漢語(yǔ)拼音jqx(公開(kāi)課)課稿課件

漢語(yǔ)拼音jqx(公開(kāi)課)課稿課件目錄CONTENCT引言jqx的發(fā)音規(guī)則jqx與其他拼音的組合與拼讀jqx的書(shū)寫(xiě)規(guī)則與注意事項(xiàng)練習(xí)與鞏固總結(jié)與回顧01引言漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話(huà)的基礎(chǔ)，也是識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作的重要工具。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，漢語(yǔ)拼音在國(guó)際上的影響力也逐漸擴(kuò)大。課程背景010203掌握漢語(yǔ)拼音有助于提高閱讀速度和閱讀理解能力。漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)、詩(shī)詞等文化知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有助于規(guī)范語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性02jqx的發(fā)音規(guī)則舌面、中、塞擦音舌尖抵住下齒齦，舌面貼住上齒齦，軟腭挺起，堵住鼻腔通道，留出氣口。然后突然松開(kāi)舌面，氣沖出口腔，發(fā)出類(lèi)似“基”的聲音。j的發(fā)音規(guī)則舌面、中、塞擦音舌位和jqx的發(fā)音類(lèi)似，但不同的是，舌尖要離開(kāi)下齒齦，舌面前部緊貼上齒齦，軟腭挺起，堵住鼻腔通道，留出氣口。然后突然松開(kāi)舌面，氣沖出口腔，發(fā)出類(lèi)似“欺”的聲音。q的發(fā)音規(guī)則舌面、擦音舌尖抵住下齒齦，舌面前部靠近上齒齦，留出氣口。然后突然松開(kāi)舌面，氣從口腔和鼻腔中同時(shí)流出，發(fā)出類(lèi)似“西”的聲音。x的發(fā)音規(guī)則03jqx與其他拼音的組合與拼讀j、q、x與b、p、m組合jqx與d、t、n、l組合jqx與聲母的組合規(guī)則jqx與唇音聲母b、p、m相拼時(shí)，發(fā)音部位接近，但有細(xì)微差別。jqx的發(fā)音部位是舌面，而b、p、m的發(fā)音部位是雙唇。jqx與舌尖中音聲母d、t、n、l相拼時(shí)，舌位有前后之分。jqx的舌位靠后，而d、t、n、l的舌位靠前。jqx可以與單韻母a、o、e、i、u、v相拼，其中i和v是jqx的唯一不能單獨(dú)充當(dāng)韻母的拼音字母。jqx可以與ai、ei、ao、ou等復(fù)韻母相拼，拼讀時(shí)要注意音節(jié)的連續(xù)和流暢。jqx與韻母的拼讀規(guī)則jqx與復(fù)韻母的拼讀jqx與單韻母的拼讀在詞語(yǔ)中，jqx的聲調(diào)會(huì)受到前后音節(jié)的影響而發(fā)生變化，例如“jiāo”中的“j”聲調(diào)為陰平，“jiǎo”中的“j”聲調(diào)為上聲。聲調(diào)變化在詞語(yǔ)中，jqx可能會(huì)出現(xiàn)音變現(xiàn)象，例如“qì”中的“q”會(huì)發(fā)成類(lèi)似“ch”的音，“xié”中的“x”會(huì)發(fā)成類(lèi)似“sh”的音。音變現(xiàn)象jqx在詞語(yǔ)中的發(fā)音規(guī)則04jqx的書(shū)寫(xiě)規(guī)則與注意事項(xiàng)010203040545%50%75%85%95%拼音字母書(shū)寫(xiě)一律用四線三格紙，四線即田字格，第三線為中線jqx的書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)左半圓，豎彎寫(xiě)在中下格j占中下格，先寫(xiě)一豎，占中格，再在中格的中間偏上些寫(xiě)彎，挨著豎寫(xiě)兩橫q占中下格，與j的寫(xiě)法相同，只是沒(méi)有一豎x占中格，先寫(xiě)一斜杠，占中格，再在上格中間偏右處寫(xiě)斜杠，挨著豎寫(xiě)一橫jqx的書(shū)寫(xiě)格式j(luò)單獨(dú)占中下格q和x單獨(dú)占中格jqx與其它拼音在一起書(shū)寫(xiě)時(shí)，j占上兩格，q和x占中間的一格jqx的占格規(guī)則書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)清晰，格式準(zhǔn)確，大小適中書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字母之間的間距，避免粘連或過(guò)于分散書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎彎jqx書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)05練習(xí)與鞏固總結(jié)詞：發(fā)音準(zhǔn)確詳細(xì)描述：教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單個(gè)拼音的發(fā)音練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出jqx的音。教師可以通過(guò)示范、講解和糾正的方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法?？偨Y(jié)詞：口型標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)描述：教師需要強(qiáng)調(diào)正確的口型，讓學(xué)生觀察并模仿正確的發(fā)音口型，確保發(fā)音時(shí)的準(zhǔn)確性和清晰度?？偨Y(jié)詞：音調(diào)準(zhǔn)確詳細(xì)描述：教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確掌握jqx的音調(diào)，通過(guò)示范、模仿和糾正，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出不同音調(diào)的拼音。單個(gè)拼音的發(fā)音練習(xí)總結(jié)詞：拼讀流暢詳細(xì)描述：教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼音組合的拼讀練習(xí)，讓學(xué)生能夠流暢地拼讀出jqx與其他聲母組成的音節(jié)。教師可以通過(guò)示范、講解和糾正的方式，幫助學(xué)生提高拼讀能力。拼音組合的拼讀練習(xí)總結(jié)詞聲母與韻母的配合詳細(xì)描述教師需要強(qiáng)調(diào)聲母與韻母的配合，讓學(xué)生了解聲母和韻母在拼讀中的重要性和配合方式，從而更好地掌握拼讀的技巧。拼音組合的拼讀練習(xí)多音節(jié)拼讀總結(jié)詞教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多音節(jié)的拼讀練習(xí)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀出由多個(gè)音節(jié)組成的詞語(yǔ)或句子。通過(guò)大量的練習(xí)，提高學(xué)生的拼讀能力和自信心。詳細(xì)描述拼音組合的拼讀練習(xí)總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述日常用語(yǔ)中的運(yùn)用教師需要將jqx的拼音應(yīng)用到日常用語(yǔ)中，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用的場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路、打電話(huà)等，讓學(xué)生運(yùn)用jqx拼音進(jìn)行交流和表達(dá)。閱讀中的運(yùn)用教師需要將jqx拼音融入到閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在閱讀中運(yùn)用拼音進(jìn)行輔助。教師可以選取適合學(xué)生水平的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼音拼讀來(lái)理解文章內(nèi)容。寫(xiě)作中的運(yùn)用教師需要將jqx拼音融入到寫(xiě)作教學(xué)中，讓學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用拼音進(jìn)行表達(dá)。教師可以布置一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)日記、寫(xiě)信等，讓學(xué)生通過(guò)拼音表達(dá)自己的思想和情感。實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)場(chǎng)景06總結(jié)與回顧漢語(yǔ)拼音jqx的發(fā)音規(guī)則和特點(diǎn)jqx與聲母、韻母的拼讀方法jqx在詞語(yǔ)中的實(shí)際發(fā)音和應(yīng)用本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧掌握jqx發(fā)音的關(guān)鍵點(diǎn)，多加練習(xí)，形成正確的發(fā)音習(xí)慣學(xué)習(xí)jqx拼讀時(shí)，結(jié)合實(shí)際詞語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)，加深理解和記憶展望未來(lái)學(xué)習(xí)，逐步掌握更多