教學(xué)工作參考總結(jié)上半班主任教學(xué)工作個人參考總結(jié)

教學(xué)工作參考總結(jié)-上半年班主任教學(xué)工作個人參考總結(jié)20xx年上半年的教學(xué)工作完畢了，在學(xué)期完畢以后，我感受本人的才能得到了宏大的提高，我相信我會做的更好的，只要我不斷的努力，我就會迎來一個美妙的明天！上學(xué)期本人擔(dān)任四三班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，通過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、恪守紀(jì)律的良好場面，是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:一、注重對后進(jìn)生的教育工作針對每一個學(xué)生的根底和特點(diǎn)，進(jìn)展正確的指導(dǎo)和必要的協(xié)助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的開展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于治理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，因而利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的決心和勇氣，協(xié)助他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵〞的方式提高他們的學(xué)習(xí)成績。二、注重對班主任工作的研究經(jīng)常向有經(jīng)歷的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的?班主任工作漫談?和拿破倫·希爾的?成功學(xué)?兩本書，工作中不斷向有經(jīng)歷的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。三、不斷更新教育觀念，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身開展負(fù)責(zé)。注重學(xué)生的自我鍛煉和個性開展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的開展。只有過硬的業(yè)務(wù)才能，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的治理。因而樹立終身學(xué)習(xí)的思想，理解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平，為班級治理制造更有利的條件。通過一學(xué)期的努力，班級工作獲得了一定的成績，但也存在著一些咨詢題，比方遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一局部學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些咨詢題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高本人的班級治理水平。四、深化理解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。本學(xué)期初我接任了四年級三班的班主任工作，為了能非?？斓乩斫鈱W(xué)生，我深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)通過任課老師及家長，理解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能精確叫出每個學(xué)生的名字，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)情況有了比較詳盡的理解。在長期接觸中，我理解到:我們班的學(xué)生比較有個性，大局部的學(xué)生都有非常強(qiáng)的接受才能，但自覺才能較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。五、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)歷，抓好班級治理。要做好班主任工作，并不是件容易事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假設(shè)掌握不好方法，會做非常多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因而，我在工作之余，認(rèn)真研究魏書生老師的班級治理經(jīng)歷，積極進(jìn)展實(shí)踐，同時(shí)謙虛請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)?小學(xué)生守那么??小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?及?值周班長負(fù)責(zé)制?，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番順序，利用?怎么樣當(dāng)好班干部?主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面才能，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)展主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，如此既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。六、以身作那么，培養(yǎng)學(xué)生主人翁認(rèn)識。如今的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓小孩干活，因而在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。如此持續(xù)了一個多月，學(xué)生依然你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動性，這時(shí)我就開場思索，怎么樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先清掃一下教室，灑上水，覺察地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是本人把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立即有人責(zé)備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我遭到了啟發(fā):指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。因而我組織了主題班會?我能為班級做點(diǎn)什么?。遭到班會的號召，全班同學(xué)積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。往常塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。如今一走進(jìn)我班，會讓人感到心情舒服。在學(xué)校組織的“流淌紅旗〞評比活動中我班屢次被評為“流淌紅旗〞班。工作重心轉(zhuǎn)移：班主任——語文回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進(jìn)本身水平的提高。為提高本身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。今年五月份，我的?信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合的研究?被定為市級十一五課題。為提高本身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)本身的缺乏。二、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研究教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動爽朗的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生積極發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂方式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試要素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的才能。此外，注重鼓舞后進(jìn)生，提供更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。如今本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃重。三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種才能與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面開展?！惨弧尺\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，如此促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織才能，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。通過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)才能都得到了鍛煉?！捕惩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作才能。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適宜四年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。通過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比較明顯的提高?！踩臣訌?qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字才能。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我注重了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)展寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以開展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的專長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子方式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，給予鼓舞，樹立后進(jìn)生的決心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好本人的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求本人，努力汲取別人的長處，不斷更新本人的教學(xué)理念，并運(yùn)用到本人的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高本人的語文素養(yǎng)。展望：比較強(qiáng)大的治理團(tuán)隊(duì)，把一項(xiàng)職務(wù)，做好做精。值日班長，又提供一次統(tǒng)攬全局的時(shí)機(jī)。每個人都是治理者，每個人都是被治理者，互相制約。主要談教學(xué)。短期目的：作業(yè)和語言中期目的：加強(qiáng)語感，竭力提高閱讀寫作才能，根底次之。為小升初作預(yù)備。長期目的：為小孩的一生作預(yù)備。魚兒養(yǎng)在大海里，想它小都難呢用全國著名特級老師于永正老師的話說，小學(xué)語文教學(xué)關(guān)鍵在：一是讀好書；二是寫好字；三是寫好文。下面先談讀書。親近文學(xué)〔梅子涵〕一個希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式所以確實(shí)是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感受在這同時(shí)也滋生出來；還有非常多的智慧和見解，是你在受教育的課堂上和別的書里難以如此生動和有趣地看見的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了風(fēng)格，有了不平凡的眼睛。事實(shí)上誰不明白，十有八九你是不可能成為一個文學(xué)家的，而是當(dāng)了電腦工程師、建筑工程師……為什么親近文學(xué)確實(shí)是為了要成為文學(xué)家，成為一個寫小說的人呢？事實(shí)上，文學(xué)是如此的一盞燈，只要你親近過它，那么不管你是在怎么樣的境遇里，每天從事怎么樣的職業(yè)和怎么樣的操持，是設(shè)計(jì)房子依然打制家具，它都會無聲無息地照亮你，是你可能成為一個城市、一個家庭的房間有添置了經(jīng)典，添置了供世代人去欣賞和享受的美，而不是才過了年，人們已經(jīng)在說，哎喲，