初中語文《安塞腰鼓》課件++統(tǒng)編版+語文八年級下冊

安塞腰鼓劉成章安塞腰鼓產生于距延安四十公里處的安塞縣，是產生于北方黃土高原的一種民間藝術。腰鼓在戰(zhàn)爭年代用于報警、傳遞信息，在和平年代則用于民眾歡聚、求神祈福。

安塞腰鼓被稱為“天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。2006年，安塞腰鼓經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。讀：聲情并茂的朗讀，要求：1.標一標：在文中標注生字讀音。2.理一理：本文可以分為哪幾個部分？亢奮晦暗羈絆冗雜磅礴戰(zhàn)栗驀然燒灼戛然而止捶kànghuìjībànrǒng

pángbózhànlìmò

zhuójiáchuí本文可以分為哪幾個部分？梳理課文脈絡擊鼓前擊鼓中擊鼓后哪一句話在文中多次出現(xiàn)？出現(xiàn)幾次？該怎么讀？在文中有什么作用？梳理課文脈絡好一個安塞腰鼓?。?3）好一個安塞腰鼓！（17）好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓?。?2）好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（24）“好一個安塞腰鼓！”在文中有什么作用？梳理課文脈絡內容上：在反復詠嘆之中有變化，層層遞進，把作者的贊美之情推向高潮。結構上：形成本文的抒情線索。節(jié)奏上：具有形式的回環(huán)美和音樂的節(jié)奏美作者贊美了安塞腰鼓哪幾個方面的“好”？能不能用“好一個_______的安塞腰鼓，你看（聽）……”來回答？梳理課文脈絡好一個場面壯闊的安塞腰鼓，你看——好一個響聲豪壯的安塞腰鼓，你聽——好一個后生們元氣淋漓的安塞腰鼓，你看——好一個舞姿綺麗的安塞腰鼓，你看——美讀課文，體會激情

安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！

擊鼓前后又是怎樣景象？該怎樣去讀？美讀課文，體會激情欣賞語言美例：“茂騰騰的后生”“咝溜溜的南風”中的“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞的運用使語言親切富有韻味。本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀，又適合有滋有味地賞析。選擇你喜歡的句段做有感情的朗讀，然后做美點賞析。句式：我喜歡第_____段________（朗讀），因為________。賞析角度提示：用詞、修辭、句式等。用詞：①“緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過”一句中“呆呆的”用得好，好在它用擬人手法，形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態(tài)。②“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”中反義詞用得好，好在它們對比強烈，更能突出安塞腰鼓奇?zhèn)グ蹴绲奶攸c。句式：①“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”運用短句，急促有力，有力地表現(xiàn)了安塞腰鼓勃發(fā)的生命力。②“交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。③“但是”與“看”獨立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動的急轉。修辭(1)比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。

(2)反復用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。

(3)排比用得好，好在形式多樣的排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。

作者用喻體前置的方式，將長句拆解為極具節(jié)奏的短句，緊湊不拖沓，更能渲染安塞腰鼓活力無限，驚心動魄的場面。原句：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。改句：急促的鼓點像驟雨一樣，飛揚的流蘇像旋風一樣，蹦跳的腳步像亂蛙一樣，閃射的瞳仁像火花一樣，強健的風姿像斗虎一樣。示例一：百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

運用反復，渲染了氣氛，強調安塞腰鼓鏗鏘激越的聲勢，鼓聲已深入到觀眾的心里。示例二：每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。

作用：通過反復強調了安塞腰鼓的舞姿具有極強的生命力和感染力，突出了安塞腰鼓的陽剛美。

“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿?！薄耙诲N起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”⑴句內部的排比：⑵句與句之間的排比：排比

使人想起：落日照大旗，馬鳴風瀟瀟！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟！

這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句鏗鏘，能表達出強烈的思想感情。

⑶段與段之間的排比：仿寫

任務二

（2）不知不覺間，語文考試只剩20分鐘了！才剛剛開始寫作文的我，來不及多驚慌一秒，深吸一口氣，投入了作文的寫作。涌泉一般，是迸發(fā)的靈感；旋風一般，是急速的落筆；火花一般，是堅定的眼神。右手握筆的酸痛、連續(xù)考試的疲憊、手表指針轉動的聲響此時此刻都不在我的感受范圍之內。此刻，在看似安靜實則緊張的考場里，正在上演一場屬于我的戰(zhàn)斗——調動我的全部寫作功力完成作文！他們樸實得就像那片高梁……它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊Ｌ骄繉懽饕鈭D西部是貧窮落后的象征，作者為什么還要贊美西北的漢子？（用文中的語句回答）“束縛、羈絆、閉塞”，“嚴峻的思索”、“陣痛的發(fā)生和排解”、“沉重而紛飛的思緒”、“痛苦和夢幻”、“擺脫和追求”

……這些詞語為什么跟充滿激情和力量的安塞腰鼓聯(lián)系在一起呢？痛從何來？擺脫什么？追求什么？思考：高原印象（選自喬良《高原，我的中國色》）貧瘠的土地，困倦的生活，落后的經濟，生活在黃土高原的人們，物質上，精神上受到太多的壓抑，羈絆，安塞腰鼓表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切因襲重負的力量。

極目處，四野八荒，惟有黃色，盡是黃色。黃色。黃色。連那條從巴顏喀拉的山巖間奪路而來的大河，也暴烈地流瀉著一川黏稠的黃色！……漸漸塞滿胸壑的，是無邊的落寞，莫名的蒼涼。竟然沒有一只飛鳥，竟然沒有一叢綠草?！惆樗?，是一鉤千年不沉的孤月。

他們沒有因為貧困的生活而喪失對希望，喪失對美好生活的追求?！叭莶坏檬`，容不得羈絆，容不得閉塞”，他們渴望沖破束縛，過上幸福生活。探究寫作意圖西部是貧窮落后的象征，作者為什么還要贊美西北的漢子？▲寂靜的腰鼓。討論：怎樣理解“耳畔是一聲渺遠的雞啼”？

首先，