家教實(shí)踐報(bào)告

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁家教實(shí)踐報(bào)告暑期社會(huì)實(shí)踐是高校生思想教育、實(shí)踐教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于我們了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、增加社會(huì)責(zé)任感具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而今年這個(gè)暑假，我通過一份家教的社會(huì)實(shí)踐，深切地體會(huì)到在社會(huì)生存、拼搏的困難以及具有責(zé)任感的重要性。

這是我邁入高校后的其次個(gè)暑假，早在放假之前，我就想好了找家教做做，進(jìn)入高校了就要學(xué)著各方面都獨(dú)立，并且試著了解社會(huì)，但由于放假太晚，在家鄉(xiāng)已找不到合適的家教，所以我干脆留在成都找機(jī)會(huì)，想在家教這個(gè)舞臺(tái)上試試自己的斤兩，提高自我的價(jià)值，收獲不一樣的人生閱歷。

兼職，對(duì)于高校生來說，其實(shí)并不生疏，由于在平常，身邊就有許多的同學(xué)在做著這個(gè)。在假期開頭之前，心里早已有了各種向往，把行程都支配的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹？奢喌綄?shí)踐時(shí)卻發(fā)覺困難重重。就拿我這次的經(jīng)受來說，由于沒有閱歷，一開頭的面試就遇到了困難。面試了三家機(jī)構(gòu)，只有一家情愿給我機(jī)會(huì)，而且是要求我?guī)推湔猩@也就是說假如我沒有招到同學(xué)仍舊是沒有機(jī)會(huì)的，前面的招生工作自然也是白干。在考慮了一個(gè)晚上之后，我毅然退掉了回家的車票，選擇了這份工作。由于我知道，機(jī)會(huì)稍縱即逝，當(dāng)斷則斷。自己有那么多的想法，假如始終遲疑不決終究辦不成任何事。

經(jīng)過兩天的奔波，我最終通過中介找到了一份上門家教的工作，是一個(gè)高一的女孩子，確認(rèn)無平安隱患之后，便開頭了新的教學(xué)。這次是負(fù)責(zé)她的數(shù)理化，每天6個(gè)小時(shí)，相對(duì)來說難度比較大，除了給她預(yù)備上課的課件，還要搜集大量的資料、習(xí)題，也就是說除了上課的六個(gè)小時(shí)，我還要花大量的時(shí)間預(yù)備，這也是家教工作普遍存在的問題，沒有什么可埋怨的。經(jīng)過兩天的磨合，她又介紹了她的一個(gè)同學(xué)過來補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，每天三小時(shí)。這樣我每天的補(bǔ)課時(shí)間就達(dá)到了9小時(shí)，幾乎占據(jù)了我全部的時(shí)間，但我還是欣然接受了這樣的挑戰(zhàn)，由于我知道一個(gè)人的潛力是無限的，就像擠牙膏一樣，你以為沒有了事實(shí)上擠擠還是有的。雖然中途也有沖突和沖突，但終于是圓滿完成了。這就是我暑假家教的大致經(jīng)受。

家教，也就是做老師給同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，一般都是一對(duì)一的輔導(dǎo)。曾經(jīng)，對(duì)這個(gè)職業(yè)也有過向往，所以，對(duì)于一份這樣的暑期工作，我個(gè)人是很滿足的，由于它既能體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值，提高個(gè)人的自信，又能較快的達(dá)到經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。以前暑假在家的時(shí)候，我就會(huì)教自己的弟弟，雖然這并不正規(guī)，但至少能讓我收獲肯定的閱歷。自信是好事，但我也知道，這究竟是我第一次正式地以家教老師的身份去教別人，所以我要做好充分的預(yù)備，已應(yīng)付教學(xué)過程中遇到的各種問題。

同學(xué)基礎(chǔ)太差，許多基本學(xué)問都不懂，使得進(jìn)度一拖再拖，待進(jìn)行了一周的教學(xué)后進(jìn)行測驗(yàn)，發(fā)覺同學(xué)的進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于期望值，這讓我很是挫敗，但我并沒有因此挫敗，而是進(jìn)行樂觀的思索，并通過在網(wǎng)上查找家教的類似案例。最終發(fā)覺問題的癥結(jié)所在。孩子雖然上課看似仔細(xì)，布置作業(yè)也都做了。但都是極其不仔細(xì)的，上課時(shí)習(xí)慣敷衍老師，不懂裝懂，而課后的作業(yè)更是草草了事，許多題連題目都沒看清便寫出了答案，英語作文更是簡潔，直接抄襲上面的閱讀理解，還說這是學(xué)校里老師教他如此，多多少少會(huì)給點(diǎn)辛苦分，按這樣的學(xué)習(xí)方法又怎么可能學(xué)好呢。層層考慮過后，我打算調(diào)整整個(gè)教學(xué)方案，先從最基礎(chǔ)的開頭教，甚至包括26個(gè)英文字母和拼音，完全就像教學(xué)校生一樣，不厭其煩，一遍又一遍。每天上課前我都會(huì)給他復(fù)習(xí)上一次課的學(xué)問，由于基礎(chǔ)差，他總會(huì)遺忘前面所講的學(xué)問，而我總是耐著性子陪他再次記憶，這要換成我弟弟，估量早被我罵的無地自容了，如此說來，這也算是一個(gè)進(jìn)步吧。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，有自己的生活態(tài)度，做為教育者，我們必需學(xué)會(huì)因材施教，而不是一味地教孩子學(xué)習(xí)自己的方法。

由于假期學(xué)校食堂都關(guān)門了，我不得不到飯店就餐，這樣一來，我的開銷就大了許多，以致做家教賺到的錢還不足以掩蓋我的日常開銷。于是我又向機(jī)構(gòu)提出了想要多教幾個(gè)同學(xué)的想法。經(jīng)過溝通，機(jī)構(gòu)給我介紹了一個(gè)上門家教。我先跟家長通了個(gè)電話，進(jìn)行了初步的接觸與溝通，并且了解了同學(xué)的基本學(xué)習(xí)狀況，在去同學(xué)家里試講之前，我在網(wǎng)上特地查找了一些家教活動(dòng)中的留意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教同學(xué)的不同類型以及實(shí)行的措施。而且，我也事先復(fù)習(xí)了高一數(shù)理化課程的內(nèi)容，對(duì)高一數(shù)理化有了個(gè)學(xué)問框架。其次天我就帶著緊急又興奮的心情去進(jìn)行了第一次的試講，對(duì)于試講的結(jié)果，家長還是比較滿足的。然后我跟家進(jìn)步行了更深化的交談，也跟我的同學(xué)有了第一次的溝通。這樣的接觸之后，我了解到，其實(shí)她的悟性和思維還是不錯(cuò)的，對(duì)學(xué)習(xí)主要是沒有多大的動(dòng)力，對(duì)自己要求很低，加之又很懶，導(dǎo)致成果始終不好，從而造成了自我放棄?；貋硪院?，我就針對(duì)這個(gè)狀況在網(wǎng)上查找了相關(guān)的資料，對(duì)這樣的同學(xué)，最重要的就是鼓舞與支持，增加她的自信念。我信任，有了自信，愛好就會(huì)產(chǎn)生了。

做好一切預(yù)備之后，我開頭了第一天的家教任務(wù)。在上課之前我基本是以教材為藍(lán)本的，另外再加入一點(diǎn)參考書上的幫助性學(xué)問。一開頭，我讓她把課本上的第一章先自己復(fù)習(xí)一遍，找出新概念及重點(diǎn)。主要目的就是要讓她對(duì)教材有個(gè)也許的了解，回憶起自己所學(xué)的學(xué)問。讓我感到無奈的是，她很坦誠地表示自己完全沒學(xué)到什么，讓我就像上新課一樣給她講。于是我就在網(wǎng)上找了些課件和相應(yīng)的例題，并帶她去買了幾本同步練習(xí)冊。雖然她說很不想做作業(yè)，但是我想，學(xué)理科的人不進(jìn)行練習(xí)是不行能學(xué)好的。我跟她講了，說了自己的看法，并施加了肯定的壓力，她最終表示情愿聽從我的看法，我能感覺到，她還是比較聽話的，可能只是由于自小嬌生慣養(yǎng)，什么都不愿自己動(dòng)手，從而不愿花多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。發(fā)覺這一點(diǎn)之后，我對(duì)自己的教學(xué)方案有了進(jìn)一步的調(diào)整，要盡量地發(fā)覺她在學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，培育她對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。

接下來的幾天我們都進(jìn)行了正常的教學(xué)，間或也會(huì)聊談天，她跟我講她們班上的趣事，我則跟她講高校的生活，激起她對(duì)高校的憧憬。感覺她的學(xué)習(xí)在一步步提升，我心里也感到特殊的欣慰，盡管她還是有點(diǎn)嗜睡，沒達(dá)到我抱負(fù)的狀態(tài)，但她個(gè)人認(rèn)為已是極大的進(jìn)步，這時(shí)她又給我介紹了她的一個(gè)同學(xué)過來，雖然我的工作時(shí)間會(huì)加長，但時(shí)間支配上并不影響前面同學(xué)的學(xué)習(xí)(這時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的小男孩已經(jīng)完成了他的課程)，我也就答應(yīng)了并把自己的時(shí)間全部投入到了她們兩個(gè)的教學(xué)中，雖然每天中午都沒有什么時(shí)間吃中飯，走在路上都是小炮。晚上除了備課基本上也沒有時(shí)間玩耍，但我卻感覺很充實(shí)，那種目標(biāo)很明確并為之付出自己最大的努力的感覺。一切都向好的方向進(jìn)展著。

也許過了十天，事情突然又發(fā)生了變化，我的其次個(gè)同學(xué)開頭變得特殊懶散嗜睡，上課總是走神，有一句沒一句的搭著，課堂上的練習(xí)基本上就不愿動(dòng)筆，這樣的狀況在之前也有過，我跟她進(jìn)行了一次心與心得溝通后有所改善，但這一天苦口婆心說了很久她愣是沒反應(yīng)，最終還發(fā)脾氣了，我也特殊生氣，感覺這樣的同學(xué)一點(diǎn)都不懂事，父母花錢請家教都不懂的好好珍惜。我沒有再連續(xù)上課了，而是說她太累了給她放了兩個(gè)小時(shí)的假。拉長的臉立刻有所緩解，但我的心里依舊不能安靜。感覺受了很大的委屈似的只能包涵別人，自己則是發(fā)不得脾氣的。也感覺自己很失敗，連個(gè)小孩都搞不定，心情跌到了谷底?；氐綄W(xué)校后做什么都是無精打采的，像丟了魂似的。突然想起同學(xué)的話，她說其實(shí)她并不針對(duì)我，只是上了這么久的課有厭學(xué)心情了。對(duì)啊，如此想來她并不是抵觸我，只是每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓她厭倦了，這換成誰都會(huì)有點(diǎn)小心情的，何況她還只是個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)本就懶散的人，能做到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，如若再給她施加壓力，只會(huì)適得其反。于是我轉(zhuǎn)變了策略。其次天，再給第三個(gè)同學(xué)上完課后，我就帶著兩個(gè)同學(xué)去四川高校玩耍了，既可以激起她們對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又可以緩解下她們的學(xué)習(xí)壓力，還有利于增進(jìn)感情。兩個(gè)小女生都被漂亮的高校迷住了，逛了大半天都沒逛完學(xué)校。最終都表示恨不得立即高考完進(jìn)入高校，聽到她們?nèi)绱速潛P(yáng)自己的學(xué)

校，心里少不得泛起一陣漣漪，嘴角也不自覺上揚(yáng)。最終我?guī)齻內(nèi)W(xué)校四周吃了干鍋，再送她們上了車，一天也算圓滿結(jié)束了，我知道其次天的我們心里不會(huì)再相互抵觸。從這之后，我也盡量不要給同學(xué)布置太多的作業(yè)，每一件事情都是有一個(gè)限度的，超過了就會(huì)變得很沉重，更甚者產(chǎn)生厭惡的心理。所以，我并沒有給同學(xué)額外的作業(yè)，并且，會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間來檢查和輔導(dǎo)她的暑假作業(yè)。暑假作業(yè)是學(xué)校布置的，所以我認(rèn)為這就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)同學(xué)合理的作業(yè)量，再增加就會(huì)變成負(fù)擔(dān)了。

相對(duì)而言我的第三個(gè)同學(xué)是最讓人省心的，既聽話又勤奮，但是也給我出了一些難題。由于基礎(chǔ)比較差，她的思維轉(zhuǎn)換速度有點(diǎn)慢，又是那種近似于強(qiáng)迫癥的人，非要把一些概念性的學(xué)問弄的清清晰楚才肯罷休，事實(shí)上我比較觀賞這樣的同學(xué)，但是她卻幾近讓我抓狂，有時(shí)候明明很簡潔的問題講了很多次就是無法理解，我把學(xué)問解析的連學(xué)校生都快聽得懂了，可她還是無法接受，而且還會(huì)提答案很明顯的問題，讓我特想敲她腦袋。每次給她上課我的嗓子都會(huì)漸漸變得嘶啞，雖然很困難但我還是堅(jiān)持下來了，且耐著性子給她一遍一遍地講解。

以上就是我輔導(dǎo)同學(xué)的大致內(nèi)容與方法，時(shí)間總是這么快，將近一個(gè)月的家教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這個(gè)過程中，我覺得對(duì)于第一次正規(guī)做老師的自己來說，表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，而我的三個(gè)同學(xué)，雖然有時(shí)候會(huì)有所懈怠，但整體看來還是很協(xié)作我的工作的。這樣，根據(jù)我和同學(xué)們家長商議?好的作息時(shí)間，我們一起共同努力，并最終順