部編七年級上冊《第六單元》2023年單元測試卷普通用卷（解析 ）

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編七年級上冊《第六單元》2023年單元測試卷普通用卷（解析）部編版七年級上冊《第六單元》2023年單元測驗卷

一、單項選擇題（本大題共5小題，共10.0分）

1.下列加點字讀音全部正確的一項是（）

A.嬉戲（xī）頭銜（xián）呈報（chéng）赫赫有名（hè）

B.爵士（jué）稱職（chēng）澄澈（chēng）踉踉蹌蹌（qiàng）

C.陛下（bì）妥當（tuō）炫耀（xuàn）杞人憂天（qǐ）

D.滑稽（jī）縹緲（miǎo）女媧（wā）駭人聽聞（gāi）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.縹緲御騁頭銜愛慕虛榮莽莽榛臻

B.氣慨籠罩凱歌神通廣大力不暇供

C.愛慕鍍金暴燥隨聲附和欽差大臣

D.摻和勛章精致眉開眼笑夸父逐日

3.下列加線成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。

B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。

C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。

D.科學工們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。

4.下列句子中標點符號運用無誤的一項是（）

A.雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送?！?/p>

B.“哎呀！我已經(jīng)穿好了！”皇帝說，“這衣服合我的身嗎”？

C.女媧給她心愛的孩子取了一個名字，叫作人。

D.“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說：“陛下請看，多么美的花紋！多么美的色彩！”

5.將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（）

生命，需要珍藏。珍藏一句勸告，____________；珍藏一份付出，____________；珍藏一回教訓，____________；珍藏一次挫折，____________。

①人會變得睿智

②人會變得無私

③人會變得謙和

④人會變得奮進

A.④②①③B.③②①④C.④①③②D.②④①③

二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

6.補全下列名句空缺部分。

（1）______，______。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

(1)終古高云簇此城，______。河流大野猶嫌束，______。（譚嗣同《潼關(guān)》）

(2)子夏曰：“______，______，仁在其中矣。”（《論語子張》）

(3)王灣《次北固山下》中蘊含時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，給人樂觀向上的力量的詩句是“______，______”。

(4)唐代劉禹錫《秋詞（其一）》用對比手法斷然否定前任悲秋觀念的詩句是“______，______”。

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）

7.閱讀回答問題。

皇帝的新裝（節(jié)選）

①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

②“可是他什么衣服也沒穿啊！”一個小孩子最后叫了出來。

③“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

④“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”

⑤“他實在沒有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

(1)用自己的話概括這一部分的內(nèi)容。

(2)“你聽這個天真的聲音”一句中“天真”的本意是什么？在這里怎樣理解？

(3)“他似乎覺得老百姓們所講的話是真的”一句中“似乎”一詞能否去掉？為什么？

(4)“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見”的原因是什么？皇帝聽到“他實在沒有穿什么衣服啊”之后，“有點兒發(fā)抖”的原因是什么？

(5)畫橫線的句子屬于什么描寫方法？有何作用？

(6)童話最后以一個小孩子說真話揭穿騙局來收尾，這給人們一個什么暗示？

8.閱讀回答問題。

我住的地方發(fā)現(xiàn)狼

鄧剛

①聽說我住的地方發(fā)現(xiàn)狼，我先是驚訝萬分，緊接著就是驚喜萬分。你也許以為我是神經(jīng)錯亂，思維不正常，怎么會喜歡狼？其實我知道狼是相當兇殘的野獸，全世界都流傳著各種各樣狼外婆的恐怖故事，并且把狼描寫成陰險、狡詐、狠毒、眼放綠光的妖怪。

②然而，我還是為地方發(fā)現(xiàn)狼而繼續(xù)驚喜萬分。

③一個日趨現(xiàn)代化的地方，高樓大廈拔地而起，市街人潮如江河奔流，霓虹燈徹夜閃爍，汽車隆隆轟鳴。在這樣人煙喧鬧的世界，所有的動物都會嚇得逃之夭夭，可是竟有狼來光臨，這實在是一個奇跡。

④小區(qū)的周圍確實發(fā)生了變化。似乎就這幾年間，周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，披上了一層厚厚的綠裝。閑暇時散步，有些地方樹林密不透風，人走不進去，偶爾還能看見野雞、兔子這類的小動物。有閱歷的老人說，藏得住小動物的樹林不算什么，重要的是能養(yǎng)得住大動物。也就是說，有了數(shù)量充足的小動物，才能供養(yǎng)大動物。這樣看來，在一個喧囂的小區(qū)周圍發(fā)現(xiàn)狼，應該是一種驕傲，是大自然與人類親近的最生動的標志。

⑤狼曾經(jīng)遠離我們的生活，就像我記憶中的燕子。這一刻，關(guān)于燕子的記憶洶涌而來。

⑥記得念小學時，我們常常唱起這樣一支歌：燕子在藍色的天空飛翔，尋找自己從前的家鄉(xiāng)。它朝著四處張望，為什么這里變了樣？去年這里是荒涼的山岡，如今變成高大的廠房，馬達聲日夜歡唱。年少的我們自豪地、動情地歌唱著，嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子，歌頌著震耳欲聾的馬達歡唱。那時候，我們認定所有的荒山野嶺都要建滿廠房。

⑦這種無知一直延續(xù)到我拿起筆寫小說。我的一篇小說《大魚》被聯(lián)合國教科文組織推薦到《世界小說選》發(fā)表時，我大夢初醒似的感到一種內(nèi)疚。那是一個很簡單的故事，老漁人舍不得捉一條正在產(chǎn)卵的大魚。他最終兩手空空地爬上岸，對企盼他有所收獲的老婆子說：它正在下崽呢！這么簡單的小說受到國內(nèi)外同行的贊譽，評價是具有生態(tài)意識的覺醒。

⑧我無地自容。

⑨記憶中的燕子再次撲飛到眼前。人類的智慧帶來了現(xiàn)代式的繁榮，也帶來了現(xiàn)代式的災難。生命逐漸失去了原本鮮活的狀態(tài)，借助一切工具，借助電腦和網(wǎng)絡(luò)，疏遠了、隔絕了一切與生命真相相關(guān)的細節(jié)，那么，人類最終會成為什么？

⑩一個夏天的夜晚，我乘坐出租車回到居住的小區(qū)。出租車司機很神秘地告訴我，他在小區(qū)盡頭的山腳下曾看見三只狼。長長的尾巴拖地，綠綠的眼睛瘆人。我怔住了，不由得激動起來：太好了！司機大吃一驚，愣愣地盯著我，大概以為我腦子有病。

于是，我給他講了一個故事。一個水草豐美的田園，在人們的保護下，生活著一群無憂無慮的鹿，由于沒有天敵的侵擾，這群鹿日漸肥胖、貪吃，草地被啃光，田園變成荒漠，只有鹿群在斑禿的草地上蠕動。人們想用炸彈、毒藥等辦法來消滅超量的鹿群，最終都被否定。最后，生物學家引進了狼。兇惡的狼仿佛落進了肉鍋里，它們先吃跑不動的肥鹿，這使得鹿群精簡機構(gòu)一般精干起來，個個拼力奔跑，精神抖擻，荒蕪的田園也漸漸恢復原來的樣貌。

出租車司機安靜地聽我講完，說，狼還真是個好東西。瞥了我一眼，他停了一下又說，這么看，地球還挺危險的。

我松了一口氣，回答說：現(xiàn)在還不算太危險，你看看周圍茂密的樹林。再說，你不是看見狼了嗎？

（有刪改）

(1)文章為什么取題為“我住的地方發(fā)現(xiàn)狼”？

(2)文章中的“我”以親身經(jīng)歷講述對生態(tài)規(guī)律認識的過程，請根據(jù)提示簡要概括。

在“我”眼中，人煙喧鬧的世界竟有狼來光臨是生態(tài)變化的“奇跡”；在荒山野嶺建滿廠房是生態(tài)觀念的“______”；“我”的小說《大魚》受贊譽是生態(tài)意識的“______”；“我”給司機講故事、講知識是“我”為傳播生態(tài)文明理念所做的事情。

(3)文章第⑥段插入我們小學時嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子這段回憶，有何作用？

(4)請按要求賞析下列句子。

①周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，披上了一層厚厚的綠裝。（從修辭手法角度賞析）

②我怔住了，不由得激動起來：太好了?。◤拿鑼懛椒ń嵌荣p析）

(5)第②段中司機認為地球還挺危險的，而第③段中的“我”卻認為現(xiàn)在還不算太危險，這是否矛盾？為什么？

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共14.0分）

9.古文閱讀。

杞人憂天杞

國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

沈屯子多憂

沈屯子入市，聽唱書，至楊文廣①被圍柳城，內(nèi)乏糧，外阻救，蹙然興嘆不已。友搜之歸，日夜憂念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。家人因勸出游，以紓③其意。忽見負竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，道上行人必有受其刺者?！睔w憂益重。家人為之請巫。巫曰：“稽冥籍④，若來世當輪回作女人。所適⑤夫麻哈回也，貌甚陋?！鄙驊n病轉(zhuǎn)劇。親友來省者慰曰：“善自寬，病乃愈耳?！鄙蛟唬骸叭粲釋掜殫钗膹V圍解負竹者歸家，麻哈回作休書見付乃得也?！?/p>

（選自明代劉元卿《賢奕編》）

①楊文廣：北宋名將。②悒悒yì：悶悶不樂。③紓：解除。④冥籍：陰間的書簿。⑤適：侍奉，這里是“嫁”的意思。

(1)解釋下列句子中的加點字。

①因往曉之______

②其人舍然大喜______

③蹙然興嘆不已______

④忽見負竹入市者______

(2)下列句子加點字與例句加點字意義和用法相同的一項是______

例句：曉之者亦舍然大喜

A.又有憂彼之所憂者

B.亦積氣中之有光耀者

C.友拽之歸

D.禽獸之變詐幾何哉

(3)請翻譯下列句子。

①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者

②親友來省者慰曰：“善自寬，病乃愈耳?！?/p>

(4)用“/”給文畫線的句子斷句（斷兩處）

若欲吾寬須楊文廣圍解負竹者歸家

(5)文中沈屯子的“多憂”，是不必要的擔憂，還是居安思危？結(jié)合對文“杞人憂天”寓意的理解談談你的看法。

五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）

10.古詩閱讀。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

端居①

李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

解釋：①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

(1)借景抒情是中國古典詩詞中一種常用的抒情方式。兩詩都借景抒發(fā)了詩人的什么感情？

(2)詩既寫了眼前景“______”，又寫了______“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，時空往復對照，虛實相生；詩則把眼前“______”與______的“階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁”景色交織在一起，形成回環(huán)流動之美。

六、作文（本大題共2小題，共100.0分）

11.文題：二十年后的我

要求：

①不少于600字；

②文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名；

③卷面整潔，字跡清楚。

12.材料一：習，本意是鳥反復練習飛翔。后泛指反復地學，使熟練掌握。

材料二：學而時習之，不亦說乎？

請根據(jù)你對上面材料中“習”的理解和感悟，選一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②內(nèi)容具體充實。③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少于600字。

七、其他（本大題共1小題，共6.0分）

13.綜合實踐。

七年級（1）班的文學部落要舉行以下活動，請你參與。

(1)創(chuàng)設(shè)班刊：為班刊起一個朗朗上口的名字，要文雅，富有文學色彩。

(2)讀書沙龍：為讀書沙龍設(shè)立兩個活動主題。

①______②______

(3)：請為《西游記》寫一段簡短生動的推薦語。

解析和解答

1.A

A.正確；

B.有誤，“稱職”的“稱”應讀作“chèn”，“澄澈”的“澄”應讀作“chéng”；

C.有誤，“妥當”的“妥”應讀作“tuǒ”；

D.有誤，“女媧”的“媧”應讀作“wā”，“駭人聽聞”的“駭”應讀作“hài”。

故選：A。

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.D

A.有誤，“御騁”的“騁”應寫作“聘”，“莽莽榛臻”的“臻”應寫作“榛”；

B.有誤，“氣慨”的“慨”應寫作“概”；

C.有誤，“暴燥”的“燥”應寫作“躁”；

D.正確。

故選：D。

本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.C

A．不可救藥：藥：治療。病已重到無法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步。不符合語境。

B．使用有誤，隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。不符合語境。

C．駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。符合語境；

D．高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論。用來寫先進教育工在會上提出了許多寶貴的建議的情況，用錯對象，是錯誤的。

故選：C。

本題考查的是成語的正確使用，要從成語的意思、感彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結(jié)合語境從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。

做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂谩?/p>

4.A

A.正確；

B.有誤，“這衣服合我的身嗎”的問號要在引號里面；

C.有誤，“叫作人”的“人”，要加引號；

D.有誤，有誤，提示語在中間，“說”后用逗號，應改為：“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”

故選：A。

本題考查標點符號。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。

了解常見標點符號的用法是最基本的策略。平時讀書時要注意關(guān)注各種標點符號的正確用法，多結(jié)合語境理解標點符號的作用。

5.B

此題作答，可結(jié)合具體語境的理解辨析，如接受勸告，就會使人變得謙和；懂得付出，就會不再自私；獲得教訓，就變得睿智；經(jīng)受了挫折，就更加知道奮進。

故選：B。

此題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語境辨析作答。

此題可結(jié)合語境的理解辨析。

6.回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜

秋風吹散馬蹄聲,山入潼關(guān)不解平

博學而篤志,切問而近思

海日生殘夜,江春入舊年

（1）回樂烽前沙似雪受降城外月如霜

（2）秋風吹散馬蹄聲山入潼關(guān)不解平

（3）博學而篤志切問而近思（重點字：篤）

（4）海日生殘夜江春入舊年

（5）自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.（1）本題考查對內(nèi)容的概括?！罢l也不愿意讓人知道自己什么也看不見”“‘可是他什么衣服也沒穿啊！’一個小孩子最后叫了出來”可知，皇帝丑態(tài)百出地在街上游行，所有人都不敢說出真相，最后一個孩子說出了真相。

（2）本題考查詞語的理解?！疤煺妗钡脑馐恰靶牡貑渭?，性格直率”，文章爸爸的話“天真”，既表明也對孩子的話的認同和肯定，同時又表現(xiàn)出他內(nèi)心的震驚和惶惑。

（3）本題考查詞語理解。用“似乎”揭示了皇帝內(nèi)心微妙的變化，寫出了皇帝的虛偽和恐懼心理，去掉就起不到揭露的目的了。

（4）本題考查對內(nèi)容的理解。“任何不稱職的或者愚蠢的不可救藥的人，都看不到布料”可知，怕顯出自己的不稱職，或是太愚蠢?！鞍l(fā)抖”寫出了皇帝聽到老百姓的真話，意識到自己受騙出丑，內(nèi)心感到恐慌。

（5）本題考查描寫。“心里卻這樣想”可知，這是心理描寫，“他似乎覺得老百姓們所講的話是真的”“我必須把這游行大典舉行完畢”寫出了皇帝為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌，更為了維護自己那虛偽的尊嚴，所以擺出一副更驕傲的神氣把游行大典舉行完畢，表現(xiàn)了皇帝虛偽愚蠢、自欺欺人的性格特征。

（6）本題考查對文章的理解。童話最后以一個小孩子說真話揭穿騙局來收尾，這給我們一個暗示：我們應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。

解析：

（1）皇帝丑態(tài)百出地在街上游行，所有人都不敢說出真相，最后一個孩子說出了真相。

（2）“天真”的原意是“心地單純，性格直率”，文中表示小孩爸爸對小孩不懂事的掩飾。

（3）用“似乎”寫出了皇帝的虛偽和恐懼心理，去掉就起不到揭露的目的了。

（4）怕顯出自己的不稱職，或是太愚蠢。皇帝聽到老百姓的真話，意識到自己受騙出丑，感到恐慌。

（5）心理描寫，寫出了皇帝為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌，更為了維護自己那虛偽的尊嚴，所以擺出一副更驕傲的神氣把游行大典舉行完畢，表現(xiàn)了皇帝虛偽愚蠢、自欺欺人的性格特征。

（6）我們應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。

皇帝丑態(tài)百出地在街上游行，所有人都不敢說出真相，最后一個孩子說出了真相。

語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。

8.無知

覺醒

（1）本題考查題目作用。文章開頭寫聽到自己住的地方發(fā)現(xiàn)了狼而高興，結(jié)尾又寫為司機解釋為什么為狼的出現(xiàn)而高興，全文都圍繞住的地方發(fā)現(xiàn)狼這個內(nèi)容展開，是非題目是文章的線索，貫穿全文，這是作用一?！拔易〉牡胤桨l(fā)現(xiàn)狼”是一個事件，也是文章的主要事件，故作用二：概括主要內(nèi)容。狼是人們恐懼的一種動物，在住的地方發(fā)現(xiàn)狼，大部分人都會恐懼，一般不會出現(xiàn)，題目卻寫自己住的地方出現(xiàn)了狼，故作用三：設(shè)置了懸念，吸引了讀者，激發(fā)閱讀興趣。

（2）本考查理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。結(jié)合內(nèi)容，從文中第⑥段“那時候，我們認定所有的荒山野嶺都建滿廠房”，⑦段“這種無知一直延續(xù)到我拿起筆寫小說可知，“我”認為在荒山野嶺建滿廠房是生態(tài)觀念的無知；從文中第⑦段“這么簡單的小說卻受到國內(nèi)外同行的贊譽，評價是具有生態(tài)意識的覺醒”可知，“我”的小說《大魚》受贊譽是生態(tài)意識的覺醒。

（3）本題考查插敘作用。結(jié)合第⑥段“年少的我們自豪地、動情地歌唱著，嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子，歌頌著震耳欲聾的馬達歡唱。那時候，我們認定所有的荒山野嶺都要建滿廠房”可知，年少時“我們”認為把荒山野嶺建滿廠房是非常正確的、光榮的事情，完全沒有考慮到自然的需求，故可知作用一：表現(xiàn)早年人們生態(tài)意識的淡薄。結(jié)合第⑨段“人類的智慧帶來了現(xiàn)代式的繁榮，也帶來了現(xiàn)代式的災難”可知，正是因為人們這樣的想法，所以帶來了現(xiàn)代式的災難，故作用二：這處插敘為后文人類的智慧帶來了現(xiàn)代式的災難作鋪墊。結(jié)合第⑧段“我無地自容”可知，年少時的想法和后來的內(nèi)疚形成了對比。結(jié)合第⑤段“狼曾經(jīng)遠離我們的生活，就像我記憶中的燕子。這一刻，關(guān)于燕子的記憶洶涌而來”可知，正是因為燕子代表了曾經(jīng)錯誤的想法，故看到狼，想到生態(tài)，想到曾經(jīng)的燕子。故作用三：解釋了上文“我”想起燕子的原因。

（4）本題考查賞析語言。

①“荒山一下子豐滿起來了”中把荒山擬人化，運用了擬人的修辭。結(jié)合“披上一層厚厚的綠裝”可知，運用比喻修辭生動形象地寫出荒山植被的茂密，表述的喜悅之情。

②本題考查從人物描寫方法的角度賞析語句。首先判斷描寫角度：“我怔住了”是神態(tài)描寫，“太好了!”是語言描寫。“怔住了”是被震驚了的樣子，結(jié)合第⑩段“出租車司機很神秘地告訴我，他在小區(qū)盡頭的山腳下曾看見三只狼。長長的尾巴拖地，綠綠的眼睛瘆人”可知，這里生動形象地寫出“我”因小區(qū)出現(xiàn)狼而驚訝，“激動起來，太好了”則表現(xiàn)了人的喜悅。結(jié)合前文可知，狼出現(xiàn)了，意味著還有其他小動物也存在，意味著生態(tài)環(huán)境在變好，故生動寫出了“我”因生態(tài)環(huán)境變好而喜悅。

（5）本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“我還給他講了地球的危機，比如溫室效應、臭氧空洞和冰川融化”“出租車司機安靜地聽我講完，‘你這么說，狼還真是個好東西’”可知，司機聽了“我”的話，意識到有狼意味著地球的生態(tài)環(huán)境是好轉(zhuǎn)的，沒有狼意味著生態(tài)環(huán)境有危險，故可知，司機說的“挺危險”指地球存在危機。結(jié)合“你看看周圍茂密的樹林。再說，你不是看見狼了嗎？”可知，這里“我”提到了日益茂密的樹林，指現(xiàn)在生態(tài)環(huán)境在好轉(zhuǎn)，而狼的出現(xiàn)意味著還有和它相關(guān)的小動物的存在，意味著生態(tài)環(huán)境的好轉(zhuǎn)，故“我”的“不算太危險”指小區(qū)出現(xiàn)了狼，生態(tài)環(huán)境變好；人們的生態(tài)意識在增強，人們越來越重視生態(tài)文明。

解析：

（1）標題概括主要內(nèi)容；標題貫穿全文線索；設(shè)置懸念、吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。

（2）無知覺醒

（3）表現(xiàn)早年人們生態(tài)意識的淡??；為后文人類的智慧帶來了現(xiàn)代式的災難作鋪墊（或與后文“我”感到內(nèi)疚形成對比）；解釋了上文“我”想起燕子的原因。

（4）①用了擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出荒山植被的茂密。

②用了神態(tài)描寫、語言描寫方法，生動形象地寫出“我”因小區(qū)出現(xiàn)狼而驚訝及“我”因生態(tài)環(huán)境變好而喜悅。

（5）挺危險指地球存在危機。不算太危險指小區(qū)出現(xiàn)了狼，生態(tài)環(huán)境變好。人們的生態(tài)意識在增強，人們越來越重視生態(tài)文明。

本文開篇點題：“我”住的城市發(fā)現(xiàn)狼；然后文中“我”以親身經(jīng)歷講述對生態(tài)規(guī)律認識的過程。在“我”眼中，人煙喧鬧的世界竟有狼來光臨是生態(tài)變的“奇跡”；我們認定所有的荒山野嶺都要建滿廠房是生態(tài)觀念的“無知”；“我”的小說《大魚》受贊譽是生態(tài)意識的“覺醒”；“我”給司機講故事、講知識是“我”為傳播生態(tài)文明理念所做的事情。

從描寫的角度賞析句子：

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表述了……。

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘托了……。

9.告知，開導。

同“釋”，解除。

停。

背。

C

（1）本題考查文言詞語的理解。作答本題，重點在于文言詞語的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意：因此就去開導他。曉：告知，開導。

②句意：那個杞國人才放下心來，很高興。舍：同“釋”，解除。

③句意：他立時緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。已：停。

④句意：途中正好看見有人背著一捆竹竿去集市上賣。負：背。

（2）本題考查文言詞語的理解。作答本題，重點在于文言詞語的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷?！皶灾咭嗌崛淮笙病钡摹爸保捍~，他。

A.結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系；

C.代詞，他；

D.結(jié)構(gòu)助詞，的。

故選：C。

（3）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

①重點詞：憂，擔憂；亡，同“無”，沒有。句意：杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。

②重點詞：省，探望；善，善于。句意：親友來探望他，安慰他說：“你要善于自我寬慰，病才會痊愈。”

（4）本題考查文言句子的斷句。一般來說，主謂之間應該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

句意：要想讓我放下心來，一定要讓楊文廣解圍，背竹子的人回到家里。斷句：若欲吾寬/須楊文廣圍解/負竹者歸家。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。要結(jié)合具體內(nèi)容談自己的理解。

沈屯子有三個擔憂，一是擔憂被圍困在城中的楊廣；二是擔憂竹末尖銳刺到行人；三是擔憂自己來世所嫁的丈夫。文中擔憂天會塌下來的那位杞人是沒有必要的擔心，那沈屯子對過往歷史和虛妄未來的擔憂同樣是沒有必要的。只有對竹末尖銳怕不小心刺到行人還有一些居安思危的意識。

解析：

（1）①告知，開導。

②同“釋”，解除。

③停。

④背。

（2）C

（3）①杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。

②親友來探望他，安慰他說：“你要善于自我寬慰，病才會痊愈?！?/p>

（4）若欲吾寬/須楊文廣圍解/負竹者歸家。

（5）文中的沈屯子為過往的歷史和虛妄的來世憂慮，和這個“杞人”的憂慮是極其相似的。只有看到竹末尖銳怕不小心刺到行人，算是居安思危。

譯文：

杞人憂天杞

古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。

另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”

那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？”

開導他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！?/p>

那人又說：“如果地陷下去怎么辦？”

開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？”

經(jīng)過這個人一解釋那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。

沈屯子多憂

沈屯子來到集市上，聽人說書，當聽到楊文廣被圍困在柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋時，他立時緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨著：“文廣被困在那里，怎么才能解脫呢？”竟因此憂愁得生了一場大病。家里人勸他到外面走走，散散心，他就走了出來。途中正好看見有人背著一捆竹竿去集市上賣，他心中暗想：“竹竿梢頭非常銳利，街上行人這么多，一定會有人被戳著剮著的，這該如何是好？”回到家后，他的病竟又加重了許多。家人沒別的辦法，只好請來了巫婆為他整治。巫婆裝模作樣地說：“我查考了冥籍，等來世他一定托生為一個女人，將要嫁給一個姓麻哈的漢子，是個彝族人，長得奇丑無比?！鄙蛲妥勇犃宋灼诺脑挘闹懈討n懼，病勢越來越重。他的親朋好友來看望他時，寬慰他說：“您把心放寬，您的病自然就會好了。”沈屯子卻非常急躁地說：“要想讓我放下心來，一定要讓楊文廣解圍，扛竹子的人回到家里，還有麻哈漢子給我寫了休書。只有這樣才行?。　?/p>

學習文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。

10.略

巴山夜雨漲秋池,想象景,只有空床敵素秋,記憶

（1）本題考查詩歌情感的理解。《端居》全詩四句，表述了思念家鄉(xiāng)親人的感情。前兩句寫詩人得不到家人音書而產(chǎn)生歸家之夢，以及中宵醒后寂寥凄寒的感受；后兩句借助對“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表述了悲愁、孤寂和思親的情感。此詩借景抒情，格律工整，具有一種回環(huán)流動之美?！兑褂昙谋薄肥峭硖圃娙死钌屉[身居異鄉(xiāng)，寫給遠在長安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩人給對方的復信。詩的開頭兩句以問答和對眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。后兩句即設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩即興寫來，寫出了詩人剎那間情感的曲折變化。語言樸實，在遣詞、造句上看不出修飾的痕跡。與李商隱的大部分詩詞表現(xiàn)出來的辭藻華美，用典精巧，長于象征、暗示的風格不同，這首詩卻質(zhì)樸、自然，同樣也具有“寄托深而措辭婉”的藝術(shù)特色。

（2）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。詩既寫了眼前景“巴山夜雨漲秋池”，又寫了想象景“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，時空往復對照，虛實相生；詩則把眼前“只有空床敵素秋”與記憶（過去）的“階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁”景色交織在一起，形成回環(huán)流動之美。

解析：

（1）都表現(xiàn)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。

（2）巴山夜雨漲秋池想象景（未來景）只有空床敵素秋記憶（過去）。

譯文：

夜雨寄北

你問我何時回家，我回家的日期定不下來?。∥掖藭r唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！

端居

盼望妻子遠書不至，尋覓歸夢慰藉不成，兩者皆悠悠，只有那空蕩蕩的床榻與那寂寥清冷的素秋默默相對。臺階下的青苔和庭中被秋霜染紅的樹葉，在迷濛的秋雨以及冷冷的清月籠罩下，越發(fā)勾起我那悠長的愁緒。

《端居》全詩四句，表述了思念家鄉(xiāng)親人的感情。前兩句寫詩人得不到家人音書而產(chǎn)生歸家之夢，以及中宵醒后寂寥凄寒的感受；后兩句借助對“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表述了悲愁、孤寂和思親的情感。此詩借景抒情，格律工整，具有一種回環(huán)流動之美。

《夜雨寄北》是晚唐詩人李商隱身居異鄉(xiāng)，寫給遠在長安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩人給對方的復信。詩的開頭兩句以問答和對眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了孤寂的情懷和對妻子深深的懷念。后兩句即設(shè)想來日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩即興寫來，寫出了詩人剎那間情感的曲折變化。語言樸實，在遣詞、造句上看不出修飾的痕跡。與李商隱的大部分詩詞表現(xiàn)出來的辭藻華美，用典精巧，長于象征、暗示的風格不同，這首詩卻質(zhì)樸、自然，同樣也具有“寄托深而措辭婉”的藝術(shù)特色。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

11.二十年后的我

時間猶如流水，二十年的時光飛逝，現(xiàn)在的我已經(jīng)35歲了。

每天清晨，當太陽從東方緩緩升起，我便會從夢中醒來。按一下手機按鈕，“機器人保姆”便會幫我做好早飯，放好熱水。我急匆匆地吃了早飯，來到車庫。感應式電門自動打開，我坐進智能汽車，“××醫(yī)院?！蔽艺f了一聲，汽車便向單位飛馳而去?，F(xiàn)在的交通已經(jīng)不再像十年前那么擁堵，馬路上架滿了立交橋，錯落有致，智能汽車會根據(jù)交通情況自動選擇行駛路線。

到了醫(yī)院，我全神貫注，準備迎接新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我才大學博士畢業(yè)五年，但憑著自己對納米科技的愛好，在導師王教授的指導下發(fā)明了“東東1號納米機器人”，它即將臨床試用。

“小劉，剛送來的病人由于冠狀動脈內(nèi)血栓很嚴重，心臟衰竭，如果使用‘東東1號納米機器人’，你有把握嗎？”耳邊傳來王教授嚴肅的聲音。

電腦屏幕上已經(jīng)顯示了病人血管內(nèi)的立體圖像。很明顯，是血栓堵塞血管，導致心臟衰竭，只要清除血栓就可以了?！坝邪盐?！”我看了看圖像，攥緊拳頭，果斷地說。

手術(shù)很快就準備好了。

“發(fā)射納米機器人！”我發(fā)出指令。

一根極細的針管插入病灶附近的血管。

“我已經(jīng)到達，是否執(zhí)行定點清除？”30秒后，電腦里傳來“東東1號納米機器人”請示的電子合成聲。

“立刻執(zhí)行！”我通過聲控裝置對機器人下達了命令。只見機器人前端立刻凸起，然后發(fā)射出一道藍色的光線，光線不偏不倚正中血栓，不一會兒，血栓就以肉眼可見的速度消失了。成功了，我發(fā)明的納米機器人挽救了一條生命。

“祝賀你！真是青出于藍勝于藍呀！”王教授激動地拍著我的肩膀說。

掌聲、祝賀聲、笑聲頓時響了起來，大家和我一起分享著成功的喜悅。

這是一篇命題作文。請以“二十年后的我”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇文章?？梢源竽懴胂?，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象二十年后社會的發(fā)展，因為這是二十年后的你所生活的環(huán)境。不要只是概括地敘述，要在具體情境中展開故事，通過一件或幾件小事，結(jié)合語言、動作等的描寫，具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài)，以增加真實感。

二十年后，一切都變得智能化，包括吃、喝、住、行，以及治病。文章著重介紹了二十年后的“我”運用自己的發(fā)明創(chuàng)造治病救人的故事。文章內(nèi)容豐富，有詳有略，中心突出，是一篇符合要求的作文。

12.學而習之，不亦智乎？翻開萬千歷史書卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情；查閱無數(shù)學術(shù)書籍，體悟多少理論學家的汗水成果……學習是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學而習之，不亦智乎？

學而習之，用心觀察，用愛體驗，成功才會在不遠處守候。

被譽為中國“水稻之父”的袁隆平，面對13億人口的糧食問題，用汗水與心血一直學習研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察，一次次的體驗，用自己的學習成果成就了富強的新中國。顯然，學習是充滿智慧的。唯有學會觀察，用心體驗，才能在學習的過程中不會覺得孤單勞苦，不會畏懼單調(diào)反復，讓自己在學習中升華自我，提高能力，向成功邁進。

學而習之，在反復中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會與你失之交臂。

蘋果落地，這個看似平常的事物卻讓青年時的牛頓開始思考。正是因為牛頓會思考，并不斷在實驗中領(lǐng)悟，才能因為萬有引力定律而震驚全世界。誠然，思考是學習的基石。正如孔夫子所說的“學而不思則罔，思而不學則殆”，倘若學習沒有了思考，那就如沒有前行的方向，搖搖擺擺，不知歸宿。守護好自己人生的航船，用學習的智慧起航，成功的彼岸就在不遠處。

學而習之，在質(zhì)疑中堅守真理，勇于實踐，成功才不會與你分道揚鑣。

面對宗教的壓迫，面對眾人的