08安徽省合肥市肥西縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

2023-2024學(xué)年度（上）教學(xué)診斷練習(xí)九年級(jí)語文注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁，“答題卷”共4頁；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，肥西縣某校進(jìn)行“愛國主義主題教育”活動(dòng)，為此學(xué)校宣傳小組計(jì)劃在校公眾號(hào)上推出系列內(nèi)容，共四期，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)并且完成任務(wù)。第一期開展愛國活動(dòng)宣傳（21分）◆贊愛國情懷1.下面是小菲為本次活動(dòng)寫的開場(chǎng)白，請(qǐng)你閱讀并且完成后面的題目。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。每個(gè)人對(duì)自己妖ráo祖國的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲，如楊靖宇、董存瑞、邱少云、黃繼光、“狼牙山五壯士”的英勇事跡，激蕩起多少人舍生取義、報(bào)效祖國；贊美祖國的廣mào的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)，我們從中汲取前進(jìn)的動(dòng)力……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。（1）給下列加點(diǎn)詞語注音和根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。汲（）取妖ráo（）廣mào（）（2）上面的文字中的畫線句有語病，請(qǐng)你給出修改意見?！敬鸢浮浚?）①.jí②.嬈③.袤（2）在“祖國”后加上“的情懷”【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。汲?。╦í）：吸取、吸收。妖嬈（ráo）：嫵媚艷麗動(dòng)人。廣袤（mào）：廣闊；寬廣?！拘?詳解】本題考查病句辨析及修改。畫線句成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)該在“報(bào)效祖國”后加上“的情懷”。因此畫線句，應(yīng)修改為：如楊靖宇、董存瑞、邱少云、黃繼光、“狼牙山五壯士”的英勇事跡，激蕩起多少人舍生取義、報(bào)效祖國的情懷?！粽b愛國詩歌2.下面是小西為本期宣傳擬寫的一段內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)充完成。家國情懷，是根植中華民族文化血脈的精神底色。千古文人家國夢(mèng)，詩意的文字，失意的人生。劉長(zhǎng)卿在《長(zhǎng)沙過賈誼宅》用（1）“_____________，_____________”兩句自比賈誼、屈原兩位充滿愛國情懷的先哲，道出了郁郁不得志的惆悵；許渾在《咸陽城東樓》中借（2）“_____________，_____________”兩句展現(xiàn)將到來的山雨，表達(dá)對(duì)國家命運(yùn)的憂愁。但失意的苦悶并不能壓垮文人的傲骨，范仲淹雖遭謫卻仍（3）“_____________，_____________”兩句（《岳陽樓記》）自勉，立志以萬家憂樂為先?！敬鸢浮竣?漢文有道恩猶?、?湘水無情吊豈知③.溪云初起日沉閣④.山雨欲來風(fēng)滿樓⑤.先天下之憂而憂⑥.后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“猶薄、吊、豈、溪”等字詞易寫錯(cuò)?！糅`愛國情懷3.我們偉大的中華民族從屈辱中站起來了！請(qǐng)你閱讀艾青的《復(fù)活的土地》（節(jié)選），讓我們從詩人渾樸如椽的大筆、純凈而莊重的語言中感受一個(gè)受盡凌辱的偉大民族正在覺醒奮起的姿態(tài)和精神吧。請(qǐng)朗讀詩歌，填寫表格。朗讀詩歌“土地”的象征意義思想情感復(fù)活的土地（節(jié)選）艾青因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日（1）__________（2）__________【答案】①.中華民族的覺醒和新生；②.表現(xiàn)了對(duì)國家、對(duì)革命、對(duì)人民美好前景的向往，對(duì)戰(zhàn)斗者熱情的贊頌?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀（1）《復(fù)活的土地》是艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，本詩寫了腐朽的日子，河岸上，播種者的意象，突出了詩人對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將來臨，也體現(xiàn)了詩人對(duì)解放的向往與愛國之情。結(jié)合詩歌中“我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復(fù)活了”和“苦難也已成為記憶”“在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液”可知，詩歌中的“土地”象征著生養(yǎng)他，但是又飽受災(zāi)難的祖國。結(jié)合“繁花和茂草，聽見叢林中鳥的歌唱”可知，它雖然受盡欺辱，但是正在覺醒，煥發(fā)出生機(jī)。（2）根據(jù)“苦難也已成為記憶”“重新漩流著的將是戰(zhàn)斗者的血液”可知，表現(xiàn)了對(duì)國家、對(duì)革命、對(duì)人民美好前景的向往，對(duì)戰(zhàn)斗者給予了熱情的贊頌。◆定活動(dòng)方案（6分）4.請(qǐng)你幫助小西同學(xué)完成下面的活動(dòng)方案中的問題。（1）小西要為本次主題教育的研學(xué)活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整?！皭蹏髁x主題教育”研學(xué)活動(dòng)方案時(shí)間：2024年4月4日地點(diǎn)：大蜀山烈士陵園參與人員：九（1）班全體師生活動(dòng)目的：了解英雄故事，緬懷革命先烈，繼承革命遺志，培育家國情懷?；顒?dòng)內(nèi)容：①參觀革命遺跡，講述事跡。②③（2）小西準(zhǔn)備在活動(dòng)方案視頻最后放上“國”字的演變過程，下面是她整理的資料，請(qǐng)你幫她將資料補(bǔ)充完整。甲骨文“國”原作“或”。按照古人的理解，“國家”應(yīng)該是由“口”（人口）、“一”（疆土）和“戈”（軍隊(duì)）組成，這三個(gè)組合起來就是“或”，意為①__________。小篆②_____③_____楷書④_____【答案】4.示例：為革命烈士掃墓，敬獻(xiàn)鮮花。書寫研學(xué)感悟，分享心得5.①.有軍隊(duì)保護(hù)的城邦②.隸書③.草書④.行書【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)研學(xué)方案是“大蜀山烈士陵園”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即可。示例：重溫入團(tuán)誓詞，向烈士宣誓；書寫參觀心得，分享情感體驗(yàn)?！拘?詳解】本題考查詞義理解（或造字法）和書體辨識(shí)。造字法：象形字，一般是比較具體舉香可描繪的動(dòng)物植物等物象的東西，虎、牛、羊、木、口。會(huì)意字，一般通過文字兩部分來理解文字的意思，聞、問、卡。指事字，指事字是森悄橘一種抽象的造字方法，也就是當(dāng)沒有、或不方便用具體形象畫出來時(shí)，就用一種抽象的符號(hào)來表示，上、下、甘、寸。假借字，也叫通假字，一般一個(gè)字失去原運(yùn)凱來的用法，而造一個(gè)新字代替比如然，原意燃燒的燃，后用做自然的然，用造一個(gè)帶火字旁的燃來代替。形聲字，這是漢字里最多的字，就是用偏旁代表它的類別也叫形旁。用另一部分表示它的讀音，比如：駝、狼、柳、楊等占到漢字里絕大部分。轉(zhuǎn)注字，轉(zhuǎn)注字是一種完全同義詞，從語言的角度上來說，它增加了人們的負(fù)擔(dān)。如今天就只用“老”字而不用“考”字了，“考”的意義用法已經(jīng)轉(zhuǎn)移。五種主要書體特點(diǎn)：楷書特點(diǎn)：形體方正，筆畫平直；篆書特點(diǎn)：均勻齊整，圓轉(zhuǎn)流暢；行書特點(diǎn)：行云流水，舒展有型；隸書特點(diǎn)：略微寬扁，蠶頭雁尾；草書特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿。（1）根據(jù)題干“‘國家’應(yīng)該是由‘口’（人口）、‘一’（疆土）和‘戈’（軍隊(duì)）組成，這三個(gè)組合起來就是‘或’”的提示可知，“或”是會(huì)意字，意思是有軍隊(duì)保護(hù)的疆土（或城邦、地方等）（2）根據(jù)②“國”字“略微寬扁，蠶頭雁尾”的特點(diǎn)，可知是隸書；（3）根據(jù)③“國”字“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿”的特點(diǎn)，可知是草書；（4）根據(jù)④“國”字“行云流水，舒展有型”的特點(diǎn)，可知是行書。第二期開展名師愛國講座（24分）【一】（14分）愛國情懷不只體現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，也閃爍在和平年代。班級(jí)請(qǐng)馬老師舉辦講座，馬老師分享了下面的文章，請(qǐng)你和大家一起研讀，完成下面小題。忠孝圖侯發(fā)山①進(jìn)入七月以來，老天爺就跟炒股票遇到了熊市，整天哭喪著臉，眼淚說來就來，大時(shí)像瓢潑，小時(shí)像牛毛，十多天沒瞅見過日頭。老話講，不怕三年早，就怕三天澇。何況這一次的雨瀝瀝拉拉。一直沒有停歇過。永安縣遭遇到了百年一遇的水災(zāi)，受災(zāi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)不在少數(shù)。電話響個(gè)不停，災(zāi)情不斷匯總上來，東村的鄉(xiāng)道被沖毀，趙嶺的居民樓沉降，柳溝的山體滑坡……整個(gè)永安縣的機(jī)關(guān)干部、公安干警、武警官兵、各個(gè)民間救援隊(duì)，像被馬蜂蜇了一樣不消停，日夜連軸轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)移被困村民，安置受災(zāi)群眾，發(fā)放救災(zāi)物資……在這些忙碌的人員當(dāng)中，包括永安消防隊(duì)的隊(duì)員們。②相對(duì)于其他隊(duì)員，小兵除了身體上的疲憊，每時(shí)每刻，心靈都在受著煎熬。他是本地人，家在小王莊。他的爸爸曾是一名消防戰(zhàn)士，在一次救火時(shí)犧牲了，媽媽沒有改嫁，母子兩人相依為命。有半年了，他都沒有時(shí)間回家看過媽媽。偶爾給媽媽打個(gè)電話，報(bào)個(gè)平安，同時(shí)問問家里的情況。每一次，媽媽都說：“你別擔(dān)心，干公家的事就不能想家里的事。我的身體好著呢，能吃能睡……”③老天爺剛開始傷心落淚的時(shí)候，小兵還給媽媽通過電話，當(dāng)時(shí)家里一切正常。前天趁著休息的時(shí)間，小兵給媽媽打電話，電話打不通了。他又撥打鄰居的電話，也是“對(duì)不起，您撥打的電話無法接通”。后來，小兵才知道，老家的通訊基站被毀，信號(hào)中斷。因?yàn)樗疄?zāi)，生活物資緊張，家里怎么樣？老家的房子是靠崖筑的土窯洞，有沒有塌方的危險(xiǎn)？回老家看看，也只是想想而已，險(xiǎn)情太多了，沒有時(shí)間，連打個(gè)盹的工夫都沒有。有的戰(zhàn)友太瞌睡，一個(gè)饅頭沒吃完便歪在墻根扯起了呼嚕。④在處理罷洛河管涌的險(xiǎn)情，雨已經(jīng)停了，戰(zhàn)友們剛要和衣躺在大堤上休息片刻——他涌們奮戰(zhàn)了一天一夜，就是塊鋼鐵也要軟化了。這時(shí)，接到任務(wù)，大王莊發(fā)來求較信息，有一個(gè)村民犯病，情況緊急，急需轉(zhuǎn)移治療。因?yàn)楹樗?20進(jìn)不去，村里人也沒辦法把病人送出來。⑤小兵跟打了興奮劑，立馬精神起來：“隊(duì)長(zhǎng)，讓我去吧。我家在小王莊，跟大王莊是鄰村，不陌生?！雹奕羰瞧渌?duì)員，隊(duì)長(zhǎng)會(huì)滿口答應(yīng)。小兵太年輕，才入伍一年多，還有，小兵是個(gè)單親家庭。這次洪水兇如猛獸，小兵能對(duì)付得了？一旦出事，怎么跟他媽媽交代？⑦看到隊(duì)長(zhǎng)猶豫的表情，小兵著急地說：“隊(duì)長(zhǎng)，我能行，時(shí)間來不及了，您快下命令吧！”⑧隊(duì)長(zhǎng)答應(yīng)了。他叮囑幾句，安排小兵前往大王莊。⑨大王莊跟小王莊都是自然村，兩村之間隔著一道丘陵。村里的道路已經(jīng)尋不到路眼，像是水蕩，除了環(huán)繞村子的丘陵，以及地勢(shì)較高的房屋，其他全部被水淹沒了。根據(jù)丘陵的走向和形狀，小兵還能分辨出東西南北。淌著水，小兵開著沖鋒舟避過那些雜物、倒塌的房屋，穿過淹過樹木的洪水，終于到了大王莊。⑩來到村子聚集的高臺(tái)上，小兵這才發(fā)現(xiàn)，生病的村民，竟是自己的媽媽。媽媽有心臟病，一直瞞著小兵。幸虧大王莊的村醫(yī)給予了簡(jiǎn)單的急救，才不至于有生命危險(xiǎn)。?“媽媽……”話一出口，小兵的眼淚便洶涌而出。?媽媽忍著疼痛，詫異地說：“小兵，你咋來了？眼下不正忙嗎？”?小兵沒有說話，背起媽媽瘦弱的身體就上了沖鋒舟，然后發(fā)動(dòng)沖鋒舟，箭一般駛出村外。?由于搶救及時(shí)，小兵的媽媽轉(zhuǎn)危為安。后來，小兵才知道，得知大王莊來了不少救援官兵，媽媽就烙了一二十張蔥花油饃，翻山越嶺送了過來，以為能見到小兵，可能是一路泥濘，路也不好走，身體嚴(yán)重透支，結(jié)果一到大王莊就犯病了。?在小兵背起媽媽的那一刻，現(xiàn)場(chǎng)有人用手機(jī)拍了張照片，題名《忠孝圖》發(fā)在了網(wǎng)上。網(wǎng)友們看到并得知真相后，紛紛點(diǎn)贊留言。其中一個(gè)網(wǎng)友的帖子是這樣說的：小兵背起自己的媽媽。這一刻，給人的是溫馨，是溫暖；給人的有感動(dòng)，也有感慨。他是戰(zhàn)士，做到了盡忠；他是兒子，也做到了盡孝。小兵，我愛你！媽媽，我愛您?。ㄟx自2023年第12期《小小說集萃》）5.下列對(duì)文章的理解分析和藝術(shù)特色鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇描寫永安縣的連綿大雨，為下文小兵前往大王莊救災(zāi)做了鋪墊。B.第②段運(yùn)用插敘，既交代了小兵的家庭狀況，又使文章情節(jié)緊湊完整。C.通訊基站被毀，小兵無法聯(lián)系上媽媽，因此主動(dòng)申請(qǐng)前往大王莊救援。D.文章以第三人稱視角敘述故事，不受時(shí)空限制，使故事更加客觀真實(shí)。6.讀完小說后，同學(xué)們圍繞“如何塑造人物形象”進(jìn)行了專題探究。請(qǐng)你從描寫方法角度分析下面句子，并將表格補(bǔ)充完整。“如何塑造人物形象”專題探究句子分析每一次，媽媽都說：“你別擔(dān)心，干公家的事就不能想家里的事。我的身體好著呢，能吃能睡……”（1）_____________小兵沒有說話，背起媽媽瘦弱的身體就上了沖鋒舟，然后發(fā)動(dòng)沖鋒舟，箭一般駛出村外。（2）_____________7.請(qǐng)聯(lián)系全文，分析小兵的媽媽在文中的作用。8.如何理解結(jié)尾段畫橫線句子的深刻含義？【答案】5.C6.①.運(yùn)用語言描寫，母親樸實(shí)的語言里，飽含著對(duì)兒子作為消防戰(zhàn)士的支持和鼓勵(lì)，樸實(shí)無華的話語彰顯著人間大愛，表現(xiàn)出母親質(zhì)樸、無私、深明大義的形象特點(diǎn)。②.運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過“背”“上”“發(fā)動(dòng)”等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)出小兵對(duì)母親身體狀況的擔(dān)憂和急于送母親去治療的焦急心理。7.①寫小兵與媽媽通訊中斷，制造波瀾，設(shè)置懸念；②寫小兵媽媽烙蔥花油饃，翻山越嶺送往大王莊的行為，體現(xiàn)的是對(duì)官兵的友愛、支持及對(duì)小兵的擔(dān)心；③從側(cè)面烘托小兵忠于國家、人民，孝順母親的形象。8.小兵在危難時(shí)刻不怕犧牲，舍生忘死，越是艱險(xiǎn)越向前，忠于國家，忠于人民。作為一名消防戰(zhàn)士，這是愛國“盡忠”，小兵心里十分掛念母親的安危，但因?yàn)槭姑诩?，只能忍受著心理的煎熬，因機(jī)緣巧合，前來大王莊救助的恰是自己的母親。作為兒子，這是為家“盡孝”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。C.“通訊基站被毀，小兵無法聯(lián)系上媽媽，因此主動(dòng)申請(qǐng)前往大王莊救援”錯(cuò)誤，根據(jù)原文第④段“這時(shí)，接到任務(wù)，大王莊發(fā)來求較信息，有一個(gè)村民犯病，情況緊急，急需轉(zhuǎn)移治療。因?yàn)楹樗?20進(jìn)不去，村里人也沒辦法把病人送出來”可知，小兵主動(dòng)申請(qǐng)前往大王莊救援是因?yàn)榻拥搅司仍蝿?wù)，而不是因?yàn)槁?lián)系不上媽媽。故選C。【6題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。（1）在上下文中，小兵作為一名消防戰(zhàn)士，長(zhǎng)時(shí)間沒有回家看望母親，因此他擔(dān)心母親的身體狀況。而母親在電話中卻安慰他，讓他不要擔(dān)心家里的事，說自己身體很好。這段語言描寫展示了母親對(duì)兒子的支持和鼓勵(lì)，她希望兒子能夠全心全意地投入到工作中，為公家服務(wù)。母親的話語雖然簡(jiǎn)單，但充滿了人間大愛，凸顯了她的質(zhì)樸、無私和深明大義的形象特點(diǎn)。（2）在上下文中，小兵得知生病的村民竟然是自己的母親后，他內(nèi)心充滿了擔(dān)憂和焦慮。他沒有時(shí)間猶豫，立刻背起母親上了沖鋒舟，迅速駛出村外。這段動(dòng)作描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了小兵對(duì)母親病情的擔(dān)憂和急于送母親去治療的焦急心理。通過“背”“上”“發(fā)動(dòng)”等連續(xù)的動(dòng)作，我們可以感受到小兵的決心和果斷，同時(shí)也展現(xiàn)了他對(duì)母親的孝順和責(zé)任心。這一系列動(dòng)作不僅加強(qiáng)了小兵的形象塑造，還進(jìn)一步突顯了他作為兒子的深情厚意?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。（1）根據(jù)文章第②段“他的爸爸曾是一名消防戰(zhàn)士，在一次救火時(shí)犧牲了，媽媽沒有改嫁，母子兩人相依為命。有半年了，他都沒有時(shí)間回家看過媽媽。偶爾給媽媽打個(gè)電話，報(bào)個(gè)平安，同時(shí)問問家里的情況。每一次，媽媽都說：‘你別擔(dān)心，干公家的事就不能想家里的事。我的身體好著呢，能吃能睡……’”可知，小兵與媽媽通訊中斷的情節(jié)制造了故事的波瀾并設(shè)置了懸念，同時(shí)展現(xiàn)了小兵對(duì)母親的擔(dān)憂。（2）根據(jù)文章第?段“得知大王莊來了不少救援官兵，媽媽就烙了一二十張蔥花油饃，翻山越嶺送了過來，以為能見到小兵，可能是一路泥濘，路也不好走，身體嚴(yán)重透支，結(jié)果一到大王莊就犯病了”可知，小兵媽媽烙蔥花油饃并翻山越嶺送往大王莊的行為，體現(xiàn)了她對(duì)官兵的友愛和支持，同時(shí)也從側(cè)面烘托了小兵忠于國家、人民，孝順母親的形象。（3）根據(jù)文章第?段“小兵沒有說話，背起媽媽瘦弱的身體就上了沖鋒舟，然后發(fā)動(dòng)沖鋒舟，箭一般駛出村外”可知，小兵背起媽媽并快速駛出村外的行為，展現(xiàn)了他的果斷、孝順和責(zé)任心，同時(shí)也增強(qiáng)了故事的溫馨感和感人程度。綜上所述，小兵的媽媽在全文中的作用是多重而重要的。她不僅為故事增加了波瀾和懸念，還通過她的行為和形象烘托了小兵的形象，使故事更加生動(dòng)、感人。她的存在和行為不僅體現(xiàn)了對(duì)官兵的友愛和支持，還展現(xiàn)了小兵的孝順和責(zé)任心，使整個(gè)故事更加具有深度和感人力量。8題詳解】本題考查詞句的理解和分析。首先，作為戰(zhàn)士，小兵在危難時(shí)刻不懼犧牲，舍生忘死，始終堅(jiān)守在救援一線，保護(hù)著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。這種勇敢和忠誠的精神，體現(xiàn)了他對(duì)國家和人民的深厚感情和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這種愛國“盡忠”的行為，是小兵作為一名消防戰(zhàn)士的職責(zé)所在，也是他作為一名公民應(yīng)該具備的品質(zhì)。其次，作為兒子，小兵心里十分掛念母親的安危，但因?yàn)槭姑诩?，只能忍受著心理的煎熬。盡管他無法親自照顧母親，但他始終將母親的安全放在心上。機(jī)緣巧合之下，前來大王莊救助的恰是自己的母親，這既是小兵的幸運(yùn)，也是他對(duì)家庭責(zé)任的體現(xiàn)。這種為家“盡孝”的行為，展現(xiàn)了小兵對(duì)家庭的關(guān)愛和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。綜上所述，結(jié)尾段畫橫線句子的深刻含義是強(qiáng)調(diào)小兵在危難時(shí)刻所展現(xiàn)出的勇敢、忠誠、孝順和關(guān)愛等品質(zhì)，是對(duì)他行為的贊揚(yáng)和肯定。這些品質(zhì)不僅體現(xiàn)了他作為戰(zhàn)士和兒子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也展現(xiàn)了他作為一個(gè)人所應(yīng)該具備的高尚品質(zhì)。【二】（10分）近年來，大家的愛國熱情高漲，紅色旅游也十分火爆。為了讓學(xué)生們感受紅色精神，馬老師分享了下面有關(guān)紅色旅游的材料，請(qǐng)你閱讀并完成下面小題。材料一：伴隨著旅游市場(chǎng)的復(fù)蘇，很多家長(zhǎng)都打算在暑期帶孩子體驗(yàn)一次紅色旅游，紅色旅游熱度顯著提升。某旅游網(wǎng)發(fā)布的《2023年上半年度紅色旅游消費(fèi)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”）顯示，近年來，越來越多的年輕客群、親子家庭主動(dòng)參與到紅色旅游中來。根據(jù)某旅游網(wǎng)數(shù)據(jù)，2023年上半年，用戶參與紅色旅游的熱情持續(xù)高漲，其中，二季度紅色旅游出游人次環(huán)比一季度增長(zhǎng)164%。除年輕化趨勢(shì)外，紅色旅游親子出游趨勢(shì)也在加速顯現(xiàn)。《報(bào)告》顯示，2023年上半年紅色旅游用戶中，親子客群出游人次占比為36%。在親子客群中，年齡在12歲及以下的低齡兒童親子家庭出游人次占比達(dá)到了71%。“紅色旅游+研學(xué)”“紅色旅游+休閑度假”“紅色旅游+鄉(xiāng)村旅游”等豐富的體驗(yàn)形式，吸引了眾多親子客群去探索和了解紅色文化及歷史。（刊載于2023年7月4日“央廣網(wǎng)”，有刪改）材料二：圖一：“紅色旅游”出行月份分布圖二：人們選擇紅色旅游的原因材料三：結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，讓紅色旅游資源“活起來”，讓青少年更好地體會(huì)紅色文化。近年來，更多紅色旅游目的地以創(chuàng)新舉措進(jìn)一步推動(dòng)了紅色旅游多元化、融合化、高質(zhì)量發(fā)展。例如，井岡山將VR、AR等科技元素與井岡山紅色主題、歷史人文、自然資源全面融合，通過線下空間打造和線上平臺(tái)運(yùn)營，讓游客在身臨其境地欣賞井岡山秀美風(fēng)光的同時(shí)，感受深厚的紅色文化；遵義市以遵義會(huì)議會(huì)址為核心，在開放夜游、“長(zhǎng)征頌”3D實(shí)景演出等基礎(chǔ)上，推動(dòng)長(zhǎng)征國家文化公園建設(shè)，不斷探索“紅色+山水州”“紅色+康養(yǎng)”“紅色+茶酒”等模式，持續(xù)提升“紅色圣地·醉關(guān)遵義”的城市IP和紅色旅游體驗(yàn)感。這些通過技術(shù)重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，讓體驗(yàn)者以歷史人物的身份參與其中，以鮮活的體驗(yàn)感進(jìn)行歷史回顧，同時(shí)融入對(duì)歷史的再思考，實(shí)現(xiàn)與歷史的對(duì)話，增強(qiáng)VR體驗(yàn)者的“歷史認(rèn)同感”，讓樂于接受新鮮事物的青年一代更好地體會(huì)紅色文化的恒久價(jià)值。（刊載于2023年7月10日“搜狐網(wǎng)”，有刪改）材料四：青少年是祖國的未來，也是中華民族的希望。作為青少年，往往處于人生理想信念、價(jià)值觀念和行為取向亟待形塑的關(guān)鍵階段。對(duì)廣大青少年進(jìn)行愛國主義教育，加強(qiáng)愛國主義情懷培育，就需要從小做起、從教育抓起。紅色旅游資源作為中國最鮮活的歷史教材，記載著中國革命的偉大歷程和感人事跡，凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨百年奮斗的紅色基因，是中華民族最寶貴的精神財(cái)富。因此，我們一定要利用好紅色旅游資源，發(fā)揮好革命博物館紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等黨和國家紅色基因庫的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)青少年愛國意識(shí)，厚植愛國主義情懷，堅(jiān)定新時(shí)代青少年崇高理想信念，確保紅色基因、革命薪火代代相傳。如今，我們?cè)缫堰h(yuǎn)離戰(zhàn)火紛飛的險(xiǎn)境，但一定不能讓廣大青少年忘記中國共產(chǎn)黨走過的路，忘記中國共產(chǎn)黨從哪里來最后要到哪里去。唯有如此，我們的紅色江山才會(huì)永不變色。（刊載于2023年10月9日“中國網(wǎng)”，有刪改）9.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.旅游市場(chǎng)復(fù)蘇后，很多家長(zhǎng)都計(jì)劃在暑假帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)紅色旅游，紅色旅游親子出游趨勢(shì)加速顯現(xiàn)。B.根據(jù)調(diào)查可知，人們選擇“紅色旅游”的首要原因是收獲不曾了解過的歷史知識(shí)，其次是重溫黨的百年歷史。C.井岡山通過將科技元素與當(dāng)?shù)丶t色資源全面融合，持續(xù)提升城市IP和紅色旅游體驗(yàn)感。D.即使在和平年代，也不能讓廣大青少年忘記中國共產(chǎn)黨的革命歷程，要讓革命薪火代代相傳。10.小萌計(jì)劃體驗(yàn)一次紅色旅游，但不知道需要注意哪些方面。請(qǐng)你結(jié)合前三則材料，為她提出三條旅游建議。11.靜怡同學(xué)認(rèn)為紅色研學(xué)沒有意義，而且十分枯燥。請(qǐng)你根據(jù)材料內(nèi)容對(duì)該同學(xué)的言論進(jìn)行反駁（100字左右）?！敬鸢浮?.C10.示例：①紅色旅游形式豐富多樣，可以選擇“紅色旅游+研學(xué)”“紅色旅游+休閑度假”“紅色旅游+鄉(xiāng)村旅游”等體驗(yàn)形式，探索和了解紅色文化及歷史。②2、7、8、10月份出行人數(shù)較多，可以考慮錯(cuò)開出行高峰期，避免擁擠。③在游玩過程中，可以體驗(yàn)一下數(shù)字化、科技化的紅色資源項(xiàng)目，從而更好地體會(huì)紅色文化的恒久價(jià)值。11.示例：我覺得紅色研學(xué)對(duì)我們有著重要意義。紅色旅游資源是鮮活的歷史教材，紅色研學(xué)可以讓我們了解歷史故事，培養(yǎng)我們的愛國情懷，樹立我們的人生信念。而且紅色研學(xué)并非“十分枯燥”，現(xiàn)在許多紅色旅游地以創(chuàng)新舉措進(jìn)一步推動(dòng)了紅色旅游多元化、融合化、高質(zhì)量發(fā)展，讓青少年有了更好的研學(xué)體驗(yàn)。【解析】【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤。根據(jù)材料三“遵義市以遵義會(huì)議會(huì)址為核心，在開放夜游、‘長(zhǎng)征頌’3D實(shí)景演出等基礎(chǔ)上，推動(dòng)長(zhǎng)征國家文化公園建設(shè)，不斷探索‘紅色+山水州’‘紅色+康養(yǎng)’‘紅色+茶酒’等模式，持續(xù)提升‘紅色圣地·醉關(guān)遵義’的城市IP和紅色旅游體驗(yàn)感”可知，是遵義市而非井岡山通過科技與紅色資源的融合以及多種模式的探索來提升城市IP和紅色旅游體驗(yàn)感；故選C?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)材料一“‘紅色旅游+研學(xué)’‘紅色旅游+休閑度假’‘紅色旅游+鄉(xiāng)村旅游’等豐富的體驗(yàn)形式，吸引了眾多親子客群去探索和了解紅色文化及歷史”可知，小萌在選擇紅色旅游時(shí)，可以考慮參與這些多樣化的體驗(yàn)形式，以便更深入地了解和感受紅色文化及歷史。根據(jù)材料二圖表一可知，2、7、8、10月份是紅色旅游的出行高峰期。因此，根據(jù)“人們選擇在這些月份出行的人數(shù)較多”可知，小萌如果想要避免人流擁擠，可以考慮錯(cuò)開這些出行高峰期，選擇其他時(shí)間進(jìn)行紅色旅游。根據(jù)材料三“這些通過技術(shù)重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，讓體驗(yàn)者以歷史人物的身份參與其中，以鮮活的體驗(yàn)感進(jìn)行歷史回顧，同時(shí)融入對(duì)歷史的再思考，實(shí)現(xiàn)與歷史的對(duì)話，增強(qiáng)VR體驗(yàn)者的‘歷史認(rèn)同感’”可知，小萌在紅色旅游過程中，可以積極體驗(yàn)?zāi)切┻\(yùn)用現(xiàn)代科技手段重現(xiàn)歷史場(chǎng)景的項(xiàng)目，以便更好地沉浸其中，感受紅色文化的恒久價(jià)值。【11題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)表達(dá)。解答時(shí)，首先，要明確靜怡同學(xué)的觀點(diǎn)，即她認(rèn)為紅色研學(xué)沒有意義，而且十分枯燥。然后，從材料中找到支持紅色研學(xué)有意義且不枯燥的證據(jù)。最后，根據(jù)上述證據(jù)，組織語言進(jìn)行反駁。反駁時(shí)要注意語氣委婉但堅(jiān)定，邏輯清晰且有條理。示例：靜怡同學(xué)，你可能還沒有真正體驗(yàn)過紅色研學(xué)的魅力。紅色研學(xué)不僅僅是為了學(xué)習(xí)歷史，它更是一次心靈的洗禮。通過身臨其境地感受革命先烈的英勇事跡，我們能夠更加深刻地理解什么是愛國情懷，什么是奉獻(xiàn)精神。而且，現(xiàn)在的紅色研學(xué)已經(jīng)融入了許多創(chuàng)新元素，比如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、互動(dòng)體驗(yàn)等，讓我們能夠更加生動(dòng)、形象地了解歷史，感受紅色文化的魅力。所以，我認(rèn)為紅色研學(xué)并非沒有意義，也并非枯燥無味，而是一次充滿意義且令人難忘的學(xué)習(xí)之旅。第三期推愛國故事分享會(huì)（15分）【三】（15分）班級(jí)召開以“家國情懷，與民同樂”為主題的故事分享會(huì)，你所在的小組準(zhǔn)備分享歐陽修、宋太宗的故事。為了更好地講述故事，請(qǐng)你對(duì)下面的文字進(jìn)行研讀，完成下面小題。【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽烏樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】至道元年正月望，太宗觀燈乾元樓，召昉①賜坐于側(cè)。太宗觀京師繁盛，指前朝坊巷省署以諭近臣，令拓為通衢②長(zhǎng)廊，因論：“晉、漢君臣昏暗猜貳，枉陷善良，時(shí)人不聊生，雖欲營繕③，其暇及乎？”坊謂：“晉、漢之事，臣所備經(jīng)，何可與圣朝同日而語。若今日四海清晏，民物阜康，皆陛下恭勤所致也?！碧谠唬骸扒谡n民帝王常事朕不以繁華為樂，蓋以民安為樂爾。”（節(jié)選自《宋史·列傳·卷二十四》，有刪改）【注釋】①昉：李昉，五代至北宋初年名相、文學(xué)家。②衢（qú）：四通八達(dá)的道路，大路。③營繕：修建。12.解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）往來而不絕者絕：________________（2）泉香而酒洌洌：________________（3）指前朝坊巷省署以諭近臣諭：________________（4）臣所備經(jīng)備：________________13.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（標(biāo)記兩處）。勤政憂民帝王常事朕不以繁華為樂14.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2）民物阜康，皆陛下恭勤所致也。15.班主任打算以甲乙兩文為例，開展文學(xué)品析活動(dòng)。請(qǐng)你品析甲、乙兩文中的歐陽修與宋太宗如何體現(xiàn)“與民同樂”的思想。【答案】12.①.斷絕②.清③.告訴④.詳盡13.勤政憂民/帝王常事/朕不以繁華為樂14.（1）醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。（2）百姓富足安康，都是陛下恭勤政事才得到的呀。15.示例：歐陽修的《醉翁亭記》中“眾賓歡”“太守醉”“醉能同其樂”等都表現(xiàn)了作者以民為中心，與民共享快樂的思想；乙文中宋太宗認(rèn)為勤于政事，擔(dān)心百姓，是帝王日常的事務(wù)，不因?yàn)樘煜碌姆比A而快樂，而因?yàn)槟芸吹桨傩瞻簿訕窐I(yè)而快樂，也表現(xiàn)了他與民同樂的愿望?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：來來往往不斷行人。絕：斷絕。（2）句意：泉水甜酒水清。洌：清澈。（3）句意：指著前朝的坊巷、官署來告訴近臣。諭：告訴。（4）句意：這是我詳盡經(jīng)歷過的事情。備：詳盡。【13題詳解】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：勤政憂民，是帝王日常的事情。朕不是因?yàn)?天下的)繁華而高興。重點(diǎn)字詞：勤政，勤勉于政務(wù)。憂民：擔(dān)憂百姓的疾苦。常事：日常事務(wù)，常規(guī)工作。不以……為樂：不把……當(dāng)作快樂的事情。繁華：繁榮熱鬧。句子結(jié)構(gòu)：“勤政憂民”表明帝王應(yīng)當(dāng)同時(shí)進(jìn)行的職責(zé)，語義完整，可在其后斷開?！暗弁醭Ｊ隆敝髦^短語，指出這些行為對(duì)于帝王而言是日常且必要的。“朕不以繁華為樂”主謂賓短語，表達(dá)了帝王個(gè)人的價(jià)值取向，即不追求物質(zhì)上的奢華和享樂。根據(jù)以上分析，可推知：勤政憂民/帝王常事/朕不以繁華為樂。【14題詳解】本題考查文言語句的翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：醉：醉酒。同樂：共同分享快樂。醒：清醒。述：敘述，描述。以文：用文章（或文字）。太守：古代官職名。（2）重點(diǎn)字詞：民物：百姓和財(cái)物。阜：豐富、富足?？担喊矘?、健康。皆：都，全部。恭：恭敬。勤：勤勉。致，達(dá)到、造成?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和情感主旨把握。根據(jù)甲文“起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，歐陽修在舉辦宴會(huì)時(shí)，不僅自己樂在其中，也讓賓客們感到快樂，體現(xiàn)了他與民同樂的思想。根據(jù)甲文“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，歐陽修作為太守，雖然身份高貴，但他并不孤芳自賞，而是愿意與民同醉、同樂，進(jìn)一步展現(xiàn)了他與百姓共享快樂的理念。根據(jù)乙文“勤政憂民，帝王常事”可知，宋太宗將勤于政事、關(guān)心百姓作為帝王的日常職責(zé)，這體現(xiàn)了他以民為本的治國理念。根據(jù)乙文“朕不以繁華為樂，蓋以民安為樂爾”可知，宋太宗不以個(gè)人的享樂和天下的繁華為滿足，而是以百姓的安居樂業(yè)為真正的快樂，這充分表現(xiàn)了他與民同樂的思想和愿望。點(diǎn)睛】參考譯文（甲）至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。（乙）至道元年正月十五，皇上(宋太宗)在乾元樓觀燈，召來李昉讓他坐在旁邊。皇上看見京師繁華，手指過去朝廷的街坊小巷及官府衙門告訴左右大臣，命令(他們將其)開拓為暢通的大路長(zhǎng)廊，于是談?wù)摰溃骸昂髸x、后漢的君臣糊涂昏聵，疑忌而有二心，枉屈陷害善良(的人),當(dāng)時(shí)民不聊生，即使想修建(這些大路長(zhǎng)廊)，哪里顧得上呢？”李昉說：“后晉、后漢的事，臣都詳盡地經(jīng)歷過，哪里能與當(dāng)朝同日而語呢。像現(xiàn)在這樣天下清平，百姓富足安康，都是陛下恭勤(政事)才得到的呀?！被噬险f：“勤政憂民，是帝王日常的事情。朕不是因?yàn)?天下的)繁華而高興，大概是因?yàn)?能看到)百姓安居樂業(yè)而高興啊?！钡谒钠谂e辦愛國活動(dòng)征文（40分）16.為增強(qiáng)主題教育效果，讓大家有切實(shí)的參與感和體驗(yàn)感，學(xué)校開展征文活動(dòng)，請(qǐng)你投稿。征文啟事各位同學(xué)：在本次主題教育中，我們了解了許多愛國英雄人物的事跡，也被他們的精神深深震撼。為收集同學(xué)們?cè)诒敬沃黝}教育中的心得感悟，校團(tuán)委特舉辦本次征文活動(dòng)。征稿要求如下：一、征文主題以“_______________就是愛國”為題目，寫出自己對(duì)于愛國的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的愛國情懷。二、征文對(duì)象全體在校九年級(jí)學(xué)生三、作品要求1.自選角度，自定立意，自選文體（詩歌