師xx老師的專題點評。

2.11月23日,教研組長程x再次聽新老師閱讀教學(xué)《雨點兒》,為其教導(dǎo)迷津。

3.11月30日,校長展現(xiàn)課在我校進行,全體語文老師仔細(xì)傾聽、校長的《長征》《去年的樹》,深受啟發(fā)。

老師各擬了一份任教班級上冊的試卷,參與縣語文學(xué)科命題大賽。

5.全體語文老師樂觀組織一至六班級同學(xué)參加常山“三行詩”征文競賽,送出參賽詩歌一百五十余首。

十二月份

1.12月1日,教研組長程x三進語文課堂,聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點兒》,教導(dǎo)其語文教學(xué)。

2.12月5日,xx省中學(xué)校老師專業(yè)進展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校進行,教研組長xx老師執(zhí)教了一班級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》,受到老師們的全都好評。

來自教育專家袁x與x縣參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的老師面對面——了解老師們的實際需求、為老師們答疑解惑,傾聽老師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果。

在活動中,袁x給四班級的學(xué)校生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫詳細(xì)》,用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)同學(xué)們在寫作時的制造性思維和力量,同學(xué)們聽得津津有味,并主動向老師請教了不少的問題。講課結(jié)束后,袁志勇還對授課內(nèi)容進行了點評,對現(xiàn)場參訓(xùn)老師提出的問題做出了解答,并做了“語文有效教學(xué)”的專題講座。

3.12月7日,新進老師進行語文公開教學(xué),執(zhí)教《雨點兒》一文。

4.12月11日,在杭州進行的“我愛祖國”全省故事大王的決賽中,我校六(x)班的x同學(xué)獲少年組一等獎。

5.各班級組老師制訂復(fù)習(xí)方案。

6.期末語文教學(xué)工作大檢查。

7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。

8.教研組、備課組溝通總結(jié)。

一月份

1.樂觀迎接期末考。

2.以班級組為單位,布置寒假作業(yè)。

學(xué)校語文教研活動總結(jié)范文20xx(四)

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,本學(xué)期,我們四班級語文組全體老師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人。依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案,以新課程改革為契機,以《學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并全力協(xié)作學(xué)校教育處開展的各種教研活動。雖無突出成果,但一路走來,卻也腳踏實地?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了組內(nèi)老師教學(xué)觀念

學(xué)期初,我們利用教研學(xué)習(xí)時間,組織語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。實行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式,使本組老師更加深化地理解把握了新課程的基本理念:全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名語文老師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易,不加強學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛,它對老師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。老師們都能仔細(xì)鉆研教材,仔細(xì)備課,每位老師每課都有新教案,教案突出了精講、有用的特點,做到了書本結(jié)合,既備學(xué)問,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)力量的培育,充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性。

二、取長補短,集思廣益

1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與同學(xué)競賽活動,做到制度化、規(guī)范化。憑借教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計,公開輪講,仔細(xì)聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文老師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次,由主備老師執(zhí)教,本學(xué)期共進行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位老師每人都細(xì)心預(yù)備一節(jié)教研課,組內(nèi)聽評,老師們?nèi)¢L補短,有效提高了教學(xué)水平。

3、本學(xué)期每位老師聽課都在20節(jié)以上。

三、團結(jié)協(xié)作,努力進取

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高同學(xué)的人文素養(yǎng),把作文教學(xué)作為同學(xué)、老師、文本之間對話的過程,敬重同學(xué)多樣的習(xí)作趣味,將攝影作文和活動作文相結(jié)合,充分調(diào)動同學(xué)的習(xí)作愛好,激發(fā)寫作熱忱,提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,同學(xué)的習(xí)作力量在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的敬重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了同學(xué)的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領(lǐng),活動后進行了匯報總結(jié),這些活動受到了同學(xué)和家長的好評。

4、本學(xué)期,為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神,我們組深化開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動,小有成效,我們組……等老師被評為優(yōu)勝者。

5、本學(xué)期,我們組還舉辦了慶?!傲弧卑嗉売补P書法競賽,激發(fā)了同學(xué)練習(xí)書法的愛好,陶冶了其情操。

四、今后的努力方向

1、在習(xí)作教學(xué)中更進一步的實施有效評價。

2、升入高班級,我們將連續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中,特殊加強感恩,平安、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思

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