《景泰藍工藝與制作》課程標準

《景泰藍工藝與制作》課程標準適用專業(yè)藝術(shù)設(shè)計適用學制三年制高職\企業(yè)從業(yè)者及社會學習者編制制定日期一、課程名稱《景泰藍工藝與制作》二、適用范圍藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學\職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)三、課程定位《景泰藍工藝與制作》課程，是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)核心課程，可以面向院校師生，也可面向企業(yè)從業(yè)者和社會學習者學習，課程設(shè)置旨在通過“智慧職教”學習平臺，了解景泰藍藝術(shù)的發(fā)展，知曉景泰藍的制作技藝與特點，具備藝術(shù)鑒賞與審美能力；在專業(yè)實踐與操作的基礎(chǔ)上，能靈活運用景泰藍工藝技能、設(shè)計方法，形成創(chuàng)新設(shè)計與制作能力，進行景泰藍藝術(shù)創(chuàng)作。本課程的傳統(tǒng)文化知識豐富，對于學習者在實際工作中駕馭景泰藍設(shè)計與開發(fā)會起到積極的作用。景泰藍在我國有數(shù)百年的傳承發(fā)展歷史，景泰藍大師和能工巧匠們在創(chuàng)造美的過程中，不斷地探索新工藝，不斷地發(fā)現(xiàn)新材料，不斷地嘗試新形式，從而形成燦爛輝煌的景泰藍藝術(shù)成就。在當今文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的背景下，我們不能僅僅是單純的進行傳統(tǒng)金屬工藝的保護與傳承，而是應(yīng)在繼承傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上進行不斷創(chuàng)新，只有這樣才能使景泰藍藝術(shù)得到弘揚和發(fā)展。四、課程目標從景泰藍藝術(shù)經(jīng)典作品了解其時代背景、歷史沿革、文化內(nèi)涵、審美特征等知識內(nèi)容，加深對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)涵的理解；通過景泰藍作品制作案例以及技藝實踐，體驗傳統(tǒng)技藝，初步掌握傳承、創(chuàng)新與應(yīng)用的基本方法，逐步形成藝術(shù)創(chuàng)作能力，為勝任文創(chuàng)行業(yè)相關(guān)崗位的工作奠定基礎(chǔ)。1.知識目標：（1）了解景泰藍藝術(shù)的基本概念、種類劃分、人文背景（傳承脈絡(luò)，社會影響，文化內(nèi)涵等）、審美特征等基礎(chǔ)知識；（2）通過繪制景泰藍裝飾紋樣，了解傳統(tǒng)景泰藍紋樣的特點，并能區(qū)分景泰藍裝飾紋樣和平面裝飾紋樣在繪制過程中的異同；（3）通過掐絲的基本操作，比如膘絲、剪絲、掐絲等，掌握景泰藍工藝的工具使用知識；（4）學會“點藍”上色知識；（5）學會正燒、扣燒等燒藍知識；（6）掌握打磨知識，能發(fā)現(xiàn)漏、崩、驚紋等現(xiàn)象，并能及時進行修理。2.能力目標：（1）能夠積極參與景泰藍藝術(shù)實踐，具備一定的手繪表現(xiàn)能力；（2）運用景泰藍藝術(shù)設(shè)計的思維、方法，根據(jù)景泰藍工藝制作的規(guī)范、技巧，做出具有創(chuàng)新意義的景泰藍文創(chuàng)產(chǎn)品的能力；（3）汲取傳統(tǒng)景泰藍藝術(shù)精華，能夠?qū)⑵溥\用于旅游工藝品、裝飾品創(chuàng)新設(shè)計中的能力；（4）學會鑒賞景泰藍藝術(shù)作品，針對具體作品有自己審美判斷能力。3.素質(zhì)目標：（1）熱愛景泰藍藝術(shù)，關(guān)注社會、行業(yè)發(fā)展動態(tài)，從文化傳承、創(chuàng)新的高度來認識學習景泰藍工藝的重要性；（2）以工匠精神認真對待景泰藍制作工藝的每個環(huán)節(jié)及細節(jié)，技術(shù)操作一絲不茍；（3）形成良好的團隊合作精神，分組完成制作任務(wù)時，學員能夠很好地與組內(nèi)成員溝通；（4）樹立良好的道德觀、正確的世界觀和價值觀，誠實守信，富于愛心；（5）自主學習的素質(zhì)，能夠根據(jù)具體任務(wù)通過圖書館、博物館、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息，在教師的指導(dǎo)下自己完成資料的采集、歸納、總結(jié)、應(yīng)用的素質(zhì)。五、教學起點在學校該課程安排在第三學期，該課程的前導(dǎo)課程為藝術(shù)類其它專業(yè)基礎(chǔ)課程，如：《素描》、《色彩》、《藝術(shù)設(shè)計概論》等，學生已具有相關(guān)基礎(chǔ)知識并具備相應(yīng)的基本能力。具體如下：1．具有基本的語、數(shù)、史、地等文化基礎(chǔ)，具備基本的語言表述和文字表達能力；2．具有造型、色彩等美術(shù)基礎(chǔ)，具備基本的繪畫表現(xiàn)能力；3．具有對工藝設(shè)計相關(guān)理論的基本認知；4.具有借助現(xiàn)代工具搜集信息、獲得新知識的基本能力；5．愿意與人溝通，具有與他人合作意識。對于企業(yè)從業(yè)者和社會學習者則以上述內(nèi)容作為參考，不必嚴格劃分具體學期時間和內(nèi)容。六、課程內(nèi)容與要求1.課程教學載體根據(jù)藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對此項專業(yè)能力的定位，統(tǒng)籌考慮藝術(shù)設(shè)計大類的各個專業(yè)對該本課程的學習需要，在景泰藍藝術(shù)中選取經(jīng)典作品，對裝飾紋樣、造型、技藝以及所包含的時代背景、歷史沿革、人文內(nèi)涵和審美特征等進行分析學習。2.課程教學內(nèi)容概要：（1）景泰藍藝術(shù)的起源與發(fā)展（2）景泰藍藝術(shù)工藝特色（3）景泰藍藝術(shù)創(chuàng)新與制作實訓(xùn)（4）景泰藍藝術(shù)大師（5）作品賞析與課程總結(jié)七、教學方法與手段1教學方法：以學生為教學主體，遵循人的認知規(guī)律，采取“知行合一”的方式組織教學；通過翻轉(zhuǎn)課堂將虛擬課堂和實踐操作相結(jié)合實施教學，從而增強學習者的感性認識，營造活躍生動的學習氛圍，調(diào)動學習者興趣，使學生真正成為學習的主人。2教學手段：針對當前學生對理論知識掌握不夠的實際情況，從調(diào)動學習者興趣入手，采用先加強感性認知后加深理性分析的方法實施教學。課堂傳授基礎(chǔ)理論知識，再從網(wǎng)上瀏覽專業(yè)信息或到博物館、文化市場等實地參觀考察，采用多媒體手段，展示、播放各種類型的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學習者學會用專業(yè)的眼光去看藝術(shù)精品，積累經(jīng)驗，獲得專業(yè)知識和學習方法。實踐操作是讓學習者通過親手繪制設(shè)計稿到掐絲、點藍等實踐操作，從而深入把握景泰藍制作工藝過程。有計劃地安排動手制作的學習任務(wù)，將體驗融入對景泰藍文化內(nèi)涵的感悟。以上兩個教學階段不是指時間概念上的硬性分割，而是在實施過程中兩個階段不斷地相互交替穿插進行，學習者可根據(jù)自身的基礎(chǔ)和學習愿望，有所側(cè)重。八、實踐條件1.校內(nèi)實訓(xùn)基地景泰藍工作室；2.圖書館、美術(shù)館、博物館、文化市場等：3.信息化虛擬實踐條件，如相關(guān)微課程平臺、手機APP等。九、評價方法1．綜合知識能力評價：（1）學會記錄整理課上、課下學習筆記：有關(guān)景泰藍藝術(shù)基本概念、風格特征、歷史年代、社會背景等，熟記各朝代典型景泰藍器形和裝飾紋樣特征；（2）學會語言、文字表達；（3）學會查找、整理信息，課后搜集相關(guān)資訊，按照圖片、文字、視頻等形式歸納整理。2.實操能力評價：（1）手繪傳統(tǒng)紋樣的能力；（2）景泰藍設(shè)計圖繪制能力；（3）各個階段的工藝操作是否規(guī)范熟練。十、課程資源圖書資料：《景泰藍》段巖濤。北京：中國輕工業(yè)出版社，2016年版?！吨袊鴤鹘y(tǒng)工