小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會學(xué)校暑期培訓(xùn)對于老師們來說非常重要，下面是我為大家整理的學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會，盼望對大家有關(guān)心。

學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會一：暑期學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會

本次暑期學(xué)校英語老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化對比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過學(xué)校英語老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美老師那生動幽默的教學(xué)方法和以同學(xué)為主體的教學(xué)理念。北美英語老師擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為制造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘同學(xué)的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，老師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的制造和觀賞，使學(xué)習(xí)過程變得開心、輕松。同學(xué)的動機(jī)、愛好、情感、自信念等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：嬉戲、表演、猜謎、唱歌等。

此外北美老師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來簡單，且能讓同學(xué)邊做動作，邊學(xué)學(xué)問，同學(xué)學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的養(yǎng)分。學(xué)校時期是同學(xué)腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓同學(xué)像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴(yán)峻阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維力量，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)校生是好運(yùn)動的，即使是學(xué)校高班級同學(xué)，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓同學(xué)動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在肯定程度上緩沖同學(xué)的疲憊。

在教學(xué)中北美老師注意面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。鼓舞同學(xué)大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實(shí)行寬容的態(tài)度，為他們供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞同學(xué)通過實(shí)踐，合作等方式進(jìn)展聽、說、讀的綜合語言力量。

北美老師特別關(guān)注同學(xué)的情感，課堂上注意營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對同學(xué)的敬重，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神建立融洽、民主的師生溝通渠道，做到了教學(xué)相長。

北美老師注意拓展同學(xué)的文化視野，進(jìn)展他們的實(shí)踐力量。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡比畫是一個很好的教學(xué)方式，通過幾筆簡潔的勾畫就能讓同學(xué)直觀，生動地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特殊好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語口語的練習(xí)，同時也能培育同學(xué)的獨(dú)立表演力量和團(tuán)隊(duì)精神，同時也體現(xiàn)了勝利的樂趣，從而達(dá)到了用英語溝通和做事的目的。

學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會二：學(xué)校語文暑期培訓(xùn)體會

8月1日至4日，我參與了xx市學(xué)校語文老師暑期培訓(xùn)，先后傾聽了、等名師的報(bào)告，我專心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華，驀然發(fā)覺自己的教育觀念得到了洗禮，對教育理論學(xué)習(xí)得到了升華，對自主學(xué)習(xí)型課堂的理解有了新感悟，使我受益匪淺，收獲豐厚。

回首這四天的培訓(xùn)歷程，緊急而有序。每天來回80余里到東關(guān)學(xué)校參與培訓(xùn)，來去匆忙。上午坐在禮堂里聽報(bào)告，下午返校做作業(yè)，上網(wǎng)溝通感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的。

一、傾聽精彩講座

教科院邀請了全市名師給我們舉辦專題講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。名師們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀發(fā)生了很大的變化，更重要的是從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和為人師的道理。劉金龍老師的總結(jié)引人入勝;高黎校長的《為孩子播下“悅讀”的種子》的報(bào)告，讓我第一次去真正近距離熟悉、感受“悅讀”的歡樂;欒聚芳校長關(guān)于《唱響“初讀感知三部曲”，深化“細(xì)讀感悟三層次”》揭示了自主互動型語文課堂的神奇面紗。王英主任《規(guī)范寫字教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)》的報(bào)告，道出了抓好寫字教學(xué)的勝利秘訣，只有不斷地練習(xí)，才能獵取勝利。多位老師介紹了改進(jìn)作文教學(xué)的討論成果，我深感于語文老師的創(chuàng)新精神和執(zhí)著追求，王香蘭老師“作文教學(xué)的才智來源于生活”的教學(xué)理念在遍地開花。名師的報(bào)告闡述中無不滲透出一種哲理：不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!不學(xué)習(xí)是要落伍的，作為老師我們豈能停步不前?

二、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，使我深深地熟悉到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助，要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長一段路要走，令人深思：要想跟上教學(xué)改革的步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增加喜愛教育事業(yè)的信念。老師要具有管理職能，應(yīng)成為同學(xué)潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的討論者;成為同學(xué)的心理詢問者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。其次，實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。必需具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教育進(jìn)展的要求?！澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛?，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭n堂上，有時由于同學(xué)表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，我會譏諷他們，損害了同學(xué)的自尊，疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系。老師應(yīng)恰如其分地給同學(xué)激勵，仔細(xì)傾聽同學(xué)的看法，多一些寬容，少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛，少一些冷漠;多一些觀賞，少一些打擊，從而拉近師生距離，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的師生關(guān)系。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，使課堂變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的樂園，成長的家園。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間里，來自名師的諄諄教導(dǎo)，來自同行的互動溝通，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它長流，牢記在心，時刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，展望將來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又困難曲折的，而我卻愿在這歡樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

學(xué)校暑期培訓(xùn)心得體會三：學(xué)校數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會

今年7月15日至19日，我有幸參與了市教育局對各中心校學(xué)校老師的培訓(xùn)，雖然只有短短的五天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中，班主任做到了細(xì)心支配，嚴(yán)密組織，培訓(xùn)學(xué)問切合我們教學(xué)實(shí)際，有宏觀的闡述，也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實(shí)。作為一名參加培訓(xùn)的老師，我覺得收獲頗豐，尤其使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新。

一、大量的課例觀賞，轉(zhuǎn)變了我的教育教學(xué)理念

本次培訓(xùn)的教材是《老師教學(xué)基本功的新修煉》，主要內(nèi)容表現(xiàn)在：語言溝通基本功，教具展現(xiàn)基本功，教學(xué)實(shí)施基本功，同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功，教學(xué)評價(jià)基本功，課程資源開發(fā)基本功，教學(xué)討論基本功共七大塊，對于每一個內(nèi)容老師都具體地進(jìn)行了詮釋，尤其是同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功出示了大量的課例。如：《簡潔的統(tǒng)計(jì)》教學(xué)案例1與教學(xué)案例2，通過兩案例的比較，強(qiáng)調(diào)老師設(shè)計(jì)課堂是應(yīng)充分考慮到同學(xué)的需求，站在同學(xué)的角度去思索，如提出的問題應(yīng)符合同學(xué)的口味，能激起同學(xué)的統(tǒng)計(jì)的愛好?！?的組成》教學(xué)案例1與教學(xué)案例2，通過兩課例的比較，強(qiáng)調(diào)把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”，把“書本數(shù)學(xué)”變?yōu)椤盎顒訑?shù)學(xué)”，讓同學(xué)在活動與應(yīng)用中體悟與理解學(xué)問，這也是我們一線老師必需樂觀實(shí)踐的課題。再如：《加法交換律》教學(xué)片斷，教給我們學(xué)數(shù)學(xué)必需嚴(yán)謹(jǐn)，全面的一種啟示。《百分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)強(qiáng)調(diào)充分地敬重每一位同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)從熟識的生活開頭?！侗壤摺返慕虒W(xué)，真正激發(fā)激活同學(xué)的閱歷，使學(xué)習(xí)過程更加親切，更加具有挑戰(zhàn)性。《長方體的熟悉》教學(xué)，強(qiáng)調(diào)觀看不等于體驗(yàn)，他們的認(rèn)知度不一樣，參加的情感不一樣，留下的印象自然是不一樣的等等。通過這些大量的課例給我灌輸了一種新的理念，那就是時刻以同學(xué)為本，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，鼓舞同學(xué)自己去發(fā)覺、探究。

二、同行之間的溝通，使我得以取長補(bǔ)短

本次培訓(xùn)，匯合了幾十所學(xué)校的老師，里面不乏有教學(xué)閱歷豐富的老師，課余閑暇時間，則是我們溝通的最佳時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學(xué)方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細(xì)節(jié)爭論的，如：批改做業(yè)。結(jié)合我們學(xué)校同學(xué)多，班容量大的特點(diǎn)，每天近七十本的作業(yè)，我總是全批全改，仔細(xì)對待每一位同學(xué)的正誤，工作量之大，自然比較辛苦，針對此狀況，一同培訓(xùn)的蔡老師說：“你可以發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用呀，讓同學(xué)當(dāng)小老師，同學(xué)批改同學(xué)的作業(yè)，這樣一對一、結(jié)對子，既鞏固了學(xué)問，又提高了同學(xué)的樂觀性?！痹跍贤ㄟ^程中，我還了解到其它學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進(jìn)的閱歷充實(shí)提高自己。

三、老師新理念的引入，使我深刻反思

在培訓(xùn)過程中，老師闡述了自己對學(xué)校數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解，比如：轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)和他人合作學(xué)習(xí)、溝通共享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)老師，我思索得太少，平常對如何上好一節(jié)課，對于同學(xué)的長期進(jìn)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視學(xué)問的落實(shí)，忽視學(xué)問的形成過程;重視單一解