大班幼兒自我保護(hù)活動(dòng)方案(幼兒園自我保護(hù)主題活動(dòng)方案)

大班幼兒自我保護(hù)活動(dòng)方案3篇(幼兒園自我保護(hù)主題活動(dòng)方案)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí)，知道生疏人敲門時(shí)不能開(kāi)門。

2、初步養(yǎng)成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量。

3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道生疏人敲門時(shí)不能開(kāi)門，養(yǎng)成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機(jī)。

2、娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看碟片，幫忙幼兒了解故事的主要情節(jié)。

問(wèn)題爭(zhēng)論：

1、白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰(shuí)害死?(狠毒的皇后)

2、為什么白雪公主沒(méi)認(rèn)出皇后來(lái)?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不熟悉她)師小結(jié)：不熟悉的人叫生疏人。

3、皇后沒(méi)有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開(kāi)的門)師小結(jié)：不能任憑信任生疏人的話，不恩那個(gè)任憑給生疏人開(kāi)門。

二、引導(dǎo)幼兒了解單獨(dú)在家的安全學(xué)問(wèn)。

白雪公主被好心的王子救活之后，過(guò)著幸福的生活。不久，她生下了一個(gè)漂亮的小公主。(出示布娃娃)剛剛，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己?jiǎn)为?dú)在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請(qǐng)小朋友告知她。

情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。

情境二：師以幼兒園新教師的口吻，說(shuō)是來(lái)家訪的，讓小公主開(kāi)門。

情境三：小公主一個(gè)人沒(méi)同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特殊留意安全，不任憑給生疏人開(kāi)門，不做危急的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開(kāi)關(guān)，不到陽(yáng)臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以寧?kù)o地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

大班幼兒自我愛(ài)護(hù)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀繪、推斷、推理、猜想、爭(zhēng)論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。

2、通過(guò)想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。

3、通過(guò)關(guān)懷幫忙活動(dòng)，培育幼兒樂(lè)于助人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干

活動(dòng)重點(diǎn)：如何通過(guò)閱讀繪本，進(jìn)展推斷、推理、猜想、爭(zhēng)論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：圖標(biāo)分類。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

今日我們班來(lái)了位男小朋友，他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽(tīng)的名字。(用幼兒起的名字引出活動(dòng))

二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進(jìn)展想象、猜想、爭(zhēng)論、勸阻、表述。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有--一人在家。--玩氣球，不當(dāng)心氣球飛到天花板上，--就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問(wèn)：--這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?

猜想想象：氣球究竟有沒(méi)有夠著?下面還會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè))

2、氣球最終從窗戶飛走了，--把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他趕忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼佳佳，你好!。

提問(wèn)：這樣做好不好，我們觀察了，該怎么勸阻明明呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)

3、--覺(jué)得沒(méi)事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了許多熱水。

這樣做行嗎?放了這么多水他會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))水快滿了，--趕忙脫了衣服，喊著沖啊，跳水嘍。猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹崾?-?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)

4、洗完澡--又會(huì)做什么事呢?

--洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開(kāi)開(kāi)關(guān)。

現(xiàn)在我們觀察了，你想怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)

5、--關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來(lái)去了哪個(gè)房間?

--來(lái)到媽媽的房間，觀察媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們?cè)鯓幼钃跛?

三、依據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)展對(duì)錯(cuò)推斷嬉戲，穩(wěn)固安全學(xué)問(wèn)閱歷。

同時(shí)出示6幅畫面圖A--想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來(lái)吃。

圖B--覺(jué)得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。

圖C--幫媽媽洗衣服。

圖D--來(lái)到廚房，他覺(jué)得廚房很神奇，但他什么也沒(méi)做。

圖E--想玩小汽車，可是小汽車沒(méi)電了，他拿出電池放到嘴里玩。

圖F--看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來(lái)吃。

圖G--觀察桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。

(對(duì)有不同意見(jiàn)幼兒讓其說(shuō)明)四、給安全圖標(biāo)分類，并說(shuō)出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進(jìn)展圖標(biāo)分類。

3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說(shuō)出理由。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們，信任她們更需要我們的安全標(biāo)記來(lái)提示他們。

為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。

大班幼兒自我愛(ài)護(hù)活動(dòng)方案3

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的生活中存在的擔(dān)心全的因素許多，有時(shí)候孩子和家長(zhǎng)會(huì)忽視一些安全問(wèn)題，對(duì)孩子單獨(dú)在家時(shí)的安全沒(méi)有防范意識(shí)，這節(jié)課就是要告知孩子們?cè)诩依锿嫠r(shí)要留意的和要知道的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)孩子對(duì)安全的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能給生疏人開(kāi)門，懂得在家時(shí)的安全常識(shí)。

2.知道愛(ài)護(hù)自己，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.知道在家里哪些事情是危急的，不行以接觸和玩耍。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培育幼兒的安全常識(shí)，讓孩子知道不僅在外要留意安全，在家也要有安全意識(shí)，熬煉他們面對(duì)危急時(shí)的自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.相關(guān)的圖片及動(dòng)畫片片段。

2.和孩子提前演練人物的角色。

活動(dòng)過(guò)程

1.情境導(dǎo)入

教師扮演一個(gè)生疏人敲門，孩子單獨(dú)在家看動(dòng)畫片，這時(shí)候敲門聲響起...

幼：誰(shuí)呀?

教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請(qǐng)你開(kāi)門好么?

幼：我怎么不熟悉你呢?

教師和幼兒綻開(kāi)一段生動(dòng)的表演，孩子在遲疑應(yīng)不應(yīng)當(dāng)開(kāi)門，這時(shí)候表演停頓。教師提問(wèn)：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒爭(zhēng)論答復(fù)，接著開(kāi)頭下一段表演。

生疏人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開(kāi)門讓我進(jìn)去上個(gè)廁所么?

幼兒：在門洞里向外看是不是真的。

表演完畢后教師提問(wèn)：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，假如是你你又會(huì)怎么做?你會(huì)開(kāi)門還是想別的方法呢?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

2.觀看圖片。

教：小朋友在做什么?

幼：在給生疏人開(kāi)門。

教：這樣做對(duì)不對(duì)?

幼：不對(duì)!

教：再看看這個(gè)小朋友在干什么?

幼：它在家玩火。

教：他這樣做對(duì)么?

幼：不對(duì)，這樣很危急。

3.區(qū)分對(duì)錯(cuò)。

教師拿出一些小圖片，上面是小朋友單獨(dú)在家時(shí)做的一些事情，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看他們哪些做的是對(duì)的，哪些做的是錯(cuò)的。并將對(duì)的圖片貼在左邊，危急的圖片貼在右邊。

4.安全爭(zhēng)論。

教：小朋友你們單獨(dú)在家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢?

幼：自己從冰箱里找吃的。

教：可不行以自己到廚房開(kāi)火想自己做呢?

幼：不行以，我們不會(huì)使用爐灶會(huì)有危急的、

教師設(shè)