體育英語課程教學(xué)大綱

體育英語課程教學(xué)大綱一、教師信息二、課程基本信息課程名稱（中文）：體育英語課程名稱（英文）：SportsEnglish課程性質(zhì)：□公共必修課□專業(yè)必修課□限選課√任選課□實踐性環(huán)節(jié)課程類別*：√學(xué)術(shù)知識類□方法技能類□研究探索類□實踐體驗類課程代碼：1760210周學(xué)時：2總學(xué)時：32學(xué)分:2先修課程：無開設(shè)專業(yè)：體育教育三、課程簡介體育英語課將體育領(lǐng)域的主要知識和英語技能有機地結(jié)合，旨在幫助學(xué)生掌握體育方向的英語聽、說、讀、寫的技能，并能運用英語完成體育課程教學(xué)。通過原版體育英語視頻音頻、賽事報道、體育領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料、英語角色扮演等培養(yǎng)學(xué)生掌握與專業(yè)密切相關(guān)的詞匯和常用術(shù)語，增強學(xué)生英語的表達(dá)能力，實現(xiàn)雙語教學(xué)。四、課程目標(biāo)通過體育英語課程教學(xué)加強學(xué)生英語的聽說讀寫譯能力，掌握專業(yè)的體育英語表達(dá)方式、體育指令、提升體育英語的運用能力、培養(yǎng)對體育英語的興趣。具體目標(biāo)包括：讓學(xué)生掌握體育領(lǐng)域中專業(yè)英語詞匯和常用術(shù)語；能在體育課中實現(xiàn)雙語教學(xué)；能獨立閱讀體育賽事報道及文獻(xiàn)資料；提高英語口語表達(dá)水平，獨立組織對話；用英語表達(dá)對體育領(lǐng)域的觀點和見解。五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排本課程采用理論與實踐相結(jié)合、講授和自學(xué)相結(jié)合等方式進(jìn)行。采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式，用問題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等加強師生互動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論解決實際問題的能力。操作和實踐要求每位學(xué)生參與小組活動中，通縮訪談、對話、表演、演講等形式展現(xiàn)體育英語的應(yīng)用能力。教學(xué)周次授課內(nèi)容及重難點授課形式課外學(xué)習(xí)要求1SportsEnglishBrings

SportandEnglishLoversTogetherTounderstandwhatkindofroledidtheBeijingOlympicsplayinChina’ssportshistory.Toencouragethestudentstoexpresstheirinterestsandhobbiesandletthemtalkaboutsth.moretheyarefamiliarwith.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionPrepareyourselfapresentation“WhatkindofroledidtheBeijingOlympicsplayinChina’ssportshistory”2ClassroomEnglish1)UsefulsentencepatternsofBeginning,Introduction,Ending.2)Makethedialogueswithsentencepatterns.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionRolePlayPreparearoleplayaboutthebeginningandendingoftheclass.3VolleyballGamesTolearntheprofessionalwordsaboutvolleyball.Howtoreportasportgame.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionReadmoresportsgamereports.4ClassroomEnglish1)UsefulsentencepatternsofInclass,ActivitiesinClass,GuidanceinClass,Classcontrol.2)Makethedialogueswithsentencepatterns.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionRolePlayPreparearoleplay:howtoorganizetheclass.5SkillExplanationandSportBackground1)BriefintroductionofRunning,Throwing,Jumping.2)TolearntheskillexplanationofRunning,Throwing,Jumping.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionPresentation:PleasegiveusaskillexplanationofStandingLongJump6Tennis_TheInterviewofRogerFedererTolearntheprofessionalwordsabouttennis.Totalkaboutthequalitiesofagreattennisplayer.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionPresentation:DoyouthinkRogerFedereristheG.O.A.T(GreatestOfAllTimes)?7SkillExplanationandSportBackground1)BriefintroductionofBasketball,Volleyball,Football.2)TolearntheskillexplanationofBasketball,Volleyball,Football.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionPresentation:PleasegiveusaskillexplanationofShootingatthebasket.8Badminton_Top5longestRallies1)Tolearntheprofessionalwordsaboutbadminton.2)Totalkaboutthebenefitsofplayingbadminton.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionPresentation:Whatarethebenefitsofplayingbadminton?9ClassroomEnglish1)Reviewtheusefulsentencesinclass.2)TrytoorganizeaP.E.LessoninEnglish.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionRolePlayPreparearoleplay:howtoorganizethebadmintonclass.10Swimming_TheInterviewofMichaelPhelpsTolearntheprofessionalwordsaboutswimming.Whatarethequalitiesofagreatswimmingplayer.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionPresentation:What’syourgeneralimpressionofMichaelPhelps?11MountainCycling_WhereTheTrailEndsTogettheknowledgeofMountain

Cycling.2)Toinspiritfromextremesports.DocumentaryappreciationPresentation:What’sthemeaningofWhereTheTrailEnds12FIFA_FootballisforallListentotheTeamProfiles.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionPresentation:Introduceoneofyourfavoritefootballteamandwhy?13ActivitiesandGamesforHealth1)BriefintroductionofIndividualactivities,Cooperativeactivities,PartnerandsmallgroupActivities.2)Trytoorganizetheactivitiesandgamesinclass.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionRolePlayPleasedesignagameinclassinEnglish.14WinterOlympics_Sochi.RU2014Tolearntheprofessionalwordsaboutwinterevents.ToexpressyourimpressionaboutSochiWinterOlympics.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionCloze15AbstractTranslationSkillsTolearnthestructureofEnglishsentence.TolearntheelementsofTranslation.Multi-media,Instruction,GroupDiscussionTrytotranslationanabstract16WrittenExamination六、修讀要求學(xué)生應(yīng)該根據(jù)《上海師范大學(xué)學(xué)生手冊》要求保證課堂出勤率、不遲到早退；課堂中應(yīng)積極參與教學(xué)互動活動，認(rèn)真完成課后作業(yè)。違者平時成績記為零分。七、學(xué)習(xí)評價方案1、平時成績：（占30%）根據(jù)學(xué)生考勤率、課堂討論、課后作業(yè)等計分。

2、理論成績：（占70%）：根據(jù)期末卷面考試給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。八、課程資源1、體育英語.高等教育出版社.20062、孟蓮芬.體育教師實用英語.上海交通大學(xué)出版社.20043、/4、/5、/九、其他需要說明的事宜在教學(xué)大綱的教學(xué)要求外，為提高學(xué)生對體育英語的興趣，本課程將運用最新體育資訊作為課堂教材?！哆\動營養(yǎng)學(xué)》課程教學(xué)大綱一、教師信息二、課程基本信息課程名稱（中文）：運動營養(yǎng)學(xué)課程名稱（英文）：SportsNutriology課程性質(zhì)：□公共必修課□專業(yè)必修課□限選課█任選課□實踐性環(huán)節(jié)課程類別*：█學(xué)術(shù)知識類□方法技能類□研究探索類□實踐體驗類課程代碼：1760223周學(xué)時：2總學(xué)時：32學(xué)分:2先修課程：運動生理學(xué)開設(shè)專業(yè)：體育教育三、課程簡介營養(yǎng)學(xué)是研究食物與人類健康相互關(guān)系的一門學(xué)科。合理地營養(yǎng)是人類保健防病的最基本方法，合理的營養(yǎng)可增強體質(zhì)，減少疾病，提高智力，提高工作效率和運動能力。本課程以健康教育為中心，介紹營養(yǎng)學(xué)的基本知識、不同人群的合理膳食、健身運動的膳食要求、常見慢性病患者鍛煉期的膳食營養(yǎng)等，突出運動營養(yǎng)學(xué)在體育教育專業(yè)中的地位，闡述人體在運動過程中的營養(yǎng)需要與功能適應(yīng)、恢復(fù)及運動能力之間的關(guān)系。提示營養(yǎng)在促進(jìn)人體健康方面的重要作用。四、課程目標(biāo)通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義觀點和求實的科學(xué)思維方法。使學(xué)生具備合格的體育教師應(yīng)掌握的人體營養(yǎng)學(xué)基本理論、基本知識和運用這些理論和知識的能力，具備開展健康教育的能力。掌握計算熱量每日消耗和膳食調(diào)查的方法。掌握不同人群的合理膳食、健身運動的膳食要求、常見慢性病患者鍛煉期的膳食營養(yǎng)等。了解人體在運動過程中的營養(yǎng)需要與功能適應(yīng)、恢復(fù)及運動能力之間的關(guān)系。掌握人體營養(yǎng)改善的措施和方法五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排教學(xué)周次授課內(nèi)容及重難點授課形式課外學(xué)習(xí)要求1緒論課堂教學(xué)2營養(yǎng)素第一節(jié)蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂類3第二節(jié)維生素、無機鹽、水、膳食纖維第三節(jié)運動與營養(yǎng)素布置思考題4第二章熱能第一節(jié)能量單位和能量消耗的測定第二節(jié)運動與能量平衡布置思考題5第三章食物的營養(yǎng)價值第一節(jié)谷類、豆類及其制品第二節(jié)蔬菜和水果6第三節(jié)水產(chǎn)類和肉類第四節(jié)蛋類、奶類及其奶制品布置思考題7第四章合理營養(yǎng)第一節(jié)平衡膳食及膳食指南8第二節(jié)健身運動者的合理膳食營養(yǎng)布置思考題9第五章營養(yǎng)調(diào)查及其評價第一節(jié)膳食調(diào)查10第二節(jié)營養(yǎng)狀況的體格檢查布置思考題11