人教版初中化學(xué)九下8.3 金屬資源的利用和保護(hù)-《鐵釘生銹條件的探究》教案

人教版初中化學(xué)九下8.3金屬資源的利用和保護(hù)-《鐵釘生銹條件的探究》教案一、教學(xué)目標(biāo)知道金屬資源具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和戰(zhàn)略意義，了解公元前2000年以來鐵的應(yīng)用；了解金屬常見的腐蝕現(xiàn)象：鐵釘生銹；通過實(shí)驗(yàn)探究鐵釘生銹的條件；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握金屬腐蝕的基本知識(shí)；理解鐵釘生銹的條件及其影響；發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品：鐵釘、水、咸水、鹽酸、砂紙、塑料瓶、試管、試管架等；教學(xué)工具：投影儀、黑板、粉筆等。四、教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)金屬資源的重要性和腐蝕的基本概念。提出問題：你們是否發(fā)現(xiàn)過鐵釘生銹的現(xiàn)象？借助這一現(xiàn)象，我們可以探究鐵釘生銹的條件。步驟二：實(shí)驗(yàn)探究展示實(shí)驗(yàn)裝置：將兩個(gè)塑料瓶分別裝滿水和咸水，放入一個(gè)鐵釘，觀察鐵釘?shù)淖兓?。讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置，思考鐵釘生銹的原因是什么。引導(dǎo)學(xué)生提出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想：猜想1：是否與水有關(guān)；猜想2：是否與鹽有關(guān)。學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：將鐵釘放入試管中的水中觀察變化；實(shí)驗(yàn)2：將鐵釘放入試管中的鹽酸中觀察變化。學(xué)生進(jìn)行觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。步驟三：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論學(xué)生小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐵釘在水中生銹較慢，而在鹽酸中生銹較快的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生分析原因：水中沒有其他物質(zhì)能夠加速鐵的腐蝕過程，而鹽酸中的鹽離子與鐵發(fā)生反應(yīng)，加速了鐵的腐蝕。步驟四：知識(shí)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納影響鐵釘生銹的條件。提供輔助問題：除了水和鹽酸，還有哪些物質(zhì)可以加速鐵的腐蝕？在什么環(huán)境下鐵的腐蝕速度最快？如何保護(hù)鐵制品免受腐蝕？步驟五：拓展思考提出拓展問題：金屬腐蝕不僅會(huì)浪費(fèi)資源，還可能對(duì)環(huán)境和生態(tài)造成危害，如何保護(hù)金屬資源并預(yù)防金屬腐蝕？讓學(xué)生進(jìn)行思考并發(fā)表自己的意見。五、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)金屬資源的重要性和金屬腐蝕對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的保護(hù)金屬資源和預(yù)防金屬腐蝕的措施。六、作業(yè)完成課堂上的知識(shí)總結(jié)和拓展思考的思維導(dǎo)圖；結(jié)合實(shí)際生活中的例子，寫一篇短文談?wù)劷饘儋Y源的利用和保