二年級數(shù)學(xué)科期末試卷質(zhì)量分析

第第頁二年級數(shù)學(xué)科期末試卷質(zhì)量分析

一、試題分析

1、內(nèi)容全面，掩蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。

試題內(nèi)容全面，共計六個大題。有萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;估算;認(rèn)識時間;長度單位的運用;周長的計算;混合運算;統(tǒng)計知識和解決問題，共八個方面的知識。本卷著重考查了同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控、基本技能的培育，也適當(dāng)考查了同學(xué)學(xué)習(xí)過程。

2、取材比較貼近生活，評估了同學(xué)聯(lián)系生活的技能。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從同學(xué)熟識的現(xiàn)實狀況和知識閱歷出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

例如：(1)一列火車應(yīng)在11:20到達(dá)濟寧站，途中晚點25分鐘，火車現(xiàn)在(：)到站。

(2)解決問題中的第2、3題?！岸嗉売型瑢W(xué)425人參與郊游活動，租8輛這樣的客車夠嗎?”“一、二班級同學(xué)去劇院看表演，劇院還有多少個空座位?”

以上題都是同學(xué)現(xiàn)實生活中熟識的事和物，便于同學(xué)聯(lián)系實際分析和解決問題。也為培育同學(xué)思維技能、觀測技能起到了導(dǎo)向作用。

3、試卷總的“形式”上與平常做的試卷相比，在題目類型上沒有明顯改變。由填空、判斷、連線、計算、統(tǒng)計及解決問題組成。在“難易程度”上來說，有簡單題、中等題和較難題，不過總體狀況難度適當(dāng)。在“題量”上來看，我認(rèn)為有點大，少數(shù)同學(xué)有完不成的現(xiàn)象。

二、答卷分析

在試卷的批改和統(tǒng)計過程中，我們仔細(xì)、認(rèn)真，盡量避開在批改中涌現(xiàn)錯誤。從最末的結(jié)果看，取得了肯定的'成果，也有一些不足。

填空題正確率大約95%

判斷題正確率大約92%

連線題正確率大約97%

算一算正確率大約99%

統(tǒng)計正確率大約94.5%

解決問題正確率大約90.5%

1、取得成果：(1)同學(xué)書寫整體不錯，大部分試卷，試卷清楚，書寫規(guī)范。(2)同學(xué)的基礎(chǔ)計算總體還不錯，計算題得分率較高，可以看出計算技能較強。(3)多數(shù)同學(xué)能按題目要求正確答題。

2、存在的問題：(1)部分同學(xué)在計算中馬虎，導(dǎo)致錯誤，尤其在解決問題中表達(dá)：有的在列橫式時就把題目中的數(shù)抄錯;有的算式正確，但橫式上得數(shù)錯誤。(2)讀題時馬虎沒有弄清理解題意就開始做題，導(dǎo)致錯誤。第一大題中的6小題，畫“O”和“√”。第六大題中的解決問題。

三、改進(jìn)措施

1、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓同學(xué)利用所學(xué)的知識來解決實際問題,要留意同學(xué)實踐技能的培育。著重知識形成過程與技能進(jìn)展并重。

2、低班級同學(xué)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)技能的培育。

3、從同學(xué)答題中涌現(xiàn)的有些錯誤,可以窺見到同學(xué)的學(xué)習(xí)水平,學(xué)習(xí)方式,思維的敏捷性深刻性,教學(xué)的表達(dá)技能等方面存在很大差距,所以老師在教學(xué)中要面對全體,承認(rèn)差別,因材施教,分層教學(xué),老師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿意不同層次同學(xué)的求知欲望。

4、要加強平常同學(xué)對所學(xué)知識的掌控。

5、要抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。實時查漏補缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作