第5課《大自然的語(yǔ)言》課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

新課導(dǎo)入燕子呢喃

春風(fēng)拂面告訴我們春天來(lái)了蟬聲聒噪

烈日炎炎告訴我們夏天來(lái)了田野金黃

北雁南飛告訴我們秋天來(lái)了白雪皚皚

粉妝玉砌告訴我們冬天來(lái)了其實(shí)，春夏秋冬、斗轉(zhuǎn)星移、草木枯榮、候鳥(niǎo)去來(lái)都是大自然的語(yǔ)言。今天，就讓我們跟隨竺可楨先生一起去探究《大自然的語(yǔ)言》。大自然的語(yǔ)言竺可楨素養(yǎng)目標(biāo)010203了解物候?qū)W的有關(guān)知識(shí)，理清文章的說(shuō)明順序體會(huì)課文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，分析文中的說(shuō)明方法及其作用。激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。知識(shí)回顧

說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的實(shí)用性文體。它通過(guò)對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、性質(zhì)、種類、關(guān)系等或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來(lái)源、等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

按說(shuō)明對(duì)象分：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文

按語(yǔ)言風(fēng)格分：平實(shí)說(shuō)明文、生動(dòng)說(shuō)明文

按說(shuō)明特點(diǎn)分：自然科學(xué)說(shuō)明文、社會(huì)科學(xué)說(shuō)明文

事物說(shuō)明文：介紹事物的形態(tài)、構(gòu)造、類別、特點(diǎn)、功能等。說(shuō)明對(duì)象往往是具體的事物，解答的是“是什么”的問(wèn)題。比如《蘇州園林》。

事理說(shuō)明文：解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。對(duì)象往往是抽象的事理，解答的是“為什么”的問(wèn)題。

走進(jìn)作者

竺可楨（1890—1974），又名紹榮，字藕舫，浙江上虞人。中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。他是中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者，是中國(guó)物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要著作有《物候?qū)W》《中國(guó)近五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》等。創(chuàng)作背景

竺可楨在20世紀(jì)30年代就倡議應(yīng)用新方法開(kāi)展物候觀測(cè)，從而更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。1963年，他結(jié)合我國(guó)實(shí)際，系統(tǒng)地介紹了物候?qū)W的基本原理，我國(guó)古代的物候知識(shí)，利用物候預(yù)告農(nóng)時(shí)的方法等，編纂了《物候?qū)W》一書(shū)。本文就是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫(xiě)的。預(yù)習(xí)檢測(cè)萌發(fā)（

）次第（

）翩然（

）銷聲匿跡（

）孕育（

）農(nóng)諺（

）海棠（

）周而復(fù)始（

）懸殊（

）花香鳥(niǎo)語(yǔ)（

）

草長(zhǎng)鶯飛（

）ménɡtánɡnìshūyànyùnyǔfùpiānzhǎnɡdì

認(rèn)真閱讀課文，完成任務(wù)：1.理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

2.文章運(yùn)用了什么說(shuō)明順序。整體感知一部分（1—3）以四季為序，從人們熟悉的自然現(xiàn)象說(shuō)起，自然地引出什么是物侯、什么是物侯學(xué)等問(wèn)題。二部分（4—5）說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性三部分（6—10）說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素四部分（11—12）說(shuō)明研究物候?qū)W的意義邏

輯

順

序說(shuō)明對(duì)象研究意義重要性取決因素整體感知1.“大自然的語(yǔ)言”指什么？本文的標(biāo)題有何妙處？標(biāo)題“大自然的語(yǔ)言”指“草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)”等物候現(xiàn)象。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將豐富多彩的物候現(xiàn)象比作“大自然的語(yǔ)言”，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了說(shuō)明的對(duì)象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

自主探究分析討論1.閱讀第一部分(1—3)，回答下面的問(wèn)題。（1）第1—3段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來(lái)的？描繪四季變遷的景象。說(shuō)明草木枯榮、候鳥(niǎo)遷徙等動(dòng)植物的變化與氣候之間存在關(guān)聯(lián)。最后指出，這些“大自然的語(yǔ)言”就是物候。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么叫物候，什么叫物候?qū)W。物候草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。物候?qū)W利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。分析討論2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握?？梢詮V泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。分析討論分析討論3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？說(shuō)明這些因素的順序能否調(diào)整?這樣安排有什么好處?分析討論南京桃花盛開(kāi)時(shí)北京桃花含苞待放

分析討論濟(jì)南蘋(píng)果樹(shù)四月中或谷雨節(jié)開(kāi)花煙臺(tái)蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花要到立夏

山頂和山下的差異分析討論分析討論4.閱讀第四部分，概括研究物候?qū)W的意義。①預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期。②安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期。③引種植物到氣候條件相同的地區(qū)。④避免或減輕害蟲(chóng)的侵害。⑤便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。深入研討分析說(shuō)明方法1.物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。舉例子通過(guò)列舉桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，具體說(shuō)明物候?qū)W的研究?jī)?nèi)容和研究意義。2.物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。把生物比作物候觀測(cè)的“活的儀器”，生動(dòng)形象，突出了生物在物候觀測(cè)中的重要作用。打比方作比較用生物與氣象儀器作比較，突出了通過(guò)生物觀測(cè)物候的特點(diǎn)——靈活多變，復(fù)雜多樣。深入研討深入研討3.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。引用北京的物候記錄，將1962年的山桃、杏花等的花期與1961年和1960年的作比較，為下文說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)活動(dòng)有重大作用做鋪墊。列數(shù)字舉例子引用深入研討4.越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。舉例子列數(shù)字作比較深入研討具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。深入研討5.又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。將濟(jì)南的蘋(píng)果開(kāi)花時(shí)間與煙臺(tái)的進(jìn)行比較，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明經(jīng)度的差異對(duì)物候的影響。舉例子作比較深入研討6.例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么是逆溫層，體現(xiàn)了文章的科學(xué)性和作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。下定義深入研討7.根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。引用列數(shù)字舉例子作比較引用記錄，并進(jìn)行比較，直觀生動(dòng)地說(shuō)明了物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今差異。深入研討語(yǔ)言特點(diǎn)1.立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。“沉睡”“蘇醒”兩個(gè)詞將大地人格化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇的狀態(tài)。生動(dòng)形象深入研討2.杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！辈捎脭M人手法，以靈動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，生動(dòng)形象地說(shuō)明了一些普通的自然現(xiàn)象起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，增強(qiáng)了文章的可讀性。生動(dòng)形象深入研討3.例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。“一定”在這里是“特定”的意思，起限制作用，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。準(zhǔn)確嚴(yán)密課文主旨本文運(yùn)用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了物候、物候?qū)W，物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素以及研究物候?qū)W的意義，提醒人們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)和研究，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。提出說(shuō)明對(duì)象研究的意義說(shuō)明它的重要性它取決于什么因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語(yǔ)言板書(shū)設(shè)計(jì)知識(shí)拓展包含的物候知識(shí)農(nóng)諺1.“清明前，開(kāi)秧田”：根據(jù)節(jié)氣確定“開(kāi)秧田”的時(shí)間。2.“柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜”：根據(jù)物候現(xiàn)象安排“點(diǎn)豆種瓜”的時(shí)間。3.“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”：根據(jù)物候現(xiàn)象“雨中蟬叫”預(yù)測(cè)天氣情況。知識(shí)拓展4.“螞蟻壘窩要落雨”“魚(yú)跳水，有雨來(lái)”“燕子低飛要落雨”“龜背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水亂如麻”“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到”：根據(jù)動(dòng)物的行為預(yù)測(cè)天氣情況。寫(xiě)作特色

（1）思路清晰，層次分明。本文把無(wú)比豐富的物候現(xiàn)象比作“大自然的語(yǔ)言”，寫(xiě)作上思路清晰，層次分明。

（2）語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。如“古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)”一句中的“許多”一詞用來(lái)指數(shù)量，不一概而論，