人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)要點計劃月歷表24篇

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)要點計劃月歷表（精選24篇）

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)

理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具

備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;

大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由

于新教材解決問題等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)

知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,

學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析

和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)

習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)

生傾聽、合作、交流等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良

好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)

展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動情況

L降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。

第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及

以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的

方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、

平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在

方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先

及時安排了混合運算單元，其次是將有余數(shù)的除法這一單元從三年級

上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出有余數(shù)的除法和表內(nèi)除法

的聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動,

表內(nèi)除法

（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克,

簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

（三）編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。

2.繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5.練習(xí)的層次、功能分明。

6.為教學(xué)評價提供線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

L了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.

知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2?6的乘法口訣求

商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法

的意義解決一些簡單的實際問題。

3.使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)

現(xiàn)象。4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表

內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際

問題。

5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)

會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過

程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商

也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，

經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組

成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推

理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重

點、難點

重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難

點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措

施

L科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形

成應(yīng)用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過

程的探索性。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)

學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

五、課時安排（附教學(xué)進(jìn)度表）

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇2

一、學(xué)生情況分析

本班共61人，其中男生28人，女生33人，上期期末考試優(yōu)生

率69.49%,及格率93.22%,人平86.23分，本期轉(zhuǎn)出廖小慶（到浙江）,

轉(zhuǎn)入劉婕、譚敏娟、羅雅霖3人。同學(xué)們經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基

本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中

實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自覺性,

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練，少數(shù)學(xué)

生在計算速度、正確性上存在一定差異。但由于新教材解決問題等教

材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和

分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,

能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問

題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本

學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、合作、交流等能

力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生

在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意

識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)

學(xué)的興趣和信心。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動情況

1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。

第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及

以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的

方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、

平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在

方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首

先及時安排了混合運算單元，其次是將有余數(shù)的除法這一單元從三年

級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出有余數(shù)的除法和表內(nèi)除

法的聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形的運動（一），

混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，數(shù)學(xué)廣角---

推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

（三）編排特點

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2、繼續(xù)加強學(xué)生對知識

整理能力的培養(yǎng)。3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。4、在完整的過

程中培養(yǎng)解決問題的能力。5、練習(xí)的層次、功能分明。6、為教學(xué)

評價提供線索。三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算

式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2?6的乘法口訣

求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除

法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)

現(xiàn)象。4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表

內(nèi)乘除法的計算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際

問題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)

會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過

程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商

也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，

經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組

成與分解。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推

理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇3

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)

理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具

備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;

大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由

于新教材解決問題等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)

知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,

學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析

和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)

習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)

生傾聽、合作、交流等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良

好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)

展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，長度單位的認(rèn)

識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找

規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解

決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除

法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同

表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基

本技能之一，必須達(dá)到計算正確、迅速。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)

習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我

國的計數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第

一級數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部

分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時，這部分內(nèi)容也是培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近

似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步

形成良好的數(shù)感。

在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)

口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。

這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個

部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試

商后通常要做三位數(shù)減法，等等。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體

情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知

識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、

提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題

能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。

在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步

認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實

踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過

實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形

的平移和旋轉(zhuǎn)和認(rèn)識銳角和鈍角等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學(xué)生通過

直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移，

會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)

學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)

簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的

復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能

夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道

現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、

操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意

識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)

學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，

運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用

數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.認(rèn)識計數(shù)單位百和千，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;

掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，

會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫?/p>

并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、

減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估

計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)

系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解

決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小

括號。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上

將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,

知道1千克=IOOO克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;

會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單

位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單

的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)

美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理

的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

IL通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)

內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗

的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套實驗教材的

編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理

學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特

點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、

體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)

開放性的教學(xué)方法等特點。因此有以下幾點措施：

L科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形

成應(yīng)用意識。

2?萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過

程的探索性。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)

學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

五、課時安排

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.會求代數(shù)式的值；

2.能利用求代數(shù)式的值解決較簡單的實際問題；

過程與方法：

1.通過求代數(shù)式的值，體會代數(shù)式實際上是由計算程序反映的一

種數(shù)量間的關(guān)系；

2.將不同的數(shù)代入同一代數(shù)式，求出相應(yīng)的值，能夠從所得代數(shù)

式的值來判斷代數(shù)式所反映的規(guī)律，體會抽象的代數(shù)式與實際數(shù)量關(guān)

系之間的關(guān)系.

情感態(tài)度價值觀：

通過代數(shù)式求值，感受數(shù)學(xué)中的程序化和抽象性，感受抽象的字

母和具體的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義，進(jìn)一步增

強符號感.

教學(xué)重難點

理解代數(shù)式的意義，會求代數(shù)式的值

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體，或投影儀，膠片

課時安排

1課時

教學(xué)設(shè)計思路

用游戲?qū)?，目的是為了營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的

興趣，并且為下面新知的教學(xué)作鋪墊.接著用直觀教具，師生相互合

作學(xué)習(xí)新知，并通過分組討論、合作探究的形式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，形成

自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，使學(xué)生人人參與動手、合作，使每個學(xué)生成為

學(xué)習(xí)的主人.

教學(xué)過程

一、一起探究

前面我們學(xué)習(xí)了列代數(shù)式，這節(jié)課我們來研究怎樣求代數(shù)式的值.

首先咱們來做一個游戲.請四個同學(xué)到黑板來做一個傳數(shù)游戲，

第一個同學(xué)任意報一個數(shù)給第二個同學(xué)，第二個同學(xué)把這個數(shù)加1傳

給第三個同學(xué)，第三個同學(xué)把聽到的數(shù)平方后傳給第四個同學(xué)，第四

個同學(xué)把聽到的數(shù)減去1報出答案.若第一個同學(xué)報給第二同學(xué)的數(shù)

是5,而第四個同學(xué)報出的答案是35,你說結(jié)果對嗎？概括：我們只

需按照上圖和程序做下去，不難發(fā)現(xiàn)第四個同學(xué)報出的答案是正確的.

實際上這是在用具體的數(shù)5來代替最后一個式子這的字母X,然后算

出結(jié)果.

其他同學(xué)四人一組試一試，并指出幾個小組報出答案的正確性.

通過游戲練習(xí)，由學(xué)生歸納定義，再由老師糾正.一般地，用數(shù)

量代替代數(shù)式里的字母，按照代數(shù)式中的運算關(guān)系計算得出結(jié)果，叫

做代數(shù)式的值.

二、做一做

例：根據(jù)下面a,b的值，求代數(shù)式的值：

(1)a=2,b=-6;(2)a=-10,b=4

解：⑴當(dāng)a=2,b=-6時,(2)當(dāng)a=T0,b=4時,

例2某企業(yè)去年的年產(chǎn)值為a億元，今年比去年增長了10%.如

果明年還能按這個速度增長，請你預(yù)測一下，該企業(yè)明年的年產(chǎn)值將

能達(dá)到多少億元?如果去年的年產(chǎn)值是2億元，那么預(yù)計明年的年產(chǎn)

值是多少億元？

解：由題意可得，明年的年產(chǎn)值為a(l+10%)(l+10%)=L21a(億

元).

如果去年的年產(chǎn)值為2億元，則明年的年產(chǎn)值為1.21a=1.21×

2=2.42(億元).

答：該企業(yè)明年的年產(chǎn)值將達(dá)到1.21a億元.由去年的年產(chǎn)值2

億元，可與預(yù)計明年的年產(chǎn)值將是2.42億元.

三、鞏固練習(xí)

課本第155頁練習(xí)第1、2題

（可以讓學(xué)生現(xiàn)在練習(xí)本上做，在請學(xué)生回答，若有錯誤請其他

同學(xué)及時糾正.）

四、課堂小結(jié)

1.理解代數(shù)式的值的意義.

2.在代數(shù)式求值時，要注意：（1）原來省略的乘號要添上；（2）代

入的是分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)或作乘方運算時，必須加上括號.

五、作業(yè)

課本第1551（2）,2,3,4

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實市教育工作會議精神，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)思路,

堅持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強校、集團(tuán)治?！钡陌l(fā)展思路，致

力打造“書香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”，努力開創(chuàng)城

北小學(xué)教育集團(tuán)新局面。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研

的意識與能力，為實現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍

基礎(chǔ)。

2、加強骨干教師的培養(yǎng)，鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教

師團(tuán)隊。

3、積極參加市教研室和學(xué)校開展的各項教學(xué)活動，并以增強科

組教研的針對性和實效性，力爭在活動中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校爭得

榮譽。

4、加強教材、教法、學(xué)法的研究，探索有效、高效的課堂教學(xué)

模式，力求快速、持續(xù)提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科操作方案，

讓北小的數(shù)學(xué)課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動”。

6、做好珠心算教學(xué)實驗的研究工作，迎接無錫市、江蘇省珠算

團(tuán)體和個人教學(xué)比賽。

三、具體措施：

1、夯實教學(xué)常規(guī)。

(1)抓實備課。備課要提前一周，精心備好每一課，在年級組集

體備課基礎(chǔ)上突出備課的個性化，以適應(yīng)不同教師、不同班級學(xué)生的

特點。數(shù)學(xué)集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學(xué)目標(biāo)的把

握、重難點的突破，個性化備課要適應(yīng)班級學(xué)生的特點，不同層次學(xué)

生練習(xí)的設(shè)計。

(2)抓活課堂。結(jié)合學(xué)?！颁J進(jìn)”課堂的模式深度推進(jìn)和校本化

落實，做好數(shù)學(xué)組“三課”研究：夯實常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位，

撰棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生探討的平臺，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間，

確保學(xué)生練習(xí)的時間，強化師生、生生間的互動合作交流。打磨精品

課。通過課題引領(lǐng)，專題研究，主題活動等形式，聚焦課堂，扎實教

研，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的

不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課一抽簽上課一

教者說課一同伴評課”的流程進(jìn)行研究展示。發(fā)揮集體智慧，深入研

究，一課多磨，力求體現(xiàn)先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。

創(chuàng)新示范課。開展“骨干教師示范課”展示，進(jìn)行課堂研討沙龍等系

列活動，展示師生風(fēng)采，積極參與市級及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動，

擴(kuò)大學(xué)?！颁J進(jìn)”課堂文化的效應(yīng)。學(xué)校將分學(xué)科、分時段安排主要

學(xué)科精品課的展示。加強聽課簽到制度的執(zhí)行，以便有更多教師能參

與聽課、議課，同學(xué)習(xí)、共發(fā)展;評課要深入做到“三個一”(即發(fā)現(xiàn)

一個亮點、找出一個問題、提出一條建議)，擴(kuò)大評課的參與面，提

高評課的思維深度。

(3)抓精練習(xí)。對于平時練習(xí)，教師要精選習(xí)題，嚴(yán)禁“拿來主

義”，教研組長要做好教研組練習(xí)安排的統(tǒng)一。教師批改作業(yè)要做到

及時認(rèn)真，作業(yè)批改堅決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯

必糾，切實提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評價的有效性。對于單元練習(xí)，

教研組教師要通過集體研究，共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量。在每次

單元練習(xí)之后，組內(nèi)教師要針對普遍出現(xiàn)的問題，找原因，尋對策。

通過優(yōu)質(zhì)練習(xí)，切實提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

(4)抓勤輔導(dǎo)。期初，各任課老師要根據(jù)具體情況，制訂好培優(yōu)

計劃，選好培優(yōu)對象，科學(xué)輔導(dǎo)，培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，以班

級課堂授課形式為主，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),

為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展

需要。同時組織學(xué)生積極參加各級各類競賽活動，提高培優(yōu)工作的實

效性。同時在期初，教師要積極建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差

原因，因人而異、對癥下藥。多鼓勵、少批評，多輔導(dǎo)、不放任，可

以采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，

做到讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展。通過有效提優(yōu)補差

工作力爭班級學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率達(dá)到目標(biāo)要求。

2、探求高效課堂。

(1)扎實培訓(xùn)求提升。通過教師理論培訓(xùn)和課題研究等活動，提

升教師的教育理論與專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高教師參與教科研的意識與

能力。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動性，使其成為引領(lǐng)教師參

與教科研活動的促進(jìn)者和主陣地。

(2)扎實活動求提高。本學(xué)期的科組活動時間和備課組活動時間

都是每兩周一次，科組活動的形式主要是：理論學(xué)習(xí)，觀課、議課、

示范課、觀摩課、展示課，學(xué)習(xí)交流等。備課組活動的形式主要以研

討本年級教學(xué)內(nèi)容重點和難點的突破，解決教學(xué)過程中遇到的各種問

題為主。

(3)扎實研究求發(fā)展。大力開展教科研活動，形成良好的教科研

氛圍。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操

作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動

理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類指導(dǎo);

方法鮮活：積極倡導(dǎo)生動合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向

暢通；課堂生動：多激勵鼓舞，多揚長避短，多互動活躍，多智慧靈

動。研究中要求教師根據(jù)學(xué)生的不同特點合理開發(fā)有效的校本資源,

對教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點和知識特點，進(jìn)行有效優(yōu)化整合，豐富

現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過各學(xué)科“情智交融、

深度高效課堂”的研究，積極帶動個人小課題研究，以課堂為實踐點，

以問題為出發(fā)點，以課題為生成點，推進(jìn)學(xué)?！扒橹墙蝗凇⑸疃雀咝?/p>

課堂”的縱深發(fā)展。

3、打造學(xué)科亮點

學(xué)科活動是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效

途徑。近年來我校各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生年齡特點，精心思考,

周密安排，帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)科活動，通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣，豐富學(xué)科體驗，強化學(xué)科感悟，提升學(xué)科素養(yǎng)。

(1)每日一題夯實根基。堅持每日一題訓(xùn)練，形成學(xué)校常態(tài)化提

優(yōu)舉措，并結(jié)合每日一題訓(xùn)練，舉行學(xué)科小競賽活躍學(xué)生思維，創(chuàng)建

學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺，以比賽促進(jìn)

教師對每日一題訓(xùn)練的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)“數(shù)學(xué)周”活動提供展示的舞臺結(jié)合學(xué)科特點，設(shè)計數(shù)學(xué)閱

讀為主的交流，數(shù)學(xué)能力為主的計算、口算、思維競賽等，結(jié)合學(xué)生

數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的，數(shù)學(xué)廣播，數(shù)學(xué)手抄報展示，通過豐富活動促進(jìn)學(xué)

生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(3)學(xué)科競賽豐富多樣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。低年級口算比賽、

中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數(shù)學(xué)報紙作比賽等。

通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(4)珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績。加強一到三年級珠算教學(xué)的監(jiān)控，尤其

是三年級學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)的管理，做好充分準(zhǔn)備，期初開始，選拔優(yōu)

秀三年級珠算選手進(jìn)行針對性訓(xùn)練，為參加省珠心算比賽做準(zhǔn)備。

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇6

四年級下冊數(shù)學(xué)中《線段、射線、直線》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了線

段的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分知識是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊平行與垂直知識

的基礎(chǔ)。教學(xué)時我借助多媒體動態(tài)演示，直觀形象地引入線段、射線

和直線，并讓學(xué)生討論線段、直線、射線的聯(lián)系和區(qū)別。因此我把該

課的教學(xué)目標(biāo)定為：認(rèn)識線段、射線與直線，了解它們的聯(lián)系和區(qū)別

及表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、比較和抽象、概括的能力，感

受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。重點是認(rèn)識射線和

直線，了解線段、射線和直線的特征及表示方法。難點是掌握直線、

線段、射線的.區(qū)別與聯(lián)系，建立空間觀念。

一、把準(zhǔn)起點，促進(jìn)發(fā)展

由于學(xué)生在二年級時已初步認(rèn)識了線，并對線段與直線有一定的

認(rèn)識，雖然四年級學(xué)生的空間觀念有一定的發(fā)展，但仍以形象思維為

主，而本課教學(xué)的線段、射線、直線都是一種數(shù)學(xué)化的符號，具有較

高的抽象性。所以對于三線的教學(xué)我從已知的線段入手，再到射線、

直線，這樣設(shè)計由淺入深，學(xué)生易于接受。學(xué)后進(jìn)而通過比較三線的

區(qū)別與聯(lián)系，溝通了知識間的聯(lián)系，也突破教學(xué)重難點。這樣對教材

的處理符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

二、參與實踐，加深理解

作為概念教學(xué)課，我留有足夠的時間讓學(xué)生深入?yún)⑴c學(xué)習(xí)過程，

讓學(xué)生在親身體驗、經(jīng)歷數(shù)學(xué)的過程中逐漸建立概念。通過操作，讓

學(xué)生對自己原先的猜想進(jìn)行了一次驗證，也對這個知識點的把握理解

的更加深刻。還有最后讓學(xué)生通過今天所學(xué)的知識創(chuàng)作一副圖畫，這

里不僅讓學(xué)生體驗到學(xué)數(shù)學(xué)是為了用數(shù)學(xué)，更讓學(xué)生的創(chuàng)造力和想象

力得到發(fā)揮和培養(yǎng)。

三、直觀教學(xué)，簡潔明了

利用多媒體的直觀顯示，可以把一些概念直觀化，使知識簡潔、

明了，讓學(xué)生容易接受。本節(jié)課中，射線和直線這兩個概念是很抽象

的，學(xué)生難以理解。利用多媒體的動態(tài)功能幫助學(xué)生建立“無限長”

的表象。這樣，通過交互技術(shù)實現(xiàn)數(shù)學(xué)隱性知識的顯性化，讓他們深

刻地理解和掌握了線段、射線和直線概念的涵義與區(qū)別。

四、充分感知，發(fā)揮想象

這部分內(nèi)容屬于空間與圖形部分，在教學(xué)過程中可以給予學(xué)生想

象的時間和空間，讓學(xué)生展開想象的翅膀來想象直線和射線的樣子，

通過想象來充分理解“無限長”的含義，使學(xué)生對射線和直線的理解

并不僅僅停留在自己看到的表象上，而是向更加廣闊的二維空間發(fā)展。

五、聯(lián)系生活，尋找原形

數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活。許多的數(shù)學(xué)知識與生活有著密切的

聯(lián)系，可以在現(xiàn)實生活中找到“原型”。雖然射線、直線是抽象的數(shù)

學(xué)知識，但是它們在生活中有很多“原型”，比如手電筒發(fā)出的光等。

六、不足之處

1、學(xué)生在課堂上雖然也經(jīng)歷的想象的過程，但是在教師任務(wù)驅(qū)

使下的想象總顯得被動了些。

2、在教學(xué)射線這一概念時，關(guān)鍵詞找的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒有強調(diào)只

有一個端點；板書的設(shè)計中缺少了字母表示法，有待完善。

3、對教材的鉆研方面，自己還停留在要教什么這個層面上。僅

僅是圍繞要教的內(nèi)容逐個設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并未預(yù)想其輕重。所以自己

的課堂教學(xué)就呈現(xiàn)那種無節(jié)奏感的狀態(tài)，還得努力。

4、在學(xué)生的討論與交流出現(xiàn)分歧時，沒能有意識地組織學(xué)生進(jìn)

行辯論式學(xué)習(xí)，錯失了良機。

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇7

一、情況分析

（一）班級情況分析

三⑶班有學(xué)生—人，其中男生有一人，女生有一人；三⑷班有

學(xué)生—人，其中男生—人，女生—人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)

生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、

需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思

考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，

才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該

關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)

的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基

礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中

的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培

養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,

采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法

和減法筆算，測量，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形正方形，分

數(shù)的初步認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的

計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)

計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、會筆算三四位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),

并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各

部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減

法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方

格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長

方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千

米=IOOO米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸

=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1

分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠

列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小

的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單

的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索

過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納

和類比。

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù),長方體

和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和

綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和

性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算

的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、

3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正

方體兩個單元。圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正

方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生

空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長

方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；

另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策

略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)

學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活

動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受

用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)

化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約

分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、

3、5的倍數(shù)的特征；會求IOO以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍

數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比

較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單

實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算,

感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉(zhuǎn)90。；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙

上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并

解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)

據(jù)的不同特征。

8.認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)

據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題

的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點、難點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和

減法，統(tǒng)計.

四、學(xué)情分析

本班的個別學(xué)生思維活躍，常有獨到的見解，語言表達(dá)比較清晰。

有極個別的學(xué)生自覺性太差，完不成作業(yè)，上課沒養(yǎng)成傾聽得習(xí)慣。大

部分學(xué)生動手能力較強。這一學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)和個別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

五、教學(xué)措施

1.、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系，加強學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解。

3、注重動手實踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的

思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問

題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力

和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇9

一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目

新的學(xué)期，本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗

教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、

心理學(xué)的原理和學(xué)生的年特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與

特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知

識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，

本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進(jìn)小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、改進(jìn)簡易方程的教學(xué)安排，加強了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)

生的數(shù)學(xué)思維能力。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探

索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形

成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決

問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力的

和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

重點訓(xùn)練項目：

1、小數(shù)乘、除法;2、簡易方程;3、多邊形的面積。

二、學(xué)生學(xué)情

因為新學(xué)期本班學(xué)生我還不是很了解，我想在不久的將來，我會

摸熟摸透的。我會盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期重點是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合

作能力；提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)

培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式

的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些

事件引起的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性性作出預(yù)測，進(jìn)一步

體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題

的能力。

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇10

一、工作目標(biāo)：

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)在學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以課程改革

為核心，以公開課例研究為載體，以教師業(yè)務(wù)能力不斷提升和學(xué)生全

面發(fā)展為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

為根本，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展各項數(shù)學(xué)教科研工作。

1、采用多種方式，落實教學(xué)常規(guī)；

2、制定相關(guān)機制，推動教師研討；

3、關(guān)注畢業(yè)班，抓好畢業(yè)班建設(shè)。

二、具體措施：

（一）嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)管理各環(huán)節(jié)要求

教研組配合學(xué)校進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作定期檢查制度、課堂教

學(xué)隨機調(diào)研制度、巡查制度、教師考核制度。檢查采取定期和不定期

抽查的形式。一學(xué)期至少集中檢查三次，檢查內(nèi)容包括備課情況、上

課情況、作業(yè)批改情況、教研活動情況等。并如實記錄每一位教師的

亮點和不足之處，公正地給教師評分，做為績效月考核的重要依據(jù)。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用實踐與課堂教學(xué)改革實踐相結(jié)合

我們在課堂教學(xué)改革實踐中，可以嘗試探索使用教學(xué)微視頻等希

沃白板的技術(shù)手段，在適時適當(dāng)?shù)慕逃榫诚拢鋵崒嵺`活動，讓教

育信息技術(shù)和我們的課堂改革有機地結(jié)合起來。同時，鼓勵、組織青

年教師積極參加“微課”大賽，“一師一優(yōu)課”大賽，以賽促教，以

賽促研。

（三）院校合作，加大教師培訓(xùn)力度

適時邀請專家教授到校指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實踐活動，教研組將組

織一批有代表性課堂教學(xué)，邀請專家親臨課堂聽課指導(dǎo)；在專家的指

導(dǎo)中，進(jìn)一步修正、完善學(xué)校的實踐方向和具體行為，保證研究的科

學(xué)性。加強教師培訓(xùn)，定期邀請專家講座開闊教師視野、豐富教師讀

書及生活，提高教師修養(yǎng)。組織教師讀書活動，開展讀書分享活動。

（四）畢業(yè)班工作是本學(xué)期教學(xué)工作的重點

畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校辦學(xué)水平的一面鏡子。學(xué)校將及時召

開畢業(yè)班教師會、學(xué)生會、家長會，了解學(xué)生狀況。以教材為主，制

定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩

頭的辦法，特別對學(xué)困生，更要關(guān)心照顧。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真

研究試卷。開展六年級數(shù)學(xué)調(diào)研活動，采取切實措施，爭取畢業(yè)班工

作穩(wěn)步上升。

（五）常規(guī)教研定時定點

教研組每月活動1次，備課組間周1次，每月活動2次，時間：

周四下午14：30—17：00,地點：四樓會議室。

教研組活動以重新整理的微課題研究、讀書沙龍和評課議課，以

及相關(guān)專題活動為主要內(nèi)容；其中每學(xué)期讀書沙龍活動安排進(jìn)行1—2

次，每位老師每學(xué)期閱讀兩本書（圖書以教育類為主，由各組挑選，

學(xué)校統(tǒng)一購買）；備課組活動以組內(nèi)備課為內(nèi)容，分單元備課和單篇備

課，每次活動安排一人主講，組員共議。

三、本學(xué)期工作行事歷：

三月份：

1、組織開展教師讀書活動，營造“美麗校園”讀書氛圍；

2、組織組內(nèi)教師參加各級各類觀摩學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)活動；

3、召開畢業(yè)班教師會，按計劃開展活動。

四月份：

1、組織教師開展“美麗課堂”展示交流活動；

2、開展推門課活動，年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動。

五月份：

1、育新“美麗課堂”及中年教師微講壇活動；

2、組織各組開展期中質(zhì)量檢測、檢查及反饋；

3、組織組員錄制“一師一優(yōu)課”、—年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論

文評選、—省第_屆微課評選”等活動；

4、組織六年級復(fù)習(xí)研討和校內(nèi)一模。

六月份：

1、組織制定復(fù)習(xí)計劃；

2、組織六年級復(fù)習(xí)研討和校內(nèi)二模；

3、校本教研工作總結(jié)、資料驗收。

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇11

本學(xué)期我擔(dān)任一⑶班數(shù)學(xué)學(xué)科和一年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)以

及一⑶班副班主任，以下是我對這學(xué)期教學(xué)工作的計劃。

一年級學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園的生活，進(jìn)入小學(xué)，各個方面都會不

適應(yīng)，而幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有著很大的差異，首先良好的

開始是成功的一半，剛開學(xué)時怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤

為重要，能夠快速進(jìn)入小學(xué)生的角色是上好課的前提。我會反復(fù)的向

學(xué)生提出行為習(xí)慣的要求，讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對

的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，給以后的學(xué)習(xí)打下良好的基

礎(chǔ)。要求學(xué)生平時樹立目標(biāo)，積極配合老師的教學(xué)計劃，一步一個腳

印地踏實學(xué)習(xí)。同時我會和班主任羅老師及時溝通討論，利用各種活

動，加強學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學(xué)生懂

得做人做事的道理。

對于教學(xué)工作方面，首先備課，認(rèn)真對待每一堂課的設(shè)計，不怕

麻煩地去修改。其次在日常課堂教學(xué)中，致力于促使學(xué)生在交流中各

抒己見，學(xué)生有獨特見解的，我給予恰當(dāng)?shù)目隙?，一方面樹立了學(xué)生

的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生以愉快的心情積極參與到

學(xué)習(xí)中來。對于作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤，找出個性問題，集體訂

正共性問題；及時分析作業(yè)中產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的

針對性。鼓勵學(xué)生在一定的時間內(nèi)，獨立作業(yè)的習(xí)慣，為今后的自覺

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。每位學(xué)生的個人情況都不同。我會迅速了解每位學(xué)生

的情況，進(jìn)行培優(yōu)補差。

作為副班主任，對于班級管理方面，我會積極的和我班班主任羅

老師溝通協(xié)調(diào)，一起研討有效的班級管理方法，使一⑶班成為一個

團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，有向心力有素養(yǎng)的班集體。

最后，對于自身，我會積極努力完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

日常教學(xué)中，我以自己的實際行動去感染學(xué)生、影響學(xué)生，讓他們不

僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我

所能。同時我會堅持多聽課、多學(xué)習(xí)的原則，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)

習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨，努力拓寬視野，提高

自己的教學(xué)水平。

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇12

一、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)

習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體

積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫"''反

比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解

決問題的策略

二、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、

側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握

圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種

量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形

按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖

的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生

應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會綜合運用

包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力

和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，

培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高

解決問題的能力和增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分

數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四

則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)

一步提高計算能力；會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確

各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比

較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些

計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾

何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進(jìn)

一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)

計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解

答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生

活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

三、教學(xué)措施：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計算的能力；

2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的

能力；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則

混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高

解答應(yīng)用題的能力。

9、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計

算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇13

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生一人，其中男生一人，女生X人。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操

作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比

較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部

分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時

補差，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待

于進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識平面圖形，20以內(nèi)的退位

減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加

法和減法（口算），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位

減法和IOO以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，

這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)

會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這

些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。IOO以內(nèi)的加、減法，分為口

算和筆算兩部分。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾

何圖形的直觀認(rèn)識，認(rèn)識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這

些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理

的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表

示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100

以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,

會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用IOO以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，

并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減

一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計

算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與

日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整

理的關(guān)系；初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇14

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方

面基本上已經(jīng)達(dá)到預(yù)期的要求，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參

加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)

容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。

雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績還不錯，但是成績不能代表他學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動過程中，才能充分

的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注更

多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導(dǎo)

他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。

二、教材分析

本冊共有共有9個單元，第一單元：南極小客人——IOO以內(nèi)數(shù)

的認(rèn)識；第二單元：下雨了一一學(xué)看鐘表；第三單元：農(nóng)夫與牧童一一

方位與圖形；第四單元：綠色行動一一100以內(nèi)數(shù)的'加減法（一）；第

五單元：小小存錢罐----人民幣的認(rèn)識；第六單元：大海邊----100

以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第七單元：阿福的新衣一一厘米、米的認(rèn)識;

第八單元：我們的鞋碼一一統(tǒng)計；第九單元：兒童樂園一一總復(fù)習(xí)，

另外還包括兩個數(shù)學(xué)廣場和兩個實踐活動一一奇妙的回形針、小小信

息員。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在實際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識

計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)

的大小。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)

數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確認(rèn)識整時、半時、幾時剛過和快到幾

時。

4、在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會

進(jìn)行簡單的計算。

5、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平

行四邊形和圓。

6、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=IOO厘米;

能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

7、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識簡單的

統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提

出并回答簡單的問題。

8、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理

解。

9、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

四、教學(xué)措施

1、實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課標(biāo)的理念，從知識

與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo),

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不能將教學(xué)的眼光僅定位在知識與技能等顯性目

標(biāo)上。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。

教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、

猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活

動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活

動經(jīng)驗。

人教版二年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇15

一、學(xué)生情況分析

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),

對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的

好奇心和求知欲，可塑性強。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾

個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫20以

內(nèi)各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初

步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)

的減法。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

2、認(rèn)識符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認(rèn)識長方體、

正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓初步了解分類的方

法，會進(jìn)行簡單的分類。初步認(rèn)識鐘表、整時和半時。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)真作業(yè)、書

寫整潔的良好習(xí)慣。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起

到鞏固知識的作用。數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能限度的調(diào)動

學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根

據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)