平行四邊形的認(rèn)識(shí)（課件）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版_第1頁(yè)
平行四邊形的認(rèn)識(shí)（課件）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版_第2頁(yè)
平行四邊形的認(rèn)識(shí)（課件）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版_第3頁(yè)
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四年級(jí)上冊(cè)平行四邊形的認(rèn)識(shí)比比誰(shuí)最快正方形4條相等的邊4個(gè)直角長(zhǎng)方形對(duì)邊相等4個(gè)直角平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行兩組對(duì)邊分別相等兩組對(duì)角分別相等探究活動(dòng)任務(wù)要求：分小組合作探究，利用三角板、量角器、直尺等學(xué)具，通過(guò)量一量、數(shù)一數(shù)、標(biāo)一標(biāo)、推一推等方式驗(yàn)證平行四邊形邊、角的特征。（A小組）我們通過(guò)

方式，驗(yàn)證了平行四邊形有

組對(duì)邊，長(zhǎng)度分別

。

（B小組）我們通過(guò)

方式，驗(yàn)證了平行四邊形有

組對(duì)邊，位置關(guān)系是分別

。

（C小組）我們通過(guò)

方式，驗(yàn)證了平行四邊形有

組對(duì)角，度數(shù)分別

。歸納結(jié)合我們剛剛驗(yàn)證的這些結(jié)論，和小組成員說(shuō)一說(shuō)，什么是平行四邊形?看誰(shuí)說(shuō)的更認(rèn)真、更簡(jiǎn)潔。變與不變生活中的應(yīng)用。生活中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)“底”和“高”剛剛我們說(shuō)的高矮指的哪里？你能畫(huà)出來(lái)嗎？高垂足底這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。

垂足

所在的邊叫做平行四邊形的底。從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)，向?qū)呉粭l垂線，認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高哪些不是指定底上的高，并說(shuō)說(shuō)理由。哪些不是指定底上的高，并說(shuō)說(shuō)理由。課堂小測(cè)哪些圖形是平行四邊形？說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。兩組對(duì)邊分別平行并且相等。兩組對(duì)角相等。兩組對(duì)邊分別平行的四邊形，叫作平行四邊形。平行四邊形課堂小結(jié)高：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫作平行四邊形的高。高底平行四邊形

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