一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)(共10篇)

一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)（一）從小家長(zhǎng)和老師就教育我們要誠(chéng)實(shí)守信，不撒謊。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，守信做事是我們的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。但有的時(shí)候因?yàn)榍闆r所限，我們不得不隱瞞實(shí)情的真相，撒一個(gè)善意的謊，但有的人確認(rèn)為不論何時(shí)何地都不能說(shuō)謊。所以我們六年就舉行一次辯論會(huì)。剛開(kāi)始老師讓自己分正方和反方，讓后進(jìn)行爭(zhēng)辯。每個(gè)同學(xué)不管正反和反方都躍躍欲試，都想把自己的例子和意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)。你瞧！正方的段小雪說(shuō)的很不錯(cuò)。你看段小雪站起來(lái)，眼睛凝視著對(duì)方，說(shuō)；他認(rèn)為誠(chéng)信是每個(gè)人都應(yīng)該具備的，如果你不講誠(chéng)信，別人永遠(yuǎn)不會(huì)相信你。作為我們反方應(yīng)該向他們爭(zhēng)辯，所以我們反方的李晨就開(kāi)始爭(zhēng)辯了，他神態(tài)堅(jiān)定，眼神中透露出一股反駁的目光，他說(shuō)；生活中應(yīng)該有一點(diǎn)善意的謊言，例如；我們可以用一個(gè)善意的謊言幫助一個(gè)面臨困難的人走出困境，重新綻放。通過(guò)這次辯論會(huì)使我明白；其實(shí)誠(chéng)信和善意的謊言都一樣，只要用在合適的場(chǎng)面和事情就完全可以。這就是一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。六年級(jí):任杰一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)（二）上周星期三下午第二節(jié)語(yǔ)文課，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)——《開(kāi)卷是否有益》?！岸ｂ忊彙保险n鈴響了。語(yǔ)文老師說(shuō)：“我們這節(jié)課將要進(jìn)行一個(gè)以《開(kāi)卷是否有益》為題的辯論會(huì)，現(xiàn)在先請(qǐng)你們圍繞這一主題自由發(fā)言。”同學(xué)們立刻各抒己見(jiàn)、議論紛紛。一會(huì)兒，老師鄭重地說(shuō)：“請(qǐng)正方和反方推選出代表，稍后就進(jìn)行辯論比賽，‘花落誰(shuí)家’敬請(qǐng)期待！”。正方的盧敏儀自告奮勇，落落大方地走了上講臺(tái)來(lái)勇挑重?fù)?dān)。反方的范楷也不甘示弱，一馬當(dāng)先地走上了講臺(tái)，挑起了大梁。班上立刻響起了雷鳴般的掌聲，掌聲拉開(kāi)了辯論會(huì)的帷幕。盧敏儀先發(fā)制人，胸有成竹地說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，中國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，成千上萬(wàn)的文人豪士的智慧結(jié)晶，很多都在書(shū)本中體現(xiàn)，怎么不會(huì)開(kāi)卷有益呢？”她說(shuō)得振振有詞。話音剛落，掌聲像排山倒海似地涌來(lái)。反方中號(hào)稱(chēng)“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”的范楷不負(fù)眾望，鎮(zhèn)定自如，口若懸河地說(shuō)：“有很多人知道世上有千奇百怪的書(shū)，心術(shù)不正的人看了這些書(shū)的糟粕并學(xué)習(xí)了，就會(huì)危害社會(huì)，所以開(kāi)卷有時(shí)候是無(wú)益的”范楷說(shuō)得天衣無(wú)縫。可是對(duì)于“娘子軍”的正方來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”，“嗖”的一聲盧海琳站起來(lái)反駁說(shuō)：“書(shū)有兩面性，一是書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，要學(xué)習(xí)正面的東西，不好的要引以為戒，更何況……”正方的同學(xué)欣慰的笑了。突然，眼睛炯炯有神的陳文迪的眼里閃著智慧的光芒，說(shuō)的話一針見(jiàn)血：“如果有人看書(shū)看得走火入魔，一命嗚呼了怎么辦？……”就是這樣，辯論會(huì)你一言，我一語(yǔ)。大家針?shù)h相對(duì)，辯論得面紅耳赤。臺(tái)上代表們唇槍舌戰(zhàn)，難見(jiàn)高低。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)得聚精會(huì)神，津津有味。不知不覺(jué)辯論會(huì)快結(jié)束了，總之是各有各的理由。后來(lái)老師總結(jié)說(shuō)：“不管什么書(shū)都會(huì)有好也有壞，我們只要吸收有益的部分，排斥不良的部分。這樣閱讀水平才會(huì)越來(lái)越提高，我們的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多。”五年級(jí):歐陽(yáng)彬倫一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)（三）這星期星期五傍晚，我們班舉行了一場(chǎng)關(guān)于“讀書(shū)是否有益”的辯論會(huì)。因?yàn)槲覀兎捶饺松?，所以俞老師讓我們先說(shuō)?！艾F(xiàn)在的青少年差不多愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)和一些不健康的黃色書(shū)籍，這些書(shū)不但不能讓我們長(zhǎng)知識(shí)，反而會(huì)讓我們誤入歧途，所以我方認(rèn)為讀書(shū)未必有益。”反方先向正方開(kāi)炮。正方連忙反駁：“又不是全部的書(shū)都是不好的書(shū)，像古今中外的名著、百科全書(shū)、作文選之類(lèi)的書(shū)既能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，又能提高我們的寫(xiě)作水平，所以讀書(shū)有益。”“又不是所有的青少年都會(huì)去看這些書(shū)，再加上那些不健康的書(shū)隨處可見(jiàn)，我們又沒(méi)有那種抑制力，肯定會(huì)去看的。如果嚴(yán)重的話，會(huì)中毒太深，不能自拔，從此便走上不該走的路，由此可見(jiàn)，讀書(shū)未必有益?！狈捶节s忙接上。這之后，雙方你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論不休，誰(shuí)也不甘示弱，半個(gè)小時(shí)后，辯論會(huì)結(jié)束了。雖然我們這次辯得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，杜絕不良書(shū)籍。一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)（四）記得開(kāi)學(xué)初，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，這次辯論的主題就是：讀書(shū)未必有益。這次辯論會(huì)分為兩方：正方和反方，正方是：讀書(shū)一定有益；反方是：讀書(shū)未必有益。我們的辯論會(huì)激烈極了，正方先開(kāi)了一炮頭：讀書(shū)一定會(huì)有益，就算是漫畫(huà)書(shū)，也能增長(zhǎng)你的想像力。反方也強(qiáng)詞奪理：書(shū)不一定有益的，萬(wàn)一是哪一些不適合小孩的書(shū)呢，我們看了那不就是還人了嗎？正方和反方吵得不可開(kāi)交，辯論會(huì)進(jìn)行得非常激烈，大家都非常積極。這時(shí)，“丁零零”下課零響了，辯論會(huì)就在這吵鬧聲中結(jié)束了。我覺(jué)得，書(shū)當(dāng)然是有益的，但是，我說(shuō)的只是大部分，有一小部分的書(shū)也未必有益，看了一些壞書(shū)還會(huì)對(duì)你有害，所以，在選購(gòu)買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，一定要看一看這些書(shū)是不是適合你，是不是有益的。一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)（五）今天，我們班舉行了一次辯論會(huì)。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的為正方，認(rèn)為“開(kāi)卷無(wú)益”的為反方，而我，是反方的辯友。辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕！首先是反方的辯友高藝媛胸有成竹地站起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為‘開(kāi)卷無(wú)益’，因?yàn)橹粚W(xué)習(xí)書(shū)中的東西而不去實(shí)踐，那不成‘書(shū)呆子’啦？”“嘩”！頓時(shí)反方響起了一陣排山倒海的掌聲?！拔矣X(jué)得‘開(kāi)卷有益’”，正方辯友李昕蔚振振有詞的說(shuō)，“因?yàn)椴粚W(xué)書(shū)中的東西，怎么去實(shí)踐?。俊狈捶絺€(gè)個(gè)面紅耳赤，都不知說(shuō)什么好，但反方陳紫怡的一句話打破了僵局。后來(lái)，同學(xué)們反復(fù)“駁擊”。一陣“駁擊”過(guò)后，反方遙遙領(lǐng)先。正方同學(xué)冥思苦想。忽然，正方辯友鄭露麒猛地站了起來(lái)，用一句名言“拯救”了正方，正方發(fā)出雷鳴般的掌聲，反方不甘示弱，也用一句名言把正方“打到了”······過(guò)了好幾十分鐘，辯論會(huì)終于結(jié)束了，可是正反兩方還是不分勝負(fù)。這次別開(kāi)生面辯論會(huì)結(jié)束了，雖然沒(méi)分出勝負(fù)，但這次辯論會(huì)讓我終生難忘。一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)（六）今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”。我是正方，雖然他們的人比我們多，但我們個(gè)個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌。而反方的人有的垂頭喪氣，有的坐如針氈，還有的在急切地尋找著資料。辯論會(huì)在我們緊張的準(zhǔn)備中，拉開(kāi)了帷幕。我方的主力何映彤一起來(lái)就給反方來(lái)了個(gè)“大轟炸”“俗話說(shuō)‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。’試想一下，如果……”“好！好！”張老師也鼓勵(lì)邊微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，正方的同學(xué)也連連叫好！我心想：哈哈！一開(kāi)始就把你們“轟倒”了！這回肯定是我方勝利！不料，掌聲一停，反方的大將楊雪瀅“噌”地站起來(lái)，辯論了一番，她這一番滔滔不絕的辯論，贏得了更熱烈的掌聲！合彩聲一停，我方的“劉德華”挺身而出，氣宇軒昂地說(shuō)：“高爾基說(shuō)過(guò)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……”話音剛落，正方的同學(xué)高興地鼓起了掌。這時(shí)反方的鄭宏燁毫不客氣地反駁道：“如果高爾基和馬克思都是‘泡’在漫畫(huà)里，他們今天會(huì)是什么樣呢？”聲音一停，同學(xué)們都前仰后合，哭笑不得。辯論會(huì)漸漸白日化，浪潮也一浪高過(guò)一浪。同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，一直是對(duì)峙狀態(tài)，不分勝負(fù)?？鞓?lè)的時(shí)間就是過(guò)得那么快，隨著叮鈴鈴的下課聲，這場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”也就結(jié)束了。從這次辯論會(huì)中，我明白了：讀書(shū)，就要讀好書(shū)，不看無(wú)益的書(shū)，否則這樣不僅學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)害了自己。一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)（七）上個(gè)月，老師舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，題目是“青春需不需要偶像”。同學(xué)們一看到這個(gè)題目，自動(dòng)分為二派，一隊(duì)主張青春需要偶像，我就是這一派的；另一派主張青春無(wú)需偶像，人數(shù)寥寥無(wú)幾。我先把我們這隊(duì)稱(chēng)為一隊(duì)，另一隊(duì)稱(chēng)為二隊(duì)吧！辯論會(huì)開(kāi)始了。二隊(duì)首先發(fā)言：“我們這個(gè)年齡，一般都把歌星作為偶像，還不如沒(méi)有偶像?！蔽覀冞@個(gè)隊(duì)沒(méi)有說(shuō)什么，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在冥思苦想。我心里有點(diǎn)兒憋不住火：這幫壞小子，說(shuō)什么把歌星做為偶像不對(duì)，倒把我們難住了，你們二隊(duì)不也有很多人有偶像嗎？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，抓住了“歌星”這兩個(gè)字，便舉手發(fā)言：“當(dāng)一個(gè)人把偶像確定時(shí)，便會(huì)朝著這方面發(fā)展，偶像說(shuō)白了就是一個(gè)目標(biāo)，至于你們說(shuō)的“歌星”，如果一個(gè)人愿意當(dāng)歌星，為什么不把目標(biāo)定為歌星呢？如果沒(méi)有目標(biāo)，那才會(huì)失去自我呢！”我剛說(shuō)完，我們一隊(duì)便爆發(fā)出一陣掌聲，接下來(lái)便是一陣歡呼聲。二隊(duì)的同學(xué)臉色變得很難看，可是還不死心，于是強(qiáng)詞奪理：“可是，歌星為偶像畢竟不太好，因?yàn)橛胁簧傥覀兎Q(chēng)之為“偶像”的歌星是靠走后門(mén)才當(dāng)上歌星的?！蹦沁吜⒖虤g呼起來(lái)。我被激怒了，不假思索地說(shuō)出了這樣一段話：“偶像之所以成為偶像，一定有他自己的優(yōu)點(diǎn)，否則就會(huì)被淘汰，被埋沒(méi)，人無(wú)完人，是人都有缺點(diǎn)，如果我們把自己的偶像分為兩部分，一部分是優(yōu)點(diǎn)，一部分是缺點(diǎn)，我們可以努力學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，這不好嗎？”二隊(duì)始終重復(fù)著把歌星當(dāng)偶像是不對(duì)的。同學(xué)們逼急了，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。后來(lái)，二隊(duì)實(shí)在沒(méi)詞兒了，問(wèn)：“誰(shuí)知道世界首富－－比爾。蓋茨的偶像呢？”這個(gè)問(wèn)題無(wú)疑是相當(dāng)不好回答的。我為了避其鋒芒，說(shuō)：“我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文化名城，我國(guó)古代的大教育家孔子就是見(jiàn)賢思齊，把有學(xué)問(wèn)的人看做目標(biāo)，要超過(guò)這個(gè)目標(biāo)，才成為了大教育家?！蔽覀兙瓦@樣七嘴八舌地議論，竟開(kāi)始了人身攻擊。要不是老師宣布辯論會(huì)結(jié)束，我們甚至要打起來(lái)。結(jié)束后，老師點(diǎn)評(píng)了我們的發(fā)言，并選出我為最佳辯手，我心里比吃了蜜還甜。這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)啊！一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)（八）六年的學(xué)習(xí)生涯，我經(jīng)歷了許許多多充實(shí)有趣、新穎活潑的課程，信手拈來(lái)，說(shuō)說(shuō)其中的一節(jié)吧。那是一節(jié)別開(kāi)生面的班隊(duì)課。葛老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室宣布：“同學(xué)們都學(xué)了課本第118頁(yè)的口語(yǔ)交際，這節(jié)課，我們就開(kāi)個(gè)辯論會(huì)，辯論的主題是：科技發(fā)展是利大，還是弊大。請(qǐng)同學(xué)們自由選擇正方或反方隊(duì)伍。”同學(xué)們立刻興奮起來(lái)，在嘰嘰喳喳聲中不一會(huì)都選擇好了各自的立場(chǎng)。我在一番“深思熟慮”后站在了反方的隊(duì)伍。辯論開(kāi)始，首先是正方發(fā)言。正方的一人站出來(lái)滔滔不絕地說(shuō)：“我方認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊?？萍及l(fā)展日新月異，飛機(jī)、輪船、火車(chē)、汽車(chē)的發(fā)明，方便了人們的出行，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)地域；電腦、電視、冰箱等提高了人們的生活水平，讓人們的生活變得更加豐富多彩；還有……”。我方聽(tīng)完，立刻就有一人“嗖”的站出來(lái)反駁道：“科技發(fā)展一定是弊大于利！雖然科技給我們帶來(lái)了這么多的好處，但同時(shí)它也產(chǎn)生了大量的環(huán)境破壞和污染，這不可估量的危害最終將加速人類(lèi)的消亡，再美好都是暫時(shí)的。”“隨著科技的發(fā)展，我們可以節(jié)能減排，治理污染。”正方毫不示弱的說(shuō)。“節(jié)能減排也只是污染少點(diǎn)而已；治理污染的同時(shí)恐怕又將產(chǎn)生新的污染?！狈捶搅⒓捶瘩g道?！拔覀兛梢岳锰?yáng)能。”“全世界有幾十億人口，大家都用太陽(yáng)能，那得消耗多少自然資源來(lái)制作太陽(yáng)能板?。　薄拔覀兗词箾](méi)材料做太陽(yáng)能板，但我們還可以開(kāi)發(fā)新能源?！薄霸俣嗟男履茉匆彩堑厍蚪?jīng)億萬(wàn)年的長(zhǎng)期進(jìn)化而來(lái)的，哪經(jīng)得住如此眾多的人口的快速消耗？”……正方的論詞振振有詞、鏗鏘有力，反方的論詞有理有據(jù)、妙語(yǔ)連珠。雙方各抒己見(jiàn)，唇槍舌劍，義正言辭，具有極大“殺傷力”的話如炮彈般脫口而出，密密麻麻的“字雨”如機(jī)關(guān)槍的子彈般傾瀉下來(lái)，一會(huì)兒把對(duì)方“殺”得啞口無(wú)言，一會(huì)兒又被對(duì)方將得無(wú)話可說(shuō)。一人被辯下去了，馬上又有幾個(gè)人爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著發(fā)言。場(chǎng)上的“戰(zhàn)爭(zhēng)”進(jìn)入了白熱化。“叮鈴鈴……”下課鈴響起來(lái)了，可雙方的辯論卻還在進(jìn)行，葛老師看大家都還意猶未盡，便總結(jié)說(shuō)：“正方的觀點(diǎn)是向往美好的生活，而反方的觀點(diǎn)是著眼人類(lèi)的未來(lái)……”這時(shí)，正方一位調(diào)皮的同學(xué)說(shuō)：“正方的觀點(diǎn)是向往美好的生活，而反方的觀點(diǎn)則是向往原始人的生活?！贝蠹衣?tīng)了不禁哄堂大笑，反方的一位同學(xué)聽(tīng)了，順口說(shuō)：“正方的觀點(diǎn)是向往提心吊膽，走在大街上隨時(shí)都有可能被隕石砸死的生活，而反方則是向往休閑安逸、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的生活。”全班同學(xué)聽(tīng)了不禁捧腹大笑。這時(shí)，有一位同學(xué)總結(jié)說(shuō)：“總的來(lái)說(shuō)，正方的觀點(diǎn)是向往提心吊膽，走在大街上隨時(shí)都有可能被隕石砸死的生活，而反方的觀點(diǎn)則是向往原始人的生活”，全班同學(xué)笑得更歡了，有的同學(xué)甚至笑得眼淚都出來(lái)了。呵呵，這算是這次辯論會(huì)上的一個(gè)有趣的小插曲吧。這節(jié)輕松愉快的班隊(duì)課不但讓我們施展了自己的口才，還讓我們收獲了無(wú)與倫比的快樂(lè)，真是一舉兩得。你說(shuō)，這么美妙的一節(jié)課我難道會(huì)不喜歡，難道會(huì)將它淡忘嗎？一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)（九）一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)正方是我們女生觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”；反方就是他們男生觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。我本以為這次辯論賽我們正方死定了，因?yàn)槲覀兣家詾殚_(kāi)卷未必有益，但是我們還是得為我方辯論，為的就是打敗反方！到了后來(lái)我反而覺(jué)得開(kāi)卷是有益的，便有了自信繼續(xù)反駁下去，似乎我們是最后的贏家，我們勢(shì)在必得!女方代表是我們公認(rèn)的好學(xué)生陳珂，只見(jiàn)她一說(shuō)話就把那些男生給鎮(zhèn)住了，她說(shuō)：“我以為開(kāi)卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’。多讀書(shū)就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)和智慧，愛(ài)迪生不就是一個(gè)很好的例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中受到啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明了我們現(xiàn)在人人都需要的電燈!”反方張欣宇慢悠悠地站了起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，據(jù)調(diào)查顯示，全國(guó)大多數(shù)人都是看了不良的書(shū)，才會(huì)做出傷天害理之事?！蔽壹泵φ酒饋?lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，至于剛才張欣宇說(shuō)得，我覺(jué)得是人的問(wèn)題而不是書(shū)的問(wèn)題。書(shū)讓我們懂得了什么是道，什么是七情六欲，是書(shū)讓我學(xué)到了知識(shí)，是書(shū)讓科技這么發(fā)達(dá)，是書(shū)讓世界如此美好，如果開(kāi)卷無(wú)益，那還要書(shū)干嘛呢？”“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”下課了，辯論賽結(jié)束了，但我們還會(huì)暗地里辯論的。一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)（十）下午第一節(jié)課，我們班要舉行一次辯論會(huì)，圍繞“開(kāi)卷有益”