家訪心得體會3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁家訪心得體會3篇家訪,曾經是一種維系老師、家長、同學的紐帶和溝通學校、家庭、社會的橋梁,在學校教育中起著不行替代的重要作用。下面是為大家?guī)淼募以L心得體會，盼望可以關心大家。

家訪心得體會范文1：家訪有多種形式，即：上門家訪、利用家長來校接送孩子的機會家訪、電話家訪，書信家訪等。今日我采納的是利用家長來接同學的機會面對面家訪。這次家訪的對象是智障同學家長，同學是在校住讀生，一個月放一次假，與家長相處的時間少。這個月假學校樂觀響應"課內比教學課外訪萬家"家訪活動，我作為班主任對本班同學家進步行了一一家訪獲益匪淺。

家訪始終以來都是溝通老師、家長、同學心靈的橋梁;是學校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能準時了解同學在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等，為共同教育好同學做好預備工作;家長也能了解到同學在校的學習狀況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，更有效地協(xié)作學校做好各項教育工作。這樣同學能夠在學校和家庭里受到應有的關懷和指導，家長們放心，學校的教學工作也能夠得心應手。

老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱忱，那真誠的話語足以讓我把淘氣同學的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的同學他們不情愿與父母多溝通，說實話，許多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解同學在校的基本狀況，對于自己孩子的不足之處，家長都能夠正確熟悉，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦?盼望老師在這方面多多賜予指導。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，始終以來許多人都認為農村的家長不多重視孩子的教育，現(xiàn)在看來并非如此，每個家長都盼望自己的孩子以后能自食其力，能獨立生活就夠了，并非有太大的期望，但我信任他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心!

通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學校和同學家庭的互動，有利于師生關系的融洽，也能關心老師改進教學工作，取得良好的教育效果。

1、老師必需充分熟悉家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長溝通狀況和看法，統(tǒng)一熟悉，既關心老師改進教學工作，又關心家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。

2、家訪的目的是通過和家長充分溝通，共同關心同學進步。家訪時應當首先確定孩子在校取得了哪些進步，然后再指出不足之處，提出合理建議，盼望獲得家長的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較簡單接受，孩子也會消退恐驚心理，情愿改正缺點，增加進步的信念。

3、家訪應有預備的進行。應針對同學的狀況詳細分析，針對同學存在的問題提出合理性建議，充分調動家長參加，共同關心同學解決難點。

4、家訪應留意反饋。在家訪過程當中要察顏觀色，留意家長和同學的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀看同學變化，檢驗家訪的效果。

5、要留意總結。家訪后準時記錄和總結，有利于以后工作的開展。

本次家訪，不僅感動了家長，也感染了同學，他們的學習態(tài)度更端正了。老師在家訪工作中，不僅讓同學得到了思想的啟迪，同時也輔導了學習方法，和應當怎樣在上課時和老師樂觀協(xié)作，提高學習效率。師生共同努力，教學工作就很簡單的開展了。老師的家訪給每一個同學家庭帶來了盼望，這正是現(xiàn)代學校教育教學工作中"以同學為本"思想的詳細體現(xiàn)。

家訪心得體會范文2：人的一生中，第一次可以說是太多太多，習也為常。但是，當我第一次擔當班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無法忘記的心靈震撼。我將無法忘卻以絕不懊悔，一生受益;珍藏，任歲月流淌。當回首時，我問心無愧;當回想中，我布滿感謝;當回眸里，我熱淚盈眶……我更盼望有更多的有志之士投身到農村的教育事業(yè)，為了城鄉(xiāng)教育均衡進展，到最貧困的地方，去播撒盼望!

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、準備，進一步把握了同學的共性特點、行為習慣、內心情感等等，增加了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關注孩子的成長。

說真的，我們這次"家訪"很受同學和家長的歡迎，有的家長感到非常意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關注不夠的同學，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關懷著自己。一位同學的婆婆說：“我們這里的老師都不進行家訪,人民學校的老師好好噢，這么遠騎著自行車都來家訪，他們太好了阿!”雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。通過家訪，的確看到了農村家庭教育的諸多弊端，同時也看到了農村孩子和城市孩子之間的差距。如，我班的楊秋同學，我跟賀老師去家訪，到了他家，沒有一聲問候和招呼，在屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長任憑怎么叫他都不出來，而且多叫了他幾次，還在屋里對他爸媽大呼大叫。當時我看到這種狀況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說：“孩子，要成才必先成人，敬重父母，文明有禮，作為一個六班級的孩子莫非不懂嗎?”他聽了后，最終出來了阿，惋惜，說了不到兩句，他又進去了，他父母當時急了，我立刻對他們說：“家長，別急，教育孩子漸漸來，但肯定要找到好的教育方法”，通過這個孩子的家訪，我感到了責任，感到了壓力，我們應當做些什么?我打算，只要我當班主任，一個學期至少要到每個同學家里去一次。只有看到同學的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的共性特點進行教育。她對我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學校的管理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。我班的龔春梅同學的家長，見到我們的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望我們常常到家來坐一坐，聊一聊。

通過家訪，我們關心家長解決了一些家庭教育中存在的問題。有些家長把孩子管得太緊，孩子自由活動的時間很少。多數同學家長成天讓孩子學這樣學那樣，孩子沒有了童年的天真和爛漫。有些家長忙生意，忙掙錢，過問孩子的時間也較少。我們建議家長給孩子一點時間，和孩子多作溝通，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的專心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨生子女，生活條件比較差，家長特殊是爺爺奶奶對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應的。我們建議家長應有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不能有求必應，有時也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的味道兒。有些家長之間鬧沖突，影響孩子的學習，我們告知家長，和諧溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。家長欣然接受了我們的建議。

總之，家訪是溝通老師與家長、同學的一座橋梁，特別必要，也特別有效。當然這次家訪雖沒走完，我準備在以后的教學工作中連續(xù)去走一走，走遍每一個同學家庭，我想這是對自己負責，對學校負責，更是對同學、家長負責。

家訪心得體會范文3：家訪，說究竟是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學不在學校卻連續(xù)享受學校賜予的關愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取

得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。

11月26日利用休息時間，我深化幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

同學趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作?！?/p>

許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷著自己。同學李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。同學張詩雨見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學，同時把握實際，敏捷調整，