2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長會發(fā)言稿6篇

2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長會發(fā)言稿6篇2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長會發(fā)言稿1親愛的家長：您好！讓孩子在幼兒園健康成長，是您也是我們的殷切期望。如今，孩子在幼兒園，越來越多地被迫放棄了玩具、游戲，拿起了“小學(xué)化”的課本，學(xué)起了小學(xué)的漢字、拼音和算術(shù)，在幼兒園的戶外活動時間和體育活動時間被嚴重擠占，這樣的“小學(xué)化”教育模式，不僅增加了孩子的心理壓力，束縛了他的獨立個性和想象力，也阻礙了孩子身體的健康成長，對孩子來說是一種極大的傷害?！毒V要》中也指出：幼兒教育要堅持以幼兒發(fā)展為本的原則。但是，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，社會競爭日趨激烈，幼兒教育也出現(xiàn)了一定的偏差，脫離幼兒年齡特點的“小學(xué)化傾向”成為了幼兒教育的主載，并愈演愈烈。幼兒園“小學(xué)化”問題引起了黨和政府高度關(guān)注，國務(wù)院《關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中指出，幼兒園要防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。教育部發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，在這里我們溫馨提示家長：小學(xué)老師們最難教的孩子不是上學(xué)前知識準備不足的孩子而是缺乏學(xué)習(xí)興趣、沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。您的孩子如果在幼兒園不斷被灌輸各種知識，會讓他對學(xué)習(xí)失去興趣。幼兒園階段過多地學(xué)習(xí)了小學(xué)知識，上小學(xué)一年級時不用花多大力氣就可以獲得好成績，會讓他養(yǎng)成不愛動腦、不愛思考、死記硬背的不良習(xí)慣?！靶W(xué)化”的做法實際上是以成人的世界干擾兒童世界，以成人的意愿壓抑兒童的天性，以機械記憶的無意義學(xué)習(xí)取代意義學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。其結(jié)果不僅扼殺幼兒天性，限制幼兒發(fā)展，還無情地剝奪他們本該充滿無限欣喜和快樂的美好童年?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學(xué)習(xí)任務(wù)，并在保育教育并重的基礎(chǔ)上保證幼兒的語言表達力、空間想像力、社會交往能力、自我保護能力和創(chuàng)造力均得到充分的發(fā)展和鍛煉。幼兒園應(yīng)給幼兒培養(yǎng)出其人生發(fā)展所需要的誠心、禮貌、愛心、樂觀、堅強、自信、寬容等良好習(xí)慣，為幼兒今后的成功發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這里我們把防止幼兒園“小學(xué)化”的有關(guān)規(guī)定向家長公開，請家長監(jiān)督。嚴禁各類幼兒園教授小學(xué)教育內(nèi)容。不得采取集中授課的方式進行漢字、拼音及外語認讀拼寫訓(xùn)練和機械計算訓(xùn)練等活動；嚴禁給幼兒布置書面家庭作業(yè)；嚴禁幼兒園進行任何形式的知識性測驗和考試；嚴禁開設(shè)知識性教育為名的興趣班、特長班、實驗班。禁止要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材、讀物和教輔材料。禁止開展違背幼兒教育規(guī)律、有損幼兒身心健康的實驗和活動。禁止擅自組織幼兒參加民間組織的競賽、評獎或其它社會活動。幼兒園進行幼小銜接教育時，不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在心理和生理上為幼兒入學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。幼兒園必須保證孩子在園每天有不少于兩小時的戶外活動和一小時的體育活動時間。全日制幼兒園指幼兒在園時間8小時以上的幼兒園必須保證幼兒在園有兩小時的午睡時間。嚴禁小學(xué)在入學(xué)時進行各種形式的考核、考試及變相考察幼兒拼音、漢字、外語讀寫和運算能力的面試，嚴禁小學(xué)提前招收不足齡的幼兒接受義務(wù)教育。期待家長和我們一起共同為孩子創(chuàng)造一個幸福的童年。如發(fā)現(xiàn)幼兒園存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的行為，請及時舉報，一經(jīng)查實，我們將對其作出相應(yīng)處理。2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長會發(fā)言稿2尊敬的家長朋友：您好！學(xué)前教育階段“小學(xué)化”現(xiàn)象，不僅會對孩子身心造成傷害，更會影響孩子長遠發(fā)展。針對此種情況，教育部早在2020年就下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，省教育廳、鄭州市教育局和新鄭市教育局也先后針對幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象明確了規(guī)定要求，為規(guī)范幼兒園辦園行為，提高幼兒園保教質(zhì)量，保障幼兒健康快樂成長。我們在此誠摯提醒家長：學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的主要危害：1、違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征。學(xué)前教育“小學(xué)化”的做法從根本上忽視幼兒的生理及心理特點，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利。過早地把小學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，開展拼音、寫字、算數(shù)等內(nèi)容的教學(xué)，使幼兒喪失主動性與創(chuàng)造性，容易形成慣性思維，限制思維的正常發(fā)展水平，形成做事機械、教條的習(xí)慣。2、違背了幼兒的認知規(guī)律。使幼兒形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼等不良情緒，嚴重影響了幼兒的身心健康。盲目超前往往淡化了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生負面影響，會使部分幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的害怕乃至恐懼，幼兒進入小學(xué)后容易因為“我已懂”而不專心聽課，不認真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生上課注意力不集中、不能完成作業(yè)等不良學(xué)習(xí)態(tài)度。3、降低幼兒學(xué)習(xí)興趣，影響小學(xué)教育效果。由于幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了內(nèi)容不同、要求不一、參差不齊的小學(xué)知識，當其進入小學(xué)一年級后，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，既會擾亂小學(xué)的教學(xué)進度安排，還會挫傷一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的主要表現(xiàn)學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的主要表現(xiàn)：1、提前教授小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，對孩子進行寫字、拼音、運算、英語等課程的教授；2、組織培訓(xùn)班，對孩子進行超前的文化知識教授和超越兒童身心發(fā)展階段的強化訓(xùn)練活動；3、給孩子布置寫、讀、算、背等書面作業(yè)；4、不遵守幼兒園一日活動規(guī)范，課堂組織形式過于規(guī)整，采用“粉筆+黑板”的小學(xué)課堂教學(xué)模式；5、教學(xué)方法與小學(xué)類似，片面追求知識和技能，忽視幼兒社會性發(fā)展、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、身體健康發(fā)展、創(chuàng)造力培養(yǎng)和個性培養(yǎng)。防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象，請家長這樣做：1、樹立科學(xué)的教育觀：掌握科學(xué)的家庭教育理念，提高家庭教育能力；2、樹立科學(xué)的兒童觀。遵循幼兒教育和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣、形成良好個性品質(zhì)作為學(xué)前教育階段孩子培養(yǎng)的主要目標；3、樹立良好的教育心態(tài)。不急于求成，不拔苗助長，避免盲目攀比心理；4、實施“寓教于樂”的家庭教育。給孩子提供量多類足的玩具，讓孩子在與玩具的互動中獲得鍛煉，體驗成功，感受快樂，增強能力；5、樹立科學(xué)的評價觀。摒棄用分數(shù)衡量孩子的思想，淡化分數(shù)觀念，注重孩子綜合能力的培養(yǎng)。尊敬的家長朋友，讓我們一起努力，防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，為孩子健康茁壯成長撐起一片廣闊的天空，讓他們在我們共同的呵護下自由、快樂的翱翔！2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長會發(fā)言稿3親愛的家長：您好！讓您的孩子在幼兒園健康快樂成長，是您也是我們的殷切期望。如今，小朋友在幼兒園，越來越多地被迫放棄了玩具、游戲，拿起了“小學(xué)化”的課本，學(xué)起了小學(xué)的漢字、拼音和算術(shù)及書寫，孩子在幼兒園的戶外活動時間和體育活動時間被嚴重擠占，甚至有幼兒園不給孩子提供午睡的時間，這樣的“小學(xué)化”教育模式不僅增添了幼兒的心理壓力，束縛了孩子的獨立個性和想象力，同時也阻礙了孩子身體的健康成長，對孩子來說是一種極大的傷害。

t幼兒園“小學(xué)化”問題已引起引起黨和國家高度關(guān)注，在國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中指出，幼兒園要防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。教育部發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，貴州省教育廳也頒布了關(guān)于針對防止幼兒園“小學(xué)化”的新規(guī)，在這里我們溫馨提示家長：小學(xué)老師們最難教的孩子不是上學(xué)前知識準備不足的孩子，而是缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。您的孩子如果在幼兒園不斷被灌輸各種知識，會讓您的孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。幼兒園階段過多地學(xué)習(xí)了小學(xué)知識，上小學(xué)一年級時不用花多大力氣就可以獲得好成績，會讓他養(yǎng)成不愛動腦、不愛思考、死記硬背的不良習(xí)慣。孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)的一些知識性內(nèi)容可能會讓孩子一時領(lǐng)先，但當他進入小學(xué)高年級時，孩子在學(xué)習(xí)上體會到的是一種由高峰滑向低谷的感覺，這樣會挫傷孩子的自尊心，打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子產(chǎn)生逃避和討厭學(xué)習(xí)的情結(jié)，這是我們大家都不愿意看到的結(jié)果。孩子在0-6歲期間，并不適合進行系統(tǒng)的知識教育，幼兒園老師會引導(dǎo)您的孩子在對環(huán)境探索的自主學(xué)習(xí)中獲得智慧，幫助您的孩子積累感性經(jīng)驗，培養(yǎng)您的孩子具有特久學(xué)習(xí)的興趣和長期的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。在這里我們把防止幼兒園“小學(xué)化”的規(guī)定向家長公開，請家長監(jiān)督。1、嚴禁各類幼兒園教授小學(xué)教育內(nèi)容。不得以集中授課方式或與社會辦學(xué)機構(gòu)合作舉辦拼音、漢字、外語認讀、拼寫訓(xùn)練和10人以上的數(shù)學(xué)運算訓(xùn)練等活動；2、嚴禁給幼兒布置家庭作業(yè)；3、嚴禁幼兒園進行任何形式的知識性測驗和考試；4、禁止單獨或與社會培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合及委托舉辦以選拔生源為目的的各類幼兒培訓(xùn)班、興趣班等；5、幼兒園不得舉辦幼小銜接班和進行幼小銜接教育，不得教授小學(xué)教育內(nèi)容，應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在心理和生理上為幼兒入學(xué)奠定良好基礎(chǔ)；6、幼兒園必須保證孩子在園每天有兩小時的戶外活動時間其中一小時的體育活動、兩小時的午睡時間；7、幼兒園嚴格控制班額，不能超過班額規(guī)定（小班25人、中班30人、大班35人；8、嚴禁小學(xué)在入學(xué)時進行各種形式的考核、考試，嚴禁小學(xué)提前招收不足齡的幼兒接受義務(wù)教育。我們理解您對孩子高期望的迫切心態(tài)，“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個秩序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛?！焙⒆用恳粴q都有每一歲的意義，孩子的成長沒有速成法可言，每一項能力的發(fā)展都需要時間逐步完成。因此，遵循教育規(guī)律成長的馬拉松長跑，才是成功的教育。是不是輸在起點不重要，重要的是要贏在終點。把仙女和王子趕出孩子童年的社會，讓孩子從小就學(xué)算術(shù)和語文，摧殘了孩子快樂幸福的童年。試想如果孩子從小就沒有幸福感，長大后能創(chuàng)造幸福嗎?期待家長和我們一起共同為孩子創(chuàng)造一個幸福的童年。如發(fā)現(xiàn)幼兒園有以上這些行為，請及時舉報，對存在“小學(xué)化”現(xiàn)象的幼兒園一經(jīng)查實，我們將嚴格對其作出處理。監(jiān)督電話：XXX2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長會發(fā)言稿4尊敬的各位家長：新年好！教育部《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理工作的通知》（教基廳函〔2018〕57號）指出，有些幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，提前教授小學(xué)內(nèi)容、強化知識技能訓(xùn)練，“小學(xué)化”傾向嚴重，這不僅剝奪了幼兒童年的快樂，更挫傷了幼兒學(xué)習(xí)興趣，影響其身心健康發(fā)展?！锻ㄖ芬笳J真開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理，落實以游戲為基本活動，堅決糾正“小學(xué)化”傾向，促進幼兒身心健康發(fā)展，提高科學(xué)保教水平?，F(xiàn)將有關(guān)要求告知如下：一、嚴禁教授小學(xué)課程內(nèi)容。要堅決禁止幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容；要堅決糾正幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容的家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測驗。社會培訓(xùn)機構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容。二、糾正“小學(xué)化”教育方式。要堅決糾正有些幼兒園脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓(xùn)練的行為。幼兒園園長、教師及家長要樹立科學(xué)育兒觀念，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。三、整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。對于未按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環(huán)境的，要調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設(shè)置，創(chuàng)設(shè)開放的多樣的區(qū)域活動空間，并配備符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設(shè)計一批適宜幼兒的游戲活動，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。四、解決教師資質(zhì)能力不合格問題。對于不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業(yè)技能培訓(xùn)并通過考試取得幼兒園教師資格證；仍不能取得教師資格的，要限期予以調(diào)整。對于習(xí)慣于“小學(xué)化”教學(xué)，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點組織開展游戲活動的，要通過開展崗位適應(yīng)性規(guī)范培訓(xùn)，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。五、小學(xué)堅持零起點教學(xué)。對于小學(xué)一年級未按國家課標規(guī)定實施零起點教學(xué)、壓縮課時、超前超標教學(xué)，在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績及證書作為招生依據(jù)的，要堅決糾正，并視情節(jié)追究校長和有關(guān)教師責(zé)任，納入規(guī)范辦學(xué)誠信記錄。開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理，事關(guān)幼兒身心健康成長，事關(guān)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，事關(guān)人民群眾切身利益，意義十分重大。請您積極參與對幼兒園保教保育質(zhì)量的監(jiān)督與評價，并歡迎您對存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園進行舉報。（舉報監(jiān)督電話：XXX市教育科技體育局XXX）2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長會發(fā)言稿5親愛的家長朋友們：您好！幼兒園“小學(xué)化”違背了孩子生長發(fā)育和教育規(guī)律，嚴重危害著孩子們身心健康，是錯誤的拔苗助長行為。教育部2011年就已經(jīng)提出“去小學(xué)化”，為了進一步推進工作的開展，2021年教育部發(fā)布了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，要求幼兒園做好入學(xué)準備教育，將大班設(shè)為入學(xué)準備期；小學(xué)實施入學(xué)適應(yīng)教育，將一年級上學(xué)期設(shè)為入學(xué)適應(yīng)期，減緩銜接坡度，全面推進幼兒園和小學(xué)雙向科學(xué)銜接。為了讓孩子都能得到符合身心發(fā)展的教育，XXX區(qū)教育局決定在全區(qū)范圍內(nèi)開展“小學(xué)化”專項治理行動，期待你們的理解和支持。幼兒園“小學(xué)化”主要表現(xiàn)在以集體分科授課的方式，教授孩子寫字、拼音、運算、英語等課程，以孩子“寫多少字、算多少題”作為評價孩子發(fā)展的標準，是完全錯誤的行為。它不但不能幫助孩子科學(xué)、健康成長，反而會嚴重影響孩子各方面發(fā)展。一是影響孩子身體健康。孩子長時間埋頭書寫，手臂肌肉群并未完全發(fā)育，會導(dǎo)致拿筆姿勢不正確、肌肉損害、手指變形、脊柱彎曲和近視等嚴重影響孩子健康；強制孩子長時間集中注意力，容易造成神經(jīng)系統(tǒng)的傷害。二是制約孩子想象力。過早地進行小學(xué)學(xué)科知識的灌輸，機械的學(xué)習(xí)方式，孩子想象和創(chuàng)造力空間被大大縮減，對孩子良好思維的形成和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成極為不利。三是引發(fā)孩子厭學(xué)情緒。單調(diào)重復(fù)性的讓孩子寫字、算數(shù)，違背了孩子的天性，使孩子失去了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、和探索的機會，剝奪了孩子童年的快樂。希望各位家長理解“不要讓孩子輸在起跑線上”，絕不是讓孩子早些認字、背詩、讀英語，更不是把小學(xué)的課程提前教授給孩子。我區(qū)開展的“小學(xué)化”治理工作，要求幼兒園以游戲化教學(xué)為主，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展；要求小學(xué)必須落實“零起點”教學(xué)，從頭給孩子們教授拼音、寫字等知識。家長要認識到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的是適應(yīng)集體生活、與他人社交、提升自理能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。在此建議家長朋友們：一是尊重孩子的發(fā)展規(guī)律。家長要充分尊重孩子天性，尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)孩子廣泛的興趣。二是配合幼兒園工作。家長要不斷豐富科學(xué)育兒知識，配合幼兒園開展糾正“小學(xué)化”的相關(guān)要求。三是創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。家長要尊重孩子的真實感受，鼓勵孩子的個性化發(fā)展，在家庭中營造一個自由寬松的環(huán)境，保證每天在家有不少于1小時的游戲和戶外活動時間，保證每天半小時的親子閱讀時間。四是樹立科學(xué)的評價觀。家長要摒棄用分數(shù)衡量孩子的思想，淡化分數(shù)觀念，注重孩子綜合能力的培養(yǎng)。家長朋友們，隨著中高考制度的改革和“雙減”工作的推進，為了確保孩子們都能擁有健康、幸福、快樂的童年，我們誠懇邀請您加入我們，堅決防止與糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，讓我們一同努力為孩子健康茁壯成長撐起一片更廣闊的藍天！幼兒園“小學(xué)化”問題舉報電話：XXX2024年幼兒園杜絕小學(xué)化家長會發(fā)言稿6尊敬的家長朋友們：您好！家長“拔苗助長”、幼兒園“小學(xué)化”、小學(xué)一年級“超標教學(xué)”……，忽略了兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，削減了兒童的好奇心、學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，剝奪了兒童童年的快樂，挫傷了兒童的學(xué)習(xí)興趣，不僅給兒童的健康成長造成了長遠的負面影響，甚至是身心傷害。為了幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀和兒童觀，配合幼兒園和小學(xué)對您的孩子實施科學(xué)的教育，讓您的孩子健康快樂、身心和諧、全面發(fā)展，特將有關(guān)事項告知家長。幼兒園“小學(xué)化”傾向的表現(xiàn)1、提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容。2、以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓(xùn)練，甚至提出“認讀1000個漢字，背誦60首古詩，熟練進行100以內(nèi)加減運算”等教學(xué)目標。3、給幼兒布置大量寫、讀、算、背等小學(xué)內(nèi)容的家庭作業(yè)，進行文化知識考試。4、以舉辦興趣班、特長班、奧數(shù)班、珠腦心算班和實驗班為名進行“小學(xué)化”教學(xué)，提前開展超越兒童發(fā)展階段的強化訓(xùn)練活動。5、采用“粉筆+黑板”的教學(xué)模式，進行填鴨式知識灌輸。6、把幼兒園“活動室”布置成小學(xué)“教室”，按一般小學(xué)教室的方式編排座位，未創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域（區(qū)角），不能滿足幼兒探究、游戲、運動的需要。7、玩教具、游戲材料、圖書等材料缺乏，無法開展幼兒游戲活動。8、要求家長統(tǒng)一購買各種幼兒教材和教輔材料上課。9、未按規(guī)定安排和組織幼兒一日生活各項活動，執(zhí)行小學(xué)作息時間，按小學(xué)課表上課，組織上午2-4節(jié)課，下午2-3節(jié)課。10、不按“小班（3周歲至4周