2022-2023學年江蘇省南京市秦淮區(qū)九年級上學期期末語文試卷

2022-2023學年江蘇省南京市秦淮區(qū)九年級上學期

期末語文試卷

一、填空題

1.給加點字注音，或根據拼音寫漢字。

（1）男食（2）W躬盡瘁

（3）nιng視（4）茅地頓開

二、句子默寫

2.用古詩文原句填空。

（1）溪云初起日沉閣，o（許渾《咸陽城東樓》）

（2）春蠶到死絲方盡，O（李商隱《無題》）

（3）小園幾許，O（秦觀《行香子》）

（4）,卻道“天涼好個秋”?。ㄐ翖壖病冻笈珒骸罚?/p>

（5）羌管悠悠霜滿地，人不寐，o（范仲淹《漁家傲》）

（6）,贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子》）

（7）回首向來蕭瑟處，歸去，o（蘇軾《定風波》）

（8）一抹晚煙荒戍壘，o（納蘭性德《浣溪沙》）

三、名著閱讀

3.小說中好的細節(jié)在對人物形象的塑造上往往起到四兩撥千斤的作用，同學們

圍繞這一話題展開討論。

小語：我在讀小說時常常被一些細微的小事或細小的動作所吸引，你看，《儒

林外史》中寫到范進得知自己中舉，“自己把兩手拍了一下”“又拍著手大

笑”，這里“拍手”的細節(jié)，淋漓盡致地刻畫了一個渴求功名而喪失自我人格

的可憐書生形象。

我說：小語，你讀得真細致??！其實《儒林外史》中這樣的細節(jié)還有很多呢。

比如_____

4.下面這幅配圖中，胡屠戶的語言、動作是否符合《范進中舉》中的人物形象?

請說明理由。

5.請仿照示例，為《儒林外史》中匡超人建立檔案卡片。

于勒

出處法國莫泊?！段业氖迨逵诶铡?/p>

早年行為不端，家產揮霍殆盡。被家

人送往美洲后，發(fā)了點財，希望能夠補

典型事件償哥哥一家。寫來的信件成為菲利普家

的福音書。后來破產，成為流浪漢，

窮困潦倒，在船上賣牡蠣為生。

年輕時行為荒唐；后來有所醒悟，掙錢

后想彌補之前的過失，不失善良；破產

人物點評

之后，在貧困線上掙扎；能夠自食其

力，不愿拖累家人，不失良知。

匡超人

出處清代吳敬梓《儒林外史》

典型事件^m~

人物點評⑵

四、詩歌鑒賞

6.閱讀下面的古詩，完成各題。

畫菊

【宋】鄭思肖'

花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

（選自《絕句三百首》，上海古籍出版社1980年7月版）

【注】①鄭思肖：南宋愛國詩人，畫家。原名之因，宋亡后改名為思肖，因為

“肖”是宋朝國姓"起（趙）”的組成部分。

（1）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.第一句寫菊花挺立風霜，不與百花爭妍斗艷，這是菊花的特性。

B.第二句寫菊花獨放光華，但“獨”“窮”也寫出了菊花的不良處境。

C.第三句中“抱”既寫菊花花瓣彎曲合抱的特點，又寫菊花珍惜自己的芳

香。

D.整首詩句句緊扣菊的自然物性，又處處關聯(lián)，暗示出詩人的情懷。

（2）鄭思肖和陶淵明對“菊”的情感表達有何異同？結合詩句具體作答。

五、課外閱讀

7.閱讀下面文言語段，完成各題。

曹瑋'知鎮(zhèn)戎軍2日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜3兵引去?，|偵虜兵去已遠，乃驅所掠牛

羊輜重緩驅而還頗失部伍。其下憂之，言于瑋日：“牛羊無用，伏縻4軍。不

若棄之，整眾而歸?！爆|不答，使人候5。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不

整，遽還襲之?，|愈緩，行得地利處，乃止以待之。

虜軍將至，使人謂之曰：“蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之冷，請休憩士

馬，少選6決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，嚴軍7歇良久?，|又使人諭之：“歇

定，可相馳8矣?！庇谑歉鞴能姸M，一戰(zhàn)大破虜師。遂棄牛羊而還。徐謂其下

曰：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復來，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn),

猶有勝負。遠行之人，若小憩，則足痹不能立。人氣亦闌⑨。吾以此取之?！?/p>

（選自沈括《夢溪筆談》，中華書局2016年9月版）

【注】①曹瑋：北宋名將。②知鎮(zhèn)戎軍：主持鎮(zhèn)戎地區(qū)工作。③虜：中國古代

對北方外族的稱呼。④縻（mD：束縛。⑤候：偵察。⑥少選：一會兒。⑦嚴軍:

整頓好隊伍。⑧馳；驅車馬追逐，此處意為戰(zhàn)斗。⑨闌：衰退。

（1）請解釋下列加點的詞語。

①徒縻軍

②虜兵寺數(shù)十里

③我不欲乘人之后

④匕匕其復來

（2）翻譯下面的句子。

聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。

（3）下列斷句正確的一項是（）

A.乃驅所掠牛羊/輜重緩驅而還/頗失部伍

B.乃驅所掠牛羊/輜重緩驅/而還頗失部伍

C.乃驅所掠牛羊輜重/緩驅而還/頗失部伍

D.乃驅/所掠牛羊輜重/緩驅而還頗失部伍

（4）曹瑋何以被稱為名將？請簡要分析。

六、名著閱讀

8.閱讀《儒林外史》選段，回答問題。

[-]

王舉人笑道：“說起來，竟是一場笑話：弟今年正月初一日夢見看會試榜，

弟中在上面是不消說了，那第三名也是汶上人，叫作荀玫。弟正疑惑我縣里沒

有這一個姓荀的孝廉，誰知竟同著這個小學生的名字。難道和他同榜不成！”

說罷，就哈哈大笑起來，道：“可見夢作不得準！況且功名大事，總以文章為

主，那里有甚么鬼神！”周進道：“老先生，夢也竟有準的。前日晚生初來，

會著集上梅朋友，他說也是正月初一日，夢見一個大紅日頭落在他頭上，他這

年就飛黃騰達的?！蓖跖e人道：“這話更不作得準了。比如他進個學，就有日

頭落在他頭上，像我這發(fā)過的，不該連天都掉下來，是俺頂著的了？”彼此說

著閑話，掌上燈燭，管家捧上酒飯，雞、魚、鴨、肉，堆滿春臺。王舉人也不

讓周進，自己坐著吃了，收下碗去。落后和尚送出周進的飯來，一碟老菜葉，

一壺熱水。周進也吃了。叫了安置，各自歇宿。

【二】

荀家把這幾十吊錢贖了幾票當，買了幾石米，剩下的，留與荀玫做鄉(xiāng)試盤費。

次年錄科，又取了第一。果然英雄出于少年，到省試，高高中了。忙到布政司

衙門里領了杯、盤、衣帽、旗匾、盤程，匆匆進京會試，又中了第三名進士。

明朝的體統(tǒng)：舉人報中了進士，即刻在下處擺起公座來升座，長班參堂磕頭。

這日正磕著頭，外邊傳呼接帖，說：“同年同鄉(xiāng)王老爺來拜?！避鬟M士叫長班

抬開公座，自己迎了出去。只見王惠須發(fā)皓白，走進門，一把拉著手，說道：

年長兄，我同你是’天作之合’，不比尋常同年弟兄?！眱扇似娇牧祟^，坐著，

就說起昔年這一夢，“可見你我都是天榜有名。將來同寅協(xié)恭，多少事業(yè)都要

同做?！避髅底孕∫惨老∮浀寐犚娺^這句話，只是記不清了，今日聽他說來，

方才明白，因說道：“小弟年幼，叨幸年老先生榜末，又是同鄉(xiāng)，諸事全望指

教?！蓖踹M士道："這下處是年長兄自己賃的？”荀進士道：“正是?！蓖踹M

士道：“這甚窄，況且離朝綱又遠，這里住著不便。不瞞年長兄說，弟還有一

碗飯吃，京里房子也是我自己買的。年長兄竟搬到我那里去住，將來殿試，一

切事都便宜些?！闭f罷，又坐了一會，去了。次日，竟叫人來把荀進士的行李

搬在江米巷自己下處同住。

[≡]

次年，寧王統(tǒng)兵破了南贛官軍，百姓開了城門，抱頭鼠竄，四散亂走；王道

臺也抵擋不住，叫了一只小船，黑夜逃走。走到大江中，遇著寧王百十只螺睚

戰(zhàn)船，明盔亮甲，船上有千萬火把，照見小船，叫一聲：“拿！”幾十個兵卒

跳上船來，走進中艙，把王道臺反綁了手，捉上大船。那些從人、船家，殺的

殺了，還有怕殺的，跳在水里死了。王道臺嚇得撒抖抖的顫，燈燭影里，望見

寧王坐在上面，不敢抬頭。寧王見了，慌走下來，親手替他解了縛，叫取衣裳

穿了，說道：“孤家是奉太后密旨，起兵誅君側之奸，你既是江西的能員，降

順了孤家，少不得升授你的官爵?！蓖醯琅_顫抖抖的叩頭道：“情愿降順。”

寧王道：“既然愿降，待孤家親賜一杯酒?！贝藭r王道臺被縛得心口十分涔

兩，跪著接酒在手，一飲而盡，心便不多工又磕頭謝了。王爺即賞與江西

按察使之職，自此隨在寧王軍中。

寧王鬧了兩年，不想被新建伯王守仁一陣殺敗，束手就擒。那些偽官，殺的

殺了，逃的逃了；王道臺在衙門并不曾收拾得一件東西，只取了一個枕箱，里

面幾本殘書和幾兩銀子，換了青衣小帽，黑夜逃走。

(節(jié)選自《儒林外史》，商務印書館2018年版)

(1)結合語段一、二中王惠對“夢”的不同態(tài)度，說說他的性格特點。

(2)結合語境，品析語段三畫線句中加點詞的妙用。

此時王道臺被縛得心口十分辱覆，跪著接酒在手，一飲而盡，心便WTo

(3)班級打算根據以上片段改編課本劇。

①請你給下面這句臺詞設計兩個動作，并說明理由。

這話更不作得準了。比如他進個學，就有日頭落在他頭上，像我這發(fā)過的，不

該連天都掉下來，是俺頂著的了？

②得知寧王失敗的消息時，王惠會作何感想？請給他設計一段內心獨白。

七、現(xiàn)代文閱讀

9.閱讀下面文段，完成各題。

討論中國古代長篇白話小說中的人物塑造時，經常會使用類似“世代累

積”“滾雪球”“箭垛”這樣的提法。小說中的人物在文本流傳過程中受到讀

者的關注和喜愛，繼而被無數(shù)的“續(xù)作者”續(xù)寫或改寫，使相關的故事呈現(xiàn)出

一種逐漸積累堆加的效果，成為藝術生發(fā)和建構的“箭垛”?！度辶滞馐贰分械?/p>

部分人物原型，也具有這種類似“箭垛”的特點。較具代表性的例子就是甘鳳

池的故事，小說中鳳四老爹便以甘鳳池為原型。

甘鳳池，江南江寧人，為康乾之際俠客，以拳法著稱。他創(chuàng)立花拳，并譜

《花拳總講法》，是《易筋經》氣功四大流派之一的代表人物?！度辶滞馐贰芬?/p>

甘鳳池為原型塑造鳳四老爹這一人物形象，其相關情節(jié)主要集中在第四十九到

第五十三回。其人物特點體現(xiàn)在兩個方面：武藝高強和俠義之心。如小說中第

四十九回，鳳四老爹剛出場時，秦中書就對他有過一番介紹：“這位鳳長兄是

敝外這邊一個極有義氣的人。他的手底下實在有些講究，而且一部《易筋經》

記得爛熟的。他若是超一個勁，那怕幾千斤的石塊，打落在他頭上身上，他會

絲毫不覺得。這些時，舍弟留他在舍間早晚請教，學他的技藝?！钡谖迨?/p>

中，又寫到鳳四老爹當眾把八塊方磚拍得粉碎的情節(jié)，當時秦二修子在旁說道:

“我們鳳四哥練就了這一個手段！他那‘經‘上說：‘握拳能碎虎腦，側掌能

斷牛首?！贝颂幪岬进P四老爹有一本“經”，或許指的是他“記得爛熟”的

《易筋經》。從原型的角度來看，也有可能暗指他有自著的武功秘籍。

甘鳳池為好武之人，曾在乾隆皇帝下江南途中擔任護衛(wèi)工作。以甘鳳池為原

型，衍生出一部小說和一個劇本，又被吳敬梓作為人物原型寫到《儒林外史》

中，這樣的現(xiàn)象十分有趣。小說的成書時間略早于戲曲作品，為戲曲作品改編

之基礎，且所記載之事皆本于甘鳳池護衛(wèi)乾隆南巡時的相關傳聞，形成了不同

于與《儒林外史》中鳳四老爹的藝術形象。甘鳳池故事發(fā)展到這一組小說和戲

劇的講述形態(tài)，已經極為熱鬧。到了民國年間，關于甘鳳池的故事仍然在繼續(xù)

累積。

以《儒林外史》人物原型為線索按圖索驥，探究人物從現(xiàn)實進入文學的過程,

和在不同文本中的呈現(xiàn)樣貌，確是閱讀這部小說的一種更為生動的方式。吳敬

梓依憑或借鑒人物原型塑造小說人物，反映了作者自身和當時文人群體一個共

通的訴求：希望不被時間的洪流湮沒，希望通過熱情的謳歌或辛辣的諷刺，喚

起真正名士風流的回歸。

（節(jié)選自張夢筆《“談”言微中，名士風流：原型人物視域下的〈儒林外史》

多重講述現(xiàn)象與跨文本解構》，有刪改）

⑴下列對文章核心觀點的表達，≡φ≡的一項是（）

A.中國古代白話小說常使用“箭垛”法塑造人物的形象。

B.《儒林外史》更為生動的閱讀方式是探究人物的原型。

C.《儒林外史》依憑或借鑒人物原型塑造部分小說人物。

D.“箭垛”法讓小說人物在流傳的過程中深受讀者喜愛。

（2）第2段中，鳳四老爹的兩個事例用得恰當嗎？寫出理由。

（3）吳敬梓借鑒人物