小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)常規(guī)及要求的體育教案

小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)常規(guī)及要求的體育教案小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)常規(guī)及要求的體育教案「篇一」一、課前準(zhǔn)備（一）體育教師要根據(jù)全日制義務(wù)教育《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)計(jì)劃、教案，并按計(jì)劃上課。（二）體育教師課前要做好場(chǎng)地器木材、學(xué)生著裝和課堂教學(xué)的安全檢查工作，排除安全隱患。（三）體育教師上課必須穿著得體的運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋。（四）學(xué)生有特殊疾病或身體不適不能上體育課，做好見(jiàn)習(xí)生的安排。二、課堂教學(xué)（一）整隊(duì)集合1、教師應(yīng)提前到達(dá)上課地點(diǎn)組織學(xué)生，體育委員須在教師指定的位置迅速集合整理隊(duì)伍，檢查出勤人數(shù)和著裝，并向體育教師報(bào)告。2、師生互道“問(wèn)好”。3、體育教師要向全體學(xué)生宣布上課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)及安全要求。（二）熱身運(yùn)動(dòng)1、安排適量的隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)。2、做好適合本課教學(xué)的熱身運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量應(yīng)遵循由小到大、循序漸進(jìn)的原則，內(nèi)容包括各種徒手操或器械操，慢跑等。3、針對(duì)上課內(nèi)容的專門(mén)XX活動(dòng)。（三）技術(shù)學(xué)習(xí)1、體育教師要有技術(shù)動(dòng)作的示范和動(dòng)作要領(lǐng)的講解，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，語(yǔ)言精煉，示范位置要恰當(dāng)。2、要依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同學(xué)習(xí)難度和要求的`練習(xí)，因材施教，力求全體學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所進(jìn)。3、遵循由易到難，由淺入深的原則安排練習(xí)手段和方法。學(xué)習(xí)的組織，要體現(xiàn)認(rèn)知、掌握、鞏固、提高、發(fā)展的過(guò)程。4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)要有個(gè)人自主體驗(yàn)和小組學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。5、每節(jié)課必須保證一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，練習(xí)密度原則上不低于45%，使學(xué)生的體能素質(zhì)得到提高。6、提供學(xué)生示范展示的平臺(tái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，體驗(yàn)成功。7、要注意結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)向?qū)W生傳授相關(guān)的健康生活方式、運(yùn)動(dòng)保健、科學(xué)鍛煉和安全防護(hù)等知識(shí)。8、體育教師要注意觀察學(xué)生的身體及情緒狀況，對(duì)因身體不適難以完成練習(xí)的學(xué)生，要根據(jù)具體情況及時(shí)、妥善處理；教學(xué)中發(fā)生意外傷害事故，要及時(shí)與校醫(yī)聯(lián)系妥善處理，并向?qū)W校行政^領(lǐng)`導(dǎo)報(bào)告。（四）教學(xué)結(jié)束1、做好放松整理運(yùn)動(dòng)。2、集合整理隊(duì)伍，檢查人數(shù)，總結(jié)本課教學(xué)情況。3、組織學(xué)生做好器木材的清點(diǎn)回收工作。4、師生互道“再見(jiàn)”。三、課后反思應(yīng)撰寫(xiě)教學(xué)反思。（從學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作掌握的情況、體能的促進(jìn)、參與積極性、心理意志品質(zhì)的提升、集體合作及交往能力的提高等；從教師完成教學(xué)目標(biāo)情況、有效教學(xué)、有效組織等方面寫(xiě)。）小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)常規(guī)及要求的體育教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)利用光是沿直線傳播的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。了解工程是運(yùn)用技術(shù)、解決問(wèn)題、完成項(xiàng)目的有效實(shí)踐過(guò)程?？茖W(xué)探究這節(jié)課可以為學(xué)生提供發(fā)展以下探究能力的機(jī)會(huì)：能夠關(guān)注應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)，利用技術(shù)解決生活問(wèn)題。讓學(xué)生試著像工程師那樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制造的基本過(guò)程?？茖W(xué)態(tài)度認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作與分工的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境將學(xué)到的與光有關(guān)的知識(shí)和所看到的相聯(lián)系；識(shí)別科學(xué)、技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：課前為學(xué)生播放電影《偷天陷阱》一、提出問(wèn)題1、提問(wèn)：之前我們看過(guò)的電影種表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景？運(yùn)用了哪些我們學(xué)過(guò)的知識(shí)？為什么這么說(shuō)？講：設(shè)計(jì)這個(gè)場(chǎng)景的工程師就是利用光沿直線傳播的知識(shí)解決了問(wèn)題。2、講：今天我們也來(lái)復(fù)制一下這個(gè)裝置，看看我們能不能把想法變成實(shí)際。提示學(xué)生注意安全，戴好護(hù)目鏡。教師操作，請(qǐng)學(xué)生檢測(cè)。問(wèn)：行嗎？誰(shuí)來(lái)檢測(cè)？我們利用了什么原理？講：看來(lái)我們的想法是可行的。3、問(wèn)：你們想不想自己完成一個(gè)？每個(gè)組也來(lái)試著復(fù)制一個(gè)報(bào)警裝置，一分鐘時(shí)間，看看哪個(gè)組最快，效率最高。學(xué)生嘗試。教師檢測(cè)找到速度最快的小組，問(wèn)：你們組的速度最快，能不能向大家介紹一下你們的經(jīng)驗(yàn)？講：你們現(xiàn)在就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，工程師在進(jìn)行設(shè)計(jì)制造時(shí)也會(huì)成立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，并且有明確的分工。我們的團(tuán)隊(duì)也要有工作的分配才能更好的合作。小組分工，佩戴胸卡。二、進(jìn)行挑戰(zhàn)1、講：現(xiàn)在我們就是小工程師了，敢不敢接收挑戰(zhàn)？出示任務(wù)卡講：你是一支著名工程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中的一員。一家博物館聘用你們的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)一條光路報(bào)警通道，防止博物館展出的展品失竊。工程師會(huì)根據(jù)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，下面我們就來(lái)分析一下我們的需求。后面就是博物館的通道，我們就要在這個(gè)場(chǎng)地設(shè)計(jì)一條光路報(bào)警通道。2、講：為了方便各位工程師的查閱，我把任務(wù)卡放在了設(shè)計(jì)手冊(cè)的第二頁(yè)，下面我們就根據(jù)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。分組設(shè)計(jì)。問(wèn)：現(xiàn)在有什么問(wèn)題嗎？可以借助模型對(duì)我們的設(shè)計(jì)進(jìn)行完善。3、設(shè)計(jì)交流講：各個(gè)團(tuán)隊(duì)都完成了我們的設(shè)計(jì)，把自己的設(shè)計(jì)于同行分享一下。提示問(wèn)題：我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？預(yù)期的結(jié)果是什么？其他團(tuán)隊(duì)有什么建議嗎？4、1分鐘調(diào)整我們的設(shè)計(jì)三、實(shí)踐制造1、講：各團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)我們的設(shè)計(jì)進(jìn)行制造。學(xué)生實(shí)踐制造。有問(wèn)題隨時(shí)停下解決。2、各團(tuán)隊(duì)制造完成，其他團(tuán)隊(duì)可以檢測(cè)效果。如何檢驗(yàn)，可利用道具，如噴壺。能不能實(shí)現(xiàn)安全的效果？與設(shè)計(jì)是否符合？四、小結(jié)梳理1、講：今天各位小工程師像真正的工程師那樣經(jīng)歷了設(shè)計(jì)制造的過(guò)程，將我們的知識(shí)變成了一項(xiàng)技術(shù)并加以實(shí)施，現(xiàn)在回顧我們的經(jīng)歷，都有哪些環(huán)節(jié)？2、學(xué)生回顧，教師板書(shū)。3、講：真正的工程師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)也會(huì)進(jìn)行這樣的基本過(guò)程，需求、設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、評(píng)估。4、工程師把設(shè)計(jì)圖紙作為重要工作，下面我們來(lái)看看工程師的設(shè)計(jì)圖紙，與我們的有什么不同？繼續(xù)思考。小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)常規(guī)及要求的體育教案「篇三」課題12?用心靈去傾聽(tīng)?課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解“悅耳、耐心、沉默”等詞在句子中的意思和作用能正確、流利、有感情地朗讀課文能力目標(biāo)：在自主、合作、探究式的研讀過(guò)程中通過(guò)教師引導(dǎo)感悟真情，了解蘇珊對(duì)我的關(guān)愛(ài)情感目標(biāo)：體會(huì)關(guān)愛(ài)他人的精神，懂得幫助別人自己也在享受幸福教學(xué)重點(diǎn)了解“悅耳、耐心、沉默”等詞在句子中的意思和作用能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)在自主、合作、探究式的研讀過(guò)程中通過(guò)教師引導(dǎo)感悟真情，了解蘇珊對(duì)我的.關(guān)愛(ài)教學(xué)方法情景教學(xué)講授法?小組討論教學(xué)手段課件課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)質(zhì)疑解題二新授引題初讀課文，確立探究的問(wèn)題⒈揭題：用心靈去傾聽(tīng)⒉讀課題，你最想了解什么？（誰(shuí)用心靈去傾聽(tīng)？都傾聽(tīng)了哪些話？為什么用心靈去傾聽(tīng)？1自由讀，將課文讀正確、流利、通順齊讀課題自由讀文識(shí)字理解詞語(yǔ)意思教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)研讀課文，探究問(wèn)題理解重點(diǎn)句子2讀了課文你都知道了什么？3確立本節(jié)課要解決的主要問(wèn)題：“我”與蘇珊為什么要用心靈去傾聽(tīng)彼此的話語(yǔ)1．快速瀏覽課文，從文中找出兩句話，說(shuō)說(shuō)“我”與蘇珊為什么要用心靈去傾聽(tīng)彼此的話語(yǔ)

出示：3針對(duì)兩句話的內(nèi)容確立自主探究?jī)?nèi)容

（1蘇珊為兒時(shí)的我做的“一切”指哪些？“多么重要”體現(xiàn)在哪里？

（2我的電話讓蘇珊感受到做母親的幸福從哪里看出來(lái)？4指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子5指導(dǎo)有感情朗讀6小結(jié)說(shuō)主要內(nèi)容確立學(xué)習(xí)內(nèi)容