詞語(yǔ)熟語(yǔ)題-2021年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)題 （教師版）

專(zhuān)題02詞語(yǔ)熟語(yǔ)題

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

1.下列各組用橫線連接的詞語(yǔ)，不全是反義詞的一項(xiàng)是（）

A.枉費(fèi)一白費(fèi)小心翼翼一粗心大意B.稠密一稀疏全神貫注一心不在焉

C.尋常一異常粗制濫造一精雕細(xì)刻D.灑脫一拘謹(jǐn)理直氣壯一理屈詞窮

【答案】A

【解析】【分析】A項(xiàng)，枉費(fèi)：白費(fèi)；空費(fèi)。所以與"白費(fèi)"是近義詞。小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏

忽的樣子。粗心大意：做事馬虎，不細(xì)心。

B項(xiàng)，稠密：多而密。稀疏：物體、聲音等）在空間或時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)。全神貫注：全部精神集中在一點(diǎn)

上。形容注意力高度集中。心不在焉：心思不在這里，指思想不集中。

C項(xiàng)，尋常：平常。異常：不同于平常的。粗制濫造：寫(xiě)文章或做東西馬虎草率，只求數(shù)量，不顧質(zhì)量。

精雕細(xì)刻：精心細(xì)致地雕刻；形容創(chuàng)作藝術(shù)品時(shí)的苦心刻畫(huà)；也比喻認(rèn)真細(xì)致地加工。

D項(xiàng)，灑脫：形容瀟灑自然，不拘束。拘謹(jǐn)：拘束謹(jǐn)慎；拘束而不自然。理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)

話有氣勢(shì)。理屈詞窮：理由站不住腳，被駁得沒(méi)話可說(shuō)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查反義詞語(yǔ)的辨析能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意詞語(yǔ)的積累，做題時(shí)仔細(xì)判斷，選出正確答案

即可。

2.下列畫(huà)線詞語(yǔ)，全是貶義詞的一項(xiàng)是（）

A.海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。B.他氣憤地回到家,默默地聽(tīng)著他的牢騷。

C.撒下了地的種子，傾聽(tīng)靈魂的聲音。D.我們心存感激,生活永遠(yuǎn)值得贊頌。

【答案】B

【解析】【分析】A項(xiàng)，閃電：是云與云之間、云與地之間或者云體內(nèi)各部位之間的強(qiáng)烈放電現(xiàn)象（一般

發(fā)生在積雨云中）。中性詞。高傲：形容詞，指自以為了不起，看不起別人；極其驕傲。也指裝出一副優(yōu)

越的樣子。貶義詞。

B項(xiàng)，氣憤：意思為生氣憤恨。牢騷：指煩悶不滿(mǎn)的情緒；憂(yōu)愁哀怨。都是貶義詞。

C項(xiàng)，人性：在一定的社會(huì)制度和一定的歷史條件下形成的人的本性。中性詞。靈魂：指精神、思想、感

情等，產(chǎn)品中流露出的能夠被使用者認(rèn)同的價(jià)值觀念。中性詞。

D項(xiàng)，感激：深深的感謝，引申指激動(dòng)。褒義詞。贊頌：意思是贊美歌頌。褒義詞。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查辨析詞性的能力。詞語(yǔ)需要平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累，做題時(shí)還需要結(jié)合句子和詞語(yǔ)進(jìn)行

分析。

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.新冠肺炎疫情發(fā)生后，廣大醫(yī)務(wù)工作者義無(wú)盡颯、日夜奮戰(zhàn)、舍生忘死。

B.載譽(yù)歸來(lái)的他在演講時(shí)侃侃而談、耳宅下切，贏得了觀眾的陣陣掌聲。

C.據(jù)調(diào)查，各種不文明行為中，市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為漆晉厚稱(chēng)。

D.歷史是一面鏡子，以史為鑒，才能避免事峭鷺瞰，而人民是歷史的最好評(píng)判者。

【答案】B

【解析】【分析】A項(xiàng)，義無(wú)反顧：為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。句中用來(lái)形容醫(yī)務(wù)工作者的勇

于奉獻(xiàn)精神，正確；

B項(xiàng)，目空一切：一切都不放在眼里，形容狂妄自大，誰(shuí)都看不起。句中用來(lái)形容他的演講精彩，感情色

彩錯(cuò)誤；

C項(xiàng)，深?lèi)和醇玻褐笇?duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。句中用來(lái)形容市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈行為的

態(tài)度，正確；

D項(xiàng)，重蹈覆轍：再走翻過(guò)車(chē)的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯以前的錯(cuò)誤。句中用來(lái)形容對(duì)歷史的

借鑒，正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄

錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤.復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多積累，注意從整體上把握成語(yǔ)的含

義，區(qū)分形似神異的成語(yǔ)，注意成語(yǔ)的感情色彩，注意有雙重含義的成語(yǔ)。

4.下列句子中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）

季節(jié)上的隆冬將盡，但—還將在此駐防三兩個(gè)月，遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的—，這一個(gè)—的季節(jié)里,

氣勢(shì)磅礴的密云來(lái)去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中—尊榮。

A.嚴(yán)寒明媚風(fēng)云變幻一現(xiàn)B.寒冷嫵媚風(fēng)云變幻一睹

C.嚴(yán)寒?huà)趁娘L(fēng)起云涌一現(xiàn)D.寒冷明媚風(fēng)起云涌一睹

【答案】A

【解析】【分析】嚴(yán)寒：意為酷寒，極其寒冷。寒冷：意思是表面意思是指溫度低，讓人感到?jīng)?。更多?/p>

時(shí)候用這個(gè)詞是用來(lái)表達(dá)人的心情失落、感受不到家人、愛(ài)人、朋友的溫暖。結(jié)合"隆冬將盡"分析，此處

主要指嚴(yán)冬的寒冷，選用"嚴(yán)寒"。

明媚：鮮明可愛(ài)；明亮美好：女子的體態(tài)、眼神嫵媚明艷。嫵媚：用來(lái)形容人妖燒，多用于成年女性。

結(jié)合"秋高氣爽時(shí)節(jié)”分析，此處指天氣的美好，選用"明媚"。

風(fēng)云變幻：意思是像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。風(fēng)起云涌：形容雄渾磅礴

之勢(shì)；也比喻事物迅速發(fā)展，聲勢(shì)浩大。修飾"季節(jié)"，選用"風(fēng)云變幻"。

一現(xiàn)：展現(xiàn)。一睹：看一看。結(jié)合"各拉丹冬主峰""云遮霧障""尊榮"等分析，是說(shuō)密云來(lái)去匆匆，各拉丹

冬主峰很難呈現(xiàn)出來(lái)，選用"一現(xiàn)"。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求"下列各句

中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。解答詞語(yǔ)題，第一、

逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭

配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系

上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

5.閱讀下面的文字，完成小題

IOO年前，中國(guó)大地了震驚中外的五四運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)以磅礴之力了中國(guó)人民和中華民

族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的信心，孕育了以愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的五四精神。五四精神的核心是愛(ài)

國(guó)主義精神，中國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神更多地體現(xiàn)為"家國(guó)情懷"。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，面對(duì)國(guó)家和民族生死存亡，一

批愛(ài)國(guó)青年,全國(guó)民眾奮起抗?fàn)?，誓?國(guó)土不可斷送、人民不可低頭”，奏響了浩氣長(zhǎng)存的愛(ài)國(guó)

主義壯歌。

"知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也。"責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國(guó)情懷的精髓。五四時(shí)代的

青年們心懷天下，為濟(jì)世救民，不惜,慷慨赴難。秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)

體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，這才是五四精神最

大的當(dāng)代價(jià)值，也才是我們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)100周年最好的紀(jì)念。

依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.爆發(fā)鼓動(dòng)臨危受命夙夜在公B.暴發(fā)鼓動(dòng)挺身而出舍生取義

C.暴發(fā)鼓舞臨危受命夙夜在公D.爆發(fā)鼓舞挺身而出舍生取義

【答案】D

【解析】【分析】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。

"爆發(fā)"，①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出。如火山爆發(fā)。②突然發(fā)作；（事變）突然發(fā)生.

如爆發(fā)革命，爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。"暴發(fā)"，①突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)。②突然發(fā)作。如山洪暴發(fā)。本題中，第一處橫線,

根據(jù)語(yǔ)境，此句是說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)突然發(fā)生，且與革命、戰(zhàn)爭(zhēng)、開(kāi)火有關(guān)，因此應(yīng)該選用"爆發(fā)"。

"鼓動(dòng)"，是指用語(yǔ)言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)起來(lái)，含貶義。"鼓舞"，是使振作起來(lái)，增強(qiáng)

信心或勇氣，褒義詞。本題中，第二處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，可知此處所填詞語(yǔ)要與"信心"搭配，因此只能選

用“鼓舞"。

"臨危受命"，指在危難之際接受任命。"挺身而出"，形容面對(duì)著艱難或危險(xiǎn)的事情，勇敢地站出來(lái)。本題

中，第三處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，此句是說(shuō)面對(duì)國(guó)家和民族生死存亡，一批愛(ài)國(guó)青年主動(dòng)地、勇敢地站出來(lái)奮

起抗?fàn)?，而不是被?dòng)接受的任命，因此應(yīng)該選用"挺身而出"。

"夙夜在公"，指從早到晚，勤于公務(wù)。"舍生取義"，是指為了正義事業(yè)不怕?tīng)奚?。第四橫線處，根據(jù)語(yǔ)境,

此句是說(shuō)五四時(shí)代的青年們心懷天下，為濟(jì)世救民，不惜犧牲自己的生命，因此此處應(yīng)選用"舍生取義"，

此外，"舍生取義"與后面的"慷慨赴難"常常連用。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選

擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類(lèi)型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語(yǔ)（詞語(yǔ)）

使用的正誤需要正確理解詞語(yǔ)的意義，辨明感情色彩，弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求，避免因成語(yǔ)造

成病句等；根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）填空需要仔細(xì)分析語(yǔ)境，理解成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的意義，同時(shí)還

要辨明意義相近的詞語(yǔ)的細(xì)微差別。

6.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A?在鑒賞時(shí)，我們要體會(huì)詩(shī)歌的章法、韻律，認(rèn)真頻擘詩(shī)的意象。

B.只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，也就一定能把這種優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到生產(chǎn)上，叢地大幅

度提高水稻的產(chǎn)量。

C.將一門(mén)技術(shù)掌握到爐火郅意,這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵遠(yuǎn)不限于此。

D.登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開(kāi)。他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落

日歸鳥(niǎo)，指點(diǎn)江山，心潮澎湃。

【答案】D

【解析】【分析】A項(xiàng)，揣摩：指反復(fù)思考推求，仔細(xì)推想探求。語(yǔ)境說(shuō)鑒賞詩(shī)歌時(shí)要對(duì)詩(shī)的意象反復(fù)思

考仔細(xì)探求，符合語(yǔ)境。

B項(xiàng)，從而：連詞，上文指明原因、條件、方法等，下文用"從而"引出結(jié)果、目的等。語(yǔ)境中"大幅度提

高水稻的產(chǎn)量”是上文所說(shuō)的"探索出規(guī)律""培育出人工雜交稻""把這種優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到生產(chǎn)上"的目的，符合語(yǔ)

境。

C項(xiàng)，爐火純青：比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)等達(dá)到了純熟完美的地步。語(yǔ)境所指對(duì)象為“一門(mén)技術(shù)"，符合語(yǔ)境。D

項(xiàng)，指點(diǎn)江山：指評(píng)說(shuō)國(guó)家大事.語(yǔ)境說(shuō)登上泰山后同學(xué)們就所見(jiàn)的自然景象發(fā)表感慨，而不是評(píng)論國(guó)家

大事，望文生義，成語(yǔ)使用錯(cuò)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后把握

成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在

的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡

可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后

語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

7.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.10月18日，前往市司法司的報(bào)名者不絕如緩。有關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，已經(jīng)在網(wǎng)上報(bào)名的同志，仍須現(xiàn)場(chǎng)

報(bào)名確認(rèn)。

B.這次文學(xué)大賽得到眾多名家的鼎力支持，莫言、鐵凝、周?chē)?guó)平等作家都奉利茶中。

C.近年來(lái)，新聞專(zhuān)業(yè)越來(lái)越熱，許多學(xué)生也跟著蠢事砍到，紛紛選學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，希望將來(lái)能做一名新

聞工作者。

D.將一門(mén)技術(shù)掌握到陰X郅意，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。

【答案】D

【解析】【分析】本題主要考查正確使用詞語(yǔ)的能力。

A項(xiàng)，不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。比喻細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要

斷了，用來(lái)形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。形容"前往市司法司的報(bào)名者”多，不合語(yǔ)境。

B項(xiàng)，忝列其中：謙辭，表示辱沒(méi)他人，自己有愧。結(jié)合"莫言、鐵凝、周?chē)?guó)平等作家"分析，使用對(duì)象不

當(dāng)。

C項(xiàng)，蠢蠢欲動(dòng)：本是形容蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子?，F(xiàn)用蠢蠢欲動(dòng)指敵人準(zhǔn)備進(jìn)犯或壞人準(zhǔn)備搗亂。結(jié)合"許多學(xué)

生”分析，不合語(yǔ)境。

D項(xiàng)，爐火純青：相傳道家煉丹，到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰的時(shí)候，就算成功了。比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)

或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。結(jié)合"將一門(mén)技術(shù)掌握”分析，使用正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是成語(yǔ)的辨析能力，注意辨析成語(yǔ)的含義。成語(yǔ)含義是基礎(chǔ)，所以只有牢記成語(yǔ)的含

義，才能分析成語(yǔ)的正誤，再結(jié)合語(yǔ)境推斷答案。

詞語(yǔ)成語(yǔ)

8.選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

國(guó)畫(huà)是以墨色的變化、線條組織和色彩搭配進(jìn)行繪制的，墨分五色又是國(guó)畫(huà)藝術(shù)發(fā)展中的一大（）。

歷朝歷代畫(huà)家對(duì)于墨色的使用和研究到了（）的地步，但描繪出的作品顯得單一蒼素。但是，若蓋上紅

印效果就非同一般了。有了紅印的襯托，就會(huì)更加突出主體，墨色的渾厚感和層次感也更趨豐富。

最初，印章的使用只是一種為了構(gòu)圖完整的補(bǔ)救方式，后來(lái)逐漸具有了畫(huà)面點(diǎn)睛的用。自元代以后，印章

在國(guó)畫(huà)中的作用和地位顯著提高，由于畫(huà)家不斷地探索，墨色印章的紅色的結(jié)合是（）的，使之成為國(guó)

畫(huà)作品中不可或缺的組成部分，體現(xiàn)了很的審美價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。印章在什么情況下如何運(yùn)用，要根據(jù)具

體情況，按照畫(huà)面內(nèi)容和題跋、構(gòu)圖的需要而定，不能（）。印章的風(fēng)格與書(shū)畫(huà)風(fēng)格應(yīng)該相吻合或近，

決不可大相徑庭，否則，非但不能增加畫(huà)面的美，反而破壞了畫(huà)面的統(tǒng)一和諧。

自古詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印一體，印章雖排在尾巴的位置上，但是它的作用卻非常大。人們?cè)谛蕾p名畫(huà)、書(shū)法的

時(shí)候，也能夠欣賞到那一方別具匠心的印章。所以說(shuō)，印章的好壞不僅影響到作品的內(nèi)容，也影響到人們

的聯(lián)想和心情。

依次填入文中括號(hào)里的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.創(chuàng)舉爐火純青巧奪天工相提并論

B.創(chuàng)造游刃有余渾然天成相提并論

C.創(chuàng)舉爐火純青渾然天成一概而論

D.創(chuàng)造游刃有余巧奪天工一概而論

【答案】C

【解析】【分析】第一空，"創(chuàng)舉"指從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)。"創(chuàng)造"就是想出新方法、建立新理論、做

出新的成績(jī)或東西。根據(jù)句意，墨分五色又是國(guó)畫(huà)藝術(shù)發(fā)展中前所未有過(guò)的舉動(dòng)，所以應(yīng)該用"創(chuàng)舉"。第

二空，"爐火純青"比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)等達(dá)到了純熟完美的地步。"游刃有余"形容做事熟練，輕而易舉。語(yǔ)境

是指"對(duì)墨色的使用和研究"，應(yīng)用"爐火純青"。第三空，“巧奪天工"專(zhuān)指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝

極其精巧。"渾然天成"形容自然形成，沒(méi)有人為雕琢的痕跡。用以形容才德或文章等自然完美。根據(jù)語(yǔ)境

不是在說(shuō)人工雕塑技藝，而是說(shuō)國(guó)畫(huà)中的顏色完整不可分割。應(yīng)用"渾然天成"。第四空，"一概而論"指用

同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待或處理（多用于否定式）；"相提并論"指把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)?/p>

或看待（多用于否定式）；語(yǔ)境指"印章在什么情況下如何運(yùn)用"，即在不同的情況下有不同的使用，不能

用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待，應(yīng)用"一概而論"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選

擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類(lèi)型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語(yǔ)（詞語(yǔ)）

使用的正誤需要正確理解詞語(yǔ)的意義，辨明感情色彩，弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求，避免因成語(yǔ)造

成病句等；根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）填空需要仔細(xì)分析語(yǔ)境，理解成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的意義，同時(shí)還

要辨明意義相近的詞語(yǔ)的細(xì)微差別。

9.閱讀下面的文字，完成下面小題。

葫蘆諧音"福祿"，代表著中國(guó)人對(duì)美好生活的向往，是民族文化基因的重要組成部分。葫蘆外形柔和圓

潤(rùn)、線條流暢，上下球體,符合"尚和合""求大同"的理念。"左瓢右瓢，可盛千百福祿；大肚小肚，

能容天下萬(wàn)物"，葫蘆著多層次的吉祥文化，幸福、平安、和諧、多子等。可以說(shuō)，（）其實(shí),

我國(guó)人民不僅喜愛(ài)葫蘆，葫蘆對(duì)"一帶一路"的許多沿線國(guó)家人民與葫蘆文化都有共同的情感基礎(chǔ)。一般認(rèn)

為葫蘆的原產(chǎn)地是非洲，我國(guó)人民與非洲人民均有的葫蘆種植歷史。歷史文獻(xiàn)，印度人

民對(duì)葫蘆“多子多孫”的文化寓意與中國(guó)人民有共識(shí)，這一點(diǎn)可以由季羨林先生所翻譯的印度大史詩(shī)《羅摩

衍那》第一篇第三十七章第十七首詩(shī)所記載的“須摩底呢，虎般的人！生出來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)葫蘆，人們把葫蘆

一打破，六萬(wàn)個(gè)兒子從里面跳出”予以證實(shí)。蒙古的民間故事《金鷹》同樣表明，葫蘆在蒙古民間具有繁

衍生息的含義。葫蘆作為日用品和吉祥工藝品，受到“一帶一路"沿線各國(guó)人民廣泛喜愛(ài)。中亞的阿富汗人

慣用葫蘆做喜慶場(chǎng)合用的化妝品容器和鼻煙壺。在以色列、土耳其和一些阿拉伯國(guó)家，常見(jiàn)葫蘆用作煙具

和裝飾工藝品。甚至在美國(guó)、日本、南美洲諸國(guó)，均可見(jiàn)到葫蘆文化的蹤跡。

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一脈相承包含源遠(yuǎn)流長(zhǎng)表明

B.渾然天成包含博大精深標(biāo)明

C.一脈相承蘊(yùn)含博大精深標(biāo)明

D.渾然天成蘊(yùn)含源遠(yuǎn)流長(zhǎng)表明

（2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓凝結(jié)在葫蘆身上

B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓被葫蘆代表了

C.葫蘆代表了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓

D.葫蘆身上凝結(jié)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓

（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我國(guó)人民不僅喜愛(ài)葫蘆，"一帶一路"的許多沿線國(guó)家人民都對(duì)葫蘆與葫蘆文化有共同的情感基礎(chǔ)

B.不僅我國(guó)人民喜愛(ài)葫蘆，"一帶一路"的許多沿線國(guó)家人民都對(duì)葫蘆與葫蘆文化有共同的情感基礎(chǔ)

C.不僅我國(guó)人民喜愛(ài)葫蘆，葫蘆對(duì)"一帶一路"的許多沿線國(guó)家人民與葫蘆文化都有共同的情感基礎(chǔ)

D.我國(guó)人民不僅喜愛(ài)葫蘆，還對(duì)"一帶一路"的許多沿線國(guó)家人民的葫蘆文化深有感情

【答案】(1)D

(2)D

(3)B

【解析】【分析】(1)"渾然天成"形容自然形成的整體，無(wú)需人工加工。“一脈相承"比喻某種思想、行

為或?qū)W說(shuō)之間的繼承關(guān)系。第一處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是葫蘆外形自然形成，柔和圓潤(rùn)、線條流暢。故選"渾然天

成"更合適；"包含"指里面含有，一般用在比較具體的事物上。"蘊(yùn)含"強(qiáng)調(diào)內(nèi)在具有某種特性，一般用在比

較抽象的概念上。第二處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)葫蘆有著多層次的吉祥文化，幸福、平安、和諧、多子等寓意，屬于抽

象的概念，故選"蘊(yùn)含"更合適；"源遠(yuǎn)流長(zhǎng)"比喻歷史悠久，根底深厚。"博大精深”形容思想和學(xué)術(shù)的廣博

高深，第三處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)歷史悠久，故選"源遠(yuǎn)流長(zhǎng)"更合適；"表明"是表示清楚的意思。"標(biāo)明”是做記號(hào)使

人知道，最后一處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)根據(jù)歷史文獻(xiàn)可以清楚知道，再聯(lián)系后文，應(yīng)選"表明"更合適。故選D。

(2)本題中，首先這段文字的陳述對(duì)象是"葫蘆"，故排除A,B,從上文看，應(yīng)為"凝結(jié)"，而不是"代表",

故排除C。故選D。

(3)本題中的這句話有兩處語(yǔ)病，一是前后分句主語(yǔ)不同，故"我國(guó)人民"應(yīng)放在"不僅"后面，排除A；

二是主客體倒置，不是"葫蘆對(duì)???"，排除C；D選項(xiàng)雖沒(méi)有語(yǔ)病，但改變了句子的原意。故選B。

故答案為：⑴D⑵D(3)B

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查近義詞語(yǔ)的辨析運(yùn)用能力。要想做好此類(lèi)題，需要從以下幾點(diǎn)入手：1、要仔細(xì)辨析

詞語(yǔ)的細(xì)微區(qū)別，可從使用的范圍、場(chǎng)合、程度以及固定搭配等方面考慮；2、要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行判斷。

⑵本題考查學(xué)生語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此題屬于語(yǔ)言連貫的嵌入式填空題。要準(zhǔn)確嵌入填空，必須要先整體

把握語(yǔ)段中心內(nèi)容，理清段落層次，弄清層次間邏輯關(guān)系，從而結(jié)合上下語(yǔ)境，正確推斷所嵌入填充的內(nèi)

容。注意做該題型一定要有語(yǔ)境意識(shí)，注意上下的層次邏輯關(guān)系，前后的呼應(yīng)關(guān)系，要瞻前顧后。

(3)此題考查病句的辨析能力。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后

者叫邏輯錯(cuò)誤?！犊荚嚧缶V》中規(guī)定的病句的六種類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混

亂、表意不明和不合邏輯。做病句題時(shí)還要善于總結(jié)病句題常見(jiàn)的具有典型特征的病句類(lèi)型，例如碰到介

詞開(kāi)頭的語(yǔ)句往往關(guān)注是否缺少主語(yǔ)；碰到語(yǔ)句中有雙面詞"能否”要關(guān)注前后是否搭配對(duì)應(yīng)等，便于快捷

判斷病句。

10.閱讀下面的文字，完成下列小題。

屏幕之中的劇情跌宕起伏,屏幕上方一行又一行的字符絡(luò)繹不絕地馳過(guò)。某些字符甚至懸空飄

浮于屏幕中央，仿佛不忍退場(chǎng)。"彈幕"是這些字符獲得的形象稱(chēng)謂一一()。彈幕通常是屏幕之中劇情的

即時(shí)評(píng)論，表述形式短小精悍，往往限于一兩句話，甚至一個(gè)詞。即時(shí)評(píng)論的內(nèi)容,從崇拜、感

嘆、喜悅、劇透，到不解、調(diào)侃、吐槽，其中包含了許多彈幕文化的暗語(yǔ)行語(yǔ)，例如"前方高能反應(yīng)""大豬

蹄子”"勸你善良"等等。

彈幕即使被納入“評(píng)論"范疇，但是彈幕文化與傳統(tǒng)的文藝批評(píng)之間成為巨大的鴻溝。傳統(tǒng)的文藝批評(píng)來(lái)自

閱讀之后的深思熟慮，作品的整體觀照與解讀、分析、闡釋構(gòu)成了基本的工作方式。盡管金圣嘆、毛宗崗

等擅長(zhǎng)的評(píng)點(diǎn)式文學(xué)批評(píng)與彈幕存在某種相似的形式，但是，文本的細(xì)讀以及品鑒、沉吟、揣摩仍然

是的操作程序。

相對(duì)地說(shuō)，彈幕的評(píng)論對(duì)象往往是作品的一個(gè)短暫碎片，譬如一個(gè)角色的相貌，出場(chǎng)那一刻的步態(tài)，等等。

彈幕評(píng)論帶有明顯的即興意味，令人囑目的是現(xiàn)場(chǎng)、此刻與交互性的狂歡氣氛，而不是嚴(yán)肅的反思與

（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)全都好當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.扣人心弦五花八門(mén)不可或缺真知灼見(jiàn)

B.引人入勝五花八門(mén)缺一不可遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)

C.扣人心弦千奇百怪缺一不可遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)

D.引人入勝千奇百怪不可或缺真知灼見(jiàn)

（2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.那些字符如同在夜空展開(kāi)了眼花繚亂的一幕的密集射擊的炮彈

B.那些彈幕如同密集射擊的炮彈在夜空展開(kāi)了眼花繚亂的一幕

C.如同密集射擊的炮彈的那些字符在夜空展開(kāi)了眼花繚亂的一幕

D.那些字符如同密集射擊的炮彈在夜空展開(kāi)了眼花繚亂的一幕

（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.即使彈幕被納入“評(píng)論"范疇,但是彈幕文化與傳統(tǒng)的文藝批評(píng)之間成為巨大的鴻溝。

B.彈幕即使被納人"評(píng)論"范疇，但是彈幕文化與傳統(tǒng)的文藝批評(píng)之間存在巨大的鴻溝。

C.盡管彈幕被納入“評(píng)論”范疇，但是彈幕文化與傳統(tǒng)的文藝批評(píng)之間存在巨大的鴻溝。

D.彈幕盡管被納入“評(píng)論"范疇，但是彈幕文化與傳統(tǒng)的義藝批評(píng)之間成為巨大的鴻溝。

【答案】（1）A

（2）D

（3）C

【解析】【分析】（1）第一空，扣人心弦：形容事物能深深地牽動(dòng)人心?；蛑敢蚋袆?dòng)而引起內(nèi)心的強(qiáng)烈

共鳴。多指激動(dòng)人心。引人入勝：指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風(fēng)景或文藝作品

吸引人。原句用來(lái)形容“劇情跌宕起伏"能牽動(dòng)人心，故選用"扣人心弦"。

第二空，五花八門(mén)：原指"五花陣"與"八門(mén)陣"，這是古代兵法中的陣名，后又把它用作比喻各行各業(yè)的暗

語(yǔ)。意思是比喻事物繁多，變化莫測(cè)。千奇百怪：十分的奇怪，形容各種各樣奇怪的事物。由后文"從崇

拜、感嘆、喜悅、劇透，到不解、調(diào)侃、吐槽??????”可知，原句用來(lái)形容”評(píng)論的內(nèi)容"多種多樣，與"奇怪"

無(wú)關(guān)，故選用"五花八門(mén)"。

第三空，不可或缺：非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。缺一不可：少一樣也不行。原文用

來(lái)形容“文本的細(xì)讀以及品鑒、沉吟、揣摩"的重要性，故選用"不可或缺"。

第四空，真知灼見(jiàn)：真正知道，確實(shí)看見(jiàn)。也指正確而深刻的認(rèn)識(shí)和高明的見(jiàn)解。遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)：有遠(yuǎn)大的

眼光和卓越的見(jiàn)解。原句用來(lái)形容"彈幕評(píng)論"不是深刻的認(rèn)識(shí)和高明的見(jiàn)解，故選用"真知灼見(jiàn)"。

(2)補(bǔ)寫(xiě)句子前面的破折號(hào)起解釋說(shuō)明的作用，依據(jù)句子頂針關(guān)系的習(xí)慣用法，上句的賓語(yǔ)是“字符"，

下句的主語(yǔ)應(yīng)該也以"字符"開(kāi)端，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)；根據(jù)句子語(yǔ)序邏輯關(guān)系，”字符如同炮彈""炮彈展開(kāi)了

眼花繚亂的一幕"更符合邏輯關(guān)系，也能夠形象地展示彈幕的特征，排除A項(xiàng)。

(3)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)的分句兩個(gè)以上主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)前面，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)；"成為""鴻溝"

搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)。

故答案為：⑴A

(2)D

(3)C

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查近義詞辨析能力?？梢允窃~語(yǔ)，包括關(guān)聯(lián)詞，也可能是成語(yǔ)熟語(yǔ)或者四字短語(yǔ)。主語(yǔ)

語(yǔ)境、語(yǔ)體風(fēng)格、情感色彩、語(yǔ)法功能等等。

⑵本題考查語(yǔ)言運(yùn)用能力，屬于補(bǔ)寫(xiě)句子，具體而言也可以歸為銜接題。作答本類(lèi)題型應(yīng)回到原文中

去，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。注意前后文的邏輯關(guān)系及語(yǔ)義的勾連。

⑶本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)

構(gòu)、邏輯等問(wèn)題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)

題。

11.閱讀下面的文字，完成各題。

箏在古代多用以?xún)A訴,素有"哀箏"之稱(chēng)。20世紀(jì)80年代末，作曲家何占豪將創(chuàng)作興趣投注于

古箏，30年來(lái)先后創(chuàng)作出古箏協(xié)奏曲《孔雀東南飛》《梁?！贰杜R安遺恨》《陸游與唐婉》《東渡》《亂

世情》《越國(guó)西施》等歷史題材作品，用民族化的音樂(lè)講述中國(guó)故事。在他看來(lái)，"民族音樂(lè)的現(xiàn)代化是

指一個(gè)擁有悠久歷史的國(guó)家，其民族音樂(lè)不僅要繼承，更重要的是創(chuàng)新，只有民族音樂(lè)現(xiàn)代化，只有反

映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù)，就能擁有群眾的深厚基礎(chǔ)。”

《陸游與唐婉》正是突出古箏"善寫(xiě)離聲”的獨(dú)特音質(zhì)，描繪主人公的悲歡離合。南宋金戈鐵馬、的政

局和陸母所信守的封建禮教，刺破了浪漫掩蓋下的幻夢(mèng)，空留千古遺恨，唯有陸、唐相互唱和的《釵頭

鳳》，見(jiàn)證了這場(chǎng)愛(ài)情與人倫的悲劇。在談及這部作品的創(chuàng)作構(gòu)思時(shí)，何占豪表示："《釵頭鳳》分為兩

闋，上闋的《釵頭鳳?紅酥手》為陸游親筆所作，下闋的《釵頭鳳?世情簿》則是陸游的妻子唐婉所作，詩(shī)

詞中兩位主人公對(duì)愛(ài)情的無(wú)奈遺憾特別觸動(dòng)我，這類(lèi)題材也是我自己所鐘愛(ài)的......在實(shí)際創(chuàng)作中，想法與

感觸.,涌現(xiàn)在心中,竟寫(xiě)成一部完整的古箏作品，直至演變成今天大家所看到的協(xié)奏曲式

的《陸游與唐婉》。”

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.勞燕分飛風(fēng)生水起源源不斷不知不覺(jué)

B.勞燕分飛云遹波詭絡(luò)繹不絕順理成章

C.離愁別緒風(fēng)生水起絡(luò)繹不絕順理成章

D.離愁別緒云謫波詭源源不斷不知不覺(jué)

（2）下列各句中的雙引號(hào)，和文中"哀箏"的雙引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求"自由”。

B.宋江，早先為山東鄲城縣押司，江湖人稱(chēng)"及時(shí)雨"。

C.多災(zāi)多難的黃河怎么能成為中華民族的"搖籃"呢？

D."滿(mǎn)招損，謙受益”這句格言流傳至今至少兩千年了。

（3）畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.民族音樂(lè)只有現(xiàn)代化,只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù),才能擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。

B.只有民族音樂(lè)現(xiàn)代化,只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù),才能擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。

C.民族音樂(lè)只有現(xiàn)代化,只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù),才能擁有群眾的深厚基礎(chǔ)。

D.民族音樂(lè)只有現(xiàn)代化,只有反映現(xiàn)代人感情、為現(xiàn)代人服務(wù),就能擁有深厚的群眾基礎(chǔ)。

【答案】（1）D

(2)B

(3)A

【解析】【分析】（1）離愁別緒：離別的愁苦心情。勞燕分飛:古樂(lè)府《東飛伯勞歌》：“東飛伯勞西飛

燕。"后世用"勞燕分飛"比喻人別離（多用于夫妻）。"傾訴"后應(yīng)跟"離愁別緒"。

云謫波詭：漢代揚(yáng)雄《甘泉賦》："于是大廈云瑞波詭?！毙稳莘课萁ㄖ问骄拖裨撇屎筒ɡ四菢忧ё税?/p>

態(tài)。后多用來(lái)形容事態(tài)或文筆變幻莫測(cè)。風(fēng)生水起：風(fēng)從水面吹過(guò)，水面掀起波瀾。形容事情做得有生

氣，蓬勃興旺。此處若選“風(fēng)生水起"與前后文"金戈鐵馬""封建禮教""刺破了浪漫掩蓋下的幻夢(mèng)，空留千

古遺恨"語(yǔ)境不合.

源源不斷：形容接連不斷。絡(luò)繹不絕：形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。此處形容“想法與感觸"接連

不斷涌現(xiàn)，應(yīng)用"源源不斷”。

不知不覺(jué)：沒(méi)有覺(jué)察到；沒(méi)有意識(shí)到。順理成章：寫(xiě)文章或做事，順著條理就能做好：也指某種情況合

乎情理，自然產(chǎn)生某種結(jié)果。"順理成章"與后面的"竟"矛盾，應(yīng)用"不知不覺(jué)”。

（2）"哀箏"的雙引號(hào)表示特定稱(chēng)謂。A項(xiàng)，"自由"的雙引號(hào)表示諷刺或嘲笑。B項(xiàng)，“及時(shí)雨"的雙引號(hào)表

示特定稱(chēng)謂。C項(xiàng)，“搖籃"的雙引號(hào)表示特殊含義。D項(xiàng)，"滿(mǎn)招損，謙受益”的雙引號(hào)表示引用。

（3）B項(xiàng)，第一個(gè)"只有"在句首，導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。C項(xiàng)，"群眾的深厚基礎(chǔ)"錯(cuò)，應(yīng)為"深厚的群眾基礎(chǔ)”。

D項(xiàng)，”只有......就......”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。

故答案為：⑴D

（2）B

（3）A

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求"下列各

句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。解答詞語(yǔ)題，第

一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范

圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被

修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

⑵本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答本題，一要積累、熟記常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要結(jié)

合語(yǔ)句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語(yǔ)氣，表示詞

語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類(lèi)：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)、引號(hào)、

連接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專(zhuān)名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分

號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語(yǔ)言中種種停頓。本題針對(duì)引號(hào)設(shè)題。

⑶本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，

是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。

12.閱讀下面的文字，完成下面小題。

對(duì)宇宙起源的解釋不是個(gè)新話題，數(shù)千年前，這個(gè)世界上就流傳與此相關(guān)的各種神話傳說(shuō)，給出的解

釋,這些神話傳說(shuō)更多仰仗脫韁放馬的想象力，滿(mǎn)含激情，又不失智慧的光芒。（），宇宙

并非無(wú)始無(wú)終，至少不是"無(wú)始"的，而是起源于約137億年前的大爆炸。同樣，我們賴(lài)以生存的地球也不

是自來(lái)就有的，大約45億年前，地球才奇跡一般粉墨登場(chǎng)。說(shuō)這是一個(gè)奇跡，并不是因?yàn)榈厍蚴俏覀兊?/p>

家園就要,而是因?yàn)樵诘厍蛏献罱K出現(xiàn)了生命。迄今為止，我們?cè)诤棋挠钪嬷羞€沒(méi)有發(fā)現(xiàn)

其他星球有生命的跡象?？蓱z的人類(lèi)不時(shí)就感到孤獨(dú)，而無(wú)數(shù)次滿(mǎn)懷激情地過(guò)與外星人相遇的場(chǎng)

景，就如科幻電影《外星人E.T.》或者《星際迷航》帶給我們的暢想一樣。略有些遺憾的是，這些激動(dòng)人

心的場(chǎng)景只在文字或者銀屏上呈現(xiàn)，至今沒(méi)有確切證據(jù)表明這樣的事情發(fā)生過(guò)，我們始終沒(méi)有擺脫孤

獨(dú)。值得欣慰的是，孤獨(dú)也常常扮演激情的母親的角色，最富有激情的人常常也是最孤獨(dú)的。我們今

天的是，從生命初露頭角到人類(lèi)最終登場(chǎng)，生命的進(jìn)化是個(gè)極其漫長(zhǎng)，又富有魔術(shù)意味、激動(dòng)人

心的過(guò)程。常常只要我們偶然一瞥對(duì)這個(gè)進(jìn)程的某個(gè)片段，就會(huì)感到激情澎湃。

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.千奇百怪自吹自擂預(yù)想樂(lè)此不疲

B.千奇百怪自吹自擂想象津津樂(lè)道

C?稀奇古怪大言不慚預(yù)象樂(lè)此不疲

D.稀奇古怪大言不慚想象津津樂(lè)道

（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.今天我們可以科學(xué)地推測(cè)，全得益于許多科學(xué)家的努力

B.得益于今天我們?cè)S多科學(xué)家的努力，可以科學(xué)地推測(cè)

C.得益于許多科學(xué)家的努力，今天我們可以科學(xué)地推測(cè)

D.許多科學(xué)家的努力是得益的，今天我們可以科學(xué)地推測(cè)

（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.只要我們常常偶然一瞥對(duì)這個(gè)進(jìn)程的某個(gè)片段，就會(huì)感到激情澎湃。

B.常常我們只要對(duì)這個(gè)進(jìn)程的某個(gè)片段偶然一瞥，就會(huì)感到激情澎湃。

C.常常我們只要偶然-瞥對(duì)這個(gè)進(jìn)程的某個(gè)片段，就會(huì)感到激情澎湃。

D.只要我們常常對(duì)這個(gè)進(jìn)程的某個(gè)片段偶然一瞥，就會(huì)感到激情澎湃。

【答案】（1）B

（2）C

（3）B

【解析】【分析】（1）本題主要考查正確使用詞語(yǔ)的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該

詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義詞語(yǔ)的分析辨別。辨析近義詞語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。

首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷

詞語(yǔ)意義及用法。千奇百怪：各種各樣奇怪的事物；稀奇古怪：很少見(jiàn)、奇異、不一般；這里強(qiáng)調(diào)神話

傳說(shuō)的多而奇，故選千奇百怪。自吹自擂：比喻自我吹噓；大言不慚：說(shuō)大話，不感到難為情；這里強(qiáng)

調(diào)吹噓，沒(méi)有難為情之意，故選自吹自擂。預(yù)想：事先推想和測(cè)定；想象：在頭腦中形成新形象，這里

是對(duì)外星人的想象，故選想象。樂(lè)此不疲：酷愛(ài)干某事，而不知疲倦，形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其

中；津津樂(lè)道：很有興趣地談?wù)?；這里沒(méi)有強(qiáng)調(diào)做之意，故選津津樂(lè)道。故選B。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)

準(zhǔn)確、連貫的能力?？忌鞔饡r(shí)應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境分析，按照話題一致的原則或時(shí)間順序、邏輯順序等

排列。本題，聯(lián)系上下文，句意的重心在"科學(xué)地推測(cè)"，故排除A、D；B項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤。故選C。（3）本題

主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列

出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類(lèi)試題解答時(shí)，需要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型。常見(jiàn)的病

句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯(cuò)誤一般可以

分為兩類(lèi)，凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯(cuò)誤。解題時(shí)先確定邏輯

類(lèi)病句，再按照成分分析法排除語(yǔ)法類(lèi)病句，常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤類(lèi)病句有語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯

等。

A項(xiàng)，"只要我們常常偶然一瞥對(duì)這個(gè)進(jìn)程的某個(gè)片段，就會(huì)感到激情澎湃”，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。前后分句

的主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在主語(yǔ)的后面，本句中前后分句的主語(yǔ)都是“我們"，故關(guān)聯(lián)詞"只要"應(yīng)該在"我

們”的后面。"常常偶然一瞥對(duì)這個(gè)進(jìn)程的某個(gè)片段"語(yǔ)序不當(dāng)，介賓短語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)為：對(duì)這個(gè)進(jìn)程的

某個(gè)片段偶然一瞥。

B項(xiàng)，正確。

C項(xiàng)，"常常我們只要偶然一瞥對(duì)這個(gè)進(jìn)程的某個(gè)片段，就會(huì)感到激情澎湃"語(yǔ)序不當(dāng)，介賓短語(yǔ)位置不

當(dāng)，應(yīng)為：對(duì)這個(gè)進(jìn)程的某個(gè)片段偶然一瞥。

D項(xiàng)，"只要我們常常對(duì)這個(gè)進(jìn)程的某個(gè)片段偶然一瞥，就會(huì)感到激情澎湃"關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。前后分句的

主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在主語(yǔ)的后面，本句中前后分句的主語(yǔ)都是"我們"，故關(guān)聯(lián)詞"只要"應(yīng)該在"我們”

的后面。故選B。

故答案為：Q)B

(2)C

⑶B

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)一般要注重如下幾點(diǎn)。首先要結(jié)

合上下文語(yǔ)境去思考；接著是對(duì)近義詞辨析，進(jìn)行同中求異的比較，找出差別來(lái)。辨析的具體角度主要

是從詞語(yǔ)的色彩、使用范圍和適用對(duì)象等三大方面去考慮。

⑵本題考查的是學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。這類(lèi)題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。它要求補(bǔ)寫(xiě)后的句子與整

段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，有時(shí)候還會(huì)有字?jǐn)?shù)的限制。這類(lèi)題除了考查語(yǔ)言連

貫外，還有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查，是一種綜合性題型。

⑶此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,

先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贊余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果

結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要

了解病句的類(lèi)型.并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。

13.閱讀下面的文字，完成下面小題。

"小滿(mǎn)麥漸黃，夏至稻花香?！毙M(mǎn)是夏季的第二個(gè)節(jié)氣，它的來(lái)臨，意味著接下來(lái)天氣會(huì)更加炎熱。此

時(shí)，人們需要投入到繁忙的農(nóng)事活動(dòng)中去，為之后的豐收打下基礎(chǔ)。從農(nóng)業(yè)角度說(shuō)，"小滿(mǎn)"既關(guān)涉北方麥

粒的飽滿(mǎn)，又與南方雨水的—有關(guān)。這時(shí)候，中國(guó)北方冬小麥類(lèi)的夏熟作物進(jìn)入灌漿期，籽粒漸漸飽

滿(mǎn)，收割在即。在南方，俗語(yǔ)說(shuō)“小滿(mǎn)大滿(mǎn)江河滿(mǎn)"。小滿(mǎn)時(shí)節(jié)降雨量的增加，使江南地區(qū)往往是江河湖泊

水勢(shì)浩大，否則，便是干旱少雨的年份。所以，這里的"滿(mǎn)"字代表雨水多的意思。小滿(mǎn)時(shí)節(jié)，蠶開(kāi)始結(jié)

繭，意味著養(yǎng)蠶人家?！剀z。傳說(shuō)稱(chēng)，小滿(mǎn)為蠶神生日，在江浙一帶還有一個(gè)"祈蠶節(jié)，養(yǎng)蠶又對(duì)氣

溫、濕度、食物要求很高，加之古人并不了解其中的一些科學(xué)因素，蠶絲—，因此把蠶視作“天

物”，格外珍視。俗話說(shuō)，“秧奔小滿(mǎn)谷奔秋。""小滿(mǎn)"的勞作，意味著人們離豐收又近了一步。這個(gè)節(jié)氣

的名字，也正好代表了人們對(duì)美好未來(lái)的

（I）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.豐盈起早貪黑來(lái)之不易祈盼

B.豐盈緊鑼密鼓不可多得期盼

C.豐滿(mǎn)緊鑼密鼓難能可貴期許

D.豐滿(mǎn)起早貪黑來(lái)之不易期盼

（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.小滿(mǎn)時(shí)節(jié)降雨量增加，使江南地區(qū)往往是江河湖泊變得水勢(shì)浩大，否則，便是遇到了干旱少雨的年

份。

B.小滿(mǎn)時(shí)節(jié)降雨量的增加，往往使江南地區(qū)江河湖泊的水勢(shì)浩大，否則，江南地區(qū)便是遇到了干旱少雨

的年份。

C.小滿(mǎn)時(shí)節(jié)降雨量的增加，使江南地區(qū)的江河湖泊往往水勢(shì)浩大，否則，便是干旱少雨的年份。

D.小滿(mǎn)時(shí)節(jié)降雨量增加，江南地區(qū)往往使江河湖泊水勢(shì)浩大，否則，便是干旱少雨的年份。

（3）下列各句中的引號(hào)和例句中的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）

例：可是每天早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的"綠友"時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。（陸蠡《囚綠記》）

A.所以，這里的"滿(mǎn)"字代表雨水多的意思。小滿(mǎn)時(shí)節(jié)，蠶開(kāi)始結(jié)繭，意味著養(yǎng)蠶人家要開(kāi)始纏絲。

B.傳說(shuō)稱(chēng)，小滿(mǎn)為蠶神生日，在江浙一帶還有一個(gè)"祈蠶節(jié)"。養(yǎng)蠶又對(duì)氣溫、濕度、食物要求很高，加

之古人并不了解其中的一些科學(xué)因素，所以蠶絲產(chǎn)量很少。

C.俗話說(shuō)，“秧奔小滿(mǎn)谷奔秋?！边@個(gè)節(jié)氣意味著人們離豐收又近了一步，也正好代表了傳統(tǒng)的中國(guó)人謙

虛為懷、不驕傲自滿(mǎn)的精神品格。

D.因此把蠶視作“天物”，格外珍視。在以農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)封建社會(huì)中，蠶絲的紡織品絕對(duì)可以稱(chēng)得上是

奢侈品，并不是所有人都可以享有。

【答案】（1）A

（2）B

（3）D

【解析】【分析】（1）本題考查考生正確使用詞語(yǔ)的能力。

豐盈：①（身體）豐滿(mǎn)②富裕，豐富。

豐滿(mǎn)：人體胖得適度好看。

第一處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)南方雨水很多。故用"豐盈"更合適；

起早貪黑：起得早，睡得晚，形容人辛勤勞動(dòng)。

緊鑼密鼓：比喻正式或公開(kāi)活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備；也形容準(zhǔn)備工作進(jìn)行得緊張、急促。

第二處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)小滿(mǎn)時(shí)節(jié)，蠶開(kāi)始結(jié)繭，意味著養(yǎng)蠶人家要辛勤勞動(dòng)。故用"起早貪黑"更合適；

來(lái)之不易：形容事情的成功或財(cái)物的取得很不容易。

難能可貴：難做的事居然能做到，值得珍視。

第三處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)養(yǎng)蠶又對(duì)氣溫、濕度、食物要求很高，加之古人并不了解其中的一些科學(xué)因素，蠶絲取

得很不容易。故選"來(lái)之不易"更合適；

祈盼：懇切盼望。

期許：期望（多用于晚輩）。

第四處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)這個(gè)節(jié)氣的名字，也正好代表了人們對(duì)美好未來(lái)的懇切盼望。

故選A。（2）本題考查考生修改語(yǔ)病的能力。

劃線句存在兩種語(yǔ)病：一是語(yǔ)序不當(dāng)，"往往"應(yīng)放在"使"前，排除AC；二是偷換主語(yǔ)，"便是遇到了干旱

少雨的年份”的主語(yǔ)應(yīng)該是"江南地區(qū)"，排除D。

故選B。（3）本題考查考生把握引號(hào)的作用能力。

例句：引號(hào)表示特殊含義；

A項(xiàng)，引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)；

B項(xiàng)，引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，

C項(xiàng)，引號(hào)表示直接引用。

D項(xiàng)，引號(hào)表示特殊含義。故選D。

故答案為：（I）A

（2）B

⑶D

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)一般要注重如下幾點(diǎn)。首先要結(jié)

合上下文語(yǔ)境去思考；接著是對(duì)近義詞辨析，進(jìn)行同中求異的比較，找出差別來(lái)。辨析的具體角度主要

是從詞語(yǔ)的色彩、使用范圍和適用對(duì)象等三大方面去考慮。

⑵此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,

先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贊余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果

結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要

了解病句的類(lèi)型.并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。

⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要熟記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則，結(jié)合語(yǔ)境具體分析。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為

點(diǎn)號(hào)、標(biāo)號(hào)、符號(hào)三大類(lèi)。點(diǎn)號(hào)表示口語(yǔ)中不同長(zhǎng)短的停頓，標(biāo)號(hào)表示書(shū)面語(yǔ)言里詞語(yǔ)的性質(zhì)或作用。

書(shū)名號(hào)用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。需要結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容分析.

14.閱讀下面的文字，完成下面小題。

孟子明確提出“民為貴，社稷次之，君為輕”，這樣的觀點(diǎn)出現(xiàn)在兩千多年前的中國(guó)，實(shí)在是—。孟子肯

定每一個(gè)人都有成為圣賢的可能，他認(rèn)同"人皆可以為堯舜”的觀點(diǎn)，甚至直言“何以異于人哉？堯、舜與

人同耳”。宋代楊時(shí)曾指出《孟子》一書(shū)的主旨是要"正人心”。孟子認(rèn)為"天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家

之本在身"，他還—，指出桀紂之所以失天下是因?yàn)槭涿瘢允涿裨谟谑湫摹?/p>

限于歷史條件，在孟子的時(shí)代，"普天之下"與"四海之內(nèi)"幾乎是同義詞，但先哲畢竟意識(shí)到"天下"包括不

同的“國(guó)家"。今天，地球可以看成是一個(gè)村落，我們有理由以"天下"指稱(chēng)人類(lèi)生存的世界；"興亡"兼涉從

個(gè)體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的興亡;"匹夫"當(dāng)指生活于其間的每一個(gè)人，無(wú)論其地位的高

低；"有責(zé)"即要求每一個(gè)人秉持主人公態(tài)度，從我做起，推進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。（）采用古希臘晚期

斯多葛派的稱(chēng)名，便是“世界公民"。高遠(yuǎn)的境界當(dāng)落實(shí)于日用之常，是先哲講求的體用不二、一o如果

每一個(gè)人都自覺(jué)履行公民職責(zé)，我們的國(guó)家便會(huì)_,每一個(gè)體也將從中受益。

（選自胡家祥《天下興亡，匹夫有責(zé)》，有刪改）

（1）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.振聾發(fā)腕以古為鑒知行合一長(zhǎng)治久安

B.震耳欲聾以古為鑒九合一匡天朗氣清

C.振聾發(fā)瞪以人為鑒知行合一長(zhǎng)治久安

D.震耳欲聾以人為鑒九合一匡天朗氣清

（2）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A."興亡"兼涉?zhèn)€體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的興衰

B."興亡"兼涉從社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化到個(gè)體道德修養(yǎng)諸方面的興衰

C."興亡"兼涉從個(gè)體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的興衰

D."興亡”兼涉從個(gè)體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的哀敗

（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這樣的人近于孟子所說(shuō)的“天民"，他不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右，依當(dāng)行于天下之道而行之。

B.這樣的人近于孟子所說(shuō)的“天民”，他依當(dāng)行于天下之道而行之，不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右。

C.近于孟子所說(shuō)的"天民"，他依當(dāng)行于天下之道而行之，不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右。

D.孟子所說(shuō)的人近于“天民"，他依當(dāng)行于天下之道而行之，不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右。

【答案】（1）A

（2）C

（3）B

【解析】【分析】（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔

細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)

微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用

語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。

第一處，震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。振聾發(fā)璃：比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，

使他們清醒過(guò)來(lái)。原文沒(méi)有聲音大的語(yǔ)境，故填"振聾發(fā)眼"。

第二處，以古為鑒：借歷史上的成敗得失作為鑒戒。以人為鑒：將別人的成敗得失作為自己的鑒戒。原

文借鑒對(duì)象是重要的歷史事實(shí)，而以人為鑒強(qiáng)調(diào)的是別人的成敗，故填"以古為鑒"。

第三處，知行合一：是指認(rèn)識(shí)事物的道理與實(shí)行其事，是密不可分的一回事。九合一匡：原指春秋時(shí)代

齊桓公多次會(huì)合各國(guó)諸侯，稱(chēng)霸華夏，使混亂不安的政局得以安定。后用以形容有卓越非凡的治國(guó)才

能。聯(lián)系上文"高遠(yuǎn)的境界當(dāng)落實(shí)于日用之?！?，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)"落實(shí)"，而九合一匡形容的是人的治國(guó)才能，故

填"知行合一"。

第四處，長(zhǎng)治久安：形容國(guó)家長(zhǎng)期安定、鞏固。天朗氣清：形容天空晴朗，空氣清新。原文形容的對(duì)象

是國(guó)家，而天朗氣清形容的是天空和天氣，故填"長(zhǎng)治久安"。

故選A。（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)試題，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句

子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾

成分。注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類(lèi)型病句的特點(diǎn)。

題中A項(xiàng)，成分殘缺，缺少介詞"從"；

B項(xiàng)，不合邏輯，按一般邏輯順序，應(yīng)從小到大，"社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化"與"個(gè)體道德修養(yǎng)"應(yīng)調(diào)換順序；

D項(xiàng)，兩面對(duì)一面，可將"衰敗"改為"興衰"。

故選C。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。此類(lèi)試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文

或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。

題中A項(xiàng)，語(yǔ)序不對(duì)，"依當(dāng)行于天下之道而行之"與"不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右"調(diào)換順序，故排除；

C項(xiàng)，補(bǔ)寫(xiě)句的前面是講今天有責(zé)的匹夫的特點(diǎn)，據(jù)此可知C項(xiàng)無(wú)主語(yǔ)，故排除；

D項(xiàng)，前文話題是今天有責(zé)的匹夫的特點(diǎn)，D項(xiàng)說(shuō)的是"天民"，和前文話題不一致，故排除。故選B

故答案為：Q）A

（2）C

（3）B

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查正確使用成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四

種誤用方式,成語(yǔ)只能分類(lèi)記憶,沒(méi)有什么捷徑,如果不知道意思一切方法都失靈,所以要注意。

⑵此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，

先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贊余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果

結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要

了解病句的類(lèi)型.并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。

⑶本題考查的是學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。這類(lèi)題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。它要求補(bǔ)寫(xiě)后的句子與整

段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，有時(shí)候還會(huì)有字?jǐn)?shù)的限制。這類(lèi)題除了考查語(yǔ)言連

貫外，還有對(duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查，是一種綜合性題型。

15.閱讀下面的文字，完成各題。

IOO年前，中國(guó)大地了震驚中外的五四運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)以磅礴之力了中國(guó)人民和中華

民族實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的信心，孕育了以愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的五四精神。五四精神的核心

是愛(ài)國(guó)主義精神，中國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神更多地體現(xiàn)為“家國(guó)情懷"，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，面對(duì)國(guó)家和民族生死存

亡，一批愛(ài)國(guó)青年，全國(guó)民眾奮起抗?fàn)?，誓?國(guó)土不可斷送、人民不可低頭"，奏響了浩氣長(zhǎng)存

的愛(ài)國(guó)主義壯歌。

"知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也。"（）。五四時(shí)代的青年們心懷天下，為濟(jì)世

救民，不惜,慷慨赴難。秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立

起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，這才是五四精神最大的當(dāng)代價(jià)值，也

才是我們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)100周年最好的紀(jì)念。

（I）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.爆發(fā)鼓動(dòng)臨危受命夙夜在公

B.暴發(fā)鼓動(dòng)挺身而出舍身取義

C.爆發(fā)鼓舞挺身而出舍身取義

D.暴發(fā)鼓舞臨危受命夙夜在公

（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國(guó)情懷的精髓

B.家國(guó)情懷的精髓，乃是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任

C.責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國(guó)情懷的精髓就體現(xiàn)在里面

D.家國(guó)情懷的精髓，就體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)和責(zé)任里面

（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.家國(guó)同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動(dòng)

力

B.秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，加快當(dāng)

代青年的奮斗動(dòng)力

C.家國(guó)同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的奮斗動(dòng)力和精神支

撐

D.秉承五四精神，家國(guó)同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個(gè)體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，增強(qiáng)當(dāng)

代青年的奮斗動(dòng)力

【答案】(1)C

(2)A

(3)D

【解析】【分析】(1)本題中，"爆發(fā)"，①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出。如火山爆發(fā)。

②突然發(fā)作：(事變)突然發(fā)生。如爆發(fā)革命，爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)?！氨┌l(fā)"，①突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)。②突然發(fā)作。

如山洪暴發(fā)?本題中，第一處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，此句是說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)突然發(fā)生，且與革命、戰(zhàn)爭(zhēng)、開(kāi)火有

關(guān)，因此應(yīng)該選用"爆發(fā)"，排除選項(xiàng)B,D。"鼓動(dòng)"，是指用語(yǔ)言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)

起來(lái)，含貶義。"鼓舞"，是使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣，褒義詞。本題中，第二處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，可

知此處所填詞語(yǔ)要與"信心"搭配，因此只能選用"鼓舞"，排除選項(xiàng)A。"臨危受命"，指在危難之際接受任

命。"挺身而出"，形容面對(duì)著艱難或危險(xiǎn)的事情，勇敢地站出來(lái)。本題中，第三處橫線，根據(jù)語(yǔ)境，此句

是說(shuō)面對(duì)國(guó)家和民族生死存亡，一批愛(ài)國(guó)青年主動(dòng)地、勇敢地站出來(lái)奮起抗?fàn)?，而不是被?dòng)接受的任

命，因此應(yīng)該選用"挺身而出"。"夙夜在公"，指從早到晚，勤于公務(wù)。"舍身取義"，是指為了正義事業(yè)不

怕?tīng)奚?。第四橫線處，根據(jù)語(yǔ)境，此句是說(shuō)五四時(shí)代的青年們心懷天下，為濟(jì)世救民，不惜犧牲自己的

生命，因此此處應(yīng)選用"舍生取義"，此外，"舍身取義"與后面的"慷慨赴難"常常連用。故選C。

(2)本題中，括號(hào)前面"知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！?，此句中心話題為“責(zé)

任”，前一句是說(shuō)明白責(zé)任，后一句是說(shuō)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為保持句子的連貫性，括號(hào)內(nèi)句子的主語(yǔ)應(yīng)為"責(zé)任和

擔(dān)當(dāng)"，此外，B,D兩項(xiàng)把“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”的順序表述成了“擔(dān)當(dāng)和責(zé)任”，明顯與前文不能對(duì)應(yīng)，因此選項(xiàng)

B、D排除；C項(xiàng)中，"責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國(guó)情懷的精髓就體現(xiàn)在里面"上下兩個(gè)句子脫節(jié)，不連貫；A項(xiàng)中，

”責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國(guó)情懷的精髓"，表述簡(jiǎn)潔明確，且與上下文語(yǔ)意貫通，在此處起承上啟下的過(guò)度作

用。故選A。

(3)A項(xiàng)，"建立......支撐和動(dòng)力"，其中”建立......動(dòng)力"搭配不當(dāng)；B項(xiàng)，"加快......動(dòng)力"搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，

"建立…動(dòng)力和支撐"，其中"建立…動(dòng)力"搭配不當(dāng)；此外，"家國(guó)同構(gòu)”是在秉承五四精神的前提下進(jìn)行

的，因此"秉承五四精神"應(yīng)在前，"家國(guó)同構(gòu)"應(yīng)在后；故選D。

故答案為：Q）C⑵A（3）D

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查近義詞語(yǔ)的辨析運(yùn)用能力。要想做好此類(lèi)題，需要從以下幾點(diǎn)入手：1、要仔細(xì)辨析

詞語(yǔ)的細(xì)微區(qū)別，可從使用的范圍、場(chǎng)合、程度以及固定搭配等方面考慮；2、要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行判

斷。

⑵本題考查學(xué)生語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此題屬于語(yǔ)言連貫的嵌入式填空題。要準(zhǔn)確嵌入填空，必須要先整體

把握語(yǔ)段中心內(nèi)容，理清段落層次，弄清層次間邏輯關(guān)系，從而結(jié)合上下語(yǔ)境，正確推斷所嵌入填充的

內(nèi)容。注意做該題型一定要有語(yǔ)境意識(shí)，注意上下的層次邏輯關(guān)系，前后的呼應(yīng)關(guān)系，要瞻前顧后。

（3）此題考查病句的辨析能力。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后

者叫邏輯錯(cuò)誤?！犊荚嚧缶V》中規(guī)定的病句的六種類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混

亂、表意不明和不合邏輯。做病句題時(shí)還要善于總結(jié)病句題常見(jiàn)的具有典型特征的病句類(lèi)型，例如碰到

介詞開(kāi)頭的語(yǔ)句往往關(guān)注是否缺少主語(yǔ)；碰到語(yǔ)句中有雙面詞"能否”要