教學(xué)名師遴選工作報告

教學(xué)名師遴選工作報告教學(xué)名師遴選工作報告一、背景概述為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校教學(xué)工作持續(xù)改進(jìn)，學(xué)校近期開展了一系列教學(xué)評估和教師遴選活動。本報告意在匯總教學(xué)名師遴選工作情況，總結(jié)工作成效，并提出改進(jìn)建議以推動常態(tài)化、高效化的教學(xué)名師遴選。二、工作流程簡述教學(xué)名師遴選工作實施分為提名、評選、公示、表彰四個階段。其中，提名和評選均采用教學(xué)創(chuàng)新建設(shè)驗收和校內(nèi)教師評比相結(jié)合方式。公示和表彰由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)。（一）提名階段本次遴選工作按照“科研與教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量”的原則，鼓勵教師敢于嘗試新思路、新方法，積極探索教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校從各個學(xué)院遴選出20名優(yōu)秀教師，邀請各位校內(nèi)專家評審進(jìn)行審核選擇，共有100名教師進(jìn)入評選全局。（二）評選階段學(xué)校設(shè)立評選委員會，組織人事處、教務(wù)處等相關(guān)部門，由各位專家根據(jù)分類、類型，進(jìn)行評選。評選主要從以下幾個方面考量：課堂教學(xué)質(zhì)量、典型案例、教學(xué)方案的創(chuàng)新性及應(yīng)用效果、專業(yè)教學(xué)成果等。評審過程堅持實事求是、公正透明的原則。（三）公示階段由學(xué)校公布入選名單，并在教務(wù)處和校內(nèi)宣傳欄公示一周，接受師生監(jiān)督和評判。公示期間，接受代表、學(xué)生單位和個人對評選結(jié)果提出異議、建議。（四）表彰階段評選委員會，根據(jù)評審意見和公示反饋情況，綜合考慮后確定教學(xué)名師評選結(jié)果，并進(jìn)行獎勵表彰。其中，前10名可獲得學(xué)校頒發(fā)的“教學(xué)名師”榮譽稱號，另給予一定的資助和教學(xué)宣傳獎勵。三、工作成效本次教學(xué)名師遴選工作共有100名教師參加評審，入選教學(xué)名師共計25人。入選的教學(xué)名師分布在各個學(xué)院，60%為中青年教師，逐步提升了學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)。根據(jù)評選結(jié)果可看出，1/3的教學(xué)名師著重于創(chuàng)造性教學(xué)方法、創(chuàng)新性活動體驗；1/3的教學(xué)名師著重用多媒體、教學(xué)資源的創(chuàng)造性運用提升課堂教學(xué)效果；1/3的教師著重在建立特色課程、課程系統(tǒng)，進(jìn)行課程改革，傳授學(xué)科未來發(fā)展趨勢等。通過此次評選，學(xué)校展現(xiàn)了教學(xué)成果和創(chuàng)新實踐的美好景象。教師敬業(yè)精神進(jìn)一步得到提升，教學(xué)成效在實踐中得到了檢驗。從效果來看，這個方式有很大的可行性和發(fā)展?jié)摿?，并可拓展到其他的學(xué)校、地區(qū)。四、存在的問題和建議（一）提名階段1.提名質(zhì)量參差不齊，迫使更多名師退選。很多名師退選的原因不是因為他們不夠好，而是因為他們具有的教學(xué)觀念與評委的認(rèn)知不一致，在提出方面可更嚴(yán)格規(guī)范。2.研究方向太過狹窄：教學(xué)研究范圍過于狹窄，在確定評選指標(biāo)時偏重于完成課程的進(jìn)度和學(xué)科的覆蓋面，忽視了教育核心——培養(yǎng)學(xué)生的能力。（二）評選階段1.評選過程不夠客觀、公正，存在因為熟悉程度、人脈等非實際工作因素影響評選。2.評選時間過長。學(xué)校評選工作將近三個月的時間，影響了教師的備課與課堂教學(xué)實踐，同時也加大了評審人員的工作量和壓力。（三）公示階段1.公示期過短，引發(fā)師生異議未得到有效回應(yīng)和整改。（四）表彰階段1.評選獎勵資助較為有限，不能真正起到激勵作用。對于以上問題，提出以下建議：（一）提名階段1.提名規(guī)定明確化，避免各種問題發(fā)生，并且進(jìn)一步規(guī)范和完善。為解決退選問題，可以設(shè)置準(zhǔn)入門檻，確保提名的教師具有一定研究經(jīng)驗和研究成果。2.擴(kuò)大評選范圍，鼓勵教師進(jìn)行教育科研，改變淺野化簡單的認(rèn)識，把教學(xué)工作和科研工作有機(jī)地相結(jié)合，拓寬教學(xué)研究領(lǐng)域，將教學(xué)課程的研究拓展到課程體系、教學(xué)形式、學(xué)生素質(zhì)教育等更廣泛的領(lǐng)域。（二）評選階段1.完善評選規(guī)則。為避免主觀因素影響，建議采用多元化評估和評價體系，加強(qiáng)評價結(jié)果的“含金量”。2.確定合理評選時間。在學(xué)校實際情況下，特別是考慮到教師的備課和教學(xué)工作壓力，評選周期應(yīng)控制在1-2個月左右。（三）公示階段1.延長公示期件，歡迎廣大師生群眾提出問題和建議，及時反饋，共同提高教學(xué)質(zhì)量。（四）表彰階段1.適當(dāng)增加教育資源和資助，讓入選名師有更多的激勵，并要求名師繼續(xù)加大教育教學(xué)創(chuàng)新的研究和探索投入。2.將入選名師的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果進(jìn)行系統(tǒng)化的整理和總結(jié)，形成教學(xué)資料經(jīng)驗互換的居多交流機(jī)制。五、對未來工作的期望教學(xué)名師遴選工作是推動教育教學(xué)創(chuàng)新的一種有效手段。我們